指南自學心得體會(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——指南自學心得體會(五篇)當我們備受啟迪時，往往可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

指南自學心得體會篇一自主學習有什么好處呢?

我們在自主學習的過程中可以培養(yǎng)自己的獨立性，而且可以鍛煉自己的自主探究性。這在一定程度上對我們的成長是有很大幫助的。

著名的戰(zhàn)國思想家、教育家孟軻曾說過：故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

自主學習需要一種鍥而不舍、刻苦鉆研的態(tài)度。由于，自主學習需要自己管自己，不僅是一時的心血來潮，我們還要把這種熱心保持下去，制定好計劃，每天都要按計劃去實行。這看似簡單，但真要做起來了，就會發(fā)現(xiàn)這是很難堅持下去的。終究，正處于青春期的我們，面對種種誘惑，還沒有能力完全抗爭。這就需要我們自己去發(fā)現(xiàn)書本中的開心。

怎樣自主學習呢?

自主學習，也需要我們提高自己的自控能力、抗干擾能力。

例如：寫完作業(yè)了，那我們應當去上網(wǎng)、看電視呢，還是去看書呢?假使你拿不定主意，你可以先看一看自己喜歡的課外書。當然，時間不宜過長。等你對上網(wǎng)、看電視的熱心有所減緩以后，再嘗試去看一看對你學習有幫助的書。然后，就會覺得看書似乎挺有意思。漸漸的，便開始在這知識的海洋中航行。然后，就會熱心漸漲。隨后，便可以去看課本，預習或復習功課。這看起來是一件不起眼的小事，但是假使我們把這一點時間利用起來，并養(yǎng)成良好的習慣，對于以后的學習是有很大影響的。由于時間是擠出來的`，寸金難買寸光陰嗎!

實際上，自主學習也不是很難的一件事。并不是說，只有尖子生才有能力去做。只要你把握了最基礎的知識，然后在空閑時間多復習、多預習，這個過程就代表你已經(jīng)在自主學習了。

當然，對于基礎較好的同學，還可以在課余時間多讀書，并讀好書。通過這種方法來擴大自己的知識面?！案褂性姇鴼庾匀A。〞多讀好書，可以為我們打下深厚的文學基礎，為學好語文打好穩(wěn)固的基礎。

自主學習需要自己制定一個屬于自己及適合自己的學習計劃。切忌千萬不要把別人的計劃拿來自己用。世界上沒有什么是完全一致的，每個人的性格不同，習慣不同，每個人都有適合自己的計劃。

自主學習還要擅長發(fā)現(xiàn)自己的缺點，以便改正。

具體來說，要擅長發(fā)現(xiàn)自己的缺點，就要從一點一滴的小事開始。例如：每次考完試，都要對自己的錯誤做一個總結(jié)，明白自己那一部分的知識沒把握好。然后利用周末或假期的時間多做一做這方面的練習，對這一方面的知識多復習。等過一段時間，你就會發(fā)現(xiàn)你在這一方面又更上一層樓了。

總而言之，自主學習是很重要的，希望大家都積極參與自主學習，這對學習是很有幫助的哦!“不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也。〞學習是苦中有樂，擅長發(fā)現(xiàn)，你會愛上學習。

指南自學心得體會篇二

大學更重視于思考。高中生能夠把所以的精力都放在學習上，而在大學里，專業(yè)知識縱然重要，可是在大學中能夠很好地自主思考更重要。大學的學習時間更少，可是所學的資料更多、更難(這是我作為一個理工科學生的感受)，所以依舊需要花費好多的精力來學習。

二、認真上課

大學的課堂上也和高中是不一樣的，大學教師很少會像高中教師一樣時刻提醒著你注意聽講，有時候甚至逼著你學習，所以需要你自我集中注意力去聽講，剛開始有的資料會很難理解，可是依舊要集中注意力，堅持到最終你會發(fā)現(xiàn)其實也沒有那么難。

三、完成作業(yè)

一般上課的時候教師會布置作業(yè)，這個作業(yè)千萬不要不當回事，大學考試的試卷就是教師自我出的，考試資料一般就是平日做的作業(yè)，改也只改了一些相關(guān)數(shù)據(jù)，所以這個時候平日做的作業(yè)就很重要了，假使平日的作業(yè)你都有好好做的話，考試時是絕對沒有問題的。

四、考前復習

說到考試了，假使平日實在是沒有怎樣學習的話，考試前的復習周是十分重要的，這個時候假使好好復習還是有很大的機遇經(jīng)過考試的，復習還有一個十分關(guān)鍵的問題，多做一些往年的卷子，由于大學考試的題型基本上是沒什么變化的。

五、端正態(tài)度

最終，也是最重要的一點，千萬不要相信高中教師所說的什么進入大學就解放了什么的，由于我的高中教師以往也是這么說的，來到學校才會發(fā)現(xiàn)教師說的話好多都是假的，所以我們總會吐槽我們被高中教師騙了。大學是人生中很重要的一個時刻，這一階段對一生的影響是十分大的，所以必需要認真對待。

所有的理論假使不去實踐，那么都是空談。期望大家能找到最適合自我的學習之道，平衡好學習與生活，將自我的大學過得多姿多彩!

