班主任培訓(xùn)總結(jié)開頭范例5篇

班主任培訓(xùn)總結(jié)開頭范例5篇班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任是在教育活動中行使管理和育人職責的。下面是我為大家收集的關(guān)于班主任培訓(xùn)總結(jié)開頭范例，歡迎大家前來參閱。

班主任培訓(xùn)總結(jié)開頭范例1

八月酷暑，驕陽似火，＿＿＿＿—＿＿＿＿學(xué)年度第二學(xué)期的各項工作已圓滿完成，今日我們寧車沽學(xué)校的全體班主任齊聚一堂，進行班主任培訓(xùn)活動。首先，讓我們感謝王校長和吳校長為我們制造了此次外出培訓(xùn)的機會，再次，感謝各位在座的班主任一學(xué)期來辛勤的工作?；厥滓粚W(xué)期的德育工作，我們有付出、有收獲、有喜悅、有成果，總之，我們?yōu)楣ぷ鞲冻隽撕芏嗪芏唷＝袢瘴覀儾幌胝劤晒?，而是想坐下來、靜下心盤點工作中的不足，以反思促成長、以梳理謀進展。下面我們就來全面地進行本學(xué)期德育工作的反思。

第一方面：學(xué)校德育處工作的反思。

1、工作的計劃性不夠強、工作還不夠細致。

2、班主任例會打算不充分，培訓(xùn)材料內(nèi)容對于指導(dǎo)班主任的班級管理

工作缺乏一定的實效性。

3、與班主任老師溝通不夠準時、不徹底各項工作、活動的反饋有時不準時。

4、德育干部讀書少，導(dǎo)致解決問題思路狹隘。

5、對學(xué)生的管理特殊是學(xué)生干部的管理不到位。

第二方面：班主任工作中的一些不足。

1、一些班主任對各項德育工作不能按時保質(zhì)地進行，集中反映在材料有時不能按時、按點、按要求地完成。

2、個別班主任工作中存在著應(yīng)付的現(xiàn)象，對學(xué)校布置的各項活動，只布置，不進行對學(xué)生的指導(dǎo)與能力的培育。

3、家訪工作是聯(lián)系家校的橋梁和紐帶，我們學(xué)校也反復(fù)要求班主任一定要以多種方式進行家訪工作，切實了解學(xué)生情況，但我們現(xiàn)在的家訪工作大多只停留在了紙面上。

4、班級管理工作中，一些班主任與學(xué)生溝通少，入班少，從而導(dǎo)致了班級凝聚力不強、班內(nèi)解決不準時等問題。下學(xué)期學(xué)校將制定班主任平時入班工作要求，強化班主任入班工作。還是那句話希望班主任們在班級工作中做到“嘴勤、手勤、腿勤”。

下學(xué)期是“現(xiàn)代化達標”最為關(guān)鍵的一學(xué)期，“克服不足，樂觀改進、穩(wěn)步提高”是我們下學(xué)期工作的主旨。結(jié)合“現(xiàn)代化達標工作”，對下學(xué)期工作提出以下提示：

1、兩操學(xué)生要挨個過，特殊是廣播操，班主任要加大督促力度，可以由學(xué)生查學(xué)生。

2、各班教室布置，重點突“學(xué)風、班風、班訓(xùn)”及自已班級特色。

3、加強學(xué)生的文明禮儀教育，文明學(xué)生的宣傳和上報工作。

4、各班主任在8月15日前建好本班的班級博客。把博客地址發(fā)到中小學(xué)部德育處：中學(xué)部：……

5、從新學(xué)期開頭要求本班學(xué)生開展班級讀書活動，各班建立圖書角，每班圖書角要有一定數(shù)量的供學(xué)生讀的書。

6、加強學(xué)生的心理、法制、平安方面的教育。(教案要詳細)

7、繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的行為禮儀，以競賽的形式加強對規(guī)范、守則及五尊五不五遠離的理解和深化。

8、留意集會、活動教育

9、加強班主任的培訓(xùn)工作

10、“三個五”材料

①讀五本書

②寫五篇讀書心得

③完成五份德育討論材料。

緊張而勞碌的一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束了，這里凝聚著全體師生的心血，我們做了一些工作，但總覺得還不夠。在即將到來的新學(xué)期，學(xué)校的全體德育工將團結(jié)全都，群策群力，高標準，嚴要求，因地制宜地開展好各項德育工作。我們有決心，也有信心會把工作做得更好!

