社區(qū)社會工作基礎(chǔ)知識試題xl

社會工作基礎(chǔ)知識試題（含答案）一、單選擇題1．張的妻子遭遇車禍不幸去。老張一時無法接受妻子已去世的事實．整日不吃不喝，不言不語。在這種情況下，社會作者適宜的做法(。378A．鼓勵老張繼續(xù)工作，保持以的工作習(xí)慣B．協(xié)助老張渲泄悲傷情緒，并備好處理其失控的情緒C．轉(zhuǎn)移老張的注意力，建議他出散心D．鼓勵老張參加社區(qū)活動，結(jié)新朋友【答案B解析：輔導(dǎo)臨終患者家屬，親人過世也會給患者的家屬造成巨大的打擊，醫(yī)務(wù)社會工作者不儀需要關(guān)注臨終患者本身，時還需要幫助臨終患者的家屬疏導(dǎo)悲傷的情緒。在麻木僵化階段，應(yīng)該保護悲傷者，提實際協(xié)助，允許并且接受情感的爆發(fā)，鼓勵參與悲痛儀式。題中，社會工作者適宜的做是協(xié)助老張宣泄悲傷情緒，并準(zhǔn)備好處理其失控的情緒。2．張夫妻倆為到誰家過年發(fā)爭吵，情急之下還動手打了起來，為此兩人要離婚。社會工作者在了解小張夫妻倆爭吵的本情況后，問他們：“根據(jù)剛才你們講的情況，你們覺得問題出在哪里？”社會工作者樣是為(。5A．了解需求B．了解問題C．界定需求D．界定問題【答案D解析：社會工作者要注意，服務(wù)象自己對問題的看法是界定問題時最重要的起點。因此，在使用溝通技巧與服務(wù)對象談時，服務(wù)對象所關(guān)心的問題、他們的困惑即是界定問題的入手點。從詢問服務(wù)對象自對問題的看法開始來界定問題，其道理在于，服務(wù)對象對自己問題的看法可以讓社會工者了解服務(wù)對象希望改變的是什么。題中，社會工作者這樣做是為了界定問題。3．會工作者在預(yù)防和控制傳病傳播的工作中，可承擔(dān)的工作)。382A．倡導(dǎo)健康生活方式

B．管理傳染病的傳播源C．切斷傳染病的傳播途徑D．為易感人群實施預(yù)防接種【答案A解析：根據(jù)傳染性疾病的傳播特，社會工作者可以協(xié)助醫(yī)療服務(wù)人員對傳染性疾病進行預(yù)防和控制，包括傳染源管理、斷傳播途徑、保護易感人群等。具體包括：①協(xié)助管理傳染源，對隔離人員進行心理疏；②切斷傳播途徑，倡導(dǎo)健康生活方式；③保護易感人群，協(xié)助進行預(yù)防接種。其中，斷傳染病的傳播途徑是協(xié)助醫(yī)療服務(wù)人員進行的，社會工作者主要承擔(dān)的工作是倡導(dǎo)健的生活方式。4．務(wù)社會工作是在健康照顧系內(nèi)實施的社會工作。屬于對狹義的醫(yī)務(wù)社會工作內(nèi)容的是。354A．在社區(qū)推動醫(yī)療保健與社會利的整合B．在醫(yī)療保健機構(gòu)開展心理—會服務(wù)C．為促進公眾健康開發(fā)社會資D．為預(yù)防疾病開展全民健康教【答案C解析：狹義的醫(yī)務(wù)社會工作是指醫(yī)療保鍵機構(gòu)中圍繞疾病的診斷、治療與康復(fù)過程所展開的社會工作專業(yè)服務(wù)，其內(nèi)容要包括協(xié)助病人及其家屬解決與疾病相關(guān)的情緒問題、獲取更多的資源以及對醫(yī)療過程適應(yīng)等C項合義醫(yī)社作的內(nèi)容。5．國殘疾預(yù)防分為一級、二和三級。下列預(yù)防措施中屬于第三級預(yù)防的。168A．開展新生兒計劃免疫工作B．宣講安全規(guī)劃，推動安全教C．及早發(fā)現(xiàn)傷病，及時治療D．使用運動治療方法減輕殘疾【答案D解析：三級預(yù)防是采取相應(yīng)措施預(yù)防殘疾后產(chǎn)生各種障礙，通過運動治療、作業(yè)治療、語言治療、心理治療等康復(fù)功能練方法改善功能，預(yù)防或減輕殘疾。

6．現(xiàn)實生活中，大多數(shù)女性家庭領(lǐng)域扮演重要角色，而在政治、經(jīng)濟、社會領(lǐng)域中扮演輔助性角色。這就是我們常說“男主外、女主內(nèi)”、“男主女從”。這種分工模式是()。138A．兩性生理基礎(chǔ)上的分工B．符合兩性特點的分工C．兩性各取所長的分工D．社會建構(gòu)的兩性分工【答案D解析：傳統(tǒng)的、定型的社會性別念規(guī)定了男人和女人的不同的發(fā)展路徑，而且男性優(yōu)越于女性的性別定型認識阻礙了婦的發(fā)展。因此，打破傳統(tǒng)的社會性別定型認識，重新反思和認識社會性別，這對婦女的展、男女平等的實現(xiàn)都具有深刻的含義。7．列服務(wù)中，屬于社會工作為居家老人所提供的健康促進與健康維護服務(wù)內(nèi)容的是（）。106A．為老人聯(lián)系和安排送餐服務(wù)B．建立老人健康風(fēng)險評估檔案C．聯(lián)系社區(qū)醫(yī)院，為老人就醫(yī)置便利條件D．為老人出行提供輔助設(shè)施【答案B解析：健康促進服務(wù)即是為老年提供的與身心健康直接有關(guān)的治療、康復(fù)、預(yù)防等方面的服務(wù)，主要內(nèi)容包括健康風(fēng)險估、例行體檢、營養(yǎng)咨詢與教育、有關(guān)慢性病的健康教育推廣活動、處理酗酒和濫用藥問題、協(xié)助進行壓力管理、開展鍛煉身體方案、采取防范措施以控制在家中受傷、提供神健康服務(wù)、推廣預(yù)防性服務(wù)、提供跟年齡有關(guān)的疾病的信息、提供老年學(xué)咨詢、提供關(guān)社會服務(wù)和后續(xù)性健康服務(wù)的咨詢等。

