個人優(yōu)秀的主要事跡材料5篇

第第頁個人優(yōu)秀的主要事跡材料5篇個人優(yōu)秀的主要事跡材料篇1小張同志，女，現(xiàn)年二十二歲，大專學(xué)歷，畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院，于20xx年參與工作，現(xiàn)擔(dān)當(dāng)魯山縣土門第二小學(xué)五班級的班主任。剛參與工作的元蕊老師，年輕、布滿朝氣，將活力與愛心注入到學(xué)生中間。雖然是一名的普平凡通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張布滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福。”是啊，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。現(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：1、細(xì)心關(guān)愛——讓學(xué)生體驗勝利的樂趣老師對學(xué)生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光線的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如，剛接下四班級時，小張班里有個男孩叫栗興龍，他學(xué)習(xí)不好，所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊急，一個字也說不出來。同學(xué)們都替他焦急，他也成了班上出名的“膽小生”。為了幫他練習(xí)膽識，元蕊老師常常在課上提問他，都是些很簡單的問題，怕他遇到難題緊急就更不敢說話了。并且私下常常找他談心，鼓勵他。而且元蕊老師發(fā)覺他的英語很好，在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，元蕊老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動，在他的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，他也能夠大膽的走上臺來。有一位同學(xué)曾這樣評價他的演講發(fā)言。他說：“老師，今天栗興龍的演講雖然不是很流利，但是他終于可以大膽的走到前面來了。我覺得他今天是最棒的!我們應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)!”元蕊老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完善。2、培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人在班級管理中，元蕊老師始終堅持全員參與的原則，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生樂觀參與。并為他們制造各種機(jī)會。(1)班會活動學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演，使每一個學(xué)生都得到熬煉。她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的校園黑板報，從設(shè)計大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計，學(xué)生們的興致極高，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的寫。每個同學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。(2)她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成，期末評選最佳小組板報，這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動了學(xué)生的樂觀性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時，元蕊老師發(fā)覺其中一名同學(xué)確實既寫不好又畫不好，所以就始終為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子，元蕊老師看了很是感動。同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任肯定要為他們制造機(jī)會，讓學(xué)生在“主動”中發(fā)展，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新。3、點燃學(xué)生心靈的火花從閱歷型老師成長為科研型老師是新時期對老師的要求，也是當(dāng)前老師共同追求的目標(biāo)。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，把握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任應(yīng)更留意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)學(xué)問，多把握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的境況和需要，用老師對學(xué)生的關(guān)愛和贊揚(yáng)?????