游記作文的寫法

關(guān)于游記作文的寫法第1頁(yè)，課件共23頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

當(dāng)你外出旅行后，也許你會(huì)很想跟朋友們分享你的精彩旅程，讓他們知道世界上還有這么好玩、奇妙的地方，但也許在游完之后，會(huì)忘記很多有趣的細(xì)節(jié)，所以最好的方式是什么呢？——寫游記！游記，顧名思義，就是記游。也就是對(duì)一次出行、游覽、參觀……等的記錄。在這里，游的含義有多種：游歷、旅游、游玩、游覽、參觀、訪問(wèn)、考察等。一般以描寫為主要手段，兼以議論與抒情，通過(guò)記述山川風(fēng)情來(lái)抒寫個(gè)性情思。第2頁(yè)，課件共23頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

寫游記，因?yàn)殡S著游程的行進(jìn)，耳聞目睹的情景不勝枚舉，很難將材料組織得當(dāng)，往往寫成流水賬。如何將自己的游程清清楚楚、有詳有略的記敘下來(lái)?如何才能寫得不像流水賬，又有自己的特點(diǎn)呢?怎樣才能寫好游記類文章呢？第3頁(yè)，課件共23頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（一）游記需要有一條清晰的線索。

有人說(shuō)，寫文章如同串珠，沒(méi)有一根線索將其中各個(gè)要素聯(lián)結(jié)起來(lái)，這篇文章就會(huì)支離破碎，或者雜亂無(wú)章。寫游記更是這樣，要把游覽的過(guò)程交待清楚，就需要有一條清晰的線索。技法點(diǎn)撥

一般而言，游記的線索就是作者的游覽順序。作者的游覽順序包括：空間順序、時(shí)間順序、感情順序。第4頁(yè)，課件共23頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

1、按空間順序?qū)憽?/p>

一種就是定點(diǎn)觀察。如站在公園某一角，對(duì)公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個(gè)方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀察。

二就是移動(dòng)觀察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動(dòng)變換位置，一處一處地進(jìn)行觀察。寫作時(shí)這需要選好觀察點(diǎn)。如《記金華的雙龍洞》的順序是“入山-山上-洞口-外洞-內(nèi)洞-出洞”。

第5頁(yè)，課件共23頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2、按時(shí)間的推移順序來(lái)寫。即將所看到的景物由先而后記下來(lái)。例如《鼎湖山聽(tīng)泉》一文中：①趕到鼎湖山時(shí)，已近黃昏。②晚飯后，繞寺前庭園漫步。園中繁花似錦，蜂蝶翩飛，生意盎然，與大殿上的肅穆氣氛迥然相異。③入夜，山中萬(wàn)籟俱寂。深夜聽(tīng)泉，別有一番滋味。

作者將這從黃昏到深夜在鼎湖山所看的景和經(jīng)過(guò)的事及所聽(tīng)到的泉聲，以行蹤為線索，以時(shí)間為順序，有條不紊地串起來(lái)，連成一篇文章。由于這類寫景文章是以時(shí)間為序的，因此時(shí)間推移、景點(diǎn)轉(zhuǎn)換時(shí)，一定要將時(shí)間交代清楚，以明示文章的條理性和連貫性。

第6頁(yè)，課件共23頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

3.也可以是作者的某種思想感情的變化，還可以是多者合一。在《小石潭記》中,由作者聞水聲心樂(lè)之——與魚(yú)嬉戲——悄愴幽邃最后離開(kāi)。另一條順序是：從小丘西行百二十步——潭中魚(yú)——潭西南而望——坐潭上——乃記之而去。第7頁(yè)，課件共23頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