8．現(xiàn)實生活中，大多數(shù)女性家庭領(lǐng)域扮演重要角色，而在政治、經(jīng)濟、社會領(lǐng)域中扮演輔助性角色。這就是我們常說“男主外、女主內(nèi)”、“男主女從”。這種分工模式是()A．兩性生理基礎(chǔ)上的分工B．符合兩性特點的分工C．兩性各取所長的分工D．社會建構(gòu)的兩性分工【答案D解析：傳統(tǒng)的、定型的社會性別念規(guī)定了男人和女人的不同的發(fā)展路徑，而且男性優(yōu)越于女性的性別定型認識阻礙了婦的發(fā)展。因此，打破傳統(tǒng)的社會性別定型認識，重新反思和認識社會性別，這對婦女的展、男女平等的實現(xiàn)都具有深刻的含義。9．正對象小李30歲沖。矯正社會工作者小王與小李建立了良好的專業(yè)關(guān)系，在小王的幫助下，小李脾氣改善少。一天，小王在路上目睹小李的妻子與其他男性舉止親密。此時，小王合適的的做法()。201A．與小李的妻子溝通，希望她改變自己的行為B．與小李進行交流，對其可能生的情緒沖動進行預(yù)防訓(xùn)練C．尊重小李的知情權(quán)，把所見的情況告知小李D．遵循保密原則，不采取任何動【答案B解析：社會工作的方法在矯正社工作領(lǐng)域有非常廣闊的應(yīng)用空間。其中之一是致力于改善矯正對象偏差心理和行為的社工作方法。這里面包括理性情緒治療模式。理性情緒治療模式對人的心理失調(diào)機制進行深入分析。題中，矯正對象小李有易沖動的特點，所以社會工作者小王合適的做法應(yīng)當(dāng)與小李進行交流，對其可能出現(xiàn)的情緒沖動進行預(yù)防訓(xùn)練。10．列服務(wù)中，屬于社會工作為居家老人所提供的健康促進與健康維護服務(wù)內(nèi)容的是（）。106A．為老人聯(lián)系和安排送餐服務(wù)B．建立老人健康風(fēng)險評估檔案C．聯(lián)系社區(qū)醫(yī)院，為老人就醫(yī)置便利條件D．為老人出行提供輔助設(shè)施【答案B解析：健康促進服務(wù)即是為老年提供的與身心健康直接有關(guān)的治療、康復(fù)、預(yù)防等方面的服務(wù)，主要內(nèi)容包括健康風(fēng)險估、例行體檢、營養(yǎng)咨詢與教育、有關(guān)慢性病的健康教育推廣活動、處理酗酒和濫用藥問題、協(xié)助進行壓力管理、開展鍛煉身體方案、采取防范措施以控制在家中受傷、提供神健康服務(wù)、推廣預(yù)防性服務(wù)、提供跟年齡有關(guān)的疾病的信息、提供老年學(xué)咨詢、提供關(guān)社會服務(wù)和后續(xù)性健康服務(wù)的咨詢等。

11．會工作者小王發(fā)現(xiàn)矯正對小芳情緒不穩(wěn)定，常常前言不搭后語，幻想有人要害她，躲在家里不敢出門。小芳的夫因在外地工作，不?；丶?。小王察覺到小芳的精神狀況有異常后，首先要做的工作(。201A．運用理性情緒療法開展治療改善小芳的情緒問題B．轉(zhuǎn)介給社區(qū)精神科醫(yī)生，由生做出評估C．送小芳到丈夫工作地，由其夫照顧D．向小芳所在社區(qū)的司法所工人員報告小芳目前情況【答案A解析：理性情緒治療模式指出，務(wù)對象的認知、情緒和行為的反應(yīng)受到服務(wù)對象的信念系統(tǒng)的影響。如果服務(wù)對象用一非理性的信念看待引發(fā)事件，這種非理性信念就會促使服務(wù)對象情緒和行為上出現(xiàn)困擾因此，社會工作者發(fā)現(xiàn)小芳不理性的認為有人要害她時，應(yīng)該對她情緒進行治療，改她的思考方式（C）群體層面社會工作的要方法。A個案工作方法B家庭工作法C小組工作方法D．社作方法13．會工作者組織某軍休所老部成立了志愿服務(wù)隊，為他們牽線搭橋服務(wù)社會。老干部中有的在中小學(xué)擔(dān)任校外輔導(dǎo)作，有的為社區(qū)的環(huán)境綠化提供設(shè)計方案，干得津津有味，樂在其中。社會工作者協(xié)助休干部實現(xiàn)()的功能。A．老有所養(yǎng)B．老有所樂C．老有所為D．老有所學(xué)【答案C解析：社會工作者對軍休社會工的服務(wù)管理內(nèi)容之一是協(xié)助軍休干部力所能及發(fā)揮余熱，實現(xiàn)“老有所教”、“老有為”。題中，社會工作者協(xié)助軍休干部實現(xiàn)了“老有所為”的功能。14兒童社會工作中，對那些家兒童關(guān)系體系在結(jié)構(gòu)上雖然完整，但已經(jīng)出現(xiàn)壓力，如果不介入外部力量，則可能導(dǎo)致構(gòu)性問題，并對兒童的發(fā)展產(chǎn)生損害，如離婚、分居時的家庭沖突，親子關(guān)系過度緊張者過度親密等情況，通過家庭工作或者以個案及小組方法給予支持的服務(wù)是C）A保護性服務(wù)B．充務(wù)支持性服務(wù)D．性服務(wù)

