專業(yè)技術(shù)人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)

專業(yè)技術(shù)人員

潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)

第一頁，共一百零六頁。開場白

《專業(yè)技術(shù)人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程》一書簡介專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公共科目教材之一重點講述潛能激活的基本概念重點講述激活智力、情商、信念和思維等潛能的路徑重點講述創(chuàng)造力開發(fā)、科技創(chuàng)新、思維創(chuàng)新和創(chuàng)造性學習

第二頁，共一百零六頁。學習目的激活潛能，開發(fā)創(chuàng)造力造就創(chuàng)新團隊完成“十二五”發(fā)展規(guī)劃建設(shè)中國特色社會主義第三頁，共一百零六頁。學習重點科學評價自我潛能與創(chuàng)造力科學把握激活潛能的關(guān)鍵要素與基本路徑科學開發(fā)自我潛能優(yōu)化創(chuàng)新素質(zhì)開發(fā)環(huán)境加強專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新素質(zhì)的修養(yǎng)開發(fā)自我創(chuàng)造力響應祖國和人民的呼喚第四頁，共一百零六頁。重點思考的問題

如何評價自我的潛能與創(chuàng)造力障礙潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)的關(guān)鍵因素有哪些談?wù)勀男睦砥焚|(zhì)與情商修養(yǎng)的經(jīng)驗和做法如何加強心理品質(zhì)與情商修養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)包括哪些要素第五頁，共一百零六頁。重點思考的問題談?wù)勀せ顫撃艿膶嵤┯媱澱系K創(chuàng)造力開發(fā)關(guān)鍵因素有哪些，談?wù)勀那宄系K因素的體會與經(jīng)驗您打算如何開發(fā)創(chuàng)新素質(zhì)談?wù)勛约洪_發(fā)創(chuàng)造力的實施計劃談?wù)勌旖蚝退E縣對您的呼喚

第六頁，共一百零六頁。輔導的重點內(nèi)容科學評價自我潛能科學把握激活潛能的關(guān)鍵因素與基本路徑科學開發(fā)自我潛能優(yōu)化創(chuàng)新素質(zhì)開發(fā)環(huán)境強化創(chuàng)新素質(zhì)修養(yǎng)開發(fā)自我創(chuàng)造力祖國和人民在呼喚第七頁，共一百零六頁。第一部分

科學評價自我潛能

潛能的構(gòu)成要素基本概念與潛能矩陣科學評價潛能的原則與方法潛能矩陣分析第八頁，共一百零六頁。一、潛能的構(gòu)成要素

第九頁，共一百零六頁。（一）智力（智商）要素

注意力﹢觀察力﹢記憶力﹢

思維力﹢想象力﹢理解力﹢表達力﹢創(chuàng)造力﹢······

第十頁，共一百零六頁。（二）情商正確識別、評價、表達、調(diào)節(jié)自我情緒的能力識別他人情緒的能力第十一頁，共一百零六頁。（三）心理品質(zhì)（心商）人生觀﹢價值觀﹢社會公德﹢

職業(yè)道德﹢意志﹢毅力﹢情感

﹢謙遜﹢性格﹢興趣﹢······第十二頁，共一百零六頁。（四）業(yè)務(wù)能力知識要素能力要素動力要素專業(yè)知識﹢相關(guān)知識﹢智力﹢

體能﹢實踐經(jīng)驗﹢心商﹢情商第十三頁，共一百零六頁。（五）潛能類型

潛在待開發(fā)能力﹢潛在待釋放能力﹢潛在未完全釋放能力第十四頁，共一百零六頁。二、基本概念與潛能矩陣第十五頁，共一百零六頁。（一）基本概念抽象思維概念思維、邏輯思維形象思維以客觀形象為思維對象，以感性形象認識為思維材料，以意象為主要思維工具，以指導創(chuàng)造物化形象的實踐為主要目的的思維活動創(chuàng)新性思維產(chǎn)生新思想、新方式、新突破的思維活動第十六頁，共一百零六頁。（一）基本概念靈感思維創(chuàng)造性思維反沖與沉淀的結(jié)果發(fā)散思維朝著不同方向的思維方式聚合思維朝著同一方向的思維方式縱向思維朝著同一方向的縱深思維方式，研究同一事物內(nèi)部聯(lián)系橫向思維多維的發(fā)散思維，研究事物發(fā)生、發(fā)展的全過程系統(tǒng)思維研究系統(tǒng)內(nèi)相關(guān)聯(lián)的思維方式第十七頁，共一百零六頁。（二）潛能矩陣

