網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)論文(畢業(yè)論文)

摘要網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的蓬勃發(fā)展與廣泛運用而興起的是借助于現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源進行教師與學(xué)生非面對面的教學(xué)手段它相似于傳統(tǒng)的教學(xué)而有異于傳統(tǒng)的教學(xué)模式說相似是因為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)植根于傳統(tǒng)教學(xué)教學(xué)的主體都是由教師和學(xué)生兩部分組成最終離不開教與學(xué)這一最終目的說不同是因為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)充分地運用了現(xiàn)代的高科技手段——計算機網(wǎng)絡(luò)而使得教學(xué)的中心由教師真正轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生上來了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不但適應(yīng)了教學(xué)計算機化網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展需求同時也提高了教師的教學(xué)的質(zhì)量和被教的學(xué)生的數(shù)量這樣就形成了教與學(xué)新興模式并且逐步向完善的體系化方向發(fā)展。在本課題的開發(fā)研究中本人成功地使用“屏幕抓圖技術(shù)縮技術(shù)“網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)廣播技術(shù)中轉(zhuǎn)技術(shù)據(jù)接收技術(shù)圖技術(shù)“終端控制技術(shù)”等等，為多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)各功能模塊的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究與實現(xiàn)，把各種多媒體信息（如聲音，文字，圖像，動畫等）融為一體，向?qū)W生提供了一個既豐富多彩、生動活潑，又方便快捷的人機交互界面使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中各個感官都能接收到教學(xué)的信息對改善教學(xué)環(huán)境提高教學(xué)質(zhì)量，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式都會起到積極的作用。關(guān)鍵字：多媒體，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，VisualC++,WinSock,第1頁

SummaryInthedevelopmentalresearchofthissubject,Isucceedinuse"thegrabgraftechnologyofthescreen","thedatacompresstechnology",Whether"networkdatabroadcasttechnology","lasttechnologyserver","broadcastdatalasttechnology","lasttechnologyterminalstation","controltechnologynotterminal",etc.,Networkteachingeveryfunctionrealizationofmoduleestablishthesolidfoundationformultimedia.Whetherstudyandrealizedmultimedianetworktheteachings,pairsofvariouskindsofmultimediainformation(suchasvoice,Characters,thepicture,thecartoon,etc.)together,tostudentrichand第2頁

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英文摘要Keyword:Multimedia,networkteaching,VisualC++,WinSock,第3頁

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目

錄目

錄摘

要–––––––––––––––––––––––––––––––英文簡要–––––––––––––––––––––––––––––––第一章

概述–––––––––––––––––––––––––––1.1網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的定義––––––––––––––––––––––––1.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)世界中的定位––––––––––––––––––1.3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法的現(xiàn)狀––––––––––––––––––––––––1.4本論文的任務(wù)及意義–––––––––––––––––––––––第二章

多媒體網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計與編程知識提要–––––––––––––82.1程序設(shè)計基礎(chǔ)知識–––––––––––––––––––––––第三章4.1教師機的界面設(shè)計和功能的程序?qū)崿F(xiàn)––––––––––––––174.2學(xué)生機的界面設(shè)計和功能的程序?qū)崿F(xiàn)––––––––––––––224.3程序源代碼––––––––––––––––––––––––––第四章

系統(tǒng)測試

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30致謝––––––––––––––––––––––––––––––––31參考文獻––––––––––––––––––––––––––––––第4頁