15某社會工作機構(gòu)專門針對青年個體需求開展個案輔導(dǎo)服務(wù)，則該機構(gòu)提供的是青少年A）的社會工作。A微觀B．中C．合16．校社會工作者小周鑒于目一些青少年存在被過度保護、容易受挫折等問題計劃開展一次小組工作，該工作主要圍抗逆力構(gòu)成要素展開，即外部因素、內(nèi)在優(yōu)勢因素以及()素。A．保護B．生理C．效能D．風(fēng)險【答案C解析：從構(gòu)成要素來看，抗逆力外部支持因(I、在因(以及效能因素Ican)部分組成17．張因患精神分裂癥住進精病院，經(jīng)過兩年的治療后，醫(yī)生建議小張出院進行社區(qū)康復(fù)，并將小張轉(zhuǎn)介給精神病院社會工作者小馬。此時，小馬應(yīng)優(yōu)先考。384A．在小張居住的社區(qū)，開展精衛(wèi)生知識普及B．介紹小張成為社區(qū)志愿者，社區(qū)孤老服務(wù)C．為小張聯(lián)系社區(qū)精神康復(fù)機，銜接治療和康復(fù)服務(wù)D．為小張聯(lián)系就業(yè)單位，幫助進行職業(yè)康復(fù)【答案C解析：對于經(jīng)過醫(yī)院治療可以出的患者，醫(yī)務(wù)社會工作者需要制訂患者出院后的康復(fù)計劃，幫助患者聯(lián)系社區(qū)精神康復(fù)構(gòu)，使服務(wù)相銜接，以實現(xiàn)幫助患者維護健康?；謴?fù)社

會功能的目標(biāo)，并且為患者回歸會作準(zhǔn)備。題中，小馬應(yīng)優(yōu)先考慮為小張聯(lián)系社區(qū)精神康復(fù)機構(gòu)，銜接治療和康復(fù)服務(wù)18．來為吸引大學(xué)生入伍，北、上海等大城市相繼出臺了一系列鼓勵的政策，比如非京籍、滬籍大學(xué)生士兵復(fù)學(xué)后完學(xué)業(yè)且被當(dāng)?shù)赜萌藛挝唤邮盏?，可辦理京、滬落戶手續(xù)。這項政策屬措210A．優(yōu)待B．撫恤C．教育D．就業(yè)【答案A解析：優(yōu)待是指按照國家規(guī)定對撫對象從政治上、經(jīng)濟上給予的優(yōu)厚待遇，有廣義和狹義之分。廣義的優(yōu)待是指國家和會對服現(xiàn)役的義務(wù)兵家屬和撫恤補助對象發(fā)給優(yōu)待金，以及在治病、交通、住房、就業(yè)入學(xué)、入托、生活困難補助、救濟、貸款、郵政、供應(yīng)、參觀游覽等方面提供的優(yōu)惠遇。狹義的優(yōu)待僅指國家發(fā)給義務(wù)兵家屬和撫恤補助對象的優(yōu)待金。題中的政策屬于優(yōu)措施。19．某社益組織承接了婦聯(lián)托的反家庭暴力項目，為受暴婦女提供社會工作專業(yè)服務(wù)。在與服務(wù)對象建立信任的專關(guān)系基礎(chǔ)上，社會工作者正確的做法是（C）A.受暴婦女問題個人化B分析受暴婦女行為與暴力重的因果關(guān)系C已接納受暴婦女描述的問題不是責(zé)怪她們D．協(xié)助受暴婦女在家庭和個體色間取得平衡20．某紡根據(jù)女職工多的實情況，出臺了相關(guān)措施：設(shè)置哺乳室，方便女工給孩子喂奶；調(diào)整懷孕女工工作崗位，輕勞動強度，保證工資待遇；由工會出面慰問哺乳期女工。這些措施滿足了婦女（B）需。A.我發(fā)展B特殊保護C自我實現(xiàn)D．性別公正

21．留守兒童之家”的社會工者發(fā)現(xiàn)留守兒童的問題存在共性，表現(xiàn)為：父母忙于工作很少與孩子聯(lián)系，留守兒童缺家庭教育，自我保護意識淡薄，容易成為壞人的侵害對象。鑒于此，社會工作者寫了《守兒童的問題與需要》《增加留守兒童服務(wù)機構(gòu)，增設(shè)留守兒童自我保護教育課程》兩提案，通過H人大代表提交到省人民代表大會上。在上述活動中，社會工作者采用（）服。A.持性．性C．補充性．代22．歲獨居老人張伯伯是區(qū)攝影的骨干，今年元旦拍攝時不慎摔倒，造成骨折。經(jīng)過一段時間治療，醫(yī)生說張伯伯以出院了，但至少得休養(yǎng)一個月才可以慢慢行走。張伯伯聽了很著急，因為要錯過春節(jié)風(fēng)民俗的拍攝時機。社會工作者了解情況后，一方面安撫張伯伯的情緒，另一方面聯(lián)系區(qū)醫(yī)院協(xié)助其康復(fù)訓(xùn)練。同時，社會工作者還聯(lián)系了社區(qū)服務(wù)機構(gòu)為張伯伯提供居家和餐服務(wù)，并發(fā)動社區(qū)老年志愿者輪流上門陪其聊天。上述社會工作服務(wù)屬于（B。A.體康復(fù)社區(qū)照顧C．健康服務(wù)．期照顧23．王大活不能完全自理，直由兒子小王照顧。最近，王大爺經(jīng)常責(zé)罵兒子照顧不周，小王很苦惱。社會工作者安小王，并和他一起分析老年人的心理特點，使他更好地理解了王大爺。此案例中，社會作者的工作屬于老年社會工作中的（服務(wù)。A．身體健康C精神健康

