大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告篇范文

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告篇范文高校生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)理念比較開(kāi)放，能夠依據(jù)市場(chǎng)需求實(shí)時(shí)調(diào)整導(dǎo)向，勇于嘗鮮、敢于創(chuàng)新。高校生的創(chuàng)業(yè)背景應(yīng)當(dāng)適應(yīng)時(shí)代的需求，以下面給大家共享一下關(guān)于高校生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告，盼望對(duì)大家有關(guān)心

高校生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告1

我國(guó)高等訓(xùn)練深受傳統(tǒng)訓(xùn)練觀念的影響，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練還處于初級(jí)的探究階段。雖然政府、高校和社會(huì)都已熟悉到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，并且出臺(tái)了一系列的扶持政策，很多高校生面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，也意識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性。但是當(dāng)前高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練體系不完善

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要政府、高校、社會(huì)、同學(xué)等相關(guān)方共同推動(dòng)。當(dāng)前政府雖然出臺(tái)了促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的系列政策、制度，但是詳細(xì)的支持配套政策依舊很不完善。高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練依舊處于邊緣狀態(tài)，人才培育方案中很少提及。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)大綱也不夠詳細(xì)，課程也僅限于開(kāi)設(shè)幾門(mén)供同學(xué)自主選擇的選修課，或者邀請(qǐng)專家、企業(yè)家開(kāi)設(shè)講座;教學(xué)模式主要采納傳統(tǒng)的老師教、同學(xué)學(xué)、期末考核的形式，缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐的考核。假如沒(méi)有一套完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練體系，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練就會(huì)成為沒(méi)有實(shí)效的形式訓(xùn)練，也就不能真正地提高同學(xué)的創(chuàng)新力量和創(chuàng)業(yè)力量。

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力氣比較薄弱

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練要取得實(shí)效，切實(shí)提高同學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的素養(yǎng)、力量和水平，擁有一支高素養(yǎng)的專業(yè)型老師隊(duì)伍是關(guān)鍵條件。當(dāng)天，我國(guó)絕大多數(shù)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練課程的老師一般都是本校就業(yè)指導(dǎo)中心的老師、業(yè)余擔(dān)當(dāng)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的專業(yè)課老師、從事同學(xué)輔導(dǎo)工作的輔導(dǎo)員或者同學(xué)管理人員，也有少數(shù)高校邀請(qǐng)校友企業(yè)家、政府機(jī)關(guān)或者創(chuàng)業(yè)家校友等作為臨時(shí)兼職人員進(jìn)行業(yè)余授課。理論課老師缺乏實(shí)際創(chuàng)業(yè)閱歷，教學(xué)方式落后、教學(xué)內(nèi)容不切合創(chuàng)業(yè)實(shí)際，社會(huì)兼職指導(dǎo)老師授課不規(guī)范、不成體系，邀請(qǐng)則來(lái)，不邀請(qǐng)就不來(lái)。一支缺乏穩(wěn)定性、沒(méi)有純熟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練閱歷的指導(dǎo)老師隊(duì)伍，難以保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的效果。

創(chuàng)業(yè)孵化園建設(shè)還不夠切實(shí)有效

政府和社會(huì)需要給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的開(kāi)展供應(yīng)政策、資金、制度等支持，但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的主要擔(dān)當(dāng)者還是學(xué)校，學(xué)校要實(shí)行有效措施，供應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的空間和平臺(tái)，供同學(xué)實(shí)踐創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。當(dāng)天，絕大多數(shù)高校都供應(yīng)專項(xiàng)資金來(lái)創(chuàng)建高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園，在學(xué)校內(nèi)為同學(xué)供應(yīng)特地的創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金，創(chuàng)業(yè)孵化場(chǎng)地以及相關(guān)技術(shù)，在創(chuàng)業(yè)孵化園獵取收入的項(xiàng)目，可以在肯定期限內(nèi)享受稅收減免政策。但是從實(shí)際調(diào)研狀況來(lái)看，許多高校的創(chuàng)業(yè)孵化園運(yùn)行狀況并不好，同學(xué)的創(chuàng)業(yè)樂(lè)觀性不太高，創(chuàng)業(yè)層次也比較低，大多數(shù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目還停留在賣小商品的層面?？梢?jiàn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練還有待提升，需要各方面加大支持、指導(dǎo)力度。