，激勵每一位學(xué)生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來。”元蕊老師發(fā)覺，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被觀賞中，不斷地體驗勝利，歡樂成長。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動作多，下課常常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是元蕊老師發(fā)覺，他對班級衛(wèi)生工作特殊?????感興趣，同意做值周生。但是在全班推選值周生時，許多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是元蕊老師單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌木売?。他表示只要能做值周生，同意改正缺點，嚴(yán)格要求自己。于是元蕊老師征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信任和支持，最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)當(dāng)值周生期間，對工作專心負(fù)責(zé)，早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。元蕊老師還準(zhǔn)時地在全班確定他的進(jìn)步，同時，對他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于調(diào)換座位，鄭文廣所在的組缺少組長，元蕊老師決定讓他當(dāng)這個組長。他擔(dān)當(dāng)組長期間，每天按時收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)當(dāng)組長期間，他的作業(yè)，每次交得都特別準(zhǔn)時，錯題改得也很準(zhǔn)時，不用老師再催了。這學(xué)期初，輪到她們班升旗，要推選光榮升旗手，元蕊老師剛一詢問，升旗手選誰，同學(xué)們異口同聲地說：“鄭文廣進(jìn)步最大選他?！编嵨膹V當(dāng)時有些大方，直說：“別選我，別選我?！钡强梢钥闯?，他的內(nèi)心是甜美的。面對孩子的進(jìn)步，使元蕊老師感悟到：對特別的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種宏大的情感，它能制造新的人。4、作為老師，不僅要具有愛心，還應(yīng)具有捕獲教育契機(jī)的能力，它更能幫住我們?nèi)〉煤玫慕虒W(xué)效果。記得，在課堂教學(xué)中，元蕊老師曾遇到過這樣一件事，由于處理得當(dāng)，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課，一只蝙蝠飛進(jìn)了課堂中，這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉蝙蝠，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，蝙蝠終于被捉住，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于清靜下來，大家面面相覷，等待著她的發(fā)落。此時的元蕊老師剛想發(fā)作，卻又突然靈機(jī)一動，何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是元蕊老師平靜地對同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下?！蓖瑢W(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后，她說：“同學(xué)們，平常寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，句子通順，用詞準(zhǔn)確?！薄耙驗榻裉煳覀儗Ｐ挠^察了?！薄坝杏H身體驗?！蓖瑢W(xué)們爭先恐后地回答，“對，只要我們留心觀察生活，就肯定能寫出好的作文來。下面請同學(xué)們把剛才的所見、所聞寫下來，有困難嗎?”“沒有”，“老師這太簡單了”。“老師原來寫作文這么簡潔，太有意思了?！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動好玩的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件，老師是不可能預(yù)料或防止它的，但老師如能準(zhǔn)時發(fā)覺它，以從容的態(tài)度去面對它，并敏捷機(jī)靈的處理它，就能使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為老師，應(yīng)擅長捕獲這樣的教育契機(jī)，只有這樣，才是真正的對學(xué)生實施素質(zhì)教育，才不愧老師這個光榮的稱號。