．處理緒問題．維護網(wǎng)絡(luò)【答案】B24．王女丈夫有發(fā)婚外情，不回家，但又不想離婚。王女士十分痛苦，前來求助。社會工作者合適的處理是（）A．感受王女士的痛苦，陪同她起哭泣B告知現(xiàn)代社會婚外情現(xiàn)象很遍，不用太擔(dān)心C講某婦女離婚后生活更幸福故事，引導(dǎo)王女士向她學(xué)習(xí)D．傾聽王女士訴說痛苦感覺，予情感支持【答案】D25．明今年40出，正義感強，好打抱不平。在一次見義勇為時，王明行為過當(dāng)，致犯罪嫌疑人重傷，被判有期徒刑年，緩刑三年．是社會工作者老李的服務(wù)對象。王明對

自己被判刑非常困惑，情緒低落面對王明的困惑，作為社會工作者，適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?。A．勸他在緩刑期間少管閑事，好反省自己B肯定他見義勇為的行為，使能夠肯定自己C對他的問題不作正面回應(yīng)，止他情緒波動D．指出他沖動好斗的性格特征讓他反思自己的行為【答案】B26．作會保障體系的一項要內(nèi)容，(是種型社助制度，從操作角度看，也是目前和今后基層社區(qū)社救助工作的最基本任務(wù)。A社區(qū)居良保險制度B社區(qū)居民福利制度C．一老一小醫(yī)療保險D．社區(qū)居民救濟制度E最低生活保障制度27．社務(wù)根據(jù)提供機制的正程序，可以劃分為三類：第一類是非正式的服務(wù)第是準(zhǔn)正式的服務(wù)，第三類是正式服務(wù)。以下屬于正式服務(wù)的(A社區(qū)和企業(yè)之間的相互服務(wù)B政府為民政對象提供的服務(wù)政府為社區(qū)提供的服務(wù)C．居民個人為社區(qū)提供的服務(wù)政府為社區(qū)提供的服務(wù)D．社區(qū)為居民提供的服務(wù)E社區(qū)為貧困戶和孤老病殘人提供韻服務(wù)、28．(C者療和康復(fù)起鍵性作用。A生活適應(yīng)模式B危機調(diào)適模式C．家庭模式D．心理治療模式E行為治療模式29．浪兒童救助、輟學(xué)失學(xué)童助學(xué)、發(fā)展偏差兒童矯治、殘疾兒童康復(fù)，以及保護他們的健康成長等，這是宏觀兒社會工作中(AA增強兒童權(quán)益保護B開展兒童家庭服務(wù)C．創(chuàng)造兒童快樂成長環(huán)境D．推動有關(guān)兒童的立法E促進對兒童的養(yǎng)育

30．(C于對象社會功的修復(fù)和重建。A具有沖動好斗的人格特征B具有自卑消沉的心理特征C．具有嚴(yán)重脫節(jié)的社會特征D．具有困難重重的生活特征E具有高度恐怖化的社會特征31．(D年為關(guān)注和渴滿足的需要。A經(jīng)濟保障B居家安全C．社會參與D．健康維護E就業(yè)休閑32．某社作服務(wù)隊，在震后一個臨時板房社區(qū)開展救助服務(wù)，他們根據(jù)居民的需要和特點，引導(dǎo)青年人成立于“手手服務(wù)隊”，在社區(qū)開展志愿服務(wù)。另外，他們還組織居民開展了“緣來一家人”的系社區(qū)活動，使新社區(qū)的鄰里關(guān)系有了較大改善，社區(qū)面容大為好轉(zhuǎn)。在此過程中，社會作者以社區(qū)為基礎(chǔ)推動的救助措施屬于（B）A.定災(zāi)區(qū)救助政策B建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)C整合駐區(qū)單位資源D．發(fā)揮社區(qū)社會組織的力量33在制訂服務(wù)計劃階段，定義標(biāo)是指C）A解釋目標(biāo)的詞義解清的標(biāo)C．將目標(biāo)界定清楚，以具體、操作的指標(biāo)定義目標(biāo)．以利目標(biāo)的執(zhí)行D．對社會工作者和服務(wù)對象共選擇確定的目的，清楚闡釋其意義E定義和目標(biāo)的相互關(guān)系34小燕和小麗抱著美好的理想到城里打工。城里人的生活使她們越來越自卑，甚至認為生沒有意思。在老鄉(xiāng)的介下，她們來到一個專門為進城務(wù)工人員提供服務(wù)的機構(gòu)參加了打工妹小組的活動，小燕和麗一下子就喜歡上了這個小組，在社會工作者小張的幫助下，她們在小組中學(xué)習(xí)了許多前沒有接觸過的知識，結(jié)識了許多大學(xué)生志愿者和打工

姐妹，開闊了眼界，使他們越自信。那么，在這個機構(gòu)中，社會工作者為她們提供的是B。A家庭社會工作社工作會作D．康復(fù)社會工作安社會工作35治療性溝通是(A了解服務(wù)對象的問題和需要C．介紹社會工作機構(gòu)的功能