當(dāng)代高校生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)有待提升

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的主體是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和意識(shí)，并具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)力量的青年學(xué)問(wèn)分子。近年來(lái)，國(guó)家和個(gè)地方紛紛提出要推動(dòng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”，并出臺(tái)了一系列扶持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策。高校也紛紛供應(yīng)專項(xiàng)資金，推動(dòng)高校創(chuàng)業(yè)孵化園的制度建設(shè)，加大對(duì)高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和力量的培育。但是，創(chuàng)業(yè)的成本很高，而且存在著極大的失敗風(fēng)險(xiǎn)，而畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力也空前巨大，25歲左右的同學(xué)在畢業(yè)后再去嘗試風(fēng)險(xiǎn)巨大的創(chuàng)業(yè)就會(huì)遇到極大的阻礙。這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題導(dǎo)致許多學(xué)校、同學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)。國(guó)家或是各地方、學(xué)校進(jìn)行的各種科技競(jìng)賽、創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、實(shí)踐活動(dòng)等也在很大程度上是流行形式，難以通過(guò)競(jìng)賽關(guān)心高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練取得實(shí)效。縱然有以上客觀的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，但許多高校生缺乏創(chuàng)新意識(shí)、不敢創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)淡薄等，才是導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練難以取得實(shí)效的重要緣由。

高校生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告2

一、調(diào)查目的，對(duì)象、時(shí)間及方法

調(diào)查目的：睡眠，是每天都必需做的事，有的人睡眠的時(shí)間長(zhǎng)，有的人睡眠的時(shí)間短，自然精神就不一樣，人每天都必需睡10小時(shí)，然而現(xiàn)在許多的中同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，假如沒(méi)有充分的睡眠，那么就會(huì)影響其次天的學(xué)習(xí)，聽(tīng)課效率也會(huì)降低，像這樣惡性循環(huán)下去，會(huì)讓一個(gè)成果優(yōu)秀的同學(xué)慢慢變成一個(gè)差生，這也是一些中同學(xué)由學(xué)校升到中學(xué)的命運(yùn)，說(shuō)得深刻一些那么就會(huì)對(duì)我們的國(guó)家興盛產(chǎn)生負(fù)面影響。

調(diào)查對(duì)象：部分在校高校生，隨機(jī)抽查223人(包括男女)

調(diào)查時(shí)間：201__12

調(diào)查方法：微博調(diào)查法

成分A睡眠時(shí)間~~A計(jì)0分，B計(jì)1分，C計(jì)2分，D計(jì)3分

成分B睡眠質(zhì)量~~A計(jì)0分，B計(jì)1分，C計(jì)2分，D計(jì)3分

成分C睡眠狀況~~累加條目②和④~~“常?！庇?jì)3分，“間或”+A`E計(jì)2分，“間或”+F計(jì)1分，“從不”計(jì)0分

成分D睡眠障礙~~A到E每項(xiàng)計(jì)1分，F(xiàn)計(jì)0分

成分E影響因素~~A到E每項(xiàng)計(jì)1分，F(xiàn)計(jì)0分

高校生睡眠質(zhì)量指數(shù)總分=成分A+成分B+成分C+成分D+成分E

二、調(diào)查處理及分析

睡眠質(zhì)量指數(shù)分布狀況分析

依據(jù)高校生睡眠質(zhì)量指數(shù)總分計(jì)算方法，計(jì)算出223名被調(diào)查對(duì)象的得分狀況(表一)。得分越多說(shuō)明睡眠質(zhì)量越差，分?jǐn)?shù)不能超過(guò)19分，從而對(duì)全部人群分為四個(gè)等級(jí)：0~4分(良好)，5~9分(一般)，10~14分(差)，15~19分(極差)?？傮w上看，大約45%的高校生睡眠質(zhì)量良好;大約48%的高校生睡眠質(zhì)量一般;大約7%的高校生睡眠質(zhì)量差甚至極差。

利用Excel統(tǒng)計(jì)分析223名被測(cè)試者的得分分布得出擬合曲線(圖一)，曲線的兩個(gè)高峰表明處于這兩個(gè)峰左右的人數(shù)居多，峰1對(duì)應(yīng)3分，峰2對(duì)應(yīng)7分，以5分為分界線，形成了兩個(gè)單峰函數(shù)，這兩點(diǎn)很好的代表了處于這兩者間的人群的高校生睡眠質(zhì)量指數(shù)狀況。從而說(shuō)明大部分高校生處于睡眠質(zhì)量一般水平以上，緣由可能是調(diào)查對(duì)象大部分為大一、大二同學(xué)，考研、就業(yè)壓力還不是很大，心理狀況大體良好，高校生睡眠質(zhì)量指數(shù)會(huì)受一些環(huán)境因素、平常生活習(xí)慣、心情因素等影響。峰3屬于少部分人群睡眠質(zhì)量差，本身可能受到經(jīng)濟(jì)狀況、遺傳狀況、心理壓力等緣由的影響。

