小學數(shù)學骨干教師培訓心得體會（6篇）

第第頁小學數(shù)學骨干教師培訓心得體會（6篇）學校數(shù)學骨干老師培訓心得體會1

我有幸參與了滕州市學校數(shù)學骨干老師學習的學習培訓。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學習和溝通的平臺的單位和領導，使我們各位學員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓的內(nèi)容豐富，形式多樣，。這次培訓既有理論提升又有專家講座和互動溝通。本次培訓共聽了五個專家講座。這次培訓，使我充共享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩，作為一位數(shù)學老師，必需具有淵博的學科學問，嫻熟的操作技能，良好的思想品質，特殊是骨干老師，更應當把握現(xiàn)代教育教學理論、把握現(xiàn)代教育教學技術。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革，以下是我對自己參與骨干老師培訓學習的幾點心得：

一、思想熟悉得到了提高

通過培訓，我知道了怎樣去定位、去思索、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂布滿激情；我知道了怎樣讓我的同學真正的實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的進展，。重于觀看、勤于了解、樂于溝通、擅長溝通。在目標上關注個體潛能發(fā)揮；在模式上關注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關注自主學習與受導學習統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，老師由掌握者、評判者轉向參加者、引導者，同學由接受型轉向探究型與接受型相結合。培育同學的創(chuàng)新意識，進展同學的創(chuàng)新精神，是時代給予我們的艱難任務，所以在教學過程中，肯定要優(yōu)化同學的學習氣氛，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)覺問題，討論問題并解決問題，從而培育他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

二、如何構建高效課堂

課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中，通過老師的引領和同學主動主動的學習思維過程，在單位時間內(nèi)〔一般是一節(jié)課〕高效率、高質量地完成教學任務、促進同學獲得高效進展。課堂教學是師生的雙邊活動，數(shù)學教學過程不但是學問傳授的過程，也是師生情感溝通的過程。轉化成我自己的理解就是讓同學在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。

三、在教學活動中，老師要當好組織者

老師要充分信任同學，信任同學完全有學習的力量。注意課堂實踐和資源整合，運用專家的教育才智補己之短，通過運用信息技術整合教育內(nèi)容，推動教育教學的行為的改變。

四、轉變思想

教育教學理論缺乏的困惑使我對初為人師的激情感淡了許多。這幾年也就是靠著所積累的一些教學閱歷，原地踏步地工作著而已，教育教學理論的缺乏使我裹足不前，失去了動力與方向。但我內(nèi)心仍盼望能把同學帶進一個樂趣的課堂，全新教育好同學。有一段話說的很好：“你的過去不必輝煌，你的將來必需輝煌。有的人活一萬天，只是活一天重復一萬次，復制昨天的代價是鋪張今日和斷送明天，沒有目標的人生只是活命。”如今，我已經(jīng)深刻意識到了，人生要有目標，有目標的人不會迷失方向。

五、正確樹立人生價值取向

老師是教育過程的組織者，是素養(yǎng)教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必需樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平，不僅要關注教學理論，更新自己的教學理念，更要關注自己的教學風格。使自己的教學不斷向綜合力量的探究性教學、多維的體驗性教學、互動交往性教學的方面進展。要“把教學當成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己制造力、施展自己才能的機會；看成是進展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的表達?！崩斡洠骸敖虒W是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻；教學是科學，科學需要探究；教學是藝術，藝術需要創(chuàng)新。”

六、教育理論的提升

一個合格的數(shù)學老師必需要有肯定的專業(yè)理論素養(yǎng)。本次的學習讓我的理論熟悉得到了很大的提升。這次培訓讓我理解了數(shù)學的本質：數(shù)學是一種獨特的人類文化，只有真正的站在一種文化的高度去理解數(shù)學，熟悉數(shù)學，我們的數(shù)學教育才可能真正的提升品嘗。讓我知道了：教育信息化不是教育技術信息化，我們要關注信息，重視培育信息素養(yǎng)，而不僅僅只是關注信息技能；信息技術和數(shù)學學科進行整合的動身點和歸宿是提高教育教學績效，肯定要保證教學過程中“老師主導”“同學主體”的地位。讓我熟悉了數(shù)學在人類文化中的地位與作用：數(shù)學是思維的工具；數(shù)學是科學的工具；數(shù)學是理性的藝術；數(shù)學促進了人類思想的解放。等等。