方對服務(wù)對象的問題的法社會工作者角色的看法期望E通過人與人的交流、溝通，到一個人對其他人進行幫助的目的36．不艾滋病患者遭到親人、友的拋棄，但并不是所有艾滋病患者的家庭都排斥他們，因此，社會工作者對不同的務(wù)對象要遵循（答案：B社工作的介入行動原則如下：①以人為本，服務(wù)對象自決②個別化；③考慮服務(wù)對象的發(fā)展階段和他們的特點；④與服務(wù)對象相互依賴；⑤瞄準(zhǔn)務(wù)目標(biāo)；經(jīng)濟效益。其中，“個別化”原則是指針對服務(wù)對象系統(tǒng)的特殊性采取入行動，才能有助于解決問題。本題中，不是所有艾滋病患者的家庭都排斥他們，故對同的服務(wù)對象，社會工作者要采取個別化的介入行動）原則介入行動。A．特殊化B個別化C．D．務(wù)象決37．社會者在制訂服務(wù)計劃所需關(guān)注的對象是（答案：C服計劃是一個理性思考及做決定的過程。社會工作者服計劃關(guān)注的對象是指介入行動要改變的人和系統(tǒng)，包括家庭、群體、組織和社區(qū)，它是個介入工作的核心焦點）。A．要達到的目標(biāo)B．改題C改變的人和系統(tǒng)．尋求的方法38．以下于優(yōu)撫醫(yī)院社會工的是（答案：優(yōu)院社會工作主要包括復(fù)員軍人慢性病醫(yī)院社會工作、榮譽軍人康醫(yī)院社會工作和復(fù)員退伍軍人精神病院社會工作）。A．榮人康復(fù)醫(yī)院社會工作B．退伍軍人精神病院社會工作C．離休退休干部醫(yī)院社會工作D．員軍人慢病醫(yī)院社會工作39．會工作者小李主要負責(zé)軍社會工作，下列不屬于其工作內(nèi)容的是（答案：項屬于復(fù)員退伍軍人安置社會工作內(nèi)容）。A．協(xié)建信息咨詢平臺B．依法維護軍休干部的合法權(quán)益C協(xié)助做好工作人員的情緒疏導(dǎo)和壓力釋放工作D．協(xié)軍干實角轉(zhuǎn)，好關(guān)懷和精神服務(wù)

40．醫(yī)社會工作者組織精神病者家屬們開展小組活動，一同分享體會，學(xué)習(xí)照料技巧，建立相互支持。這類小組屬（答案：家支持小組由不同的患者家屬組成，在醫(yī)務(wù)社會工作者的帶領(lǐng)下，各組員享照顧患者的各種苦和樂，學(xué)習(xí)照顧的方法，建立相互之間的支持）。A．心理教育小組B．庭組C庭支持小組D．家導(dǎo)小組41．（答C對社會工作點的概括，主要從醫(yī)療衛(wèi)生體系和服務(wù)對象的健康需求的角度來看待。健康是醫(yī)務(wù)社會作的重心，對于健康的認識有助于我們對服務(wù)對象健康服務(wù)的理解）是醫(yī)務(wù)社會工作的心。A．醫(yī)院B．福利C．D．務(wù)社會工作者42．社會社會工作的核心概是（答案：C社助的主旨是反貧困，貧困理論成為社會救助的理論基礎(chǔ)。社會工作起源從“濟貧”開始，因此，貧困救助是社會救助社會工作的核心概念。）A．教育救助B．療C．救助．災(zāi)害救助43．王某殘而退伍，被安排殘聯(lián)工作，其內(nèi)心非常焦慮，不愿與同事交流，每當(dāng)遇到困難時就會發(fā)脾氣，認為身體殘疾是自己做不好工作的原因。鑒于這種狀況，社會工作者首先應(yīng)解決其（答案：優(yōu)撫安置社會工作服務(wù)對象的身份階層在社會轉(zhuǎn)型中產(chǎn)生了前所未有的分化。由現(xiàn)職到離職由軍隊到地方、由軍人到老百姓，尤其是由健全人到殘疾退役軍人，在實現(xiàn)角色模式轉(zhuǎn)的過程中，由于對新舊角色認識不清、理解不一，往往造成心理失衡、角色失調(diào)、行為范。對個人身份地位的敏感、焦慮、緊張、失落與無奈是優(yōu)撫安置社會工作服務(wù)對象比普遍的心態(tài)特征。運用認知行為理論的視角可以幫助服務(wù)對象識別導(dǎo)致情緒不適和問題為的有缺陷的思維模式，推進適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變。本題中，鑒于王某目前的狀況，社會工作首先應(yīng)解決其非理性信念問題）問題。A．身體康復(fù)B．理念C．技巧工作技能44．姻輔導(dǎo)、家庭暴力的干預(yù)都是常見的（答案：如庭社會工作服務(wù)活動的焦點集中在家庭夫妻關(guān)系的改善上這樣的服務(wù)活動就屬于改善夫妻關(guān)系的服務(wù)，本題中婚姻輔導(dǎo)、家庭暴力的干預(yù)等都是見的改善夫妻關(guān)系的服務(wù)活動）。A．改善親子關(guān)系的服務(wù)B．善庭成員關(guān)系的服務(wù)．庭的救助與幫扶D改善夫妻關(guān)系的服務(wù)45．王悅一直很優(yōu)秀，但讓疑惑的是她竟然連續(xù)復(fù)讀初三三年，不是因為她發(fā)揮失常沒有考上，而是在這三年里她到考試前夕都會以各種借口提出棄考、休學(xué)。她的父母在她很小的時候就到福州打工，從她上初三以來，母親就再沒外出打工。面對王悅的這種情況，父母很是無奈，于是向會工作者求助。社會工作者的下列做法屬于個人層面社

