人教版生物七年級上冊全冊教案【全冊合集】

人教版生物七年級上冊全冊教案【全冊合集】

第一章第一節(jié)生物的特征

學案導學

1.初步認識生物

2.區(qū)別生物和非生物

3.掌握生物特征

4.通過學習使學生珍愛生命

先學后教

1.生物的共同特征是：①生物的生活需要；②生物能進行；

③生物能排出身體內產生的；④生物能對外界刺激；

⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有的特性；

⑦除病毒外,生物都是由構成。

2.綠色植物通過光合作用制造有機物。動物不能自己制造有機物，它們以植物或別的動物

為食，從中獲得o絕大多數生物需要吸入,呼出二氧化碳。動物和人

排出體內廢物的方式有出汗、呼出氣體、排尿等，這屬于排泄。

小組合作

1.想一想，你自己是否有生物的這些特征？任舉一種你熟悉的生物，它也有這些特征嗎？

2.下面是貓和鼠的局部生命現(xiàn)象，請分析說明它們各屬于生物的何種根本特征：

(1)小貓長成大貓屬于

(2)貓生出小貓屬于

(3)貓生貓，鼠生鼠屬于

〔4〕一窩貓中有白貓、黑貓和花貓，這種現(xiàn)象屬于

〔5〕鼠聽到貓叫，立即躲近洞里的現(xiàn)象屬于

〔6〕貓不能自己制造有機物，以鼠為食，從中獲取營養(yǎng)屬于

當堂達標

1.人用手觸摸羞草時，含羞草的葉片立即下垂，說明生物具有那一特征〔〕

A.適應性B,對外界的刺激作出反響

C.多樣性D.生長和發(fā)育

2.以下屬于生命現(xiàn)象的是〔〕

A.火山爆發(fā)B.開水沸騰C.雨后春筍D.潮起潮落

3.以下都屬于非生物的一組是〔）

A.竹和山石B,魚和河水C.空氣和陽光D,松和丹頂鶴

4.以下不屬于生命現(xiàn)象的是〔〕

A.蜻蜓點水B,鋼鐵生銹C.公雞打鳴D.葵花向陽

5.“離離原上草，一歲一枯榮”這種生命現(xiàn)象說明生物具有的特征是（）

A.對外界的刺激作出反響B(tài).生活需要營養(yǎng)

C.進行呼吸D.生殖和生長現(xiàn)象

6.以下屬于生物的是〔〕

A.彈鋼琴的機器人B.慢慢長大的鐘乳石C.恐龍骨骼D.樹木

7.植物的營養(yǎng)來自〔〕

A.光合作用B.呼吸作用C.人提供D.動物提供

8.“葵花朵朵向太陽”所表現(xiàn)出的生物的特征是〔〕

A.生物對外界的刺激作出反響B(tài).生物排出體內產生的廢物

C.生物的生活需要營養(yǎng)D.生物能進行呼吸

9.落葉是對不良環(huán)境的一種適應，同時落葉出能〔）

A.帶走一局部廢物B.減輕植物的體重

C.便于新葉的長出D,減緩植物體衰老

10.一粒種子能夠長成一棵大樹，這主要是植物的特征。

11.絕大多數生物在生活過程中，需要吸入呼出__________。

12.生物在生活過程中，身體內會不斷產生多種并且能夠將這些物質排出體外。

調查周邊環(huán)境中的生物

一、學案導學

1.學會調查的一般方法，初步學會做調查記錄，并將你所知道的生物歸類。

2.能描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。

3.關注生物的生存狀況，從而增強保護生物資源的意識，認識到保護環(huán)境要從保護我們身邊

的生物開始。

二、先學后教

〔一〕歸類

1、按形態(tài)結構歸類：.

2、按歸類：陸地生物、水生生物。

3、按用途歸類：等。

三小組合作

〔一〕小小任務——你是最棒的，加油！

小組成員每人說出2-3種你熟悉的生物

著將你們組所有的生物進行分類?？茨膫€小組做的最好！〔注意：生物分類方法有多

種，可按其中任一種方法進行分類?！?/p>

2.嘗試說一說它們的生活環(huán)境特點。（說出你熟悉的生物的生活環(huán)境即可）

〔三〕討論思考：對生物進行歸類有什么意義？

三、當堂達標

一、綜合理解應用

1、將以下的一些生物分類：銀杏樹、鯽魚、木耳、海帶、奶牛、螞蟻、白菜、大腸桿菌

(1)按形態(tài)結構特點分類：

〔2〕按生活環(huán)境分類：

二、拓展延伸——試著完成，相信自己！

1、完成一篇你周圍某一環(huán)境中生物的調查表。內容應包括時間、地點、天氣、調查路

線、所見生物的種類、數量和生活環(huán)境，調查后的體會?！矃⒖颊n本11頁自制〈生物調查表》〕

調查周邊環(huán)境中的生物

一、學案導學

1.學會調查的一般方法，初步學會做調查記錄，并將你所知道的生物歸類。

2.能描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。

3.關注生物的生存狀況，從而增強保護生物資源的意識，認識到保護環(huán)境要從保護我們身邊

的生物開始。

二、先學后教

〔一〕調查

1、調查舉例：調查是________常用的方法之一，如森林資源清查、等。

2、調查方法

〔1〕明確和.