七、努力方向

作為一名骨干老師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是肯定不對的，始終以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的缺乏，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在專業(yè)學習、教學討論上更加努力。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練。

2、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面有更大進步。

3、發(fā)揮帶動、輻射作用，使停止不前的老師能熟悉自己，培育教學閱歷尚淺的老師，弘揚老師教書育人的職業(yè)精神。

八、老師要學會終身學習

老師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探究新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)學問的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學學問，從而更好地適應教學的需要，通過總結閱歷，提高自身，向更完善的目標努力。最終，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴高校習資源和學習空間，準時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新進展動態(tài)，注意與其他老師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學力量等。

教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為一名骨干老師，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決同學教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的歷史使命。

學校數(shù)學骨干老師培訓心得體會2

參與工作以來，經(jīng)受的培訓不少，可只有這次培訓給我留下了深刻的印象，讓我感受到思想火花的沖擊。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動溝通，專家進行講座。他們所講內(nèi)容深刻獨到、通俗易懂、生動好玩、發(fā)人深省。在這里，我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的缺乏。作為一名年青老師，我深知自己在教學的缺乏，在教學過程中存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我信任自己是有所收獲的。由于這些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學問內(nèi)涵，給了我詳細的心靈的震撼，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面我就這次培訓談幾點小小的熟悉：

一、作為老師，應準時更新學問，提高自己的修養(yǎng)。

新時代、新學問、新課程都要求我們樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)進展。要知道"學問也有保質期"。作為老師，實踐閱歷是財寶，同時也可能是羈絆。由于過多的實踐閱歷有時會阻礙我們對新學問的接受，也能從肯定程度上掩蓋我們新知的缺乏，久而久之，勢必造成學問的缺乏。而缺乏學問的老師，僅靠那點舊有的教學閱歷，自然會導致各種力量的下降甚至是缺失，這時舊有的教學閱歷就成了阻礙我們教學力量的進展和提高的障礙。要想做一個有淵博的學問、有教育才智的老師。我們就必需提高自己的個人素養(yǎng)。由于只有有才智的老師，才能在課堂上運用生動語言和有深度的提問吸引同學，激發(fā)同學的學習愛好。所以，在充分敬重教育的基礎上，我們必需打破傳統(tǒng)教育的羈絆，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝我們的頭腦。

二、轉變老師角色，充分敬重學的主題地位。

作為老師，我們必需熟悉到，同學是學習和進展的主體。要關注同學的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)同學的主動參加意識和進取精神，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，為同學全面進展和終身進展奠定基礎。我們要不斷地實現(xiàn)自我更新，新課改強調(diào)老師是學習活動的組織者和引導者，同學才是課堂的主體，因此我們應盡可能地把課堂還給同學，讓更多的同學參加課堂，把放飛心靈的空間和時間留給同學，營造寬松自由的課堂氣氛，在這種輕松的氣氛里真正地引導同學們主動、主動地學習。在教學活動中，我們只要當好組織者，就夠了。

三、嘗試轉變教學方法，制造多彩課堂。

我們必需在各個方面提高自己，尤其是在教學方面，要知道，一個優(yōu)秀的老師不只是單一的上課，而是想方設法制造多種多樣的課堂形式，只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引同學，讓同學喜愛上課。因此，我們在努力讓課堂成為同學思維舞蹈的場地的同時，我們還應當在科學的理念指導下改革和探究新的教學方法。我們應當知道，老的教學方法已經(jīng)不能適應新的社會的需求了，同時也不行能滿意我們新一代的同學了。所以作為當代的老師不能只滿意目前的狀態(tài)，應當從如今開頭學會適應社會、適應同學。