（二）運(yùn)用多種寫法描繪出一片美景。

（1）可以運(yùn)用多種修辭手法來(lái)寫景。（2）可以運(yùn)用不同的感覺(jué)器官來(lái)寫景。（3）可以從不同的觀察角度來(lái)寫景。（4）可以引用詩(shī)句把景裝飾得更美。（5）可以描寫人文景觀，增加豐富美景的歷史文化內(nèi)涵。（6）可以引用神話傳說(shuō)，使美景更奇麗更迷人。第8頁(yè)，課件共23頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月欣賞：（景物可以寫得如此這般美）

巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。（摘自《答謝中書書》作者：陶弘景）第9頁(yè)，課件共23頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

古人云：“登山則情滿于山，觀海則溢于海。”有情有景，情景交融，才能打動(dòng)讀者，讓讀者欣賞美的時(shí)候，與作者的情感產(chǎn)生共鳴。所以在描寫景物的過(guò)程中，要把自己的思想感情融進(jìn)文章的字里行間，把游覽的心情穿插到游記中，做到既有所見(jiàn)所聞，又有所思所感，這樣可以豐富文章內(nèi)涵，深化文章主題，使其更具感染力。

（三）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，抒發(fā)一種真切的情感。

“從高空俯視，在一片山水相間的萬(wàn)綠叢中，千峰競(jìng)秀，萬(wàn)壑藏云，郁郁蔥蔥，飛紅滴翠。由于長(zhǎng)期受寒冷氣候影響，黃山山體受到較大侵蝕，地形變化很大，形成種種奇特的造型：奇峰怪石林立。真是峰峰有奇觀，處處是仙境。游人們來(lái)到黃山，自然要浮想聯(lián)翩，尋根問(wèn)底，神游天外了”——柯藍(lán)《飛紅滴翠記黃山》

作者通過(guò)描寫議論把對(duì)黃山的喜愛(ài)和贊嘆之情流露了出來(lái)。第10頁(yè)，課件共23頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月另外：我們?cè)趯懢暗耐瑫r(shí)，或探索人生真諦，或談?wù)撍枷雴?wèn)題，治學(xué)精神，使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時(shí)，受到啟迪和教育。

第11頁(yè)，課件共23頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（一）寫出景物的特點(diǎn)

選取自己印象最深刻的或最有特色的景物，運(yùn)用聯(lián)想，采用比喻、擬人等方法，將景物的特點(diǎn)寫出來(lái)，使景物形象逼真。第12頁(yè)，課件共23頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月如：泉聲浸著月光，聽(tīng)來(lái)格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時(shí)卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過(guò)的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬(wàn)道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。至于泉水繞過(guò)樹(shù)根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠(yuǎn)近高低，各自發(fā)出不同的音響。這萬(wàn)般泉聲，被一支看不見(jiàn)的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂(lè)。這萬(wàn)般泉聲，被一支看不見(jiàn)的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂(lè)。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽(tīng)到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長(zhǎng)、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強(qiáng)，漸漸展開(kāi)，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽(tīng)著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過(guò)心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說(shuō)什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉?jiǎng)t靈”。孕育生機(jī)，滋潤(rùn)萬(wàn)木，泉水就是鼎湖山的靈魂。

——謝大光《鼎湖山聽(tīng)泉》第13頁(yè)，課件共23頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（二）分清主次詳略，開(kāi)頭結(jié)尾要略寫。

游記寫什么內(nèi)容必須根據(jù)文章的中心確定主次詳略，把最具代表性的、最使自己激動(dòng)、最令自己難忘的景物，當(dāng)作主要內(nèi)容，進(jìn)行詳細(xì)描述，如景物怎樣美、怎樣奇，你和游人怎樣感嘆，你凝望著什么，展開(kāi)怎樣的想象等；次要景物可略寫或不寫，這樣重點(diǎn)就突出，游記也就生動(dòng)了。另外開(kāi)頭結(jié)尾寫得簡(jiǎn)略些，開(kāi)頭只要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)和人物即可。如：《爬天都峰》的開(kāi)頭“暑假里，爸爸帶我去黃山，爬山都峰。”《記金華的雙龍洞》的開(kāi)頭“4月14日，我在浙江金華，游北山的雙龍洞。”第14頁(yè)，課件共23頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（三）結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫下自己的感受