進(jìn)行回歸趨勢(shì)擬合分析

由Excel對(duì)圖一進(jìn)行回歸分析，得出睡眠質(zhì)量人口比率回歸趨勢(shì)線(圖二中黑色曲線)，趨勢(shì)線為次方4次方的回歸方程

y=-0.0027x4+0。1560x3-2.7898x2+15.441x+3.1424，R2=0.8896

相關(guān)系數(shù)的平方R2=0。8896越接近1，說(shuō)明所建立的回歸方程與試驗(yàn)數(shù)據(jù)擬合的越好，此曲線具有可信性。從回歸曲線中可以看出高校生睡眠質(zhì)量指數(shù)在2~6分之間人群比重，與上述分析結(jié)果相同。

質(zhì)量的因素概括為4類：環(huán)境因素、心情因素、學(xué)習(xí)壓力及其他因素。其中環(huán)境因素主要是指影響睡眠的自然環(huán)境(如噪音、別人打攪、嘈雜等)，心情因素主要指由人際關(guān)系以及戀愛(ài)等導(dǎo)致的不良心情體驗(yàn)，其他因素包括經(jīng)濟(jì)、遺傳、心理問(wèn)題等。從選擇人次來(lái)看，環(huán)境因素和學(xué)習(xí)壓力是兩大主要因素，選擇人次分別占總?cè)藬?shù)的51。57%和43。50%，也有大約1/4的人認(rèn)為心情因素影響了睡眠(如表二)，說(shuō)明睡眠質(zhì)量與這幾個(gè)因素均有顯著相關(guān)性。扇形圖(圖三)更直觀的顯示了這幾個(gè)因素的比例。

環(huán)境因素分析

環(huán)境因素在這里占有39%的比例。我們處于6人宿舍，每個(gè)人都有自己的生活習(xí)慣，不免會(huì)影響到其他人的生活，大一的同學(xué)更是如此，還未相互適應(yīng)，使得這種客觀的因素占有主導(dǎo)地位，再加上不適應(yīng)四周新的生活環(huán)境，導(dǎo)致某些高校生睡眠質(zhì)量不高。良好的睡眠環(huán)境是高質(zhì)量的睡眠所必需的條件，要擁有高質(zhì)量的睡眠，講究睡眠衛(wèi)生，營(yíng)造良好的睡眠環(huán)境對(duì)高校生來(lái)說(shuō)尤為重要。一個(gè)人在聲音嘈雜，光線刺眼的環(huán)境中是很難擁有高質(zhì)量的睡眠的。學(xué)校供應(yīng)一個(gè)寧?kù)o的睡眠環(huán)境能讓我們很好的放松大腦，提高睡眠效率。

學(xué)習(xí)壓力

學(xué)習(xí)壓力占32%的比例，我們是同學(xué)，學(xué)習(xí)是我們生活中最重要的一部分，由于目前高校生們面臨的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)壓力較大，為了保障自己有充分的競(jìng)爭(zhēng)力，紛紛加強(qiáng)學(xué)習(xí)強(qiáng)度，考證、考研等使自己處于高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力下，從而降低了自己的睡眠質(zhì)量。

心情因素和其他因素

這些因素對(duì)高校生的睡眠質(zhì)量影響也處于顯著地位，例如：人際關(guān)系、感情問(wèn)題等這些因素影響著我們的心理，從而對(duì)睡眠造成了影響。有相當(dāng)大一部分同學(xué)不懂得合理支配全部屬于自己的時(shí)間，面對(duì)現(xiàn)代化的通訊及網(wǎng)絡(luò)有些同學(xué)會(huì)徹夜不眠，難以自拔，對(duì)于寵愛(ài)的活動(dòng)不顧時(shí)間的早晚，學(xué)習(xí)與消遣的時(shí)間不能合理支配等等，都會(huì)造成自己的生物鐘紊亂。