說實話，這次培訓，讓我深刻地熟悉到作為一名老師，要堅持不斷地學習，主動進行學問的更新。隨著經(jīng)濟的高速進展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推動，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的快速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡理論下的學問突破了原有書本的限制，使教學不管是觀念、主體、方法、過程和形式都發(fā)生根本轉變。傳統(tǒng)的“以老師為中心，靠一支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，老師應與時俱進，適應時代的進展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)同學的求知欲，提高同學的實踐力量，培育同學的創(chuàng)新精神，促進教與學的深化改革。葉圣陶先生說過：教是為了最終到達不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡潔的傳授學問，要重在教同學把握方法，學會學習，不能只讓同學“學到什么”和“學會什么”。正所謂“授人以魚不如授人以漁”。

通過培訓，讓我意識到“愛”是教育永久的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的同學，怎樣讓我們的同學在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名老師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利；要以務實的心態(tài)思索問題，力求博采眾長；要以獨特的目光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格；要不斷完善自己多元而合理的學問結構，保持主動而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種討論的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探究與追求的過程之中。

幾天的培訓，我感覺了責任。我想說：為了我們的教育，為了我們的同學，我們要時時到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際動身，切實擔負起老師應盡的責任和義務。

學校數(shù)學骨干老師培訓心得體會3

7月x日到9日，我再一次參與了攀枝花市學校數(shù)學骨干老師的學習培訓。首先感謝為我們搭建這樣一次學習和溝通平臺的單位和領導；其次感謝我們的班主任黃清素老師，正是她辛勤地工作，使我們每位學員的每一天都覺得收獲很大；再次感謝名師工作團幾位老師，他們的示范課，讓我們加深了對有效課堂的理解。走進市骨干老師培訓的課堂，在這里我熟悉了很多名師，熟悉了很多優(yōu)秀的骨干老師，與專家名師近距離溝通和學習，與新、老伴侶在一起，我的總體感覺是：有壓力、有動力、有歡樂、有收獲。以下是我參與骨干老師培訓學習的幾點體會：

體會一：高水準的培訓。從這次培訓的內(nèi)容就不難看出老師培訓中心老師們的良苦專心，其中既有底蘊深厚的名師，也有專業(yè)精湛的青年老師，更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風格不同，觀念各異，但是他們酷熱的愛教之心都深深震撼了我。他們提出的觀點是新的，看待問題的方法是辨證的，討論問題的動身點更是讓我耳目一新。回顧自己的教學，才發(fā)覺自己實踐的不少，但思索較少。常以工作忙為借口懶于反思、總結，在失去了準時總結習慣的同時，教育靈感的火花也瞬時熄滅，通過這次培訓，給我供應了再學習、再提高的機會，我眼界也開闊了許多，思索問題能站在更高的境界，很多疑問也得以解決。

體會二：名師超群的教學水平。在教學工作上，這幾天名師工作室的幾位授課老師突出的特點：其一是水平高。在教學中能精確“吃透”教材，把握重、難點?！俺酝浮苯滩木褪且毿膫浜谜n，對每位老師來說都是人所共知的事實，但在實際教學中自覺地去討論教材的老師卻很少。反思自己的教學，并不是每堂課都會去深“究”，大多數(shù)時候，只是做做練習，翻翻教參，借助網(wǎng)絡資源完成備課。有時因沒有領悟編者的意圖，沒有仔細研讀教材，一味從網(wǎng)上照搬教案，導致“履”不適“足”。其二是力量強。當看到名師團隊中那些年輕的老師，從回答疑問到作講座，每個環(huán)節(jié)都做得無微不至，面面俱到，對整冊教材理解得那么深刻，再看看我自己平常的教學看法，真是感到特別慚愧，從中感悟到作為好老師實現(xiàn)教好同學必需具備扎實教學基本功，不光要內(nèi)在素養(yǎng)高，更要綜合素養(yǎng)強。