〔2〕制定合理的.

〔3〕調查范圍大時要選取.

〔4〕調查過程要如實.

〔5〕對調查結果要進行有時要用___________進行統(tǒng)計。

四、小組合作

每天與我們朝夕相處的生物有哪些？你知道他們有多少種？分別叫什么名字？分為哪幾

類？

今天我們就來當一次“小科學家”調查一下我們身邊的生物

一、小組合作探究——調查校園內的生物種類

〔一〕閱讀課本10—11頁，嘗試解決以下問題

1、調查的目的是什么？

2、調查步驟分哪幾步？

3、調查時的考前須知有哪些？

四、當堂達標

選擇

1、我國科學家通過大量的努力，終于摸清了野生東北虎的數量，這項活動主要采用的方法

是（）

A觀察法B調查法C實驗法D分類法

2、以下活動，可采用調查法進行的是〔〕

A、第六次全國人口普查B、海底珊瑚礁成分的測定

C、優(yōu)良作物品種的培育D、光照對植物生活的影響

3、下面關于調查步驟的排序正確的選項是〔〕

①分組②選擇調查范圍③調查記錄④歸類⑤調查設計路線⑥整理

AB

c（2X1X5X3WD?OX5X3W

4、金魚按其結構特點分類，應歸于〔〕

5、下面是某同學設計的“調查全國初一年級學生的近視發(fā)病率”的幾種方案，最合理的是

〔）

A.每省設立一個調查小組，負責對該省全部學生進行調查

B.確立一個調查小組，逐省逐地進行全面的調查和統(tǒng)計

查分析

或農村的初一學生作為樣本進行調查分析

6、某小組同學講調查到的生物進行了分類，他們將水綿、金魚、水草、荷花、鴨子、蟹等

生物歸為一類；將雪松、銀杏、蝴蝶、玫瑰、兔、麻雀等生物歸為一類。那么他們歸類的標

準是〔〕

A按照生物的形態(tài)結構特點B按照生物的用途C按照生物的數量D按照生物的

生活環(huán)境

7、以下適于抽樣調查的是〔〕

A某班同學的業(yè)余愛好B自己家里的收支情況

C全國青少年近視發(fā)病率D某校教師男女比例

8、我國在進行人口普查時，以下哪項工作不是調查時應該做的〔〕

A、確定調查目的和對象B、制定合理的調查方案

C、選取樣本抽樣抽查D、整理分析調查結果

9、在調查校園生物中，以下同學的做法，正確的選項是〔]

A、小軍發(fā)現(xiàn)好幾株他不認識的植物，于是把它們拔出來，帶回家研究

B、小梅拔開草叢，一只蟋蟀蹦了出來，很快蹦到校園外面去了，小梅把它記錄下來

C、小偉調查記錄中有岫蜒，其他同學都沒有，小偉決定把它刪掉

D、小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠，太惡心了，不記錄

10、在調查校園生物時，以下哪種生物最容易被忽略〔〕

A樹苗B小草C鳥D爬蟲

生物與環(huán)境的關系一一〔1〕

【學習目標】

1.舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素。

2.體驗探究的一般過程。

3.形成保護實驗動物的情感，能夠認真觀察和記錄，并與小組其他同學合作和交流。

【重點難點】：

1,說出影響生物生存的環(huán)境因素。

2.體驗探究的一般過程，學習控制實驗變量和設計對照實驗。

【知識導學】

一、魚兒離不開水，蚯蚓生活在陸地上，假設讓它們對調，結果會；

熱帶植物適于生長在溫度較高的地方，栽到寒冷的地方后，如果不采取保護措施，它們也會

死亡。所以生物的生存是依賴于一定環(huán)境的。

二、影響生物生存的環(huán)境因素：________因素包括:

生態(tài)因素I因素包括：

三、光對鼠婦生活的影響

2.學生：各小組準備鼠婦10~20只，濕土，紙盒，紙板，玻璃板或透明本夾、表，筆。

3.提出問題：〔依據各小組課前找到鼠婦的地方〕

4.作出假設：〔依據鼠婦喜歡生活的環(huán)境〕

5.制定方案：認真閱讀教材14T5頁，然后分組按書上的方案進行實驗，將實驗數據填入頁

表格中。

6.通過上面的實驗，你對“光對鼠婦生活的影響"這個探究實驗有了一定的了解，試分析討

論以下問題。

〔1〕你們小組的實驗結果與假設一致嗎？

〔2〕你們的結論是什么？

〔3〕計算出全班各組的平均值：

〔4〕為什么要計算出全班各組的平均值？

(5)與你們小組的結論一致嗎？

〔6〕如果不一致，請在老師的指導下分析原因。

〔7〕總結探究實驗的一般過程：

【知識小結】

一、影響生物生活的環(huán)境因素分為兩類：和O

非生物因素：等。

生物因素：、競爭、共生和寄生等。

二、探究的一般過程包括：提出問題，,制定方案，實施方案，

表達和交流。

當堂達標：

1.鴨是比擬耐寒的一種鳥。宋代詩人蘇軾在〈春江晚景〉中寫道：“竹外桃花三兩枝，春江水

暖鴨先知?！边@句詩中描寫影響鴨生活的非生物因素是〔〕

A.光B.溫度C.水D.空氣

2.“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲“中主要描寫了哪種環(huán)境因素〔〕

A.光B.水C.空氣D.土壤

3.我國戈壁大沙漠中植物稀少，起決定作用的主要非生物因素是〔〕

A.陽光B.溫度C.水分D.空氣

4.日常生活中總有“春蘭秋菊”、"南橘北梨”之說，造成上述植物生活差異的生態(tài)因素依

次是〔〕

A,溫度和水分B.光和溫度C,水分和光D,土壤和溫度

能力提高:根據課本光對鼠婦生活的影響，請完成：

〔1〕提出問題：O

〔2〕作出假設：o(3)制

訂實施探究的方案：在鐵盤內放上一薄層濕土，一側蓋上不透光的厚紙板，另一側蓋上透明

的玻璃板，在鐵盤兩側中央處各放10只鼠婦，觀察鼠婦的行為。這樣在盒里就形成了

和兩種環(huán)境。該探究實驗的變量是O

如果在鐵盤兩側中央各放1只鼠婦〔填：是、否〕可以得出準確的結論嗎？為

什么？

⑷分第一次第二次第三次第四次第五次

析結果，得

出結論：該

同學對上

述實驗重

復了5次，

結果如下

表。環(huán)

境

明亮。只1只2只。只2只

陰暗10只9只8只10只8只

為了使實驗結論更準確，應對上述數據作怎樣的處理？

〔5〕結論：對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡在__________的環(huán)境中生活。

【總結反思】

生物與環(huán)境的關系--一〔2〕

【學習目標】：

1.能夠選取多方面的事例來描述生物對環(huán)境的適應和影響。

2,認同生物的形態(tài)結構.生活方式與環(huán)境相適應的觀點。

3.在探究的過程中與其它同學進行情感交流，形成合作意識。

4.通過測量等環(huán)節(jié)的學習學會探究的方法。

5.樹立"生物與環(huán)境是一個不可分割的整體”的觀點，形成保護環(huán)境的觀點。

【重點難點】

1.描述生物對環(huán)境的適應和影響。

2.理解生物體結構和功能相適應的辯證觀點。

3,希望同學多從生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，培養(yǎng)同學科學探究精神。

【知識導學】

一、1.請回憶上一節(jié)課的學習內容，復習影響生物生活的環(huán)境因素有哪些？

2.對照實驗是指,

3.過上一節(jié)課的學習，你對“光對鼠婦生活的影響"這個探究實驗有了一定的了解，試

分析討論以下問題”。

〔1〕這個實驗中有哪些因素對鼠婦有影響？

〔2〕你如何保證實驗結果的不同只是由你確定的變量引起的？

〔3〕為什么得出的數據要計算平均值？

4.暢所欲言：自然界中的每一種生物，都受到周圍很多其他生物的影響，根據你所了

解的自然常識，試舉例說明生物與生物之間的關系：

捕食關系如：__________________________________________________________________

合作關系如：__________________________________________________________________

競爭關系如：__________________________________________________________________

寄生關系如：__________________________________________________________________

5.例分析：生物離不開它生存的環(huán)境，當環(huán)境發(fā)生變化時，生物又是如何面對的呢？生

物會產生什么樣的反響呢？〔如夏季植物枝繁葉茂，到了冬季寒冷季節(jié)植物是否會因寒冷而

死亡呢？〕

通過思考我們發(fā)現(xiàn)生物能夠環(huán)境，從而生存下來。

二、小組內探討：根據圖片說出駱駝、駱駝刺、海豹、蚯蚓形態(tài)結構或生活方式的特點與它

們的生活環(huán)境的關系？

討論結果：

三、生物對環(huán)境的影響

(3)試舉出生物影響環(huán)境的例子：

①

2

【知識小結】:

1.生物具有與其生活環(huán)境相適應的形態(tài)結構和生活方式。生物的適應性是普遍存在的。

2.環(huán)境對生物有影響，生物在適應環(huán)境的同時也影響著環(huán)境，所以，生物圈中的生物和環(huán)

境是不可分割的統(tǒng)一的整體。

【根底訓練】

1.說“大樹底下好乘涼”這句俗語說明了〔〕

A.生物能影響環(huán)境B.生物能適應一定的環(huán)境

C.環(huán)境能影響生物的生存D.生物與環(huán)境可以相互影響

2.以下表達與干旱環(huán)境中的植物特征不符的是〔〕

A,具有興旺的根系B.具有肥厚的肉質莖

C.具有較大的葉片D.具有厚厚的角質層

3.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。這句詩說明了哪種因素對生物的影響〔〕

A.溫度B.陽光

C.水分D.海拔

【能力提高】

1.同學們對鼠婦的生活環(huán)境發(fā)生了興趣，便一起去尋找探索，記錄各處發(fā)現(xiàn)鼠婦的數據如

表。根據他們的記錄，可知適宜鼠婦生存的環(huán)境條件是〔〕

地點鼠婦只數

【向陽的】水泥路上

A.陽光充足B.陰暗潮濕0

C.空氣新鮮D.高溫枯燥水槽邊的石頭下25

種花的濕花盆底下20

干草地中1

2.日常生活中總有“春蘭秋菊”、"南橘北梨”之說，造成上述植物生活差異的生態(tài)因素依

次是〔〕

A.溫度和水分B.光和溫度C.水分和光D.土壤和溫度

【總結反思】

第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)(第一課時)

-學習目標：

I、說出生態(tài)系統(tǒng)的組成(重點、C層〕

2、能寫出生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(重難點、A層〕

二先學后教

一、自主預習〔閱讀教材19-22頁，在書上劃出以下問題的答案，并與組內成員交流補充】

1、什么是生態(tài)系統(tǒng)？

2、說出生態(tài)系統(tǒng)的組成。

3、生產者、消費者、分解者各指什么？

4、生產者、消費者、和分解者之間存在著怎樣的關系？

5、什么是食物鏈？

6、食物鏈和食物網之間有什么關系？

7、完成教材第24—25頁的練習

三小組合作(閱讀教材P20一一22頁)

1、觀察分析第20頁課本插圖，并討論其中的一一3道討論題：

2.?消費者和生產者之間的關系，主要是是的關系，這樣就形成了食物鏈。

3、形成食物鏈的條件

(1)表示的是與之間的關系，與分解者沒關系。

〔2〕食物鏈的起點必須是終點是o

〔3〕箭頭方向應指向：o

課本22頁“觀察與思考”，并討論：

(1)你連接的食物鏈有多少條？它們是互不相關的嗎？

寫出期中3條食物鏈：

①_______________________________________________________________________

②

(2)假設蛇的數量大量減少，哪些生物的數量可能發(fā)生變化？發(fā)生怎樣的變化?

四、當堂達標：

【根底訓練】1.以下屬于生態(tài)系統(tǒng)的是〔〕

A.池塘中的水草B.池塘中的魚C.池塘中的所有生物D.一個池塘

2.維持生態(tài)系統(tǒng)的存在，以下不是必需成分的是（）

A.生產者B.消費者C.分解者D.陽光、水、空氣等

3.在“草f兔一鷹”這個食物鏈中，如鷹被大量捕殺，那么草的數量會〔〕

后多D.先多后少

4.捕殺森林中的全部肉食動物后，鹿、兔等植食動物的平均奔跑速度將會〔〕A.減

小B.增大C.不變D.先減后增

5.某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害蟲大量繁殖，水稻戒產，生態(tài)平衡失調，原因是破壞

了生態(tài)系統(tǒng)的（）

A.生產者B,分解者C.消費者D.食物鏈

6.以下是一些池塘中常見的生物①魚類②藻類③水生甲蟲④池邊雜食動物⑤水蚤將上述各

生物構成一條食物鏈，其次序為〔）

A.④f①f②一③一⑤B.②一⑤f③一①一④

C.③f②f①f⑤f④D.②f⑤f④f③一①

【能力提高】7.以下食物鏈中，正確的選項是〔）

A.草一兔子一狐貍一狼B.植物遺體f真菌f

動物案---->鷹

C.貓頭鷹一老虎一種子D.青蛙一T狐夕A

蛇一鼠一貓頭鷹

8.以下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網/個/圖示：根據圖答

復草'/力蛇

〔1〕、屬于生產者的是：圖/

〔2〕、直接以植物為食的消費者是：。

〔3〕、該食物網有__條食物鏈。

〔4〕、最長的一條食物鏈中，消費者有種。

〔5〕、如果大量捕獵狐，那么鷹的數量在一定的時期內先，其理由是：

第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)（第二課時）

-學習目標:

1、認同生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是有限的（重難點、B層〕

2、提高觀察、分析和理解問題的能力A層

3、增強學生保護生物、保護生態(tài)系統(tǒng)的情感（重點、C層〕

二先學后教

-復習穩(wěn)固：1、在一定地域內，與所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。

-------------:通過光合作用制造有機物

——消費者：直接或間接以植物為食

的組成[_____________細菌、真菌一-_____：將有機物分解為無機物

：陽光、空氣、水等

3、生產者、消費者、分解者之間是的關系。

4、（1）食物鏈：和之間，主要是吃與被吃的關系，這就形成了食物鏈。

〔2〕書寫方法：食物鏈中只包括生產者和消費者，不包括和；

起點是_________終點是最高級的消費者；箭頭指向。

〔3〕營養(yǎng)級別越高的生物數量越體內所含的能量越有毒物質積累越

（4）在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成o

〔5〕生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量是沿著和流動的。

〔6〕在一個生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來源是物質的最終來源是。

二、自主預習〔閱讀教材22-24頁，在書上劃出以下問題的答案，并與組內成員交流補充〕

1、生態(tài)系統(tǒng)中物質和能量是怎樣流動的？

2、你能結合教材說說生態(tài)系統(tǒng)具有自動調節(jié)能力嗎？

3、當人類排放的有毒物質進入生態(tài)系統(tǒng)會造成什么后果

4、生態(tài)平衡：在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數量和所占比例是的。生態(tài)系

統(tǒng)具有一定的但這種自動調節(jié)能力是,超過那么會遭到破壞。

生態(tài)系統(tǒng)的成分越復雜，其自動調節(jié)能力越一。例如，森林生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)系統(tǒng)

的自動調節(jié)能力強。

三、合作交流（閱讀教材P23頁）

分析課本23頁的資料，并討論其中的1--2道討論題：

四、當堂達標：

1、一個生態(tài)系統(tǒng)無論大小，都是由〔〕

A生物局部和非生物局部組成B植物、動物、細菌、真菌組成

C生產者、消費者和分解者組成D陽光、空氣和水組成

2、植物生活需要的營養(yǎng)物質主要來自〔〕

A呼吸作用B光合作用C人類提供D動物提供

3、生物圈具有自我維持相對穩(wěn)定的能力這種能力是〔〕

A.無限的B.不受影響C.有限的D.永不改動

4、能量在食物鏈的傳遞中遞減，而農藥殘留在食物鏈中卻（）

A.少量增加B.富集C.減少D.不變

5、下表是對幾種生物體內農藥含量的測定結果。以下哪一條食物鏈正確（）

生物種類ABCDE

單位體積農藥含量

0.0450.024000301450009

A.AfBfCfDfEB.EfDfCfBfA

C.D-A-BT-ED.C-E-B-A-D

【能力提高】6.在一個草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼、草類和兔子的數量關系如右圖所示，請據圖

答復：

〔1〕A代表的生物是；B代表的生物是；C代表的生物是。

〔2〕冬天草類減少，兔子的數量會狼的數量會；春天雨量充

分，草類增多，此時兔子數量_________會，狼的數量會,在一般情況下，

三種生物的數量總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫O

〔3〕由于大量捕殺狼，導致狼在草原中滅絕，此時草原中的兔將------

會〔〕A

A增多B減少C維持不變D先增多，后減少B

[4]假設大量捕殺狼，兔子的數量可能因其繁殖能力強劇增加，破|"一

壞草原植被而導致生態(tài)但最終兔子會因食物的減

少數量會草原逐漸恢復，生態(tài)系統(tǒng)得以好轉，表達了生態(tài)系統(tǒng)具有能

力.

7右以下圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網圖，請據圖答復：

[1]要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要增加的成分是：

〔2〕該食物網中共有條食物鏈，請寫出其中最長的一

條：=

〔3〕圖中，蜘蛛和青蛙的關系是o

(4)從生態(tài)系統(tǒng)的組成分析，圖中的草屬于,其他動

物是。數量最少的生物是0

〔5〕此生態(tài)系統(tǒng)中，影響食草昆蟲生活的直接生物因素有.