人們常把老師比方為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，老師的肩上承擔(dān)著民族的期望，老師的雙手托起的是明天的太陽。元蕊老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參與工作的老師，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的老師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神?！坝眯娜スぷ?，用愛去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘。個人優(yōu)秀的主要事跡材料篇2__老師現(xiàn)擔(dān)當(dāng)平果縣第九小學(xué)四班級一班主任工作。他自參與工作以來，長期擔(dān)當(dāng)班主任。在他十幾年的班主任工作中，他兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。他責(zé)任心強(qiáng)，富有愛心，工作閱歷豐富，擅長從學(xué)生實際出發(fā)，創(chuàng)新班級管理，教書育人成果特殊?????突出。現(xiàn)將他的先進(jìn)事跡概述如下：一、用“愛心”去感動學(xué)生的心靈班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人。他對學(xué)生傾注了無限的熱忱和關(guān)愛，尊重他們并深化了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。他公平的對待每一位學(xué)生，無論成果的優(yōu)劣，家庭的貧富，他都竭盡全力幫忙他們解決問題。二、為人師表、樹立榜樣古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，因此陸老師很留意提高自身修養(yǎng)，到處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必需做到。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，他只要看到果皮紙屑，就順手撿起，教育學(xué)生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好，說感謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深化微小處，他班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。他所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛(wèi)生先進(jìn)集體”。三、結(jié)合實際。創(chuàng)建有特色班級在他的班主任工作中，他有選擇地汲取別人的勝利和閱歷，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，在班級內(nèi)實行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手，每個學(xué)生自找一個水平相當(dāng)?shù)膶κ?、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過競爭，班級中形成一種互相監(jiān)督，互相幫忙，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。在班級集體活動方面，他堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、辯論會、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學(xué)生在實踐中多熬煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團(tuán)結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷進(jìn)步，整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫忙、共同切磋、相互鼓勵，提高了學(xué)習(xí)成果，形成了良好的學(xué)風(fēng)。四、讓后進(jìn)生在激勵中得到教育每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來許多麻煩，他們不僅簡單犯錯，而且改過來之后還是極簡單犯錯。針對這樣的情況，陸老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實際，寬容而不包涵地引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和急躁來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠換真心多年來，管老師能堅持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中，他不是一味地報好，大多時候他會把學(xué)生的點滴進(jìn)步和家長共同共享。