三、結(jié)論及建議

依據(jù)對(duì)隨機(jī)抽取的223名高校生調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析，45.29%睡眠質(zhì)量較好，47.98%睡眠質(zhì)量一般，5.82%睡眠質(zhì)量差，0.91%睡眠質(zhì)量極差。通過(guò)Excel做出的高校生睡眠質(zhì)量回歸分析曲線也直觀的表現(xiàn)出以上結(jié)果。處于睡眠質(zhì)量一般水平的比例大約占1/2，很大程度上反映了高校生的睡眠質(zhì)量受到的肯定的影響，Excel做出的影響高校生睡眠質(zhì)量指數(shù)相關(guān)因素扇形圖直觀的表明，四類因素：環(huán)境因素、心情因素、學(xué)習(xí)壓力及其他因素中環(huán)境因素和學(xué)習(xí)壓力是兩大主要因素，有著顯著性的影響。

保持良好舒適的睡眠環(huán)境，提高睡眠質(zhì)量。良好的睡眠環(huán)境是高質(zhì)量的睡眠所必需的條件，要擁有高質(zhì)量的睡眠，講究睡眠衛(wèi)生，營(yíng)造良好的睡眠環(huán)境對(duì)高校生來(lái)說(shuō)尤為重要。

形成有規(guī)律的睡眠。每天應(yīng)按時(shí)就寢，保持良好的睡眠習(xí)慣，無(wú)論何時(shí)入睡都要定時(shí)起床，假如躺在床上超過(guò)20分鐘仍無(wú)法入睡的話，可以聽(tīng)一些舒緩嚴(yán)厲的音樂(lè)等來(lái)關(guān)心入睡，形成有規(guī)律的睡眠。

合理支配好自己的學(xué)習(xí)和生活，減學(xué)校習(xí)壓力，正確使用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化工具。沉溺于網(wǎng)絡(luò)嬉戲，不僅對(duì)身心健康有嚴(yán)峻影響，還荒廢了自己的學(xué)業(yè)。

適當(dāng)并長(zhǎng)期的做體育熬煉是緩解心理壓力的很有效的方法，如：跑步、打太極拳等，因此，要想身體健康，除了保證每天足夠的睡眠時(shí)間外，參加適量的體育運(yùn)動(dòng)也是提高睡眠質(zhì)量的有效途徑。

高校生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告3

一.項(xiàng)目概況

1.調(diào)研背景

近幾年來(lái)，我國(guó)高校招生總體規(guī)模始終在不斷擴(kuò)大，估計(jì)到2024年，單從高等學(xué)校畢業(yè)生這一項(xiàng)來(lái)講，就會(huì)給社會(huì)就業(yè)造成相當(dāng)大的壓力。公共機(jī)關(guān)要減員增效，難以再大量接收高校畢業(yè)生，國(guó)有大中型企業(yè)則因結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化也難以供應(yīng)充分有效的就業(yè)機(jī)會(huì)。在這樣的社會(huì)大環(huán)境下，高校生畢業(yè)就要面臨失業(yè)的可能。因此，通過(guò)創(chuàng)業(yè)來(lái)解決高校生就業(yè)的問(wèn)題無(wú)疑會(huì)是一種可行而且有效的方法。一個(gè)同學(xué)創(chuàng)業(yè)可以吸引若干個(gè)同學(xué)的參加，創(chuàng)業(yè)勝利就可解決一批高校生的就業(yè)問(wèn)題。假如社會(huì)上形成了同學(xué)創(chuàng)業(yè)的氣候，將大大緩解社會(huì)就業(yè)的壓力再次隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)必將依據(jù)市場(chǎng)的變化不斷進(jìn)行調(diào)整，從而帶來(lái)勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換，這就要求將來(lái)的勞動(dòng)者不能僅僅是生產(chǎn)環(huán)節(jié)中某個(gè)單一工種的單一操，還應(yīng)能夠參加新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和制造，新技術(shù)、新工藝的實(shí)施，并進(jìn)入方案、管理、服務(wù)等經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)。這些都要求將來(lái)的勞動(dòng)者具有從業(yè)和創(chuàng)業(yè)的雙重力量，具備多方位的職業(yè)轉(zhuǎn)換力量和自主創(chuàng)業(yè)力量。