專業(yè)基礎(chǔ)知識：1、2、3······

專業(yè)知識：1、2、3·····

相關(guān)知識：1、2、3·····

智力:注意力觀察力記憶力······

思維能力：抽象思維形象思維······

思維方式：發(fā)散聚合橫向縱向系統(tǒng)

情商：調(diào)控自我能力識別他人情緒能力

心商：人生觀價值觀社會公德······

第十八頁，共一百零六頁。三、科學評價潛能的原則與方法

第十九頁，共一百零六頁。三、科學評價潛能的原則與方法

科學評價原則科學評價方法第二十頁，共一百零六頁。（一）科學評價原則客觀原則······基石檢驗原則······證實前瞻原則······價值愿景原則······目標第二十一頁，共一百零六頁。（二）科學評價方法自我認知比對優(yōu)選專家評估第二十二頁，共一百零六頁。四、潛能矩陣分析第二十三頁，共一百零六頁。四、潛能矩陣分析專業(yè)知識分析能力要素分析動力要素分析潛能矩陣組合規(guī)范尚未充分發(fā)揮的潛能潛在未發(fā)揮的潛能潛在待開發(fā)的潛能潛能認知案例第二十四頁，共一百零六頁。（一）專業(yè)知識分析已充分發(fā)揮的專業(yè)知識+相關(guān)知識未充分發(fā)揮的專業(yè)知識+相關(guān)知識潛在未發(fā)揮的專業(yè)知識+相關(guān)知識潛在待開發(fā)的專業(yè)知識+相關(guān)知識第二十五頁，共一百零六頁。（二）能力要素分析智利要素分析體能分析實踐經(jīng)驗分析第二十六頁，共一百零六頁。智利要素分析注意力觀察力記憶力思維力想象力理解力創(chuàng)造力思維方式強

較強

弱第二十七頁，共一百零六頁。實踐經(jīng)驗分析實踐經(jīng)驗豐富實踐經(jīng)驗較豐富實踐經(jīng)驗匱乏沒有實踐經(jīng)驗成因第二十八頁，共一百零六頁。（三）動力要素分析情商分析心商分析第二十九頁，共一百零六頁。情商分析情緒的特征情緒的調(diào)節(jié)能力識別他人情緒的能力情感溝通能力第三十頁，共一百零六頁。心商分析人生觀分析······信仰理想愿景價值觀分析······價值取向社會公德分析······愛祖國愛人民水準職業(yè)道德分析······愛崗敬業(yè)水準意志分析·········堅定性水準毅力分析·········持久性水準興趣分析·········專注性水準謙遜分析·········穩(wěn)定性水準性格分析

·········開朗性水準第三十一頁，共一百零六頁。（四）潛能矩陣組合規(guī)范自由組合強強組合組合開發(fā)組合發(fā)揮第三十二頁，共一百零六頁。（五）尚未充分發(fā)揮的潛能專業(yè)知識要素能力要素動力要素實踐經(jīng)驗有利要素