體會三：名師崇高的人格魅力。共同的有兩點：首先是真誠友善。他們總是把自己教學中的所得所獲，毫不吝嗇地傳授給我們；其次是機靈幽默。上課的老師都能依據(jù)學校生的'特點為學習創(chuàng)設布滿趣味的學習情景，最大限度地利用學校生奇怪???、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使同學感到真實、新穎、好玩的學習情境激發(fā)同學的學習愛好。

我看到XX老師受到同學喜愛不外乎兩點：第一是課堂上的精煉。同學不喜愛每天有作業(yè)，更不喜愛作業(yè)多，因此，他們不喜愛作業(yè)布置得多的老師。他們盼望作業(yè)要精一些，練得高超一些，效果要好一些，也就是盼望學習輕松些，成果好一些。而黃老師恰恰做到了這點。其次是課堂上的拓展。就是不要就課本講課本，就學問講學問；而要由課本拓綻開去，將學問生發(fā)開來。使課堂形式多樣，給課堂帶來生氣，從而調(diào)動同學學習的主動性，激發(fā)同學學習的主動性。我的備課就不充分具備這些素養(yǎng)，當同學在練習中遇到問題和困惑時，我才去給他們解答，就好比一個裝水的水桶，哪里壞了就補哪里，到了最終桶身上滿是補過的疤痕，沒有形成系統(tǒng)的學問鏈接，同學把握的學問也不堅固。

體會四：老師要學會終身學習?！敖虒W”，“教學”，不僅要教別人，自己還要學。首先必需樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身進展的源泉和動力。其次，老師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探究新的教育教學方法。最終，要充分利用現(xiàn)代信息技術，不斷擴高校習資源和學習空間，準時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新進展動態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學習的育理念，以適應教育改革的浪潮。

培訓已經(jīng)劃上圓滿的句號。信任每一位參加培訓的學員都是和我一樣，都會因這次培訓而轉變?？晌矣幸环N新的感覺：“學到的越多，不知道的就越多?！鄙罡凶约旱牡鬃訉嵲谑怯兴啡薄Ｋ?，我們不能停止學習的步伐，在各自的工作崗位上連續(xù)學習，努力充實自己，這樣才能使我們的課堂教學比較充實，才能使我們的課堂有內(nèi)涵。我們要在學習中提高，在反思中進步，真正做好同學的引路人。

學校數(shù)學骨干老師培訓心得體會4

20xx年3日23——4月x日，我有幸參與了花都區(qū)學校數(shù)學骨干老師培訓，這次培訓的支配是先理論學習5天，再分成6個組分派到越秀區(qū)6所名校中的一所進行跟崗學習5天。理論學習地點是都是在越秀區(qū)進修學校。我組跟崗學習的名校是越秀區(qū)東風西路學校。雖然培訓時間很短，但這次培訓讓我受益非淺。我的教學理念和教學技能得到了更新，此次培訓我的收獲很大，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

