認(rèn)識(shí)二元一次方程組教學(xué)設(shè)計(jì)

《5.15.1解兩個(gè)變量之間的特定關(guān)系，因此本節(jié)課在中具有承上啟下的作用用方程模型解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)建模的思想和方法，主要運(yùn)用：類(lèi)比教學(xué)法、探重點(diǎn)：1.2.教學(xué)方法與教學(xué)教師準(zhǔn)備：多、、教案、課件、知識(shí)樹(shù)貼紙學(xué)生準(zhǔn)備：、筆、草稿紙（多展示201626x枚，則女子金牌為（x2）x(x2)從學(xué)生關(guān)注發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲.滲透1，這樣的方程叫做一元師：剛才我們是用含有一個(gè)未知數(shù)的代數(shù)式表示兩個(gè)未知量，xyxyyx引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用兩個(gè)未知數(shù)表示兩個(gè)未知量的思路解決下一個(gè)奧在里約奧運(yùn)吉祥物專(zhuān)賣(mài)店里，鏈為5元/件，貼臉為3元/件，買(mǎi)了鏈和貼臉共8件，一共花了34元，請(qǐng)問(wèn)買(mǎi) 學(xué)生回顧一元一感受到一元一次方程為下面學(xué)習(xí)新知識(shí)創(chuàng)教師引導(dǎo)學(xué)生分培養(yǎng)了學(xué)生自己體學(xué)生獲得必要發(fā)展還可以獲得不同的體現(xiàn)出數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，的體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是豐富的、有價(jià)值解： 鏈為x件，貼臉為y件.依題意得xy5x3yxyyx2xy85x3y這四個(gè)方程有什么共同特征？（貼知識(shí)樹(shù)（未知數(shù)，含未知數(shù)的項(xiàng)的次數(shù)根據(jù)方程的特征，類(lèi)比一元一次方程的概念，試總結(jié)出這12引導(dǎo)學(xué)生利用一元一次方程進(jìn)行知識(shí)的遷有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)去同化(1)x2y (2)xym(3)x1 (4)xy（二）xyyx表示什么？y呢？xyxy必須同時(shí)xy二元一次方程組的特征：（貼知識(shí)樹(shù)2于加深學(xué)生對(duì)概念的理解二元一次方程于學(xué)生體會(huì)方程是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界有效模型xyxyxyx1 xy5 (2)xy xy y xy8xy滿(mǎn)足方程5x3y34xy 算出“y”的值。 方程的一個(gè)解.（貼知識(shí)樹(shù)）加深對(duì)二元一次想一個(gè)二元一次方程的解有多少個(gè)？（貼知識(shí)樹(shù)個(gè)解包含兩個(gè)值，只要給定其中一個(gè)未知數(shù)的一個(gè)值，就可以相應(yīng)3.你能求二元一次方程組xy 的解嗎5x3yx xy 5x3yy3是方 的解，又是方 的解組的解.（貼知識(shí)樹(shù)）下列數(shù)值中，哪些是二元一次方程2xy10的解（Ax Bx Cx Dx.y .y .y .y 二元一次方程組x2y10的解是（yAx Bx Cx Dx.y .y .y .y 1x叫做二元一次方程的一個(gè)解.記作 （有無(wú)數(shù)個(gè)解yx解，叫做二元一次方程組的解.y已知2xm3yn16是二元一次方程，則m ，n xy元/個(gè)。則列方程組為 對(duì)整個(gè)課堂的學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)的固掌握