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概

述第一章

概述1.1網(wǎng)絡(luò)學(xué)的定義網(wǎng)絡(luò)是繼書刊廣播和電視之后發(fā)展速度極快的新興的信息媒體網(wǎng)絡(luò)不但兼有前者的傳統(tǒng)的優(yōu)良特點，如圖像，文字，聲音等等形式的信息外，更具有信息量極大豐富、時間極大縮短、空間差距極大改變、保存時間極大延長、形式極大多樣化、能實時交互更新信息等特點網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生和發(fā)展的時間是極短的在如此短的時間內(nèi)得到如此迅速發(fā)展不僅僅是人類社會進步的重要標(biāo)志更在于其自身的優(yōu)勢隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展得到優(yōu)待的不僅是不斷地增強自身的生命力還有社會很多的方方面面，例如：依靠網(wǎng)絡(luò)支持的網(wǎng)絡(luò)通訊，電子商務(wù)，網(wǎng)絡(luò)辦公，虛擬企業(yè)，社區(qū)服務(wù)等等這些在數(shù)量和質(zhì)量上正以一種無法估量的速度在蓬勃興起而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是同期的產(chǎn)品之一所謂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)即通過網(wǎng)絡(luò)或借助于物理媒體和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件相結(jié)合的一種教學(xué)活動模式即普通的教學(xué)活動應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)即是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)同樣網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也正不甘示弱的態(tài)勢發(fā)展應(yīng)用的范圍也越來越廣也正因為網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生和發(fā)展使得教學(xué)被賦予新的體驗和得到新的發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有相近的含義，可以這么理解，網(wǎng)絡(luò)是一個沒有國界，沒有區(qū)域歧視的開放的數(shù)據(jù)資源庫，除了必要的身份檢查網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容和服務(wù)是這個資源庫中的同一類資源該類資源以一種專業(yè)的知識教學(xué)而區(qū)別于其它如果進行詳細(xì)的劃分有可以分為不同的內(nèi)容不同的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器提供商但網(wǎng)絡(luò)的終端接收（即學(xué)生不會因為時間和空間的不一致而區(qū)別開來即使是相隔千山萬水都可以通過網(wǎng)絡(luò)加上適當(dāng)?shù)纳矸輽z查就可以獲得那些自己想要的網(wǎng)絡(luò)資源如參與提問跟討論與別的學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴而在網(wǎng)絡(luò)的另一端，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的組織者和提供者（即教師）負(fù)責(zé)組織和安排教學(xué)內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)，提供教學(xué)服務(wù)，同時得到與學(xué)生的良好交互，此外，為了網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的正常進行和網(wǎng)絡(luò)資源信息“新鮮化并不被惡意破壞還要有網(wǎng)絡(luò)管理員對網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器進行日常的維護和更新必要時要與教師取得聯(lián)系以使教學(xué)的質(zhì)量得以有效徹底的保證。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)該由學(xué)生教師系統(tǒng)管理員三大主體組成一個管理員可以對多個教師提供教學(xué)資源管理也還可以負(fù)責(zé)一些別的非網(wǎng)絡(luò)資源的運行維護教師組建和維護教學(xué)資源并通過它與多個學(xué)生發(fā)生教學(xué)關(guān)系學(xué)生彼此之間也可以通過網(wǎng)絡(luò)交互，進行共同探討，共同娛樂等，三者的關(guān)系如圖1.2絡(luò)教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)界中的定位網(wǎng)絡(luò)在概念上又有狹義和廣義之分，狹義的是指將單個計算機連接在一起的骨干，有可分為局域網(wǎng)內(nèi)連接和各網(wǎng)絡(luò)體系的網(wǎng)間連接（即互連網(wǎng)Internet每一種連接都包含著實際的物理連接，如電纜，集線器，路由器，網(wǎng)關(guān)，網(wǎng)橋等傳輸信息通第5頁

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多媒體網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計與編程知識提要你可能用過C++來開發(fā)Windows的多媒體應(yīng)用程序，僅僅一個響應(yīng)消息函數(shù)WinProc，就要寫上好幾頁的代碼，沒有人愿意重復(fù)地干如此復(fù)雜、累人而不討好的工作而且要花很多的時間和精力但你千萬不要對多媒體應(yīng)用程序的開發(fā)抱有畏懼心理，因為利用VisualC就可以使你的開發(fā)變得輕松而又快捷，因為它對開發(fā)應(yīng)用程序的工作進行了大大的簡化面就先對該語言和在編程中涉及的相關(guān)語言和技術(shù)作一個簡要的介紹