會工作方法的是（答案：B個面的社會工作一般稱之為個案工作，即運用社會工作專業(yè)方法對個人或者家庭進行服務(wù)因此，社會工作者幫助王悅建立獨立人格，給予情緒上的支持屬于個人層面的社會工作法的運用）。A．建悅到相關(guān)心理機構(gòu)進治療B．助悅解試力立獨立性人格，給予情緒上的支持C．安王悅參青少年人際溝通技巧訓(xùn)練小組，學(xué)習(xí)溝通技巧D．校聯(lián)系，增加王悅自我展示的機，并且鼓勵王悅與同學(xué)交往的行為46．崇禮很多學(xué)生父母都是民工，家庭條件都不是很好，于是學(xué)校社會工作者專門為這些貧困學(xué)生申請支付基金，支付他們在學(xué)校的伙食和住宿費用。這屬于（答案：治療性的青少年社會工作主要包以下內(nèi)容：①提供就學(xué)或生活補助，以幫助有困難家庭的青少年正常成長；②提供被忽或虐待的青少年的保護服務(wù)；③提供安全保護、收容服務(wù)及不適合家庭居住的青少年安服務(wù)；④提供在身體、情緒、精神等方面功能失調(diào)，以及社會人際適應(yīng)不良等方面的治性服務(wù)；⑤提供犯罪青少年及過失青少年的矯正服務(wù)，尤其注重社區(qū)層面的服務(wù)提供）青少年社會工作。A．教育性B治療性C．D．展47．會工作者設(shè)計了一個“職規(guī)劃”小組，招募到15名在業(yè)的社區(qū)青少年參加。通過3個多的小組活動，這青少年的自信心明顯增強，每個人都制訂了詳細的個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并開始付諸實施。會工作者在這個小組活動中扮演的角色是（答案：D社會化小組的目的是改變組員的態(tài)和行為，使其更易被社會接受，發(fā)展基本的社會技巧，增強自信心，為將來制訂發(fā)展規(guī)等。在這類小組中，小組領(lǐng)導(dǎo)者常常由社會工作者擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)者要有較強的運用小組技巧和知識來促進個人成長和轉(zhuǎn)變的能力）。A．協(xié)助者B咨詢者C．D．導(dǎo)48．某社作者針對青少年網(wǎng)成癮的現(xiàn)象開展了各類個案及小組服務(wù)，在服務(wù)巾該社會工作者發(fā)現(xiàn)很多網(wǎng)絡(luò)成癮的孩家長都面臨著如何管教子女、如何克服自己的焦躁情緒、如何掌握正確的親子溝通方等共同難題。該社會工作者及時把這些家長組織起來并成立的工作小組屬于（答案：B自組是自愿形成的，小組形成是為了相互幫助和完成特定的目標(biāo)。小組通常由同伴組，他們結(jié)合在一起是為了相互幫助以滿足共同的需求、克服通常的障礙或生活迷失問題產(chǎn)生希望。這些小組的發(fā)起者和成員感到，借助或通過現(xiàn)有的制度無法或不可能實現(xiàn)他的愿望。白助小組強調(diào)面對面的互動和作為組員的個人責(zé)任的承諾。他們常常提供物質(zhì)情緒上的支持。他們常常是“原因”取向的，并且傳播理想或價值，借此，成員可能獲對個人人格同一性的深刻認識）。A．任務(wù)小組B．助C．小組．教育小組49．黃敏所在的社會工作服務(wù)構(gòu)專門從事兒童服務(wù)。她和同事最近要在某社區(qū)開展“預(yù)防兒童性侵害’’等活動。么在上述活動中，該服務(wù)機構(gòu)的社會工作者要扮演多種角色，其中特殊的角色是（答案B社作者在專業(yè)活動中扮演著多種角色，如服務(wù)提供者、支持者、教育者、中間人調(diào)控者等。在兒童社會工作實務(wù)中，社會工作者還有一

個特殊的角色——一保護者。社工作者要從保護社會的未來的角度出發(fā)，運用自身的專業(yè)知識和掌握的資訊，聯(lián)絡(luò)有關(guān)門共同抵制侵害兒童權(quán)益的事件，無論這種侵害是來自于家庭外部，還是直接來自于兒的撫養(yǎng)人）。A．倡導(dǎo)者B保護者C．D．調(diào)50．近來，幼兒園在開展教學(xué)過程中經(jīng)常邀請家長參與到課堂中，進行親子類的活動。于是，學(xué)校社會工作者林萍定對家長團體進行指導(dǎo)，幫助他們開展活動，訓(xùn)練內(nèi)容包括溝通技巧、孩子行為改變技、家庭改變技巧等，這些活動很受家長和孩子們的歡迎。林萍的這種工作方法屬于（案：親育服務(wù)是兒童小組工作方法中的一種，是指專業(yè)人員運用社會工作的方法家長提供諸如溝通、孩子教育、家庭環(huán)境改善等方面的專業(yè)服務(wù)活動。親職教育服務(wù)大以訓(xùn)練方式為主，其訓(xùn)練的內(nèi)容有：溝通技巧、環(huán)境設(shè)計技巧、孩子行為改變技巧、家訓(xùn)練、家庭改變技巧等）。A．兒童小組工作B．童導(dǎo)C童社區(qū)工作D．兒案輔導(dǎo)51．社會者組織青少年成立道學(xué)習(xí)小組，邀請資深茶藝專家對小組成員進行輔導(dǎo)和訓(xùn)練，組織青少年到各敬老院表茶道技藝，通過學(xué)習(xí)、游戲、演出等小組活動，促使青少年實現(xiàn)成長，并在服務(wù)他人過中感受自身潛能并獲得自信。這樣的小組屬于（答案：B游巧小組的目的是在娛樂同時學(xué)會一套游戲技巧。該小組一般有顧問、教練和老師，有比較明確的任務(wù)導(dǎo)向，也相互學(xué)習(xí)互動的機會）。A．娛樂小組B．戲小組點小組育小組52．社會一直強調(diào)人與環(huán)境關(guān)系，而在微觀、中觀、宏觀環(huán)境中，影響力最大的是（答案：社作一直強凋人環(huán)境的關(guān)系，而在微觀、中觀、宏觀的環(huán)境中家庭的影響力無疑是最大的）。A．家庭B．C．輩53．幫助人實現(xiàn)經(jīng)濟自立，提高其經(jīng)濟自立能力，保障其在經(jīng)濟生活中不受歧視；對于不能實現(xiàn)經(jīng)濟自立的重度殘人，幫助其得到社會給予的經(jīng)濟保障。這屬于殘疾人社會工作中的（答案：殘社康復(fù)的概念是：從社會的角度，采取各種有效措施為殘疾人創(chuàng)造一種適合其生存、創(chuàng)造發(fā)展、實現(xiàn)自身價值的環(huán)境，并使殘疾人享受與健全人同等的權(quán)利，達到全面參與社會活的目的。幫助殘疾人實現(xiàn)經(jīng)濟自立，或提高其經(jīng)濟自立能力，保障其在經(jīng)濟生活中不歧視；對于不能實現(xiàn)經(jīng)濟自立的重度殘疾人，幫助他得到社會給予的經(jīng)濟保障是社會康的措施之一措施。A．職業(yè)康復(fù)B．區(qū)C．康復(fù)．教育康復(fù)54．（答B(yǎng)婦權(quán)的目的通過社會工作者和婦女之間的共同合作，讓婦女有能力認識到自身的真實處境，引發(fā)她對形成這種境況的社會因素進行思考，尋找解決的途徑，并且通過采取具體的行動來善處境）的目的是通過社會工作者和婦女之間的共同合作，讓婦女有能力認識到自身的實處境，引發(fā)她們對形成這種境況的社會因素進行思