2.調(diào)研目的

全部這些都表明當(dāng)今的高校生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。獨(dú)自闖出一片事業(yè)天空，或者集結(jié)三五好友的力氣，合力創(chuàng)一番事業(yè)，每個(gè)人多多少少都有過(guò)這樣的幻想，甚至擬訂出一套方案，逐步實(shí)現(xiàn)，讓美夢(mèng)成真，但是，光有幻想、盼望，若沒(méi)有條件，則創(chuàng)業(yè)的幻想還是難以實(shí)現(xiàn)。最重要的，是累積創(chuàng)業(yè)前必要的閱歷，與充份的預(yù)備，才能達(dá)到事半功倍的效果。所以，創(chuàng)業(yè)前，不妨先停下來(lái)思索一下，我們高校生是否具備創(chuàng)業(yè)的觀念，我們是否已為創(chuàng)業(yè)做好了預(yù)備，高校生創(chuàng)業(yè)究竟需要我們具備怎樣的素養(yǎng)以及需要什么樣的創(chuàng)業(yè)條件，這都不得不引起我們的思索。

3.調(diào)研地域及概況

針對(duì)這一問(wèn)題，我們于2024年11月份，對(duì)萬(wàn)州地區(qū)在校“高校生創(chuàng)業(yè)”進(jìn)行了調(diào)研分析討論。我們的調(diào)研范圍是重慶三峽學(xué)院在校高校生。本次是隨機(jī)抽取50名在校高校生綻開(kāi)的小范圍的調(diào)研，共發(fā)放調(diào)研問(wèn)卷50份，回收50份，其中有效問(wèn)卷45份。

二.調(diào)研結(jié)果分析

1.問(wèn)卷分析

(1).是否情愿自主創(chuàng)業(yè)

考慮過(guò)自主創(chuàng)業(yè)的占56%，完全沒(méi)有準(zhǔn)備的占25%，已經(jīng)進(jìn)行的占19%。45名高校生中有25名高校生考慮在高校畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，其中大一占到了總?cè)藬?shù)的36%,其余的占20%。

大一同學(xué)新奇有活力,對(duì)將來(lái)布滿了期望.畢業(yè)生或許是在找工作或是學(xué)業(yè)方面被所謂的現(xiàn)實(shí)束縛,情愿自主創(chuàng)業(yè)的僅占7%.在調(diào)研中農(nóng)村同學(xué)更情愿自主創(chuàng)業(yè),當(dāng)然,這也與漢中當(dāng)?shù)剞r(nóng)村同學(xué)多于城鎮(zhèn)同學(xué)有很大關(guān)系.

(2).對(duì)創(chuàng)業(yè)的了解程度

對(duì)于對(duì)“高校生創(chuàng)業(yè)”的了解程度，其中有62.5%的在校高校生一般了解，另外6.25的高校生有一些了解或不是很了解;31.25%的在校高校生都未在學(xué)校內(nèi)接受關(guān)于創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的訓(xùn)練;而被調(diào)研的高校生均表示有必要在學(xué)校接受創(chuàng)業(yè)方面的訓(xùn)練，學(xué)校在創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)加強(qiáng)挫折心理的訓(xùn)練，其他認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)推動(dòng)創(chuàng)新訓(xùn)練、實(shí)踐力量的培育、以及團(tuán)隊(duì)精神的培育.

(3).不同學(xué)歷層次對(duì)創(chuàng)業(yè)看法

其實(shí)，無(wú)論是本科生還是?？仆瑢W(xué)，都有創(chuàng)業(yè)愿望，有創(chuàng)業(yè)潛能.依據(jù)這次調(diào)研,本科生有創(chuàng)業(yè)愿望的占56.25%,?？粕鷥H僅少了12.5個(gè)百分點(diǎn).

(4).創(chuàng)業(yè)中所要具備的素養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)前的預(yù)備

然而創(chuàng)業(yè)畢竟需要我們高校生具備怎樣的素養(yǎng)條件，哪些行業(yè)適合我們高校生創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)中又會(huì)遇到哪些困難，這都是我們需要調(diào)研討論的問(wèn)題。在調(diào)研中發(fā)覺(jué)高校生認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)最重要的是資金和技術(shù)，其中技術(shù)占了62.5%.這也正是青年創(chuàng)業(yè)面臨的二個(gè)難題。剛跨出高校校內(nèi)的高校生們?nèi)狈Y金，而本身在社會(huì)籌資方面也無(wú)環(huán)境優(yōu)勢(shì).高校生創(chuàng)業(yè)失敗的多，一個(gè)重要緣由就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。