不利要素第三十三頁，共一百零六頁。（六）潛在未發(fā)揮的潛能知識要素能力要素動力要素實踐經(jīng)驗

外在因素

內(nèi)在因素

第三十四頁，共一百零六頁。（七）潛在待開發(fā)的潛能知識要素······學習掌握某專業(yè)與相關(guān)知識能力要素······開發(fā)某方面智力與體能動力要素······開發(fā)心商與智商第三十五頁，共一百零六頁。（八）潛能認知尚未充分發(fā)揮的潛能潛在未發(fā)揮的潛能潛在待開發(fā)的潛能第三十六頁，共一百零六頁。尚未充分發(fā)揮潛能的認知單位需要價值取向第三十七頁，共一百零六頁。潛在未發(fā)揮潛能的認知單位與社會需求自我價值取向社會價值風險程度第三十八頁，共一百零六頁。潛在待開發(fā)潛能認知單位與社會需求自我價值取向社會價值風險程度第三十九頁，共一百零六頁。（九）案例案例一：潛在未開發(fā)的潛能建筑裝飾技術(shù)→動漫技術(shù)案例二：潛在未開發(fā)的潛能機電一體化技術(shù)+激光技術(shù)→光機電一體化技術(shù)案例三：潛在未開發(fā)的潛能激光技術(shù)+機電一體化技術(shù)→光機電一體化技術(shù)案例四：潛在未開發(fā)的潛能技術(shù)專業(yè)+工商（企管）碩士→企業(yè)經(jīng)營管理案例五：未發(fā)揮的潛能技術(shù)專業(yè)→技術(shù)管理案例六：潛在未發(fā)揮的潛能技術(shù)博士→公務(wù)員第四十頁，共一百零六頁。第二部分科學把握激活潛能的關(guān)鍵因