〔6〕在一段時間內如果鼠的數量增加，那么蛇的數量將o

過一段時間后，各種生物數量又處于相對穩(wěn)定狀態(tài)，這說明生態(tài)系統(tǒng)

第三節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)〔1〕

學案導學

1.描述生物圈的范圍

2.描述生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點先學后教

1.生物圈的定義：地球上所有的生物和與其環(huán)境的總和就叫生物圈。是最大的生

態(tài)系統(tǒng)。

2.生物圈的范圍：的底部，的大部，的外表。

3.大氣圈：由多種氣體組成，該圈層內生活著能夠飛翔

的和,還有細菌等微小生物。

水圈：大多數生物生活距海平面150米內的水層。

巖石圈：地球外表的固體局部，大多覆蓋著土壤，是一切陸生生物的“立足點”，也是

人類的“立足點”，一的活動可以到達生物圈的各個圈層。

4.生態(tài)系統(tǒng)的類型：

〔1〕森林生態(tài)系統(tǒng)：分布在較濕潤的地方，動植物種類繁多，作用是修養(yǎng)水源、保持水土，

有“綠色水庫"、"地球之一"之稱；

〔2〕濕地生態(tài)系統(tǒng)：典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)是濕地有凈化水質、蓄洪抗旱的作用；有“地

球之腎”之稱。

(3)農田生態(tài)系統(tǒng)：是人工生態(tài)系統(tǒng)，以農作物為主體。

(4)城市生態(tài)系統(tǒng)：人類起重要的支配作用，消費者主要是。

(5)海洋生態(tài)系統(tǒng)：植物絕大局部是浮游植物，海洋植物產氧量占全球產氧量的70%。

(6)草原生態(tài)系統(tǒng)：缺乏高大的植物，在水土保持和防風固沙等方面起重要作用。

(7)淡水生態(tài)系統(tǒng)：由淡水水體與其中的生物組成。

小組合作

生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)是多種多樣的，你會把它們的特征找出來嗎？請連一連。

森林生態(tài)系統(tǒng)以浮游植物為主，動物種類多，大都能在水中游動

草原生態(tài)系統(tǒng)消費者主要是人類，植物種類、數量少

海洋生態(tài)系統(tǒng)沼澤植物占優(yōu)勢，動物種類多，蓄洪，有“地球之腎"之稱

淡水生態(tài)系統(tǒng)人的作用突出，以農作物為主體，動植物種類相對較少

濕地生態(tài)系統(tǒng)年降雨量少，以草木植物為主，缺乏高大的植物和動植物種類

農田生態(tài)系統(tǒng)由淡水水域與淡水生物組成

城市生態(tài)系統(tǒng)能修養(yǎng)水源，保持水土，有“綠色水庫”之稱

當堂達標

1.生物圈是指〔）

的總稱

B.地球上層大氣圈中分布有生物的范圍；

的生活環(huán)境所組成的環(huán)繞地球外表的一薄層。

2.生物圈是所有生物的家。它的范圍包括〔〕A.大氣圈、水圈、巖石圈B.大氣圈的

下層、水圈、巖石圈C.大氣圈的下層、水圈的上層D.大氣圈的下層、水圈的大部、

巖石圈的上層3.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是〔〕

A.城市生態(tài)系統(tǒng)B.農田生態(tài)系C.森林生態(tài)系統(tǒng)D.生物圈

4.最大的生態(tài)系統(tǒng)是〔〕

A.海洋生態(tài)系統(tǒng)B.森林生態(tài)系統(tǒng)C.草原生態(tài)系統(tǒng)D.生物圈

5.以下哪一生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱〔〕

A.海洋生態(tài)系統(tǒng)B.農田生態(tài)系統(tǒng)

C.森林生態(tài)系統(tǒng)D.濕地生態(tài)系統(tǒng)

6.“山林多栽樹，如同修水庫，雨多它能吞，天旱它就吐。”這句諺語形象的說明了森林

對環(huán)境具有的作用是〔〕

A.制造氧氣和凈化空氣B.過濾塵埃和殺死細菌

C.降低噪音和調節(jié)氣候D.保持水土和修養(yǎng)水源

7.沾益縣大坡鄉(xiāng)海峰濕地資源豐富，具有面積龐大的濕地生態(tài)系統(tǒng)。以下有關濕地生態(tài)系

統(tǒng)作用的表達，不正確的選項是〔〕

A.能有效蓄水、吸污、凈化水質B.是所有類型的生態(tài)系統(tǒng)中，生物多樣性最豐富的C.能

調節(jié)區(qū)域小氣候D.是兩棲動物、鳥類和其他野生生物的重要棲息地8.以下哪些生態(tài)系

統(tǒng)有“綠色水庫”之稱的是〔〕

A.海洋生態(tài)系統(tǒng)B.農田生態(tài)系統(tǒng)C.森林生態(tài)系統(tǒng)D.淡水生態(tài)系

統(tǒng)

9.人類及一切陸生生物的“立足點"是〔〕

A.水圈B.巖石圈C.大氣圈D.生物圈

10.生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)是多種多樣的，你會把它們的特征找出來嗎？請連一連。