但是，方法總比困難多，這些問題是一定能夠找到方法解決的!于是，我便開始調(diào)整我的生活方式。下面是我的一些小方法和小建議，希望能讓大家有所收獲。

一、認真完成必做任務

首先，老師在網(wǎng)上布置的必做任務，一定要認認真真地完成，由于這些看似簡單的題目和學案都是最基礎，最核心，也是最重要的。假使不認真完成學案，那么這些知識點就不能很好地把握，做題也會迷迷糊糊的?？墒侨绾握J真地完成呢?首先，讀題審題是最重要的。在題干里，尋常會有一些關(guān)于這道題的提醒，把重點圈畫出來對做題就會很有幫助。其次，做完后要認真改錯，建議寫寫錯因、知識點等等。堅持做下去，你會發(fā)現(xiàn)——其實只要認真完成老師布置的任務，就已經(jīng)很有收獲了。

二、認真記筆記

一開始上網(wǎng)課我就僅僅是盯著屏幕看，并沒有記錄下來什么東西。上完課后，我覺得上直播課并沒有留下什么有用的東西。于是我看了一遍回放，把一些重點都記了下來，又加深了一遍印象?？粗黄P記，特別有成就感!

指南自學心得體會篇四

一、教師的觀念有否真正更新?

教師有否真正地融入小組學習中，并和同學們一起體驗小組學習的開心?當你真的能與他們一起開心一起凄愴的時候，小組合作學習才有了自己的活力。就象對新生兒，沒有真誠的關(guān)愛和防備的呵護，小寶寶會健康成長嗎?對待小組學習，教師觀就應象對待新生兒一樣。教師是教學的設計者和引導者。試想假使連教師自己都認為小組合作只是一種形式或只認為它是學習的一種便利，缺少應有的期望和熱心，那學生的希奇和熱心還能持續(xù)多呢?我不由地想起了我小學的一位語文老師，沒有她那滿含期待、信任、自信的眼睛，我想我是不會喜歡學語文的。因此，小組合作能否有效、持續(xù)地發(fā)揮其作用，教師觀念是一個很重要的因素，可以說是一個起著決定性作用的因素。

二、小組搭配是精心安排還是放任自流?

小組搭配的好壞直接關(guān)系著小組作用是否良性地發(fā)揮。結(jié)合以往的教學經(jīng)驗，小組搭配不妨分這樣幾步走：1、可以先是自然搭配，讓小組自發(fā)地推舉一位小組長。2、結(jié)合原因進行小組重組。試驗一段時間后，小組搭配的大量問題就會逐漸暴露出來，"老師，他都不說"，"老師，他一直在玩"，"老師，他們在講話"……等等。老師不應放任自流，也不應簡單處理，最好是耐心詢問產(chǎn)生問題的學生，可以單獨談心，可以溫柔勸說，結(jié)合原因進行小組重組，讓優(yōu)弱勢趨向合理。3、讓弱勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢。小組重組中更重要的是要激發(fā)問題學生的自信心，給予更多的關(guān)愛和勉勵，多創(chuàng)造機遇讓他表現(xiàn)，讓弱勢也轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，參與到小組學習中來。假使老師不斷地發(fā)現(xiàn)弱勢，不斷地轉(zhuǎn)化弱勢，那么最終的局面必定是一派活力勃勃。當然這需要老師付出多么辛勤的努力。

三、小組團體意識有多強?

組合成有生氣的小組后，要考慮的一個問題是如何激發(fā)小組的團體意識。一個有凝聚力的小組，它的意義是更大的。其中培養(yǎng)的不僅有合作精神，更有責任感和榮譽感。有了團體意識，反過來可以團結(jié)小組成員，小組每個成員能自覺充分地發(fā)揮自己的聰明才智。小組的團體意識是需要老師激發(fā)的?？梢砸脒m當競爭。如建立評比制度，哪個小組發(fā)言的很精彩，就加星或加小花給予勉勵。當然這種獎勵應是公允、民主的'，不是泛濫的，應是對使大家都心悅誠服的發(fā)言的確定。使孩子們體會到獎勵的寶貴，鼓舞他們積極去爭取。

四、是隨處小組合作，還是有機結(jié)合?

