小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊（五·四學(xué)制） 信息窗一（分?jǐn)?shù)的意義） 全市獲獎(jiǎng)

信息(xìnxī)窗一〔分?jǐn)?shù)的意義〕第一頁，共十九頁。41回憶(huígù)舊知導(dǎo)入新課第二頁，共十九頁。1米長的線段(xiànduàn)

回憶(huígù)舊知導(dǎo)入新課第三頁，共十九頁。()1米長的線段(xiànduàn)41

回憶(huígù)舊知導(dǎo)入新課第四頁，共十九頁。back

我找到的信息(xìnxī)把1塊紅色橡皮泥和4塊黑色橡皮泥平均(píngjūn)分給4人把6張綠色(lǜsè)紙平均分給3人把4張黃色紙平均分給2人創(chuàng)設(shè)情境提出問題第五頁，共十九頁。back問題一：把1塊紅色橡皮泥平均分給4個(gè)人，每人(měirén)分得這塊橡皮泥的幾分之幾？把1塊紅色橡皮泥平均分成4份，每一份(yīfèn)占這塊橡皮泥的1/4.合作探究構(gòu)建(ɡòujiàn)新知第六頁，共十九頁。back問題二：把4塊黑色橡皮泥平均分給4個(gè)人(gèrén)，每人分得這些橡皮泥的幾分之幾？把4塊橡皮泥平均分成4份，每一份(yīfèn)占這些橡皮泥的1/4.合作(hézuò)探究構(gòu)建新知1/4第七頁，共十九頁。back將4張黃色卡紙(kǎzhǐ)平均分給2人將6張綠色卡紙(kǎzhǐ)平均分給3人一個(gè)(yīɡè)整體一個(gè)整體合作探究構(gòu)建新知1/21/3〞第八頁，共十九頁。一個(gè)物體一個(gè)計(jì)量單位由許多物體組成的一個(gè)整體

單位“1”教師(jiàoshī)精講第九頁，共十九頁?？偨Y(jié)(zǒngjié)一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位、一個(gè)整體，我們都可以用自然數(shù)“1〞來表示，通常把它叫做單位“1〞。把什么(shénme)平均分，就把什么(shénme)看做單位“1〞。教師(jiàoshī)精講第十頁，共十九頁。back將4張黃色卡紙平均(píngjūn)分成2份將6張綠色卡紙平均(píngjūn)分成3份1/21/3〞合作(hézuò)探究構(gòu)建新知仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？單位“1〞單位“1〞同樣是兩張紙為什么一個(gè)表示1/2，另一個(gè)表示1/3?第十一頁，共十九頁。深化(shēnhuà)分?jǐn)?shù)的意義下面幾幅圖，你能很快說出涂色局部表示(biǎoshì)怎樣的分?jǐn)?shù)嗎?428421平均分的份數(shù)不同(bùtónɡ)，表示的份數(shù)也不同(bùtónɡ)教師精講第十二頁，共十九頁。深化分?jǐn)?shù)(fēnshù)的意義下面幾幅圖，你能很快說出涂色局部表示(biǎoshì)怎樣的分?jǐn)?shù)嗎?單位(dānwèi)“1〞不同教師精講第十三頁，共十九頁。back一、寫一寫。用分?jǐn)?shù)表示各圖的涂色局部(bùfen)。2.分一分，涂一涂。練習(xí)(liànxí)穩(wěn)固說一說：每個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是多少？各含有(hányǒu)幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位？

第十四頁，共十九頁。back2.分一分(yīfēn)，涂一涂。

練習(xí)(liànxí)穩(wěn)固第十五頁，共十九頁。本節(jié)課你有什么(shénme)收獲？第十六頁，共十九頁。

把單位“1〞平均分成假設(shè)干份，表示這樣(zhèyàng)的一份或者幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)單位：分?jǐn)?shù)(fēnshù)的意義單位(dānwèi)“1〞：第十七頁，共十九頁。謝謝第十八頁，共十九頁。內(nèi)容(nèiróng)總結(jié)信息窗一〔分?jǐn)?shù)的意義〕。把1塊紅色橡皮泥和4塊。問題一：把1塊紅色橡皮泥平均分給4個(gè)人(gèrén)，每人分得這塊橡皮泥的幾分之幾。把1塊紅色橡皮泥平均分成4份，每一份占這塊橡皮泥的1/4.。問題二：把4塊黑色橡皮泥平均分給4個(gè)人(gèrén)，每人分得這些橡皮泥的幾分之幾。把