如《天然動(dòng)物園漫游記》的結(jié)尾寫道：‘哈哈……’我們?cè)跉g笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游。朱庫(kù)米天然動(dòng)物園行的樂(lè)趣是無(wú)窮的，無(wú)怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕”。這樣，寫的文章有頭有尾，讀起來(lái)給人一個(gè)完整的印象。第15頁(yè)，課件共23頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（一）游記需要有一條清晰的線索。（二）運(yùn)用多種寫法描繪出一片美景。（三）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，抒發(fā)一種真切的情感

溫馨提醒

（一）寫出景物的特點(diǎn)。（二）分清主次詳略

，開(kāi)頭結(jié)尾要略寫。

（三）結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫下自己的感受。（一）游記需要有一條清晰的線索。（二）運(yùn)用多種寫法描繪出一片美景。（三）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，抒發(fā)一種真切的情感

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記準(zhǔn)三個(gè)“一”第16頁(yè)，課件共23頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月我來(lái)寫游記：

你有過(guò)旅游經(jīng)歷嗎？讓我們把自己瀏覽過(guò)的地方寫一寫吧！一方面把生活中絢麗多彩的畫面有聲有色地記錄下來(lái)，留給自己可時(shí)時(shí)回憶起那有趣的、特殊的經(jīng)歷；另一方面可以介紹給別人，讓大家都知道世界上還有這么好玩、奇妙的地方；還可以提高自己的作文水平，這多有意思！如果不寫下來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，在自己的記憶里就只會(huì)留下一個(gè)大概的印象，很多細(xì)節(jié)就會(huì)遺忘了那多可惜。

請(qǐng)以“記一次春游”為題，寫一篇不少于600字的游記。第17頁(yè)，課件共23頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

寫作：1、寫作過(guò)程中要求做到：“口不出聲，目不斜視，筆不停止”，遇到不會(huì)的字先空出來(lái)，完成作文后補(bǔ)上。2、寫作時(shí)書面要工整，字體要規(guī)范。3、寫完后在自評(píng)欄目寫上你對(duì)討論題的看法。4、43分鐘后，停止寫作。（3+40分鐘）最高品質(zhì)：靜悄悄第18頁(yè)，課件共23頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月思考問(wèn)題、自評(píng)作文

寫完作文的同學(xué)思考下列問(wèn)題并整理到課堂筆記本上，為下面的發(fā)言做準(zhǔn)備：

1、你覺(jué)得今天的作文寫得成功嗎？

2、你的作文做到三個(gè)"一"了嗎？即是否有一條清晰的線索？是否運(yùn)用多種方法描繪出一片美景？是否抒發(fā)出一種真切的情感？第19頁(yè)，課件共23頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月互評(píng)1．用修改符號(hào)劃出文章的錯(cuò)別字、病句、描寫生動(dòng)的語(yǔ)句。2．你覺(jué)得這篇作文寫得成功嗎？是否有一條清晰的線索？是否運(yùn)用多種方法描繪出了一片美景？是否抒發(fā)出了一種真切的情感？請(qǐng)舉例說(shuō)明。3.指出文章的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)并提出修改意見(jiàn)。4．寫一句鼓勵(lì)的話送給作者。5．評(píng)語(yǔ)字?jǐn)?shù)在100字以上。第20頁(yè)，課件共23頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月評(píng)議聽(tīng)清楚：認(rèn)真聽(tīng)讀例文并記錄相關(guān)細(xì)節(jié)。說(shuō)明白：1．你覺(jué)得這篇作文寫得成功嗎？這篇作文是否有一條清晰的線索？是否運(yùn)用多種方法描繪出一片美景？是否抒發(fā)出一種真切的情感？請(qǐng)舉例說(shuō)明。