素與基本路徑影響激活潛能的關(guān)鍵因素加強心商與情商的修養(yǎng)第四十一頁，共一百零六頁。一、影響激活潛能的關(guān)鍵因素灰色的人生觀錯誤傾向的價值觀其它不健康的心理品質(zhì)要素低落的情商第四十二頁，共一百零六頁。（一）灰色的人生觀不求進取（沒有遠大理想和奮斗目標）自滿（不愿多付出）自卑（懦弱、苦悶、悲哀）鼠目寸光（心胸狹?。┑鹊谒氖?，共一百零六頁。（二）錯誤傾向的價值觀追求享樂怕?lián)L險追求名利權(quán)力至上違法亂紀等第四十四頁，共一百零六頁。（三）其它不健康的心理品質(zhì)要素驕傲缺乏興趣性格孤僻社會公德低下職業(yè)道德低下等第四十五頁，共一百零六頁。（四）低落的情商情緒低沉情緒暴怒情緒調(diào)控能力低下不考慮他人的情感情感溝通交流能力低下等第四十六頁，共一百零六頁。二、加強心商與情商的修養(yǎng)加強心商的修養(yǎng)加強情商的修養(yǎng)第四十七頁，共一百零六頁。（一）加強心商的修養(yǎng)持續(xù)堅定遠大理想不斷夯實自我奮斗愿景持續(xù)拓展胸懷與視野堅持敢于負責、勇?lián)L險、不求名利的價值觀第四十八頁，共一百零六頁。培養(yǎng)并保持謙遜的品質(zhì)開發(fā)并保持學習的興趣和奮斗的樂趣錘煉并保持開朗的性格提升社會公德水準強化職業(yè)道德修煉等（一）加強心商的修養(yǎng)第四十九頁，共一百零六頁。（二）加強情商的修養(yǎng)錘煉和保持報效祖國和人民的情操磨練和保持不怕困難、不懼風險的情操培養(yǎng)和保持尊重他人、尊重事實的和藹情調(diào)不斷提升自我情緒調(diào)控能力關(guān)注他人的情感主動并善于與他人溝通交流情感，保持和諧氛圍第五十頁，共一百零六頁。第三部分科學開發(fā)自我潛能開發(fā)和提升第一專業(yè)技術(shù)才能創(chuàng)造性開發(fā)第二專業(yè)技術(shù)才能等第五十一頁，共一百零六頁。一、開發(fā)和提升第一專業(yè)技術(shù)才能開發(fā)第一專業(yè)技術(shù)才能的基本方式提升第一專業(yè)技術(shù)才能的基本方式第五十二頁，共一百零六頁。（一）開發(fā)第一專業(yè)技術(shù)才能的基本方式強化激活動力保持第一專業(yè)技術(shù)才能的活力不斷總結(jié)成功經(jīng)驗和失敗教訓吸取他人的成功經(jīng)驗和失敗教訓借助群體的智慧與力量第五十三頁，共一百零六頁。（二）提升第一專業(yè)技術(shù)才能的基本方式學習新專業(yè)知識及相關(guān)知識拓展知識面、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)開展智力交流與學術(shù)、技術(shù)探討轉(zhuǎn)換與優(yōu)化思維方式探索與實踐新的創(chuàng)新路徑總結(jié)和發(fā)揚成功的經(jīng)驗與做法在創(chuàng)新實踐中持續(xù)提升第五十四頁，共一百零六頁。二、創(chuàng)造性開發(fā)第二專業(yè)技術(shù)才能深化認識開發(fā)第二專業(yè)技術(shù)才能的必要性開發(fā)第二專業(yè)技術(shù)才能的基本方式第五十五頁，共一百零六頁。（一）深化認識開發(fā)第二專業(yè)技術(shù)才能的必要性社會發(fā)展的需求本單位發(fā)展的需求從事第二專業(yè)的社會價值從事第二專業(yè)的自我價值增強自我競爭優(yōu)勢從事第二專業(yè)的可行性（雙肩挑、業(yè)余兼職、改行從事第二專業(yè)）第五十六頁，共一百零六頁。（二）開發(fā)第二專業(yè)技術(shù)才能的基本方式業(yè)余攻讀第二專業(yè)業(yè)余攻讀第二專業(yè)碩士或博士業(yè)余兼職從事實踐錘煉雙肩挑從事實踐錘煉應聘從事第二專業(yè)第五十七頁，共一百零六頁。第四部分優(yōu)化創(chuàng)新素質(zhì)開發(fā)環(huán)境深刻認識開發(fā)創(chuàng)新意識的內(nèi)外環(huán)境要素優(yōu)化開發(fā)創(chuàng)新意識的單位內(nèi)部環(huán)境要素案例第五十八頁，共一百零六頁。一、深刻認識開發(fā)創(chuàng)新意識的內(nèi)外環(huán)境要素開發(fā)創(chuàng)新意識內(nèi)外環(huán)境的變遷開發(fā)創(chuàng)新意識外部環(huán)境的重要作用開發(fā)創(chuàng)新意識的地區(qū)環(huán)境要素第五十九頁，共一百零六頁。（一）開發(fā)創(chuàng)新意識內(nèi)外環(huán)境的變遷對于個人來說，地區(qū)環(huán)境和單位環(huán)境都是外部環(huán)境對于單位來說，地區(qū)環(huán)境是外部環(huán)境，本單位環(huán)境是內(nèi)部環(huán)境（內(nèi)因）第六十頁，共一百零六頁。