認(rèn)知：人行為背后的思維與智能

認(rèn)知：人行為背后的思維與智能讀書筆記模板01思維導(dǎo)圖讀書筆記目錄分析內(nèi)容摘要精彩摘錄作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖行為智能問題人工智能思維書西蒙心理學(xué)問題口語記錄理論過程認(rèn)知結(jié)構(gòu)系統(tǒng)分析心理學(xué)產(chǎn)生式系統(tǒng)人類本書關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要本書是著名心理學(xué)家和人工智能開創(chuàng)者赫伯特·西蒙關(guān)于人類認(rèn)知的作品。本書介紹了人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，包括注意力、記憶等方面，然后分析了人們思維過程中問題解決的途徑和策略。書中進(jìn)一步分析了對于復(fù)雜問題，專家和普通人不同的心理表征，以及應(yīng)該如何應(yīng)對復(fù)雜問題。最后，作者介紹了學(xué)習(xí)的基本原理和過程，并說明如何探索發(fā)現(xiàn)新規(guī)律。無論是**人工智能還是**心理學(xué)的讀者，本書都是不可多得的經(jīng)典讀物。讀書筆記讀書筆記說實(shí)話，這三個(gè)層次，感覺深淺不明、概括不全或者邏輯混亂！無論任何學(xué)科的研究，都應(yīng)該構(gòu)建一個(gè)由繁入簡或者由簡入繁的邏輯構(gòu)建或者層次分明的研究框架，這三個(gè)層次的內(nèi)在邏輯是什么？顯然需要再琢磨！復(fù)雜行為與簡單信息的加工？以及簡單信息處理與生理過程反應(yīng)？沒有可讀性！。認(rèn)知科學(xué)一步一步走向真實(shí)自我，我的物質(zhì)實(shí)在與精神實(shí)在，共同造就了自己。人類的認(rèn)知模型的構(gòu)建，推動(dòng)了人工智能的發(fā)展；反過來人工智能場景下驗(yàn)證比較有效的方法，也可以反哺加速人類認(rèn)知提升。非專業(yè)人士不建議花時(shí)間看，要補(bǔ)的知識點(diǎn)比較多。不錯(cuò)的書籍！從人工智能信息加工發(fā)展預(yù)判及現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，系統(tǒng)地介紹了認(rèn)知科學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)用前景，與“統(tǒng)合發(fā)展教育”實(shí)踐理論有著非常相似的一部分尤其對知覺能力在學(xué)習(xí)中的提及讓人重新燃起把本書再看細(xì)一遍的欲望。“認(rèn)知”這個(gè)詞！本來就是江湖騙子忽悠人的。作者主要講解了人在面對一些客觀事物和問題的時(shí)候，一些通常的反應(yīng)，以及不同思維模式(算法)的優(yōu)劣。很多原理可以解釋生活現(xiàn)象，運(yùn)用于教學(xué)。認(rèn)知心理學(xué)既是基礎(chǔ)學(xué)科也是前沿學(xué)科，有廣泛的社會(huì)應(yīng)用和社會(huì)效益，也有更廣闊的發(fā)展空間！精彩摘錄精彩摘錄認(rèn)知心理學(xué)是心理學(xué)研究的新方向。它的主要理論是信息加工理論，因此又可稱為信息加工心理學(xué)。信息加工理論研究人如何注意和選擇信息，對信息的認(rèn)識和存儲(chǔ)，利用信息制定決策、指導(dǎo)外部行為等。心理學(xué)的研究有三種不同的途徑，也就是有三種不同的層次和水平。第一級水平是研究復(fù)雜行為，例如研究問題解決、概念形成和語言現(xiàn)象。第二級水平是研究簡單的信息加工過程，例如對光點(diǎn)的感覺、圖形知覺的形成等都是簡單的信息加工。研究簡單信息加工過程以反應(yīng)時(shí)間、干擾時(shí)間為指標(biāo)。第三級水平是生理水平，例如對中樞神經(jīng)過程、神經(jīng)結(jié)構(gòu)的研究。心理活動(dòng)的最高級層次是思維策略，下面一級是初級信息加工過程，最下層是生理過程，即中樞神經(jīng)系統(tǒng)、神經(jīng)元和大腦的活動(dòng)。計(jì)算機(jī)的最上層是計(jì)算機(jī)程序，下面兩層是計(jì)算機(jī)語言和計(jì)算機(jī)硬件。認(rèn)知心理學(xué)的主要目的和興趣在于解釋人類的復(fù)雜行為。概念的形成、問題的解決以及語言等都是人類的復(fù)雜行為。認(rèn)知心理學(xué)的目的就是要說明和解釋人在完成認(rèn)知活動(dòng)時(shí)是如何進(jìn)行信息加工的，如他知覺到物體的哪些特征，看到了事物間的什么關(guān)系；外界信息是怎樣存儲(chǔ)在頭腦中的；他在解決課題時(shí)利用了哪些信息，采取了什么樣的思維策略等。目錄分析科學(xué)理論的層次和規(guī)律心理學(xué)的派別認(rèn)知心理學(xué)的任務(wù)和方法物理符號系統(tǒng)人類智能的計(jì)算機(jī)模擬12345第一章緒論人腦的基本機(jī)能記憶系統(tǒng)注意分配機(jī)制第二章人類認(rèn)知系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)EPAM系統(tǒng)遺忘系列加工與平行加工第二章人類認(rèn)知系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生式系統(tǒng)聯(lián)想問題空間問題解決的途徑第三章問題解決問題解決策略的產(chǎn)生式系統(tǒng)問題解決的策略第三章問題解決口語記錄與內(nèi)省口語報(bào)告的用途口語記錄的分析技術(shù)附錄Ⅰ解決河內(nèi)塔問題的口語記錄示例附錄Ⅱ解決物理問題的口語記錄示例12345第四章口語記錄分析專家的知識專家的直覺心理表征的作用物理直覺問題對問題的理解12345第五章語義豐富領(lǐng)域結(jié)構(gòu)不合理的問題問題同型第五章語義豐富領(lǐng)域?qū)W習(xí)過程學(xué)習(xí)的基本原理和分類第六章學(xué)習(xí)概念的歸納歸納推理和演繹推理順序模式第七章概念的形成理論驅(qū)動(dòng)歸納材料驅(qū)動(dòng)歸納第八章發(fā)現(xiàn)過程作者介紹同名作者介紹赫伯特·西蒙（HerbertAlexanderSimon，1916年6月15日-2001年2月9日），漢名為司馬賀，出生于威斯康星州密爾沃基市，畢業(yè)于芝加哥大學(xué)政治系，美國著名學(xué)者，計(jì)算機(jī)科學(xué)家和心理學(xué)家。1937年，與多諾西婭結(jié)婚，兩人相互合作發(fā)表了大量的論著。1943年，獲得芝加哥大學(xué)的政治學(xué)博士學(xué)位后，曾擔(dān)任多個(gè)政府部門或協(xié)會(huì)的顧問。他的博學(xué)足以讓世人折服，曾先后獲得凱斯工學(xué)院科學(xué)博士學(xué)位、耶魯大學(xué)科學(xué)博士學(xué)位、瑞典倫德大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位等9個(gè)博士學(xué)位。1957年，與別人合作開發(fā)了IPL語言。曾獲得美國心理學(xué)會(huì)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，美國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)圖靈獎(jiǎng)。197