《雜詩十二首(其二)／陶淵明》PPT課件(福建省市級優(yōu)課)語文課件

雜詩十二首(其二)走近詩人

陶淵明（365-427），字元亮，別號五柳先生，晚年更名潛，卒后親友私謚靖節(jié)。東晉潯陽柴桑人。陶淵明少年時代就有“大濟(jì)蒼生”之壯志。但一生只做過幾年地方小官，后“不為五斗米折腰”，辭官回家，隱居不仕。主要作品《歸園田居》、《飲酒》、《歸去來兮辭》《桃花源記》《五柳先生傳》等。

歸園田居（其三）種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。走近作品《雜詩》十二首，系組詩，約作于義熙十年(141)，陶淵明50歲時所寫，大都感慨時光流逝，壯志難酬的情懷。此詩為其中第二首。這時離他辭彭澤令歸耕園田已10年之久了。朗讀詩歌

雜詩十二首（其二）陶淵明白日淪西河，素月出東嶺。遙遙萬里暉，蕩蕩空中景。風(fēng)來入房戶，夜中枕席冷。氣變悟時易，不眠知夕永。欲言無予和，揮杯勸孤影。日月擲人去，有志不獲騁。念此懷悲悽，終曉不能靜。賞析詩歌1、請從詩中找出最能表現(xiàn)詩人情感的一個詞。悲悽2、詩人為什么“悲悽”？請用詩中的語句回答。日月擲人去，有志不獲騁。賞析詩歌3、詩人主要選用了哪些意象來表現(xiàn)這種情感的？營造了怎樣的意境？白日素月晚風(fēng)冷席空闊冷清賞析詩歌4、“欲言無予和，揮杯勸孤影。日月擲人去，有志不獲騁”抒發(fā)了詩人哪些情感？知音難覓生命孤獨時光流逝壯志難酬賞析詩歌

這首詩借景抒情，寫詩人長夜難眠，由眼前的日落月出感悟到季節(jié)變換，用環(huán)境的清冷襯托出孤獨的心情，又以時光的流逝引出有志未騁的悲悽，突出了世無知音的寂寞和時光流逝、有志難酬的悲哀。歸納主旨

有人說隱居后的陶淵明已經(jīng)找到他心中的桃花源，不復(fù)苦惱和憂愁，這首詩卻流露出痛苦和矛盾，這是為什么？探讀詩歌

東晉末年，時局動蕩不安，戰(zhàn)亂頻繁。國家政治腐敗，官場黑暗，為了爭奪權(quán)力私欲，仕途上充滿了險惡，官場上充斥著貪污賄賂之風(fēng)。由于門閥制度森嚴(yán)，許多有志之士不能施展抱負(fù)。詩人懷有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，少年時即有濟(jì)蒼生之志,“猛志逸四海，騫翮思遠(yuǎn)翥”（《雜詩其五》）。

知人論世理想與現(xiàn)實的沖擊

同樣是深夜憂思，同樣是借景抒情，此詩與阮籍的《詠懷八十二首》（其一）詩中所用的意象、藝術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)造的意境又有哪些不同？比較閱讀

《詠懷八十二首》（其一）

阮籍

夜中不能寐，起坐彈鳴琴。薄帷鑒明月，清風(fēng)吹我襟。孤鴻號外野，翔鳥鳴北林。徘徊將何見？憂思獨傷心。比較閱讀明月、清風(fēng)、孤鴻、翔鳥

空闊冷清清幽冷寂

白日、素月、晚風(fēng)、冷席開篇動作描寫，中間借景抒情，以動襯靜，結(jié)尾直接抒情開篇寫景，中間觸景生情，結(jié)尾直接抒情孤獨苦悶憂憤（未點出原因，表露隱晦曲折）時