森林生態(tài)系統(tǒng)動物種類多，大都能在水中游動

草原生態(tài)系統(tǒng)人類是主要的消費者

海洋生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎"之稱

淡水生態(tài)系統(tǒng)以農作物為主體，動植物種類相對較少

濕地生態(tài)系統(tǒng)缺乏高大的植物，動植物種類較少

農用生態(tài)系統(tǒng)由淡水水域與淡水生物組成

城市生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫”之稱

第三節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)〔2〕

學案導學

1.說明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

2.確立保護生物圈的意識

先學后教

1.每一個生態(tài)系統(tǒng)都與周圍其他的生態(tài)系統(tǒng)O

2.生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量沿著和流動的，有毒物質

能夠沿著積累。

3.生物圈是一個的整體，是地球上______________的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共

同的家園。

小組合作

生物圈是一個統(tǒng)一的整體。

生物圈中的各種生態(tài)系統(tǒng)，由于地域相隔，外表看來好似毫不相干，但實際上都存在著

一定的聯(lián)系。河流連通著海洋；森林通過強大的蒸騰作用增加降雨，又通過茂密的枝葉和根

系不保持水土，因此，森林也影響著河流；海洋蒸發(fā)的水蒸汽，隨著大氣飄向陸地上空，又

能變成雨或雪。在寒溫帶的冬季，植物的光合作用幾乎完全停止，但是那里的人們并沒有感

到缺氧，這是因為其他溫暖地區(qū)的植物地不斷釋放出大量的氧，氧能夠隨著大氣的流動而流

向四方。由此可見，整個生物圈在結構和功能上是一個整體，它是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。

當堂達標

1.以下有關生物圈的范圍及其定義的表達中，正確的選項是〔〕

A.地球上的所有生物總和

B.大氣圈、水圈和巖石圈的全部

C.地球上所有生物能夠生活的地方

D.地球上所有生物及其它們生活的環(huán)境

2.海洋生態(tài)系統(tǒng)中的植物絕大局部是〔）

A.海帶B.大型海藻

C.水草D.浮游植物

3.人類起重要支配作用的生態(tài)系統(tǒng)是〔〕

A、城市生態(tài)系統(tǒng)B、森林生態(tài)系統(tǒng)

C、草原生態(tài)系統(tǒng)D、洼地生態(tài)系統(tǒng)

4.羚羊、跳鼠等善于奔跑的動物一般生活在哪種生態(tài)系統(tǒng)中〔〕

A、海洋生態(tài)系統(tǒng)B、湖泊生態(tài)系統(tǒng)

C、草原生態(tài)系統(tǒng)D、濕地生態(tài)系統(tǒng)

5.是一個統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的共同家園。

6.生物體內殘留的有毒物質濃度如下表：

生物體ABCD

有毒物質濃度0.06%1.23%8%78%

(1)表中所列生物最可能的食物鏈構成__________________________________________

〔用字母表示〕。你的判斷依據是o

〔2〕此題給我們的啟示是：生物圈是一個的整體，當人們排放的有毒物質進入某

一生態(tài)系統(tǒng)，有毒物質會通過不斷積累，危害生態(tài)系統(tǒng)中的許多生物。因此，保護

生物圈，人人有責。

練習使用顯微鏡

一、學案導學

1.認識顯微鏡的構造和作用。

2.學會使用顯微鏡并初步觀察。

3?養(yǎng)成認真標準操作的習慣,保護顯微鏡。

二、先學后教

1、如何對光？

①轉動.使鏡對準通光孔。②轉動，【根據觀察環(huán)境中

的光線情況】選擇一個適當的光圈。③轉動，使光線通過通光孔反射到鏡筒內。

對好光的標準是：。

2、如何調節(jié)觀察到物像？

CD標本放在上，壓住，正對o

②轉動，使鏡筒先下降，直到接近標本為止〔此時，眼睛要〕。

③一只眼注視,轉動,使鏡筒緩緩上升，直到看清物像。

3、從目鏡內看到的物像是o標本移動的方向與物像移動的方向是的。顯微鏡的

放大倍數是:_____________________________

放大倍數越大，看到細胞越個數越_；放大倍數越看到細胞越個數越,

三、小組合作

1、從顯微鏡中觀察到的物像與裝片上的實物相比，在大小、形狀等方面有什么不同？〔觀

察寫有字母b的裝片，進行分析。〕

2、顯微鏡的放大倍數跟什么有關？

顯微鏡的放大倍數應等于0

3、顯微鏡視野中物像的移動方向與裝片的移動方向有何關系？如果視野中的字母偏向左

下方，應該如何移動裝片？試試看。

4、如果視野中有一個污點，你如何判斷污點到底在哪一部位。

四、當堂達標

1、在用顯微鏡觀察時，視野中有一污點，移動裝片和擦目鏡鏡頭，污點都沒被移去，那么

污點肯定是在〔〕

A.目鏡上B.在裝片上C.在反光鏡上D.在物鏡上

2、對光以后，從目鏡中看到的視野應該是〔]

