小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元說(shuō)課

——人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第七單元說(shuō)課

——?jiǎng)⒋毫崽K教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語(yǔ)文

認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)不懈努力小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元說(shuō)課全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。四年級(jí)下

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語(yǔ)文課標(biāo)

教材建議編寫體例編寫特點(diǎn)課程資源開發(fā)利用評(píng)價(jià)建議教學(xué)建議第七單元

課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容解析小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元說(shuō)課全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個(gè)理念出發(fā)，對(duì)各學(xué)段提出不同要求。從知識(shí)能力、過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度制定第二學(xué)段的目標(biāo)系統(tǒng)。課程目標(biāo)一、說(shuō)課標(biāo)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語(yǔ)文

對(duì)本學(xué)段的要求小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元說(shuō)課全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。

說(shuō)課標(biāo)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語(yǔ)文

識(shí)字寫字：認(rèn)識(shí)2500個(gè)字，會(huì)寫1800個(gè)字。習(xí)作：培養(yǎng)學(xué)生樂于表達(dá)自己的真實(shí)情感，學(xué)會(huì)如何修改。閱讀：學(xué)生有感情朗讀并學(xué)會(huì)默讀?？谡Z(yǔ)交際：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽，會(huì)簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述，并清楚明白講述見聞及感受。知識(shí)與能力小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元說(shuō)課全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。

說(shuō)課標(biāo)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語(yǔ)文

運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式運(yùn)用討論、探究的學(xué)習(xí)手段鼓勵(lì)質(zhì)疑良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程與方法小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元說(shuō)課全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。

說(shuō)課標(biāo)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語(yǔ)文

加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育將思想情感教育滲透于語(yǔ)言文字運(yùn)用過程抓住語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)情感態(tài)度價(jià)值觀小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元說(shuō)課全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。第一學(xué)段（一二年級(jí)）第二學(xué)段（三四年級(jí)）識(shí)字與寫字閱讀習(xí)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)有初步識(shí)字的愿望學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲

不指讀對(duì)寫話有興趣能認(rèn)真傾聽別人講話，

努力了解講話的主要內(nèi)容。用口頭或圖文等方式表達(dá)

自己的見聞和想法。有初步獨(dú)立識(shí)字能力

初步學(xué)會(huì)默讀能不拘形式的寫下見聞

感受和想象。能清楚明白地講出見聞，

說(shuō)出感受和想法。嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力

解決簡(jiǎn)單問題。第三學(xué)段（五六年級(jí)）有較強(qiáng)獨(dú)立識(shí)字能力

默讀有一定的速度能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文

和想象作文能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等

信息渠道獲取資料。規(guī)范學(xué)生口語(yǔ)，

培養(yǎng)良好語(yǔ)言習(xí)慣

識(shí)字與寫字閱讀口語(yǔ)交際習(xí)作綜合性學(xué)習(xí)螺旋上升義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元說(shuō)課全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。第二學(xué)段及本冊(cè)目標(biāo)用普通話正確流利有感情地朗讀課文；初步學(xué)會(huì)默讀；初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。樂于表達(dá)；修改錯(cuò)誤；習(xí)作16次觀察自然，觀察社會(huì)在活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作清楚明白地講述見聞；具體生動(dòng)地講述故事。2500個(gè)會(huì)認(rèn)，2000個(gè)會(huì)寫；對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣；硬筆熟練毛筆臨摹積累詞語(yǔ)句段，背誦詩(shī)文50篇，課外閱讀總量不少于40萬(wàn)閱讀綜合性學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際習(xí)作

認(rèn)會(huì)200個(gè)會(huì)寫200個(gè)

形式多樣，

體現(xiàn)互動(dòng)

不拘形式自由表達(dá)，兼顧寫實(shí)和想象，修改習(xí)作。

逐步放手，多形式展示。

理解大意

體會(huì)情感

積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。識(shí)字寫字義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元說(shuō)課全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。

說(shuō)課標(biāo)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語(yǔ)文

生字詞：能識(shí)會(huì)寫26個(gè)，認(rèn)讀生字26個(gè)，文中出現(xiàn)成語(yǔ)及日積月累成語(yǔ)。習(xí)作:發(fā)現(xiàn)身邊具有執(zhí)著追求精神的人，通過具體事例表達(dá)敬佩之情。課文朗讀：準(zhǔn)確把握課文朗讀的情感基調(diào)，讀正確、會(huì)停頓、語(yǔ)言流暢。情感：了解人物故事的同時(shí)，感受人物心靈的美好和高尚品質(zhì)思想受到感染熏陶。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元說(shuō)課全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。

二、說(shuō)教材義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語(yǔ)文

內(nèi)容解析（整合）編寫特點(diǎn)

編寫體例小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元說(shuō)課全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。

編寫體例義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語(yǔ)文

導(dǎo)語(yǔ)語(yǔ)文園地詞語(yǔ)盤點(diǎn)課例小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元說(shuō)課全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。感受鮮活人物形象習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語(yǔ)文編寫特點(diǎn)體會(huì)描寫人物方法感受人物美好心靈小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元說(shuō)課全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。