考，尋找解決的途徑，并且通過取具體的行動來改善處境A．婦女協(xié)助B．女婦預(yù)D．女55．張女夫妻關(guān)系不和十分苦，但又不想離婚。這時社會工作者合適的處理方式是（答案：D長以來，在父權(quán)化“尊女卑”“男強女弱”影響下，婦女的聲音和經(jīng)驗常常遭受輕視或者忽視，尊重和傾聽婦女的聲音和經(jīng)驗，恰恰是婦女社會工作的起點。因此，社會工作者應(yīng)傾聽女士訴說痛苦感覺，并給予她情感支持）。A．感女士的痛苦，陪同她起哭泣B．知現(xiàn)代社會婚外情現(xiàn)象很普遍，不用太擔(dān)心講女離婚后生活更幸的故事，引導(dǎo)張女士向她學(xué)習(xí)D傾聽張女士訴說痛苦感覺，給予情感支持二、多選擇題56．街道在殘疾人服務(wù)領(lǐng)域探建立殘疾人社會支持系統(tǒng)，以幫助他們解決自身問題，減輕壓力，維護身心健康。下列法有助于發(fā)揮殘疾人社會支持系統(tǒng)功能的。151A．請康復(fù)訓(xùn)練員指導(dǎo)家庭幫助疾人進行康復(fù)訓(xùn)練B．在社區(qū)活動中心增設(shè)無障礙道C．組建殘志愿者隊伍，定期上探訪殘疾人D．聘用專職社會工作者對社區(qū)疾人事務(wù)進行統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)E．為殘疾人家庭進行無障礙設(shè)改造【答案A,B,C,D解析：利用社會支持網(wǎng)絡(luò)開展工，是社會工作的重要思想方法。對殘疾人來說，這個問題十分必要，十分突出。因為殘人存在的困難與其他弱勢群體不同，他們的困難除了經(jīng)濟、教育、就業(yè)和生活中的住房醫(yī)療、交通等問題外，經(jīng)常困擾他們的是身體行動不便或聽力、語言、視力障礙造成的會交往不利。所以，殘疾人特別需要社會各界主動地給

予幫助，尤其是城市社區(qū)服務(wù)網(wǎng)和農(nóng)村初級衛(wèi)生保健網(wǎng)絡(luò)對他們的支持。在社會支持網(wǎng)絡(luò)中，家庭、親友與鄰里、民間營利組織、城市社區(qū)服務(wù)體系、農(nóng)村新型合作醫(yī)療體系以及政府和志愿者都是重要的組部分。57單親家庭可能面臨的問題ABCE)。A家庭成員的情緒問題壓力的問題照的D．孩子接受訓(xùn)練的問題角色認同的問題58兒童社會工作中，要考慮對童有重要影響的社會要素，這些要素包括）。A家庭B．學(xué)C．群體．大眾傳媒．環(huán)境59下列各項屬于社會工作者在觀層面的兒童社會工作的有（）。A為兒童及其家庭提供各項服．保障并推動兒童衛(wèi)生保健事業(yè)的發(fā)展和完善C．參與保障社會面向兒童的信和資訊提供．整合各方面資源，推動兒童的觀點表達和對社會事務(wù)的參與E．與項關(guān)障維兒基權(quán)政策和法律的制定與完善，并配合其宣傳和實施60．女士婚后與丈夫十分恩愛但隨著女兒的出生，有重男輕女思想的婆婆就鬧著讓兒子與張女士離婚，張女士與婆婆次解釋也無效果，最后與丈夫離了婚，獨自撫養(yǎng)女兒。最近張女士回想此事，常常感到責(zé)和無助。向社會工作者小劉求助。下列小劉的做法中體現(xiàn)了性別視角的(。142A．幫助張女士反思自己的性格行為中存在的不足并加以改正B．肯定張女士之前為維護婚姻做的努力C．告訴張女士生男生女并不是的錯，不必過分自責(zé)D．表達自己對此張女士獨自承家庭責(zé)任所付出努力的欽佩E．介紹張女士參加單親媽媽支小組，學(xué)習(xí)照顧女兒的技巧【答案B,C,D,E