A.白亮的B.有直射陽光的C.暗灰的D.黑暗的

3、顯微鏡對光時，應轉動轉換器，使低倍鏡對準〔〕

A.載物臺B.反光鏡C.裝片D,通光孔

4、顯微鏡的目鏡是10x,物鏡是40x,觀察物象放大的倍數是〔]

A、10倍B、40倍、C、50倍D、400倍、

5、要將顯微鏡事業(yè)中央左下方的物象移動到視野中央，裝片移動的方向是〕

A、向左上方B向左下方C、向右上方D、向右下方、

6、在使用顯微鏡時，要使鏡筒升降的范圍比擬大，應調節(jié)（）

A、粗準焦螺旋B、細準焦螺旋C、轉換器D、鏡臂。

7、使用顯微鏡時，如果光線較暗，應該：〔〕

A、調大光圈，用凹透鏡B、調大光圈，用平面鏡

C、調小光圈，用凹透鏡D調大、小光圈，用平面鏡

8、請結合顯微鏡構造和使用的相關知識，分析答復：

〔1〕寫出以下結構的名稱。

1

[3]

2

[11][12]10

[2）使用顯微鏡對光的正確程序是：11

①選遮光器上適宜的光圈對準通光孔②轉動轉換器,12

使物鏡對準通光孔③左眼注視目鏡（右眼睜開）④轉

動反光鏡調節(jié)出一個白亮的視野。

[3]顯微鏡的目鏡有5x和10x兩種，物鏡有8x和40x兩種，要

使視野中觀察到的細胞體積最大，應選擇的目鏡是,物鏡是.

〔4〕能較大范圍地升降鏡筒的是[]

〔5〕鏡筒下降時，眼睛應注視[]目的是

植物細胞---〔2〕

【學習目標】

1.掌握植物細胞的根本結構以及其功能

2.認識的植物細胞的各種結構需要相互調配，共同完成細胞的生命活動。

【重點難點】

歸納植物細胞結構，掌握格各結構的不同功能

【知識導學】

通過上節(jié)課的實驗，你是否能列舉出植物細胞主要具有哪些

結構？它們的作用分別是什么？請同學認真閱讀教材第44頁。

植物細胞主要具有以下根本相同的結構：

[1][]:保護和支持細胞的作用。

(2][]:控制物質的進出，也具有保護和

支持細胞的作用。

〔3〕[]:是遺傳信息庫。

〔4〕[J：內有液泡、線粒體等多種細胞器；液泡中有細胞液，能夠溶解

糖、酸等多種營養(yǎng)物質。

〔5〕[]:在植物進行光合作用時起重要作用。

【根底訓練】

1、將植物細胞結構與功能相連.

細颼A控制搬進出轆

細雕曦傳物質存在的主要場所

細麒C保護轆、維持雕的形態(tài)

細胞核D含有葉綠體等結構，劇胞腑牛含瀚的重嬲用

2、植物細胞特有的能量轉換器是〔〕

A.葉綠體B.線粒體

C.液泡D,細胞膜

3、植物細胞的根本結構包括〔〕

A.細胞壁；細胞膜；細胞質；細胞核

B.細胞壁；細胞膜；細胞質，?葉綠體

C.細胞壁；細胞膜；線粒體；細胞核

D.細胞壁；細胞膜；液泡；細胞核

4.蘋果營養(yǎng)豐富，又脆又甜。帶甜味的物質主要存在于蘋果細胞的〔〕

A.液泡B.細胞質

C.細胞壁D,葉綠體5.對細胞有保護和支持作用的結構是〔〕

A.細胞質B.細胞壁

C.細胞核D.細胞膜

6、植物進行呼吸作用的細胞是〔)

A.所有綠色細胞B.所有植物細胞

C.所有非綠色細胞D.所有活細胞

7、在植物細胞的細胞質中，與制造有機物有關的結構是〔〕

A.線粒體B.葉綠體

C.內質網D.核糖體

8、當植物細胞處于周圍溶液濃度大的環(huán)境中時，液泡將會出現(xiàn)的變化是〔〕

A.縮小B.脹大

C.消失1),正常

9、如圖表示顯微鏡下觀察到的某植物細胞.請答復心

〔1〕圖中［______］______對細胞起______作用./*1?--

⑵圖中，控制物質進出的結構是［_____1卜=1__

-C

-F

甲

〔3〕假設該圖的細胞取自辣椒果肉細胞，那