內(nèi)容解析（整合）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語(yǔ)文

橫向整合縱向聯(lián)系小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元說(shuō)課全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語(yǔ)文

從內(nèi)容上講，四篇課文講的都是人物故事，讓學(xué)生從他們身上學(xué)習(xí)執(zhí)著專注、不懈追求的的品質(zhì)。從實(shí)踐上講，整個(gè)單元圍繞專題，將聽說(shuō)讀寫活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。橫向整合小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元說(shuō)課全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語(yǔ)文學(xué)習(xí)偉人身上具有專注、不懈追求的美好品質(zhì)對(duì)學(xué)生有著重要的意義。縱向聯(lián)系小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元說(shuō)課全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語(yǔ)文

三、說(shuō)建議教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源的開發(fā)和利用小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元說(shuō)課全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。教學(xué)建議

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語(yǔ)文

閱讀教學(xué)

習(xí)作訓(xùn)練

字詞教學(xué)語(yǔ)文園地教學(xué)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元說(shuō)課全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)。字詞教學(xué)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語(yǔ)文

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的好習(xí)慣。

多音字、形近字、同音字及易錯(cuò)字音隨時(shí)處理。平時(shí)練習(xí)加以鞏固。

給學(xué)生提供充分課外閱讀機(jī)會(huì)，使學(xué)生在閱讀中鞏固識(shí)字?jǐn)U大課外識(shí)字量。課上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性結(jié)合預(yù)習(xí)及課外識(shí)字情況交流識(shí)字方法，多種形式強(qiáng)化鞏固。

課前安排預(yù)習(xí)課文同時(shí)認(rèn)識(shí)生字。小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元說(shuō)課全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第18頁(yè)。朗讀教學(xué)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語(yǔ)文

聽教師范讀、優(yōu)秀學(xué)生范讀以及小組內(nèi)合作輪讀等形式，讓學(xué)生正確把握課文朗讀中的細(xì)節(jié)技巧，為有感情地朗讀課文做好鋪墊。

培養(yǎng)學(xué)生讀書動(dòng)筆、做批注的好習(xí)慣，注重小組交流，班內(nèi)交流，讓學(xué)生的思想相互碰撞。在教學(xué)中滲透總結(jié)概括課文主要內(nèi)容的方法。學(xué)生帶著問題讀文，領(lǐng)悟文章的主要內(nèi)容，逐步提高學(xué)生的概括能力、表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章要表達(dá)的感情。多種形式對(duì)課文進(jìn)行反復(fù)朗讀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)知情感，直至能夠流暢、感情飽滿的進(jìn)行朗讀。

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元說(shuō)課全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第19頁(yè)。語(yǔ)文園地教學(xué)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語(yǔ)文

“日積月累”學(xué)習(xí)讓學(xué)生熟練地按照順序讀熟并背誦下來(lái)，用合作學(xué)習(xí)或競(jìng)賽方式交流”。我的發(fā)現(xiàn)”讓學(xué)生先自己讀讀句子體會(huì)引號(hào)的作用，然后全班交流師生共同總結(jié)引號(hào)有哪些作用，課上再試著說(shuō)一些類似的例子。

習(xí)作：這是本學(xué)期第二次寫人的作文（第二組實(shí)際上也是寫人的）作文指導(dǎo)的重點(diǎn)是怎樣選擇材料，即要通過具體的事例來(lái)把一個(gè)人的執(zhí)著追求的精神風(fēng)貌寫出來(lái)，把自己對(duì)這個(gè)人的敬佩之情表達(dá)出來(lái)可以提示學(xué)生注意描寫人物的外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言。小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元說(shuō)課全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第20頁(yè)。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語(yǔ)文

評(píng)價(jià)建議識(shí)字寫字評(píng)價(jià)采用多種評(píng)價(jià)方式關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢(shì)。評(píng)價(jià)識(shí)字要考察學(xué)生字詞音形意及識(shí)字能力考察學(xué)生認(rèn)讀和拼寫的能力，以及借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，糾正地方音以學(xué)生為主體進(jìn)行評(píng)價(jià)綜合學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)習(xí)作評(píng)價(jià)重視學(xué)生多角度、有創(chuàng)意的閱讀的評(píng)價(jià)注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平日誦讀的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生多誦讀，多積累寫作重視對(duì)寫作材料準(zhǔn)備過程的評(píng)價(jià)重視對(duì)作文的修改的評(píng)價(jià)口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)重視考查學(xué)生的參與意識(shí)和情意態(tài)度評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力

閱讀評(píng)價(jià)著重考查學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)讓學(xué)生開展自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元說(shuō)課全文共23頁(yè)，當(dāng)前為第21頁(yè)。

最大限度利用課內(nèi)資源

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語(yǔ)文合理開發(fā)課外資源課程資源的

開發(fā)和利用

借助網(wǎng)絡(luò)資源