一、進一步把握了先進的教學理論

教研員楊健輝關于《開展課例討論提升專業(yè)水平》的講座使我懂得了關于開展課例討論的定義、作用及基本過程。

教研員冼頌華關于《數(shù)學與規(guī)律》的講座使我懂得了數(shù)學與規(guī)律之間有怎么樣的關系的理論。

教研員伍秀紅關于《概念教學專題研討》的講座使我懂得了學校數(shù)學中的概念應如何進行教學的理論。

培正學校校長林曉玲關于《科組建設、策略與行動》和文德路學校副校長《學校數(shù)學校本教研的思索與探究》的講座使我懂得了如何開展校本教研與科級建設的理論。

張敏玲關于《學校數(shù)學估算教學專題探討》的講座使我懂得了學校數(shù)學中的估算應如何進行教學的理論。

教研員彭婭關于《如何進展同學空間觀念》的講座使我懂得了學校數(shù)學中的空間與圖形應如何進行教學的理論。

教研員周小穗關于《計算與計算教學》的講座使我懂得了學校數(shù)學中的計算應如何進行教學的理論。

教研員冼德載關于《解決問題教學專題探討》的講座使我懂得了學校數(shù)學中的解決問題應如何進行教學的理論。

教研員黃健華關于《循理入法以理馭法—數(shù)學規(guī)章的教與學》的講座使我懂得了學校數(shù)學中的規(guī)章應如何進行教學的理論。

二、進一步熟悉了高效的課堂教學

通過到名校越秀區(qū)東風西路學校跟崗學習，聽了跟崗老師陳穗湘的《運算定律練習課》、跟崗老師陳笑榕《體積單位間的坦率》、跟崗老師李惠紅《年月日》、跟崗老師郭睿的《運算定律與簡便計算復習課》等課例的展現(xiàn)，讓我進一步熟悉了高效的課堂教學最講究的是扎實的課堂教學。

回顧這段培訓期間，培訓班就象一場準時雨，在我最需要的時候給了我一盞引路的明燈。領導的諄諄教導，名師的言傳身教給了我一把打開教育教學大門的金鑰匙。讓我開拓了視野，更新了觀念，我也被越秀區(qū)進修學校和東風西路學校知名的實踐基地學校全方位的教學指導所熏陶。我的收獲是沉甸甸的。不斷的學習和反思，使我更加明確了學校數(shù)學老師的重任，

使我們更加清楚了學校數(shù)學老師的角色定位。

學校數(shù)學骨干老師培訓心得體會5

任教二十三年來，經(jīng)受的培訓也不少，可只有這三年來四川省學校數(shù)學骨干老師培訓給我留下了深刻的印象。三年來，習慣了路上的奔波，習慣了學習的酷熱，更習慣了專家們對我思想上的沖擊。每天的感覺是美好而又充實的，由于每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的缺乏。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學問內(nèi)涵，給了我詳細的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我三年的培訓獲得的點滴體會：

一、課改首先是老師教育觀念的更改

作為老師，實踐閱歷是財寶，同時也可能是羈絆。由于過多的實踐閱歷有時會阻礙老師對新學問的接受，也能一時地掩蓋老師新學問的缺乏，久而久之，勢必造成老師學問的缺乏。缺乏學問的老師，僅靠那點舊有的教學閱歷，自然會導致各種力量的下降甚至是缺失，這時舊有的教學閱歷就成了阻礙老師教學力量的進展和提高的障礙。在充分敬重教育者的基礎上，強調(diào)打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的學問和閱歷累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的學問結構和教學理念必定布滿生氣和活力。

二、在教學活動中，老師要學會才智教育

老師要充分信任孩子們，信任孩子們完全有學習的力量。把機會交給孩子們，俯下身子看孩子們的生活，公平參加孩子們的討論。老師把探究的機會交給孩子們，孩子們就能充分展現(xiàn)自己學習的過程，老師也就可以自如開展教學活動。新課程實施的敏捷性大，讓老師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔心。那么，怎樣調(diào)動孩子們的“思維參加”呢？創(chuàng)設情景，奇妙地提出問題，引發(fā)孩子們心理上的認知沖突，使孩子們處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，老師要"解放孩子們的雙手，解放孩子們的大腦，解放孩子們的眼睛，解放孩子們的嘴巴，解放孩子們的空間"，給他們想、做、說的機會，讓他們商量、質疑、溝通，圍繞某一個問題綻開辯論。老師應當讓孩子們充分思索，給孩子們充分表達自己思維的機會，讓同學放開說，并且讓盡可能多的孩子們說。這樣，孩子們自然就會興奮，參加的主動性就會高起來，參加度也會大大提高，個體才能得到進展。

三、增添信念，追求教育的美好

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學力量等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教