解析：性別視角的社會工作方法：①建立平等的協(xié)作關(guān)系；②協(xié)助婦女重新界定問題，提升意識；③挖掘自身潛能，聯(lián)周圍資源，解決面對的問題。題中BCDE四項體現(xiàn)了性別視角。61社會工作中，服務(wù)對象的來包括A,B,C,E）A主動求助者B．他紹由機構(gòu)轉(zhuǎn)介D．關(guān)部門提供E由社會工作者通過外展工作成為服務(wù)對象62．張服10年期被釋放家，目前與父母同住。因家庭生活困難申請低保。收到老張申請后，社會工作者對老張的活狀況進行了評估，其評估的內(nèi)容應(yīng)包。15A．老張的收入及財產(chǎn)狀況B．老張的性格脾氣C．老張重新犯罪的可能性D．老張的健康狀況E．老張同住家庭成員的收入及產(chǎn)狀況【答案A,C,E解析：預(yù)估內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個面：描述服務(wù)對象的問題與需要；描述問題是如何發(fā)生的；描述服務(wù)對象的處境及生活其中的社會系統(tǒng)的情況；探究服務(wù)對象不能解決問題的原因；描述服務(wù)對象的發(fā)展階段描述并鑒定服務(wù)對象的資源狀況。根據(jù)老張服刑釋放以及申請低保的具體情況，社會工者應(yīng)評估三涉及的內(nèi)容。63．近某校不少初二同學(xué)聽說只有少數(shù)學(xué)生能考上高中，大部分學(xué)生只能上職業(yè)學(xué)校。他們?yōu)槁殬I(yè)學(xué)校風(fēng)氣不正，不到東西，因而對未來陷入迷茫和擔(dān)憂之中。社會工作者采用小組輔導(dǎo)讓學(xué)生對學(xué)業(yè)發(fā)和職業(yè)規(guī)劃有較理性的認識。下列做法中，適宜作為該小組計劃內(nèi)容的。A．幫助學(xué)生找出“理想我”與現(xiàn)實我”的差距B．幫助學(xué)生認識到實現(xiàn)生涯目應(yīng)具備的能力C．幫助學(xué)生學(xué)習(xí)利用社會資源

D．幫助學(xué)生掌握合適的學(xué)習(xí)方E．幫助學(xué)生家長緩解經(jīng)濟壓力【答案A,B,C,D解析：學(xué)校小組工作要適當(dāng)采取運用開放的態(tài)度和方法，不僅針對小組目標(biāo)的確定，也針對小組活動內(nèi)容的制訂；同時勵學(xué)生參與，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生更加認同小組，更加愿意參與小組活動，而有利于小組目標(biāo)的實現(xiàn)。小組工作計劃要注意靈活應(yīng)變，小組工作相比較起來有更大不穩(wěn)定性和情境性，學(xué)校社會工作者要視實際情況，靈活變動計劃，使得小組工作效果到最佳。小組的活動設(shè)計一定要充分考慮學(xué)生的特點，既要適合學(xué)生的年齡、興趣、愛等，又要適合小組的性質(zhì)、目標(biāo)，這樣才能保證小組目標(biāo)的順利實現(xiàn)。64．小沈名負責(zé)優(yōu)撫安置工的社會工作者，機構(gòu)要求他前去移交一名軍休干部，那么他的工作應(yīng)該包括（ABCD）A.定安置計劃B落實住房建構(gòu)經(jīng)費C負責(zé)住房保障D．辦理移交手續(xù)E置家屬65．殘人社會工作者應(yīng)該充分解殘疾人群體的社會處境，了解殘疾人群體的生活經(jīng)歷，消除妨礙殘疾人參與社會生的環(huán)境和政策障礙。這體現(xiàn)了殘疾人社會工作的（。A．潛能視角B拉會因素視角C抗逆力視角D．優(yōu)勢視角E史文化視角【答案】B,E66．社會主要是從社會的角，采取各種有效措施，為殘疾人創(chuàng)造一種適合其生存發(fā)展的良好環(huán)境。下列屬于社會康的是（）。A．幫助殘疾人獲得教育機會B鼓勵殘疾人參與社會政治生C消除社會歧視，促進社會公D．促進無障礙設(shè)施建設(shè)E導(dǎo)殘疾人從事適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)【答案】A,B,C,D170

67關(guān)于照顧質(zhì)量這一概念有兩不同的模式，BC們各自有其目韻和目標(biāo)。A居家模式模模照顧模式照模式68青少年社會工作應(yīng)遵循的價原則(ABCD)A尊重青少年的價值與尊嚴(yán)與關(guān)愛青少年青的個別需求D．協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會變、不斷成長的能力E替青少年作出事關(guān)其生活的大決定69．校社會工作者進行個案管的對象應(yīng)是（答案：學(xué)會工作者進行個案管理的對象應(yīng)是那些處境不利的學(xué)生。境不利指由于處于不良的家庭環(huán)境中，或者在家庭、同伴群體中長期受不良對待，如虐、忽視、欺負，而出現(xiàn)或可能出現(xiàn)心理、行為問題的學(xué)生）。A．一般學(xué)生B．學(xué)境的生C暴力傾向的學(xué)生．境不利的學(xué)生70．答案：A班和任課師的推介是學(xué)校社會工作者選擇服務(wù)對象的最主要途徑。一般來講，當(dāng)一個學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)難、情緒低落、舉止反常、攻擊行為、同伴關(guān)系惡劣等情況時，老師們都會很快覺察到是學(xué)校社會工作者選擇服務(wù)對象的最主要途徑。A．班主任和任課老師推介B．社會工作者主動發(fā)掘C．長需求幫助D朋輩推介71．冷女中最近出了一些事她無法應(yīng)對，求助于社會工作者馮女士，目前進入開始階段。在此階段，社會工作者馮士的主要任務(wù)是（答案ABD開階段是社會工作者正式開始與受助家庭開展服務(wù)介入動的階段。在家庭社會工作開始階段，社會工作