。2.1.1VisualC++開發(fā)多媒的特點你也許用過一些專門的針對多媒體開發(fā)的工具軟件，如AutoDesk,AnimatorPro.Premier,3DStudioMAX等，但與這些專業(yè)性的軟件不同的是VisualC++并不是為開發(fā)多媒體應(yīng)用程序而設(shè)計的，C和C++能得到如此的歡迎是因為具有非常的靈活性，利用C和能生成短小精悍的代碼，并且基本上可以編寫出任何應(yīng)用方面的程序又因為廠商不斷對該產(chǎn)品進行升級完善所以它已經(jīng)成為最強最有實力的開發(fā)平臺之一，有許多程序開發(fā)人員對VisualC++也是情有獨鐘，也是因為使用一個專門的開發(fā)平臺在開發(fā)的過程中總是無法提供對其他方面開發(fā)的強大的支持，但利用VisualC++就沒有這種后顧之憂，現(xiàn)在使用VisualC++已經(jīng)可以開發(fā)出好多非常專業(yè)的多媒體應(yīng)用程序，而其中用的最多的有數(shù)，下面就對MFC作一個了解。(1)、MFC的優(yōu)A:松發(fā)WINDOWS應(yīng)程基于WINDOWS的應(yīng)用程序遠(yuǎn)比基于DOS應(yīng)用程序復(fù)雜多變，如果利用C或者C++語言寫一個極其簡單的WINDOWS應(yīng)用程序碼要好幾頁代碼利用C++以及Microsoft公司的基本類庫進行編程，就可以使程序的編制變得輕松而又愉快，如果創(chuàng)建一個應(yīng)用程序窗口并在窗口中輸出一個字符串利用公司的基本類庫封裝的大量類，則可使程序在編寫的過程非常方便快捷。例如：如我們非常熟悉的CString，它封裝的類與字符串有關(guān)，利CString第8頁

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多媒體網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計與編程知識提要類就可以方便地進行對字符串有關(guān)的處理，僅這樣一個小小的類，就可以給開發(fā)人員帶來極大的方便，由此可見一斑。B:向象發(fā)現(xiàn)在面向?qū)ο缶幊蹋ā狾bjectOriented）已成為程序設(shè)計與編寫的規(guī)范。OOP過繼承與多太使應(yīng)用程序開發(fā)過程更加簡化，可以重用的對象類與編碼大量縮短了開發(fā)與調(diào)試的周期，并且使應(yīng)用程序構(gòu)成更加容易，同時也提高了應(yīng)用程序的安全性。VisualC++提供了OOP的良好支持，充分發(fā)揮面向?qū)ο缶幊碳夹g(shù)的威力。在Visual中寫一個新類，可以充分利用MFC有的基本類，從而更加方便快捷地增強了新類的功能。許多人有這樣的開發(fā)經(jīng)歷，用大量的時間給自己編寫的一個新類的功能，而在MFC中，該功能早已存在并且十分完善。(2)、最新技術(shù)的支計算機技術(shù)發(fā)展之迅速，可能沒有任何一個人能料想得到，從1946年的第一臺計算機問世，計算機已經(jīng)發(fā)展到了第四代，不但計算機的硬件發(fā)展迅速，計算機的軟件發(fā)展更是日新月異Microsoft公司推出新WINDOWS和NT操作平臺以及各種軟件開發(fā)技術(shù)，應(yīng)用程序的編寫設(shè)計也越來越多地用到了新技術(shù)，如DirectXActiveXOLECOM等技術(shù)而VisualC++和VisualInterDev6.0集中了大量的最新的技術(shù)，程序員可以緊緊地把握軟件開發(fā)的脈搏，開發(fā)出性能卓越的應(yīng)用程序。(3)、豐富的技術(shù)資VisualC++提供了豐富的技術(shù)資源方便程序員開發(fā)C++和應(yīng)用程序，在Visual的版本中選擇安裝Microsoft公司與Visual版本一起發(fā)行的MSDN將從MSDN得強大的聯(lián)機幫助支持，同時程序員還可以訪問有關(guān)VisualC++開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)站點，隨時得到最新的C++支持文檔。(4)、強大的輔助工VisualC++中集成了多種方便我們開發(fā)的工具是其他開發(fā)平臺無法具有的，利用這些工具，可以針對性地順利開發(fā)應(yīng)用程序，并使開發(fā)周期大大縮短。2.2網(wǎng)絡(luò)程技術(shù)隨著Internet使用的普及，WINDOWS下的網(wǎng)絡(luò)編程顯得尤為重要Internet程序工作在不同類型的系統(tǒng)下，WinSock的正確使用，使得各種應(yīng)用程序得以在WINDOWS環(huán)境下順利進行各種網(wǎng)絡(luò)通信