在創(chuàng)業(yè)資金方面，一般籌措的管道，除運(yùn)用自己的積蓄外，便是尋求親朋好友的支持，或是再結(jié)合一、二位志同道合者，共同投資創(chuàng)業(yè)等。獨(dú)資創(chuàng)業(yè)的情形越來(lái)越普遍，一方面獨(dú)資創(chuàng)業(yè)可使創(chuàng)業(yè)者擁有絕的經(jīng)營(yíng)權(quán)，省掉合資者因意見(jiàn)分歧的麻煩。另外，則因經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變遷，服務(wù)業(yè)儼然是「創(chuàng)業(yè)新星」，吸引大批擁有創(chuàng)業(yè)幻想者，在這個(gè)舞臺(tái)一展理想。而一般的服務(wù)業(yè)大多屬小額投資性質(zhì)，所需的資金從25萬(wàn)～200萬(wàn)元不等，不像制造業(yè)或信息業(yè)等，需要浩大的資金，造成的負(fù)擔(dān)與風(fēng)較大。親朋好友在個(gè)人的創(chuàng)業(yè)歷程中，大多扮演「親熱戰(zhàn)友」的角色，出錢出力，所以，往往是創(chuàng)業(yè)者周轉(zhuǎn)的主要對(duì)象。尋求創(chuàng)業(yè)伙伴共同投資，則是一種分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的分式，而且，三個(gè)臭皮匠賽過(guò)一個(gè)諸葛亮，彼此截長(zhǎng)補(bǔ)短，更能使創(chuàng)業(yè)的腳步快速上軌道。

而在技術(shù)方面創(chuàng)業(yè)者缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)所需各種資源的精確?????理解，在這一點(diǎn)上，有著實(shí)戰(zhàn)閱歷的企業(yè)人員要比在校同學(xué)強(qiáng)。

心態(tài)問(wèn)題也是創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所要探討的。同學(xué)創(chuàng)業(yè)首先要有“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”，要能承受住風(fēng)險(xiǎn)帶來(lái)的壓力.在調(diào)研中各50.00%的同學(xué)對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的資金短缺和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)等問(wèn)題而是否放棄創(chuàng)業(yè)持不同態(tài)度.

(5).創(chuàng)業(yè)地域的選擇

近年來(lái),隨著西部開(kāi)發(fā)和中部的崛起,高校生們更多的把目光瞄向了西部和中部市場(chǎng).分別占31.25%和43.75%的高校生情愿到西、中部去接受機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這對(duì)于我國(guó)消退地區(qū)差距是一個(gè)很好的兆頭。面臨如此眾多的難題，我們?cè)谛５母咝Ｉ欠褚炎龊妙A(yù)備，我們應(yīng)當(dāng)具備哪些素養(yǎng)去接受創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn).87.5%的同學(xué)認(rèn)為最重要的是具備良好的個(gè)人力量及劇烈的挑戰(zhàn)精神，同時(shí)學(xué)校的知名度也成為高校生在創(chuàng)業(yè)中所擔(dān)憂的.

我們欣喜的看到國(guó)家為鼓舞高校生創(chuàng)業(yè)頒布了多項(xiàng)優(yōu)待政策，今年一月，訓(xùn)練部便公布了一項(xiàng)有關(guān)“高校生、討論生(包括碩士、博士討論生)可以休學(xué)保留學(xué)籍創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)”的政策。

2.對(duì)策與建議

從這100份問(wèn)卷中我們?yōu)榍樵竸?chuàng)業(yè)的高校生提出幾點(diǎn)建議:

(1)重視并評(píng)估自己的財(cái)力.企業(yè)是由人才、產(chǎn)品和資金所組成，自有資金不足，往往會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者利息負(fù)擔(dān)過(guò)重，無(wú)法成就事業(yè)。因此，創(chuàng)業(yè)青年要有“多少實(shí)力做多少事”的觀念，不要過(guò)度舉債經(jīng)營(yíng);企業(yè)應(yīng)“做大”而非“大做”，“做大”是有利潤(rùn)后再漸漸擴(kuò)大，“大做”則是勉力舉債而為，只有空殼沒(méi)有實(shí)際，遇到風(fēng)險(xiǎn)必定失敗。

(2).要有意志力.有年度方案，有目標(biāo)，有抱負(fù)，就必需要有頑強(qiáng)的急躁與意志力來(lái)貫徹，愈挫折愈勇，不達(dá)目標(biāo)絕不中止。

(3).完成公司登記，了解相關(guān)法律和創(chuàng)業(yè)程序.在開(kāi)頭營(yíng)業(yè)之前，必需了解全部與商業(yè)法規(guī)相關(guān)條文規(guī)定、執(zhí)照或許可證申請(qǐng)的細(xì)節(jié)與表格