和家長交談時，他從不責(zé)怪，從不冷嘲熱諷，從不推卸責(zé)任。他對家長的一些做法表示理解，同時加強(qiáng)指導(dǎo)。陸老師班中有一個叫唐任濤的男生家庭比較特別，父母始終忙于做生意，而對他疏于管教。唐任濤同學(xué)愛打電子嬉戲，還影響了學(xué)習(xí)，被父母發(fā)覺后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來陸老師找到了他的母親，進(jìn)行了長時間的談話，那位家長也認(rèn)識到了自己教育方法不當(dāng)之處，表示今后會用恰當(dāng)?shù)姆椒齺磙D(zhuǎn)變孩子的缺點。家長很是感謝，對陸老師愛惜學(xué)生、班級管理有方贊不絕口。陸老師就是這樣，靠著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，對工作的熱心，對將來的信念，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，他相信，在自己的不斷努力與探究下，他的工作也會越做越精彩！個人優(yōu)秀的主要事跡材料篇3小時候，我聽過這樣一個故事：上帝剛剛制造了人類后，由于大地貧瘠，人們?nèi)币律偈?，時常遭受病魔的苦痛熬煎。于是，上帝派來了最優(yōu)秀、最和善的天使去照看病人，幫忙他們解除苦痛。從此，有了天使的守護(hù)，人類得以健康安靜，代代繁衍，過著無憂無慮的歡樂生活。天使——一個多么圣潔的名字，其實，我們廣闊醫(yī)務(wù)工不正是這樣的人嗎？他們用自己的愛心忠誠地護(hù)衛(wèi)著人們的健康，被親切地稱為“白衣天使”！自打聽了這個故事，我深受觸動，立志發(fā)奮讀書，長大要成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，為廣闊患者服務(wù)。一、廉潔從醫(yī)是為醫(yī)之本“修身慎行，敦方正直，清廉潔白，恬淡無為”，這是醫(yī)生行醫(yī)之根本。泰州人民醫(yī)院宋濂舫主任“一輩子”精神內(nèi)化于心、外化為行，自我激勵，自我提升的事跡始終感染著我。1982年我畢業(yè)安排到安豐，至今工作二十余年。譚少春、趙良臣、徐子香、徐學(xué)桂、陸素琴等醫(yī)院中的老前輩，為我樹立了廉潔行醫(yī)的榜樣，他們常說：“好多農(nóng)夫家境貧寒，實在沒辦法，才用布包著辛苦積攢起來的一元兩元的錢幣，到醫(yī)院來看病。生病原來就增加了經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)，我們怎么能再收病人的紅包呢？一個人最起碼應(yīng)對得起自己的良心吧。”在前輩的教導(dǎo)之下，我心里始終裝著患者，想病人所想，急病人所急，想方設(shè)法為患者供應(yīng)準(zhǔn)時有效價廉的服務(wù)。楊家村有一位楊老太，在當(dāng)?shù)刂委熁瞬簧儋M(fèi)用，病情無好轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)來我院就診，我依據(jù)病情，做了相關(guān)檢查并予相應(yīng)的治療，病情很快得到掌握，三天后癥狀緩解出院，家人千感萬謝，非要送紅包給我，我再三婉言謝絕都無法退回，最終沒辦法，趁病人和家屬不留意靜靜將紅包放回病人的包袱里，病人回家后才知道。新垛南徐村徐某，患慢阻肺合并氣胸，家境貧寒，在當(dāng)?shù)蒯t(yī)院保守治療末奏效，借了一萬多元，前往某三級醫(yī)院預(yù)備手術(shù)治療，因心肺功能不能承受手術(shù)，在該院保守治療了一周，把預(yù)備手術(shù)的錢用得差不多了，無奈放棄治療，來到我院。依據(jù)病人這種情況，我改用最基本的藥物，加強(qiáng)胸腔閉式引流、吸氧等基礎(chǔ)治療，10多天后氣胸汲取出院。以后，患者氣胸又發(fā)生了五次，都到我院治療，有四次是在晚夜間，來時全身紫紺，瀕臨死亡，我都給予準(zhǔn)時治療而緩解?；颊吆图覍贋楸硎靖兄x，多次送紅包給我，均被我謝絕了。二、廉潔從醫(yī)要自尊自愛廉潔從醫(yī)首先要樹立正確的義利觀，要抵制金錢、名利的誘惑，不收受藥品回扣，不收受病人和家屬的財物。在治病診療活動中公平、公正地對待每一個病人，不因病人社會地位、家庭狀況、文化修養(yǎng)等差異而采取不同的態(tài)度。更重要的是廉潔自律，潔身自好，用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純凈的作風(fēng)，這是廉潔從醫(yī)的最深厚的思想基礎(chǔ)。在日常工作中，我特別留意這一點，從小事情做起，在給病人做適度檢查后，一般都供應(yīng)幾個治療方案，并告訴患者和家屬各個方案的實施過程與費(fèi)用情況，供患者和家屬選擇。如永豐的一位腫瘤患者，在上海做完手術(shù)后，來我院要求化療，我供應(yīng)了四個化療方案供患者和家屬選擇其中之一進(jìn)行治療?；颊呒覍贋楸碇x意，給我和管床醫(yī)生分別送了紅包，我們出于對患者的尊重，將紅包繳到患者的住院帳戶上，出院結(jié)賬時，家屬發(fā)覺賬戶上錢多出來了才知道，臨走時他們很感謝地對我們說：“還是家鄉(xiāng)的醫(yī)院好啊！三、廉潔從醫(yī)要樂于奉獻(xiàn)“以病人為中心”的服務(wù)理念需要我們把病人的需要當(dāng)作第一需要，把病人的滿意當(dāng)作第一標(biāo)準(zhǔn)，切實體現(xiàn)服務(wù)“人性化”。