淺談衢州柯城禮賢未來(lái)社區(qū)幼兒園的建筑空間設(shè)計(jì)

淺談衢州柯城禮賢未來(lái)社區(qū)幼兒園的建

筑空間設(shè)計(jì)摘要：幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主要場(chǎng)所，因此如何在有限的用地條件下，創(chuàng)造一個(gè)安全、健康、友愛(ài)且富有童趣的教育空間是建筑師在設(shè)計(jì)過(guò)程中考慮的重中之重。禮賢未來(lái)社區(qū)項(xiàng)目位于衢州老城區(qū)核心位置，以“大同之城，崇德禮賢”為設(shè)計(jì)理念，整體規(guī)劃結(jié)合TOD核心功能，實(shí)現(xiàn)多元共享的服務(wù)體系。本項(xiàng)目幼兒園位于該規(guī)劃單元內(nèi)中心位置，是未來(lái)社區(qū)教育場(chǎng)景的重要組成部分。建筑師經(jīng)過(guò)規(guī)劃、建筑布局，將室內(nèi)教室和室外班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)地、屋頂露臺(tái)連接起來(lái)，為幼兒提供了大量的戶外學(xué)習(xí)活動(dòng)空間，讓幼兒與自然互動(dòng)，從自然中探索未來(lái)，啟發(fā)他們的智力。關(guān)鍵詞：一體化立面趣味空間未來(lái)共享本項(xiàng)目幼兒園本項(xiàng)目幼兒園位于衢州雙港路以東、新元路以西，荷一路隧道以北、雙水路以南，禮賢未來(lái)社區(qū)區(qū)塊內(nèi)。地塊東側(cè)以及北側(cè)規(guī)劃為安置房組團(tuán)，西側(cè)現(xiàn)狀為居住小區(qū)。本項(xiàng)目幼兒園總用地面積為6017平方米，規(guī)劃班級(jí)為12班。本項(xiàng)目幼兒園建筑形態(tài)簡(jiǎn)潔現(xiàn)代，活潑明快，建筑風(fēng)格在追求未來(lái)感的同時(shí)具有一種清晰活潑的氣質(zhì)。建筑立面、圍墻格柵設(shè)計(jì)一體化，建筑與場(chǎng)地融為一體，場(chǎng)地外的景觀也能滲透到幼兒園中來(lái)。幼兒園造型豐富，設(shè)置層層跌落的退臺(tái)、充滿童趣的樹(shù)屋和視野開(kāi)闊的屋頂農(nóng)園；室內(nèi)空間復(fù)雜，設(shè)置不同凈高的室內(nèi)挑臺(tái)，為兒童提供趣味空間，激發(fā)幼兒探索。一、立面設(shè)計(jì)趣一、立面設(shè)計(jì)趣味性：融入生活和未來(lái)幼兒園單體沿西側(cè)雙港路的城市界面，采用豎向木色鋁合金格柵將建筑包裹起來(lái)，形成整體立面形象，并與西側(cè)城市尺度相呼應(yīng)。場(chǎng)地圍墻與建筑立面格柵設(shè)計(jì)一體化，木紋金屬格柵作為建筑表皮的延續(xù)，從建筑自然過(guò)渡到圍墻，建筑與場(chǎng)地融為一體。圍墻的木紋金屬格柵內(nèi)襯金屬網(wǎng)，防止寵物的進(jìn)入，也增加幼兒的安全性。整個(gè)幼兒園采用簡(jiǎn)潔溫馨的暖木色調(diào)，外立面材料主要為木色金屬格柵和白色涂料。立面材料簡(jiǎn)單樸素，建筑師運(yùn)用異形墻體的參數(shù)化設(shè)計(jì)，通過(guò)起伏的孤墻和活潑跳躍的立面開(kāi)窗形式，立面呈現(xiàn)出純粹干凈的模樣，體現(xiàn)出幼兒園的未來(lái)感。浮華總有褪去光彩的時(shí)候，唯有本真的生活才是真正的藝術(shù)。幼兒園造型豐富，建筑東側(cè)層層退臺(tái)，使各個(gè)活動(dòng)單元在同層享有室外活動(dòng)場(chǎng)地，屋角設(shè)置樹(shù)屋，沿“幾”字形軸線點(diǎn)綴的一個(gè)個(gè)“樹(shù)屋”，營(yíng)造出既富有童趣又具有未來(lái)感的建筑形象，活動(dòng)場(chǎng)景展現(xiàn)出濃厚的生活氛圍，嬉戲的兒童也成為未來(lái)社區(qū)的活力體現(xiàn)。