。第9頁

東華理工學(xué)院畢業(yè)論(設(shè)計2.2.1套接字WinSock

多媒體網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計與編程知識提要WinSock是UNIX及WindowsSockets基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，原來是BSD（BerkeleySoftwareDistribution為了UNIX持互連網(wǎng)通信而設(shè)計的UNIX版本中的API，他采用客戶/服務(wù)器（即C/S）模式的通信機制，使網(wǎng)絡(luò)客戶方和服務(wù)器方通過Sockets實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)之間的連接和數(shù)據(jù)交換WindowsSockets描述定義了一個BCD型套接字，除與UNIXSockets完全兼容外，還包括一個擴充文件，通過一組附加的API實現(xiàn)式（即事件驅(qū)動）的編程風(fēng)格；而WinSock則是MicrosoftWindows中進行網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序設(shè)計的接口，Windows在Internet支指定為SOCKET調(diào)用的回調(diào)標(biāo)識函數(shù)ASYNCSELECT自動地將SOCKET設(shè)置為非阻塞模式；（4intSendTo(constvoid*lpBuf,intnBufLen,,LPCTSTRlpszHostAddress=NULL,intnFlags=0);說：其中參數(shù)的含義為：IPBUF：進入數(shù)據(jù)用的緩沖區(qū)NBUFLEN：NBUFLEN的長度，以字節(jié)為單位；NHOSTPORT：標(biāo)識應(yīng)用的端口；IPSZHOSTADDRESS：連接對象的SOCKET網(wǎng)絡(luò)地址。它可以是機器名，如ftp.YAHOO.com;也可以是帶有句點的數(shù)字，如。NFLAGS：指定調(diào)用的方式發(fā)送數(shù)據(jù)到目的地。可以用于數(shù)據(jù)圖或流Socket向Socket發(fā)送數(shù)據(jù)。SENDTO僅可作用于SOCK-DGRAMSOCKET，以將數(shù)據(jù)圖傳送給由參數(shù)IPSOCKADDR標(biāo)識的特定SOCKET；第12頁

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系統(tǒng)數(shù)據(jù)流分析及模塊的功能介紹第三章統(tǒng)數(shù)據(jù)流分析及塊的功能介3.1述網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)支持環(huán)境由教師機和學(xué)生機兩部分組成即服務(wù)器和客戶機教師機主要的職能是負(fù)責(zé)管理工作教師在某一特定時間段啟動等待多個學(xué)生的加入當(dāng)教師認(rèn)為學(xué)生數(shù)足夠時，就宣布開始上課，本人負(fù)責(zé)教師機和學(xué)生機的設(shè)計開發(fā)工作，教師機（即服務(wù)器）和學(xué)生機（即客戶機）在啟動順序上有一定的規(guī)定，雖然用的是廣播的方式進行數(shù)據(jù)傳輸?shù)€要涉及點名因此就要求教師機先啟動啟動特定的偵聽程序以統(tǒng)計到課的人數(shù)學(xué)生機在教師機啟動后登錄得到確認(rèn)后進入學(xué)習(xí)環(huán)境在自己的顯示器上觀看教師機播發(fā)的課件內(nèi)容并在教師機的控制之下完成電子舉手，發(fā)言，討論等學(xué)習(xí)功能，在課件的進行過程中，新的學(xué)生可該模塊的功能是對上一模塊抓取的圖像數(shù)據(jù)進行壓縮便為后面的數(shù)據(jù)傳輸作準(zhǔn)備加該模塊的目的是因為考慮到目前的網(wǎng)絡(luò)帶寬對多媒體數(shù)據(jù)傳輸帶來的滯后問題，使用了壓縮技術(shù)，可以使的數(shù)據(jù)量大大減少，從而使得傳輸?shù)乃俣却蟠筇岣撸?數(shù)廣該模塊實現(xiàn)了將教師機獲取的并經(jīng)過壓縮處理的圖象數(shù)據(jù)廣播到每一臺學(xué)生機上，以達到教學(xué)的目的，這樣一來，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的初步功能已經(jīng)實現(xiàn)，即學(xué)生機已經(jīng)可以看到教師機的授課內(nèi)容，（4終控此功能模塊的目的是在授課的過程中對聽課的學(xué)生機的發(fā)送的消息的控制在授課的過程中學(xué)生機要求提問不懂的問題或在教師機的授課的過程中插入了提問生機答題的情況，即下一模塊的電子舉手的控制，（5電舉電子舉手是為在教師機授課或提問的過程中生機被動或主動地向教師機提出要求答題或提問問題的申請的一個動作3.4教機學(xué)機能成介3.4.1教師機功集成第16頁