就象任何一個生命體，光有期待和愿望是不行的，它還需要供其生長發(fā)育必要的養(yǎng)分。小組合作學習也是一樣。假使沒有適合合作學習的環(huán)境、機遇，它一樣名存實亡。

在教學中應積極創(chuàng)設選擇適合的合作情境。新教材里就有大量可以挖掘的情境。如：新教材第四冊中《三個兒子》一課角色多可通過表演來學習，而表演又是一個很好的激發(fā)探究思維和合作的實際情境。我們可以讓孩子們在小組中進行探討，設計出誰來表演、怎么表演的方案。這一來極大地激發(fā)起同學們的合作精神和探究意識，思維活躍的和不愛表現(xiàn)的孩子一樣積極設計各種方案，最終，推出本組的方案參與全班交流。

但是我們也不能四處，什么問題都用小組合作解決，否則學生就會覺得索然無味。適當?shù)嘏c獨立思考、動手解決、老師或其他學生點撥等方式相結(jié)合，使學生時時有新鮮感，保持旺盛的求知欲。再說事實上語文問題也不是都適合合作小組解決。譬如：學習課文中蘊含的道理時，完全可以讓學生獨立思考，再讓他們說說想法，各抒己見，這樣可以培養(yǎng)學生對知識獨立運用的能力。假使用合作來解決：

一、浪費了大家的時間。

二、浪費了大家的精力。

三、忽視了學生獨立學習能力的培養(yǎng)。

獨立學習能力也是一個很重要的能力。一個人能否良好地發(fā)展很大程度上取決于有否良好的獨立學習的能力。試想一味地依靠、模仿，沒有自己的主見、創(chuàng)新，社會的發(fā)展能將希望寄托在這樣的人身上嗎?因此，合作學習應和其他學習特別獨立學習有機地結(jié)合，在培養(yǎng)合作精神上又有自己獨立思考。真正地做到各抒己見，取長補短，臉紅耳赤，集思廣益。

指南自學心得體會篇五

培養(yǎng)學生自主學習的能力，必需為學生創(chuàng)設自主學習的最正確氣氛。因此，課堂上教師要保護學生的自尊心，關(guān)注每一位學生，勉勵學生對教師的講解、學生的發(fā)言大膽發(fā)表不同見解，努力開創(chuàng)課堂教學生生互動、師生互動的新局面。一堂成功的課，應從導入新課起，就集中學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，引起學生的內(nèi)在求知欲望。另外，確鑿適當?shù)奶釂柲芗ぐl(fā)學生的興趣，引起學生的思維共鳴，從而激活學生探究新知的積極性和主動性。

二、指導自主學習的方法，讓學生會學。

學習能力的提高離不開好的學習方法，學生把握適合于自己的學習方法，學習中能收事半功倍的'效果。古人云;“授人魚，不如授人漁〞。因此，教師要根據(jù)學生類型的不同，指導學生找到適合自己的學習方法，從而學會自主學習。

對于學習的主觀意識比較強，屬于班級中的優(yōu)秀群體。我們主要關(guān)心他們學習熱心的持久性，著重培養(yǎng)他們的學習能力、學習方法和學習策略。我尋常的做法是：讓學生準備一本筆記本，上面可以記自己在預習中碰見的疑問，課堂上的典型例題、解法，練習和考試中出現(xiàn)的錯誤及剖析。記筆記時不要把本子記滿，要留有余地，以便課后反思、整理，這樣既可提高聽課效率，又有利于課后有針對性的復習，從而收到事半功倍的效果。

對于學習態(tài)度比較被動，學習熱心不高的學生。我更多地關(guān)注他們的的內(nèi)心喜好，經(jīng)常走近他們、走進他們，要在培養(yǎng)他們的積極心態(tài)和學習興趣上花功夫，讓他們體驗成功的開心，從而樹立學習信心，化被動為主動。平日除了指導他們怎樣預習、復習、怎樣寫考后反思外，課上還要勉勵他們勤思考、勤動手、勤發(fā)言。課后，教師要融入這些學生中，既輔導知識又輔導學法，解決學生特性化的問題，幫助每一個學生自主地去學習，真正地會學習。

三、留足自主學習的空間，讓學生樂學

課堂的開放，是在教師主導、學生主體下的開放。在平日的教學活動中，應特別注意為學生創(chuàng)設表現(xiàn)自我的情境，凡是能通過動手操作理的內(nèi)容，一定要讓學生動起來，即使學生的動手能力不盡人意，但只要他參與了，就是表現(xiàn)自己了，他就會多一份興趣，多一點自信。當學生們由于某個問題發(fā)生整治時，教師可以先不急于表態(tài)，而