（二）開發(fā)創(chuàng)新意識外部環(huán)境的重要作用外因的重要作用（條件、支撐、重要要素）內(nèi)因的根本作用（生成的動力與機制）內(nèi)外因的變遷說（對外而言是生成的機制與動力、對內(nèi)而言是生成的條件支撐和重要要素）第六十一頁，共一百零六頁。（三）開發(fā)創(chuàng)新意識的地區(qū)環(huán)境要素地區(qū)創(chuàng)新領(lǐng)導團隊地區(qū)創(chuàng)新領(lǐng)導體制與機制地區(qū)政策性創(chuàng)新地區(qū)高端產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新環(huán)境地區(qū)服務(wù)業(yè)創(chuàng)新環(huán)境地區(qū)人才強市（區(qū)、?。﹦?chuàng)新環(huán)境地區(qū)生態(tài)友好創(chuàng)新環(huán)境第六十二頁，共一百零六頁。二、優(yōu)化開發(fā)創(chuàng)新意識的單位內(nèi)部環(huán)境要素創(chuàng)新領(lǐng)導團隊創(chuàng)新體制與機制創(chuàng)新制度與文化第六十三頁，共一百零六頁。（一）創(chuàng)新領(lǐng)導團隊創(chuàng)新領(lǐng)導團隊組織建設(shè)機制創(chuàng)新領(lǐng)導團隊績效考核與激勵創(chuàng)新領(lǐng)導團隊學習教育實施創(chuàng)新戰(zhàn)略管理第六十四頁，共一百零六頁。（二）優(yōu)化單位內(nèi)部創(chuàng)新環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新：立項機制、合作創(chuàng)新機制、創(chuàng)新評估、持股等激勵等經(jīng)營創(chuàng)新：制度創(chuàng)新、市場開發(fā)創(chuàng)新、營銷創(chuàng)新、客戶資源開發(fā)管理創(chuàng)新管理創(chuàng)新：團隊素質(zhì)開發(fā)教育管理、職工績效考評管理、職工績效薪酬管理、職工激勵管理、安全生產(chǎn)管理、生態(tài)環(huán)境管理等創(chuàng)新品牌創(chuàng)新：成本差異化、性能差異化、質(zhì)量差異化、提升客戶受讓價值和新品研發(fā)投產(chǎn)第六十五頁，共一百零六頁。三、案例——天津機電職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)新型領(lǐng)導團隊：實施科技文化發(fā)展戰(zhàn)略（科研創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、教學創(chuàng)新、品牌文化創(chuàng)新、集成合作發(fā)展）創(chuàng)新型師資團隊：開展科研創(chuàng)新、教育教學創(chuàng)新、率先實施ISO9000教學質(zhì)量管理實施人才強院戰(zhàn)略：攻讀并取得碩士學位，比“十五”增長418%，雙師型人數(shù)比“十一五”增長300%，品牌教學團隊實施創(chuàng)業(yè)成才文化：自主學習、自主激勵、自主管理、自主約束教學成果全國領(lǐng)先：全國技能競賽第一，學院合格率、就業(yè)率全國第一第六十六頁，共一百零六頁。第五部分強化創(chuàng)新素質(zhì)修養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)的內(nèi)涵影響創(chuàng)造力開發(fā)的障礙持續(xù)加強創(chuàng)造力心理品質(zhì)與心商修養(yǎng)第六十七頁，共一百零六頁。一、強化創(chuàng)新素質(zhì)修養(yǎng)創(chuàng)新精神創(chuàng)新人格創(chuàng)新思維能力創(chuàng)新性想象力創(chuàng)造性學習創(chuàng)新實踐經(jīng)驗第六十八頁，共一百零六頁。（一）創(chuàng)新精神好奇心探索興趣求知欲、求智欲對新事物的敏感性、對真知的執(zhí)著追求勇于發(fā)現(xiàn)、敢于發(fā)明、積極創(chuàng)新無窮的創(chuàng)造動力第六十九頁，共一百零六頁。（二）創(chuàng)新人格創(chuàng)造的責任感創(chuàng)造的使命感創(chuàng)造的事業(yè)心創(chuàng)造的意志與毅力不懼風險的性格與心態(tài)第七十頁，共一百零六頁。