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系統(tǒng)主要模塊的具體實現(xiàn)教師機功能集成的主要任務(wù)是將各功能模塊集成為教師機程序提供方便統(tǒng)一的用戶接口界面，例如：窗口，菜單，圖標(biāo)，快捷鍵等。該項任務(wù)包括集成環(huán)境的控制，教師機的狀態(tài)控制，學(xué)生機的登錄控制與身份驗證等。3.4.2學(xué)生機功集學(xué)生機功能的主要任務(wù)是將各功能模塊集成為學(xué)生機程序提供方便統(tǒng)一的用戶接口界面，例如：窗口，菜單，圖標(biāo)，快捷鍵等，該項任務(wù)包括集成環(huán)境的控制，學(xué)生機的狀態(tài)控制，學(xué)生登錄的控制，序列化等。第四章

系統(tǒng)主要塊的具體實4.1師機的界面設(shè)和功能的程實現(xiàn)為將數(shù)據(jù)以較快的速度從網(wǎng)絡(luò)上發(fā)送出,該系統(tǒng)中使用的是Socket的異步通訊方式，因為異步方式在命令計算機將數(shù)據(jù)報發(fā)送出去后就立即返,不用等數(shù)據(jù)發(fā)完,當(dāng)數(shù)據(jù)發(fā)送完后計算機能自動產(chǎn)生一個消,通知程序可以發(fā)送下一個數(shù)據(jù)報.該方式要求必須自己用CAsyncSocket類派生出一個新類,且要重寫該類中的函數(shù),以便響應(yīng)網(wǎng)絡(luò)FD_WRITE網(wǎng)絡(luò)事件該事件是數(shù)據(jù)報已經(jīng)全部從網(wǎng)絡(luò)發(fā)送出去后產(chǎn)生,并會讓計算機自動執(zhí)行OnSend數(shù).因此在該函數(shù)中要有發(fā)送下一個數(shù)據(jù)報的命.為了讓對方到數(shù)據(jù)報后知道這是第幾個數(shù)據(jù)報可在數(shù)據(jù)報首用一個數(shù)字標(biāo)記編號,每次發(fā)送數(shù)據(jù)前采用JPEG無損壓縮算法壓縮數(shù)據(jù)，以提高傳送速度。當(dāng)一屏信息發(fā)送完后,就再截取下一屏信息發(fā)送為能實現(xiàn)數(shù)據(jù)的廣播并在運行過程中節(jié)約系統(tǒng)的資源開銷我們在系統(tǒng)啟動時對它作一些初始化；過程如下：}(*paa)++;}pf=(char*)pfi;pfi=(short*)(pf+1);}說：在這的接收到的數(shù)據(jù)報大小為個字節(jié)將在后面的全部代碼中體現(xiàn)出來，在這的解壓縮算法中用到了循環(huán)體，第一層for(;pf<&frame[3836];)是循環(huán)讀取數(shù)據(jù)報中的內(nèi)容，而第二層for(i=0;i<8;i=i+2)是真正解壓縮數(shù)據(jù)的開始，循環(huán)體的內(nèi)容ff=(*pf)&(0xc0>>i);第24頁

即

東華理工學(xué)院畢業(yè)論(設(shè)計if(ff==(0x40>>i))

系統(tǒng)主要模塊的具體實現(xiàn)第24頁

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系統(tǒng)測試socks.SetSockOpt(SO_BROADCAST,&b,sizeof(BOOL),SOL_SOCKET);socks.SetSockOpt(SO_DONTROUTE,&b,sizeof(BOOL),SOL_SOCKET);socks.SetSockOpt(SO_SNDBUF,&eee,sizeof(int),SOL_SOCKET);socks.AsyncSelect(FD_WRITE);staticCWindowDCddc(GetDesktopWindow());pdc=&ddc;wdc.CreateCompatibleDC(pdc);bmp1.CreateCompatibleBitmap(pdc,640,480);wdc.SelectObject(&bmp1);return0;}B:生機（即戶端）分用AppWizard建立單文檔目標(biāo)工作空間后在CNetccView派生類中加入以下程序,其中OnCreate函數(shù)框架用ClassWizard響消息生成,里邊做一些初始化操作。inti=0,a,b=1,bl=3840,eee=8192;shorta