班主任培訓(xùn)總結(jié)開頭范例2

時間一晃已經(jīng)一學(xué)年過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及正班主任、其他科任老師的共同協(xié)作努力下，我對班主任工作也了解了許多。通過學(xué)校的培訓(xùn)，讓我更清晰，班主任的工作意義重大，而且想要做一名合格的班主任是絕對不簡潔的。那么想要成為一名合格班主任需要什么素養(yǎng)呢?以下是我在培訓(xùn)之后深刻的感悟：

第一、學(xué)會排解壓力、忙中作樂。

第一次做班主任時，很多老師都感覺很困難，沉重的壓力往往壓得他們緩不過氣來。當我們面對很多沒時間做但又不得不做的事情時，我們往往選擇勇敢面對。這即需要老師具有很強的責任性，也需要我們有很好的耐壓能力。當沉重的壓力壓得我們抬不起脊梁時，我們應(yīng)該學(xué)會排解壓力、學(xué)會忙中作樂。只有這樣，我們的班主任之路才走得平穩(wěn)，走得長遠。

第二、做好后進生轉(zhuǎn)變工作。

做過班主任的老師都有這樣的感受，班里總有那么幾個讓你絞盡腦汁、想方設(shè)法、使出渾身解數(shù)都很難讓其協(xié)作班級工作的學(xué)生。這些就是我們所說的后進生。后進生的轉(zhuǎn)化是一個班級工作的難點，對于這個轉(zhuǎn)化，應(yīng)堅持以公平的身份與學(xué)生交往，態(tài)度真誠地與他們談心，從生活上關(guān)心他們，從感情親近他們，使他們逐漸消除疑慮、自卑心理，樹立起自尊與自信。曾經(jīng)有教育學(xué)家曾經(jīng)說過：轉(zhuǎn)變變一個后進生比教育好十個好生的意義還要深遠。這說明轉(zhuǎn)變后進生的重要性極其艱難性。因此想要成為一名合格的班主任就應(yīng)該做好后進生的轉(zhuǎn)變工作。

第三，努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學(xué)習氛圍。

“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明白環(huán)境對于人的影響。特殊是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。正班主任與我也確立了本班特色的班級文化建設(shè)，指明白我班的長期奮斗目標。設(shè)立了知識百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識展現(xiàn)出來，把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長充分展現(xiàn)出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，樂觀發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培育學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了顏色明麗紛繁，學(xué)習氣氛緊張。學(xué)生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

第四，做好管理工作，使學(xué)生健康成長。

班級管理體現(xiàn)在各個方面，也是一名合格班主任必備的素養(yǎng)。如管理好了班級衛(wèi)生，為學(xué)生制造了良好的外部環(huán)境，使學(xué)生能身心舒適地學(xué)習管理好了班級紀律，人心穩(wěn)定，人人爭先，為學(xué)生制造了良好的進展氛圍管理好了體育熬煉工作，使學(xué)生每日都能有固定的時間以最好的方式熬煉身體。這些管理工作的動身點都是為了強化學(xué)生的主體意識，幫學(xué)生成長，為學(xué)生的進展制造良好的環(huán)境。

以上是我經(jīng)歷學(xué)校班主任培訓(xùn)之后的幾點感受和想法。作為一名小學(xué)班主任，我將會本著“為了孩子的明天”這個目標對學(xué)生進行合理的引導(dǎo)、培育，同時不斷努力，多與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，學(xué)生家長進行溝通、溝通，從學(xué)生的角度動身，更好的引導(dǎo)學(xué)生，讓每位學(xué)生都能擁有自己美妙的明天。

班主任培訓(xùn)總結(jié)開頭范例3

不知不覺中，兩個多月的班主任遠程培訓(xùn)即將結(jié)束，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習的機會，在上級領(lǐng)導(dǎo)部門和學(xué)校的高度重視下，經(jīng)過自己的努力，我圓滿的完成了本次培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)過程中我專心地聽專家講座，樂觀的和優(yōu)秀班主任溝通，通過培訓(xùn)使我清晰的熟悉到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素養(yǎng)。這次遠程培訓(xùn)無疑是我們開展班主任工作的“指路明燈”它使我重新燃起了學(xué)習的熱忱和工作的樂觀性增強了我作為班主任管理班級工作的決心和士氣。