（三）創(chuàng)新思維能力創(chuàng)造性開發(fā)智力創(chuàng)造性運用各種思維方式與方法敢于解放思想敢于沖破傳統(tǒng)思維束縛創(chuàng)造性探索解決問題的路徑、方式與方法創(chuàng)造性的借力第七十一頁，共一百零六頁。（四）創(chuàng)新性想象力熟練運用辨證唯物主義思想敢于做出科學假說結(jié)合實際善于進行假說探索結(jié)合經(jīng)濟價值與環(huán)境價值，勇于對愿景的多種可能進行科學探索第七十二頁，共一百零六頁。（五）創(chuàng)造性學習科學把握知識結(jié)構(gòu)、智力結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)善于通讀熟練掌握精讀靈活運用解讀第七十三頁，共一百零六頁。（六）創(chuàng)新實踐經(jīng)驗創(chuàng)新實踐中的學習體會創(chuàng)新實踐中的智力應用體會創(chuàng)新實踐方案設(shè)計、路徑設(shè)計、方法設(shè)計與實施的總結(jié)創(chuàng)造性解決實際問題的成果總結(jié)與教訓總結(jié)創(chuàng)造性實踐全過程中的亮點總結(jié)高度概括和提煉創(chuàng)新實踐的成功經(jīng)驗與失敗教訓第七十四頁，共一百零六頁。二、影響創(chuàng)造力開發(fā)的障礙影響創(chuàng)新精神開發(fā)的關(guān)鍵因素影響創(chuàng)新人格的關(guān)鍵因素影響創(chuàng)新思維的關(guān)鍵因素影響創(chuàng)造性學習的關(guān)鍵因素第七十五頁，共一百零六頁。（一）影響創(chuàng)新精神開發(fā)的關(guān)鍵因素患得患失急于求成恐懼失敗困難中缺乏探索興趣理想與愿景動搖等第七十六頁，共一百零六頁。（二）影響創(chuàng)新人格的關(guān)鍵因素創(chuàng)造風險中失去信心創(chuàng)造艱難中使命感低落長期創(chuàng)造實踐中心身疲憊、事業(yè)心意志與毅力低下等第七十七頁，共一百零六頁。（三）影響創(chuàng)新思維的關(guān)鍵因素長期創(chuàng)新思維形成思維定式長期創(chuàng)造實踐，心身疲憊，缺乏解放思想的活力等第七十八頁，共一百零六頁。（四）影響創(chuàng)造性學習的關(guān)鍵因素創(chuàng)造實踐經(jīng)驗豐富、成果輝煌、威望倍增，對自己產(chǎn)生負面影響長期創(chuàng)造實踐心身疲憊，降低解讀意念長期創(chuàng)造實踐形成思維定式，產(chǎn)生吸納新知識、新方法的桎梏等第七十九頁，共一百零六頁。三、持續(xù)加強創(chuàng)造力心理品質(zhì)與心商修養(yǎng)認知自我自覺清除垃圾主動吸取營養(yǎng)實踐中磨練不斷總結(jié)提高堅持交流溝通第八十頁，共一百零六頁。第六部分開發(fā)自我創(chuàng)造力自我創(chuàng)造力認知創(chuàng)造力開發(fā)實踐提升創(chuàng)造力開發(fā)創(chuàng)造力的基本方法案例第八十一頁，共一百零六頁。一、自我創(chuàng)造力認知創(chuàng)造性成果認知（技術(shù)成果、教學成果、管理成果、經(jīng)營成果、品牌成果、醫(yī)療成果等）創(chuàng)新精神的認知創(chuàng)新人格的認知創(chuàng)新思維的認知創(chuàng)造性學習的認知第八十二頁，共一百零六頁。二、創(chuàng)造力開發(fā)實踐選擇創(chuàng)造目標（學習、思考、探討、選擇、提出方案、論證方案、確立方案）調(diào)研與探索（了解創(chuàng)新目標、把握創(chuàng)新點、探討創(chuàng)新方法、尋找創(chuàng)新路徑、提出創(chuàng)新愿景）創(chuàng)造性想象（創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性精神、創(chuàng)造性人格、創(chuàng)造性目標等想象）創(chuàng)造性思維實踐（提出思維方案、實踐、修改、再實踐）擬定創(chuàng)造方案實施創(chuàng)造方案（總結(jié)創(chuàng)新點和關(guān)鍵性難題的創(chuàng)造性解決過程）提交與交流創(chuàng)新結(jié)果第八十三頁，共一百零六頁。三、提升創(chuàng)造力總結(jié)創(chuàng)造實踐經(jīng)驗與教訓加強創(chuàng)新精神修養(yǎng)強化創(chuàng)新人格磨練提高創(chuàng)新思維能力豐富創(chuàng)造想象力清除創(chuàng)造力開發(fā)障礙開展創(chuàng)造性學習持續(xù)激烈創(chuàng)造實踐經(jīng)驗第八十四頁，共一百零六頁。