在工作中，對住院病人，我堅持每天早、中、晚三次查房，無論是數(shù)九寒冬、還是酷熱夏天，始終如此，力爭在第一時間發(fā)覺患者的病情變化，從不計較休息時間，星期天和節(jié)假日大多放棄休息，正是因為這樣，也避開了許多醫(yī)療糾紛。安豐初級中學(xué)有一初二的學(xué)生在個體診所輸液，消失過敏性休克，來院時是中午十二時左右，我剛就餐，一接到電話，立刻放下飯碗，飛快來到急診搶救室和值班醫(yī)生一起搶救病人。當(dāng)時病人深昏迷、呼吸心跳微弱、血壓為0、心率只有30次/分左右，生命垂危，我們立刻給予心肺復(fù)蘇、快速補(bǔ)液、注射腎上腺素等搶救，兩個小時后病人清醒過來，我們才松了一口氣。病人出院時，家屬和個體診所醫(yī)生都想用紅包對我們表示感謝，均被我們婉言謝絕了。新垛鎮(zhèn)易周村的姚某，患心肌病，氣喘吁吁地從揚(yáng)州檢查回來，在我院住院，給予強(qiáng)心利尿治療后，病人病情有所緩解，晚上我和患者家屬作病情溝通后回家休息。凌晨二時許，我夢見患者病情惡化，極度危險，值班醫(yī)生束手無策，突然驚醒后，出了一身的冷汗。明知是一場夢，可就是放不下心，翻來覆去，再也難以入眠。愛人只好對我說：“既然你這么擔(dān)憂病人，就去看一下吧！”于是，我立刻起床穿好衣服，冒著漫天風(fēng)雪，匆匆趕到病房，見病人已安然入睡，這才放心回家休息。雖然我從醫(yī)二十多年，為群眾看病就醫(yī)做了一點事，但我深知，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在今后的工作中，我將仍舊以宋濂舫主任為榜樣，學(xué)習(xí)他一輩子不收紅包，學(xué)習(xí)他用高超的醫(yī)術(shù)服務(wù)于廣闊患者，學(xué)習(xí)他以進(jìn)取之心奉獻(xiàn)醫(yī)療事業(yè)，做一名合格的臨床醫(yī)生。個人優(yōu)秀的主要事跡材料篇4我是一位鄉(xiāng)村醫(yī)生。為四周的鄉(xiāng)親們作預(yù)防保健，治病療傷工作。我拖側(cè)重度殘疾的雙腿在平凡的崗位上書寫著我不平凡的人生。我服務(wù)于社會，不但沒有成為社會的包袱，相反我的人生卻是那樣的精彩。19__年，一場蕭瑟的秋雨后，我不幸得小兒麻痹后遺癥，從此就再沒有站起來走過一步路。清貧的家境，苦悶、旁皇、無助乃至失看伴隨我度過了本該是無憂無慮，從滿天真與童趣的童年。或許是命不當(dāng)盡，上天當(dāng)然沒有給我一雙健全的腿腳，卻賜予了我能吃苦刻苦而又發(fā)奮圖強(qiáng)的好父母，我們真情無私的庇護(hù)，不向苦難低頭的寶貴品質(zhì)，還有那些好心村民對我的真誠鼓勵和開導(dǎo)，使我漸漸走出了生命的低谷，特殊?????是看書學(xué)習(xí)，驅(qū)走了我心中久積不散的陰霾，感遭到陽光的光明和燦爛。一九__年的夏天，我開始嘗試著自學(xué)。家里有《小人書》和一本撕的沒有部首的《新華字典》。我就把《小人書》上的字一頁一頁的翻字典查找，找到后把拼音標(biāo)到《小人書》字的旁邊，然后一遍一遍的往讀。不到半年我就熟悉一千多字。以后，我借來舊課本開始依照課本學(xué)習(xí)。這就是我自學(xué)的開始，從aoe開始念起，從一筆一劃開始寫起，從簡潔的加減乘除開始算起。學(xué)習(xí)使我過于單調(diào)無聊的生活中有了樂趣，當(dāng)然這背后要付出比凡人成倍的努力和辛苦。學(xué)習(xí)更給我打開了解外面世界的窗口，供應(yīng)了對生存和生命進(jìn)行深進(jìn)思考的養(yǎng)分，特殊?????是我知道了許多殘疾人的人生經(jīng)歷，貝多芬、保爾、張海迪，他們也是殘疾之軀，境況也特別艱巨，但是他們沒有由于身帶殘疾就失往對生活的士氣，沒有怨天尤人，沒有迷茫不振，沒有回避現(xiàn)實，而是勇敢地直面人生，昂開端，挺起胸，獨立自強(qiáng)，向命運(yùn)挑戰(zhàn)，向不幸抗?fàn)?，他們的事跡和精神，深深震驚著我，感染著我，并隨著我年齡的增長漸漸內(nèi)化為我的人生信條：當(dāng)然身患?xì)埣?，但也要奮勉?努力，爭取做一個有益于他人、有益于社會、不成為社會包袱、不成為家庭拖累的人。張海迪不是說讀書可以給人帶來生活和克服困難的氣力嗎？那末小小的我就要為了本身站起、轉(zhuǎn)變命運(yùn)而刻苦學(xué)習(xí)。就這樣，白天苦讀，夜伴孤燈，七年辛苦自學(xué)，我完成了從小學(xué)到高中的全部課程。學(xué)問照亮我前進(jìn)的航程，信念給予我攀登的士氣。1994年，我第一次走出鄉(xiāng)村，遠(yuǎn)赴千里之外的省會石家莊，自費(fèi)在一所醫(yī)學(xué)院跟班學(xué)醫(yī)。我想做一位醫(yī)生，為老百姓治病療傷，服務(wù)于社會。實現(xiàn)自己的人生價值。在石家莊學(xué)習(xí)了的三年里，我沒有回過一次家。環(huán)境變化和身體殘疾給我?guī)砹嗽S多困難，作業(yè)的壓力我要堅持頂住，迎頭遇上。平常生活中，上樓下樓、打飯打水、洗衣服、上廁所等一些瑣事，對一個健全人來講是舉手之勞，可是對我而言卻是何等的艱巨。但我沒有在困難眼前畏縮，依舊以堅韌挺過每件難事，用微笑迎接每個拂曉。我的學(xué)習(xí)成果在全系也是很優(yōu)秀的，教授們對我的經(jīng)歷既感到驚異又很是贊美。