這次培訓(xùn)主要圍繞七個模塊它們是：班主任育人與管理、班主任的每一天、班主任的每一學(xué)年、班主任與每個學(xué)生、班主任與每次活動、班主任與每個班級、做一個專業(yè)的班主任。這些模塊包含了班主任在實際工作中由課內(nèi)到課外由學(xué)習到思想由行為習慣到道德意識等方面的管理理念和方法途徑。優(yōu)秀班主任對案例的分析詳細全面，專家點評明白精辟，是我在學(xué)習中深得以下體會：

一、提高自身基本素養(yǎng)

班主任的一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到。而且要做的更好、更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時班主任還要擅長創(chuàng)新，做到以德育德，以個性育個性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習有關(guān)知識，提高自身素養(yǎng)，嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立實實在在的影響。

二、做學(xué)生的良師益友

在培訓(xùn)中著名的教育家魏書生說過：“老師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當作自己的孩子，當成自己的伴侶，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實走進學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要留意語言分寸，多激勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。

三、用愛關(guān)心每個學(xué)生。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有

了問題時準時處理，處理的方法得當，留意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的敬重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要留意對學(xué)生的個體差異，區(qū)分對待。對成果比較差的學(xué)生，我們老師要采納不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個成功的教育者。

四、班主任要有責任心

老師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。專家在講到班主任素養(yǎng)的時候，講到了五愛，“愛生如人，愛生如生，愛生如友，愛生如子，愛生如己”對我觸動很大。使我熟悉到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去敬重每一個學(xué)生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育。

總之，本次班主任培訓(xùn)雖然只有短短的兩個多月，但它卻使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要留意學(xué)生的德,這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學(xué)習先進閱歷，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班級體更加優(yōu)秀。

班主任培訓(xùn)總結(jié)開頭范例4

用現(xiàn)代教育思想和理念武裝班主任，是新時期班主任工作的迫切需要，是班主任校本培訓(xùn)的重要任務(wù)之一。為此在實施班主任校本培訓(xùn)時，我們堅持理論聯(lián)系實際，采納集體學(xué)習和個人自學(xué)相結(jié)合，輔導(dǎo)與討論相結(jié)合，溝通與展現(xiàn)相結(jié)合等系列原則,現(xiàn)將培訓(xùn)工作簡潔總結(jié)如下:

一、分層學(xué)習，形成先進的教育理念

隨著課程改革的全面推行，教育的改革和進展又重新回歸到了“人”這個根本上來。班主任工作是討論人、教育人，且極富制造性的工作。面對著眾多的心靈海洋，面對著新事物、新問題的層出不窮，面對著新觀念的不斷涌現(xiàn)，現(xiàn)有觀念的日益變化，站在學(xué)校、家庭、社會三者交織而成的教育網(wǎng)絡(luò)里，作為網(wǎng)絡(luò)人員的班主任，其工作的復(fù)雜性、重要性越來越顯現(xiàn)。傳統(tǒng)的管理型、閱歷型、操作型的班主任已經(jīng)很難適應(yīng)教育的進展現(xiàn)狀，“科學(xué)育人”更需要專業(yè)型、討論型的班主任。分層學(xué)習，用先進的教育理念奠基，是促使年輕班主任快速成長的必要途徑。

1.聽講座

幾年來，我校定期以學(xué)校和班級為單位進行班主任專題講座。講座的主要內(nèi)容包括：班集體建設(shè)理論，心理健康教育理論，新形勢下的德育討論，班主任工作討論方法，班主任自身素養(yǎng)的提高等。以先進的教育理論和信息來充實班主任們的理論功底，提升他們的專業(yè)修養(yǎng)，引領(lǐng)他們投入實踐和討論。此外，我們還先后選派了多名骨干班主任參加市級、區(qū)級班主任研修班的學(xué)習。

2.自學(xué)教育理論

學(xué)校每年都定閱《四川教育》、《教育導(dǎo)報》等多種教育報刊，要求老師每人定閱一種與班主任工作或所任學(xué)科有關(guān)的專業(yè)刊物，班主任定期抽出時間進行自學(xué)教育理論。幾年來，老師們在自主學(xué)習、相互探討與自我反思中不斷提高自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平。