四、開發(fā)創(chuàng)造力的基本方法持續(xù)開展創(chuàng)造實踐+持續(xù)提升創(chuàng)造力第八十五頁，共一百零六頁。五、案例侯鋒黃瓜文化大革命初期：批斗+種黃瓜確立理想目標：立志解決百姓吃黃瓜難積極探索：病蟲害+產(chǎn)量低+干旱+寒冷尋找科學方法：人工試驗+科學試驗為百姓服務(wù)：種黃瓜種子+推銷高產(chǎn)黃瓜種子+解決了百姓吃黃瓜難成果累累：國家發(fā)明二、三等獎兩項，國家科技進步二、三、四等獎七項，市發(fā)明獎兩項，市科技進步獎十一項第八十六頁，共一百零六頁。案例二金錨企業(yè)產(chǎn)品：家用衛(wèi)生工具+別墅園田工具+家庭梯子生產(chǎn)方式：來樣加工+品牌規(guī)模生產(chǎn)經(jīng)營經(jīng)營管理：四個團隊建設(shè)+績效考核薪酬+技術(shù)研發(fā)創(chuàng)新+低成本高效益+高檔次客戶受讓價值績效：品牌、規(guī)模2～3億美元、凈利潤40%第八十七頁，共一百零六頁。第七部分祖國和人民在呼喚國家新五年計劃處處是創(chuàng)新空間天津新五年計劃呼喚您激活潛能、提高創(chuàng)造力薊縣特色發(fā)展，呼喚您激活潛能、提高創(chuàng)造力第八十八頁，共一百零六頁。一、國家新五年計劃處處是創(chuàng)新空間推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會實施科教強國戰(zhàn)略推動文化大發(fā)展、大發(fā)能第八十九頁，共一百零六頁。（一）推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化加快建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)：農(nóng)業(yè)科技進步加強農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施與公共服務(wù)建設(shè)：農(nóng)田水利開發(fā)拓寬農(nóng)民增收渠道：提高農(nóng)民職業(yè)技能與創(chuàng)收能力完善農(nóng)村發(fā)展體制機制：深化農(nóng)村綜合改革第九十頁，共一百零六頁。（二）發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè) 提升制造業(yè)：優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提升產(chǎn)品開發(fā)與品牌創(chuàng)新能力培育發(fā)展戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)：搶占經(jīng)濟制高點，使戰(zhàn)略的產(chǎn)業(yè)成為先導產(chǎn)業(yè)與支柱產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展服務(wù)業(yè)：把服務(wù)業(yè)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級結(jié)合起來第九十一頁，共一百零六頁。（三）促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展發(fā)展區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)：產(chǎn)業(yè)資源化實施主題功能區(qū)戰(zhàn)略：強化區(qū)域特色功能穩(wěn)妥推進城鎮(zhèn)化：城市輻射農(nóng)村第九十二頁，共一百零六頁。（四）建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會積極應對氣候變化：節(jié)能減排加強生態(tài)保護與防災減災體系建設(shè)：生態(tài)保護、體系建設(shè)第九十三頁，共一百零六頁。（五）實施科教強國戰(zhàn)略增強科技創(chuàng)新能力完善科技創(chuàng)新體制與機制加強教育改革發(fā)展建設(shè)人才強國第九十四頁，共一百零六頁。（六）推動文化大發(fā)展、大發(fā)能提高民族文明素質(zhì)推進文化創(chuàng)新繁榮和發(fā)展文化事業(yè)與產(chǎn)業(yè)第九十五頁，共一百零六頁。二、天津新五年計劃呼喚您激活潛能、提高創(chuàng)造力推進濱海新區(qū)開發(fā)開放加快壯大區(qū)縣經(jīng)濟構(gòu)