驚異的是我的自學(xué)歷程，贊美的是我雖是自學(xué)，但成果卻一點也不比正式參與高考學(xué)生的成果差。__，__年我連續(xù)兩年被學(xué)校授與優(yōu)秀學(xué)生的榮譽(yù)。個人優(yōu)秀的主要事跡材料篇5__，男，__歲，中共黨員，20__年畢業(yè)于__醫(yī)學(xué)院，獲碩士學(xué)位。__市第一人民醫(yī)院心內(nèi)科主治醫(yī)師，__市醫(yī)學(xué)會心血管專業(yè)委員會委員兼秘書，先后被評為“__市第一人民醫(yī)院優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“__市第一人民醫(yī)院優(yōu)秀帶教老師”、“__醫(yī)學(xué)院特聘老師”。主持的“快速心律失常的射頻消融治療”獲20__年度“__市第一人民醫(yī)院新業(yè)務(wù)新技術(shù)獎”。在國家級和省級雜志上發(fā)表多篇專業(yè)論文。在長期的醫(yī)療衛(wèi)生工作中，始終堅持“一切為了病人，為了病人的一切，為了一切病人”服務(wù)思想，想病人之所想，急病人之所急，時刻把患者的利益放在第一位，團(tuán)結(jié)同事們攻克了一個又一個難關(guān)，使許多頻臨死亡的心臟病患者奇跡般的轉(zhuǎn)危為安。醫(yī)者仁心無怨無悔20__年碩士研究生畢業(yè)進(jìn)入__市第一人民醫(yī)院工作以來，__始終保持著高度敬業(yè)的精神、嚴(yán)厲?專心的工作態(tài)度、一絲不茍的工作作風(fēng)，不管是刮風(fēng)下雨，也不論春夏秋冬，常年堅持早6：30上班，多年來養(yǎng)成的良好的作息習(xí)慣和生活規(guī)律始終堅持如一。遇有危重病人堅持守候患者床前，加班加點搶救病人已經(jīng)習(xí)以為常，20__年冬季的一天，24小時內(nèi)病房連續(xù)收治4位急性心肌梗死患者，其中一位60多歲的住院病人突發(fā)心肌梗塞，急救已經(jīng)持續(xù)了四十幾分鐘，不間斷的心肺復(fù)蘇并沒有使病人有所反應(yīng)，一般來說，心肺復(fù)蘇半個小時以后，假如還沒有反應(yīng)，基本可以宣布死亡了，當(dāng)時連在場的家屬都已經(jīng)放棄了，但他堅持說還有期望，始終沒有放棄。經(jīng)過一個多小時的奮力搶救，終于從“鬼門關(guān)”搶回了一條人命，家屬們喜出望外，他自己卻累癱在一邊。為連續(xù)搶救病人，他連續(xù)守護(hù)患者床前36小時，直至患者脫離危險，才離開病房。連續(xù)24、48甚至72小時或更長時間守在科室，對他來說已是司空見慣的事情。數(shù)年來，沒有休過一個完整的節(jié)假日。一年內(nèi)，他加了多少班，熬了多少個不眠之夜，沒有任何一個人能夠數(shù)得清。潛心鉆研業(yè)務(wù)精湛__樂觀研究新業(yè)務(wù)、新技術(shù)，不斷的將本專業(yè)的新技術(shù)、新理論應(yīng)用于臨床實踐，使許多頻臨死亡的心臟病人轉(zhuǎn)危為安。20__年，他被選派到“__心血管病醫(yī)院心臟電生理中心”進(jìn)修學(xué)習(xí)。經(jīng)過近一年潛心苦學(xué)，20__年在我市領(lǐng)先開展“快速心律失常的射頻消融治療”?！翱焖傩穆墒С?dǎo)管射頻消融術(shù)”是根治心律失常的方法之一。該微創(chuàng)手術(shù)是在x光血管造影機(jī)的監(jiān)測下，通過穿刺血管，把電極導(dǎo)管放入心腔內(nèi)，先檢查確定引起心動過速的異樣結(jié)構(gòu)的位置，然后在該處局部釋放高頻電流，在很小的范圍內(nèi)產(chǎn)生很高的溫度，通過熱效能，使局部組織內(nèi)水分蒸發(fā)，干燥壞死，達(dá)到根治目的，具有創(chuàng)傷小、無副作用、恢復(fù)快、苦痛小等優(yōu)點，開展該項技術(shù)兩年多來，已為數(shù)百名心動過速患者解除了病痛。他還樂觀和科室同事一起開展“急性心肌梗死的急診介入治療”。對于急性心肌梗塞的患者來說，最有效治療方法就是急診介入治療方法，急診介入治療可使冠脈血管撐開，血流保持暢通，從而使瀕臨壞死的心肌得到救治。這種治療方法具有創(chuàng)傷小、療效好、并發(fā)癥少和病死率低的優(yōu)勢，急診介入治療對手術(shù)醫(yī)生的技術(shù)水平、閱歷、儀器設(shè)備以及醫(yī)生團(tuán)隊協(xié)作的要求很高。還要求盡量能在患者就診后60—90分鐘內(nèi)開始進(jìn)行介入治療等。因此，此項手術(shù)目前在國內(nèi)只有一些大型心臟介入中心才能開展。而__把握的該項技術(shù)標(biāo)志著一院在“冠心病介入診治”方面在國內(nèi)具有領(lǐng)先水平。54歲的__師傅長期患有“冠心病、心絞痛、高血壓”病，平常未規(guī)范用藥物治療，去年冬季凌晨在家中休息時，突然消失猛烈而長久的心前區(qū)壓榨樣痛苦，劇烈的頻死感讓其無法忍受，家屬發(fā)覺后緊急撥打120到一院就診，經(jīng)診斷，患者急性前壁st段抬高型心肌梗死。患者的血壓、心率等生命體征難以維持，隨時會發(fā)生惡性心律失常甚至猝死。時間就是生命。隨后，__和他的同事們用不到一個小時的時間，為患者實施了“急性心肌梗死急診冠脈造影及支架置入手術(shù)”，挽救了患者的生命?！凹毙孕募」Ｋ兰痹\介入診療”綠色通道，在__