3.案例分析

我們在校園刊物《課改之窗》上開辟“班主任論壇”專欄，激勵班主任撰寫工作案例和論文。此外，我校每學(xué)期開展一次德育案例、論文的評比活動，并推舉優(yōu)秀論文和案例參加市、區(qū)級的論文、案例評比，為班主任搭建成果展現(xiàn)的平臺。據(jù)統(tǒng)計，我校班主任們通過對班級建設(shè)和管理的實踐、提煉，共撰寫積累了優(yōu)秀工作案例和論文20余篇，分別獲得了市、區(qū)德育論文、案例評比一、二、三等獎。

二、活動體驗，激發(fā)老師的工作熱忱

假如班主任想把自己的班隊集體建設(shè)成布滿活力、布滿溫情、布滿快樂的和諧大家庭，那么就必須引導(dǎo)每個孩子“動起來”。而我們認為，要讓孩子“動起來”，老師就要先“動起來”。可是“動什么?”“怎么動?”就是我們開展活動來培訓(xùn)班主任的內(nèi)容。

在我校的《班主任校本培訓(xùn)討論》中提出，假如你要引導(dǎo)學(xué)生投入到班隊的建設(shè)中去，那么最好的方法就是老師也以公平的身份參加學(xué)生的民主選舉，做學(xué)生們的先行和表率。同樣的道理，假如班主任要引導(dǎo)孩子們開展實踐活動或社區(qū)公益勞動，那么最好的做法也是公平參加，但決不包辦代替，而是在關(guān)鍵時刻給予適當?shù)狞c撥和幫助。

三、典型引路，促進培訓(xùn)溝通

有了理論的支撐、活動的體驗，班主任的實踐操作就有了明確的任務(wù)和方向。在班主任校本培訓(xùn)過程中，我們充分挖掘我校班主任的實踐閱歷，組織開展閱歷溝通活動。

當然，一個學(xué)校內(nèi)，幾十個班主任中，班主任工作實踐情況存在著個性差異，這種個性差異往往體現(xiàn)于理念上、方法上和實際效果上。為此，我們抓住理念先進、方法科學(xué)、實效良好的某一項班主任工作

或教育活動，組織全體班主任前往觀摩學(xué)習。比如班級環(huán)境布置有特點的(人文性)，班級主題教育活動有特色的(有時代性、針對性)，學(xué)生家長會開得有成效的(有溝通、有輔導(dǎo))，如此等等實例均可成為觀摩內(nèi)容，讓班主任看一看、聽一聽、議一議，繼而結(jié)合班級實際，學(xué)人所長，結(jié)合自己的特色，開創(chuàng)出新的成功典型。

四、培訓(xùn)工作取得的成效

班主任校本培訓(xùn)工兒的專心實施、深入開展，有力促進了我校班主任隊伍素養(yǎng)的提高，在全面實施以德育為核心，以培育創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素養(yǎng)教育中發(fā)揮了樂觀作用。

1、班主任整體素養(yǎng)得到提高

詳細體現(xiàn)在以下幾方面：

(1)明確了工作的基點：愛心、責任感和科學(xué)態(tài)度。

(2)提倡了自己動手、張揚個性、適合進展。

(3)領(lǐng)悟了工作要領(lǐng)：教育時應(yīng)該布滿激情，反思時應(yīng)該沉著理性。

(4)樹立了終身學(xué)習、有效學(xué)習的意識。

班主任整體素養(yǎng)的提高為優(yōu)秀班主任的涌現(xiàn)打下了堅實的基礎(chǔ)。據(jù)統(tǒng)計，我校擔任過班主任老師中，有近20名曾獲得過校優(yōu)秀班主任、師德標兵、學(xué)生信得過好老師、骨干老師等稱號。有兩名老師先后榮獲過榮成市十佳班主任、榮成市優(yōu)秀班主任榮譽稱號，其中張云霞、徐丹、李紅麗老師就是班主任中的典型代表。她們教育理念先進，工作作風民主，班級管理特色顯著，她們所帶班級班風正、榮譽感強、進步快，已成為學(xué)生喜愛的大家庭。

2、班級建設(shè)和管理成效顯著

理論水平的提高和實踐閱歷的不斷豐富帶來了明顯的班級建設(shè)和管理的成效，據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)有22個班級中，大多數(shù)班級榮獲過學(xué)習優(yōu)勝班級、校文明集體、衛(wèi)生先進、廣播操評比優(yōu)勝等榮譽稱號。