二、空間設(shè)計(jì)趣味性：激發(fā)幼兒探索（一） 景觀與建筑的相互滲透的首層活動(dòng)空間：幼兒園西側(cè)為城市道路，東側(cè)、南側(cè)以及北側(cè)規(guī)劃景觀步道，場(chǎng)地的圍墻采用與建筑一體化的木紋金屬格柵，視線通透，很好的實(shí)現(xiàn)了景觀與建筑的相互滲透。建筑首層室外活動(dòng)空間與場(chǎng)地外的景觀融為一體，幼兒不出校門(mén)就能在大自然的懷抱中奔跑嬉戲?；貎?nèi)人車(chē)分流，機(jī)動(dòng)車(chē)位全部設(shè)置于地下一層，并在地下一層設(shè)置接送門(mén)廳，并通過(guò)聯(lián)系樓梯通向地面主入口等候區(qū)，充分保證幼兒園的秩序感以及安全的要求。首層場(chǎng)地規(guī)劃為家長(zhǎng)等候區(qū)、活力活動(dòng)區(qū)和靜謐探索區(qū)，分別設(shè)置游戲場(chǎng)地、塑膠跑道、不同的景觀小品、植被等，動(dòng)靜結(jié)合，滿足幼兒園日常教學(xué)集會(huì)與幼兒安靜放松、活躍與安靜的多重需求。（二） 樹(shù)屋點(diǎn)綴的層層退臺(tái)和寓教于樂(lè)的屋頂農(nóng)園：幼兒園沿未來(lái)社區(qū)“幾”字形軸線采用退臺(tái)式層層跌落布置，充分利用一、二層的建筑屋面作為室外活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒可以在這些開(kāi)闊的平臺(tái)上享受自由奔跑、嬉戲玩耍的快樂(lè)時(shí)光。單體共設(shè)置了13個(gè)與兒童尺度匹配的小木屋，分別設(shè)置在退臺(tái)的東南角，小木屋覆土滿足種樹(shù)要求，每個(gè)班級(jí)可以認(rèn)領(lǐng)一個(gè)小木屋，種上屬于自己班級(jí)的樹(shù)木，形成各自班級(jí)特有的小樹(shù)屋。樹(shù)屋前設(shè)置的幾個(gè)大臺(tái)階，為幼兒提供了集聚和靜坐的空間。幼兒可以集聚小木屋，坐在臺(tái)階上開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)；也可獨(dú)自駐足停留，安靜地休息，觀看樓下其他小朋友嬉戲玩耍。層層退臺(tái)和分散布置的樹(shù)屋，將綠化引到各層平臺(tái)，讓整個(gè)垂直綠化均勻布置。郁郁蔥蔥的立體綠化，給幼兒帶來(lái)童話般的趣味體驗(yàn)。在室外設(shè)置兩組不規(guī)則的室外直跑樓梯，上至二、三層和屋面活動(dòng)場(chǎng)地，形成趣味性的立體環(huán)道。寬闊的屋頂活動(dòng)平臺(tái)有極佳的景觀視野，屋頂規(guī)劃為幼兒農(nóng)園，為幼兒提供了解植物和節(jié)氣、協(xié)作勞動(dòng)的自然課堂，達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。在保證安全的前提下，結(jié)合屋頂花園打造空中的自然農(nóng)園，充分發(fā)揮地塊沿河毗鄰公園的景觀優(yōu)勢(shì)。（三）空間豐富的室內(nèi)活動(dòng)空間：?jiǎn)误w室內(nèi)空間豐富，設(shè)置了不同凈高的活動(dòng)平臺(tái)，滿足幼兒不同活動(dòng)的高度需求?；蛟S坐在二層室內(nèi)平臺(tái)放松的幼兒，一抬頭就能看到天空中剛好經(jīng)過(guò)的飛機(jī)。在凈高緊張的情況下，本項(xiàng)目采用BIM正向設(shè)計(jì)，保證活動(dòng)單元為無(wú)柱大空間，增強(qiáng)使用靈活性；建筑西側(cè)設(shè)置上下貫通室內(nèi)活動(dòng)空間，滿足特殊天氣情況下室內(nèi)公共活動(dòng)。幼兒園是幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中接觸到的第一個(gè)公共空間，對(duì)于幼兒的感知與認(rèn)識(shí)都有很大影響。建筑師通過(guò)尋找建筑與環(huán)境的關(guān)系，營(yíng)造出適合幼兒的建筑活動(dòng)空間。本項(xiàng)目豐富多彩的室外平臺(tái)和充滿童趣的樹(shù)屋為幼兒提供益智樂(lè)園；屋頂大片的農(nóng)作物為幼兒提供了相互學(xué)習(xí)的自然學(xué)堂；凈高不一的室內(nèi)挑臺(tái)為幼兒提供趣味空間，為幼兒自發(fā)游戲及情境教學(xué)提供了各種開(kāi)放性場(chǎng)所。項(xiàng)目名稱(chēng)：禮賢未來(lái)社區(qū)幼兒園項(xiàng)目項(xiàng)目位置：本項(xiàng)目位于衢州市柯城區(qū)禮賢未來(lái)社區(qū)，荷一路北側(cè)，雙港路東側(cè)建筑面積：6182.50平方米設(shè)計(jì)單位：浙江綠城建筑設(shè)計(jì)有限公司建筑設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：吳軒；黃歡；譚發(fā)兵；陳舒參考文獻(xiàn)：幼兒園建筑設(shè)計(jì)（第二版）東南大學(xué)黎志濤編著中國(guó)建筑工業(yè)出版社七彩時(shí)光 幼兒園建筑與空間設(shè)計(jì)［德］藍(lán)冰可（BinkeLenhardt）