3、完善校本培訓(xùn)教材

經(jīng)過幾年來的培訓(xùn)，我們在此基礎(chǔ)上總結(jié)和提煉，逐步形成了我校的《班主任工作論文集》?，F(xiàn)有的這兩部分資料是新班主任的有用工具書，體現(xiàn)了素養(yǎng)教育背景下班主任工作的新特點和新要求，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理論與新時期班主任工作實踐的結(jié)合，突出在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下的班主任工作實踐操作性。

五、反思與展望

綜上所述，我校班主任校本培訓(xùn)工作取得了可喜的成果，我們也深深感到還有一些問題有待進一步探究解決，主要是：

1、幾年來班主任校本培訓(xùn)所面對的是班主任工作的共同性問題，諸如班主任工作的思想和理念問題，班主任日常工作的操作技能問題等。這僅能滿足班主任的一般性要求，而對于一個個班主任個體的特殊性要求估計得很少。班主任在其班主任工作實踐中也會體現(xiàn)出歌星傾向，比如：有的思想理念比較超前，而班主任工作的操作技能卻不如人意有的班級管理能力很強，班級管理得不錯，而傳統(tǒng)理念的影響卻很深有的對日常性工作處理的有條不紊，而對個別學(xué)生的教育效果不夠理想，如此等等。這里列舉的班主任問題一面正是需要通過班主任校本培訓(xùn)加以解決的問題，也是班主任的個體需求問題。這個問題需要在今后的班主任校本培訓(xùn)中專心討論。

2、校本培訓(xùn)要討論解決的一個重要問題是班主任校本培訓(xùn)的課程化。所謂課程化包含兩個方面，一是班主任校本培訓(xùn)必須事先制度化和系列化，二是班主任校本培訓(xùn)必須有教材內(nèi)容保障。三年來我校在這兩個方面做出了一定努力，但所取得的成果還不夠理想。

3、在加強和改進未成年人思想道德建設(shè)中，提倡人人都是德育工，為此如何讓班主任校本培訓(xùn)范圍延長到其他任教老師，真正發(fā)揮班主任校本培訓(xùn)的內(nèi)涵進展，也是我們在實踐工作中面臨的難題。

面對困惑，我們要冷靜反思、擅長總結(jié)，我們知道閱歷和成果的取得來源于工作實踐。為此我們將在新形勢下，繼續(xù)以科研為先導(dǎo)，不斷完善、充實和提高班主任校本培訓(xùn)內(nèi)容，充實、完善班主任校本培訓(xùn)教材，延長拓展班主任校本培訓(xùn)的范圍我們將在原有基礎(chǔ)上，更好地創(chuàng)建一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育需求的敬業(yè)愛生、德才兼?zhèn)洹⒕哂鞋F(xiàn)代教育理念、教學(xué)能力和討論能力的班主任隊伍，更好地為學(xué)生的健康成長提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

班主任培訓(xùn)總結(jié)開頭范例5

今年我有幸參加了小學(xué)班主任的研修學(xué)習。各位專家淵博的學(xué)識、精深的專業(yè)素養(yǎng)、嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神為我們樹立了為師的榜樣。

幾次的培訓(xùn)學(xué)習，專家們引領(lǐng)我走進了班主任更為廣闊的工作空間，大量的案例，深入淺出的闡明白理論，通過與專家、學(xué)員的互動溝通，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、溝通與感悟，開闊了我的專業(yè)視野，豐富了我專業(yè)化的知識，提升了我的班主任幸福感，并為我們提供了大量前沿、睿智、獨到的班主任培訓(xùn)知識與信息，指導(dǎo)我們站在培訓(xùn)者的角度思考問題，還為我們搭建了很好的溝通平臺，為我們?nèi)蘸笱杆俪砷L奠定了基礎(chǔ)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在工作中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的批閱自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。

一、勤于深入學(xué)生的生活。

班主任走進學(xué)生的生活，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個性特征、愛好愛好及生活環(huán)境等，有利于把握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。同時，在與學(xué)生日常的實際接觸中，能準時地把握班級的動態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以詳細的引導(dǎo)和把握。

二、勤于觀察。

要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時專心、處處發(fā)現(xiàn)，不僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，準時執(zhí)行針對性