小班數學兔媽媽的蘿卜教案

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小班數學兔媽媽的蘿卜教案1

活動預備：

1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。

2、貼絨卡片：小兔4個，蘿卜3個，、貓頭飾假設干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。

3、有愛好參與數學活動。

4、體驗數學集體游戲的歡樂。

活動與指導：

l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個蘿卜，小伙伴看看，是小兔多，還是蘿卜多?待幼兒回答后，問幼兒：“你是怎么知道的?”老師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒留意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個蘿卜?！辈⒆層變毫粢饫蠋熓謩幼鞯姆较颍瑔栍變?，兔子和蘿卜哪個多，哪個少?請把多余的拿出來。

2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(留意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少?將多的拿出來給大家看。

3、游戲：貓抓。

給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓快速抓住一只，然后說出貓與，誰比誰多，誰比誰少，讓多的`站出來。

留意：貓和只能在各自的圈內活動;重新玩游戲時比貓多一只。

活動反思：

活動之前，對教學具做了比較充分的預備，活動的開始用變魔術的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感愛好，比徑直出示小兔和蘿卜生動點，孩子也比較簡單接受。

在第一環(huán)節(jié)中，比較小兔和蘿卜的多少，老師應當徑直把小兔逐個放在黑板上，讓幼兒能清楚地看到，而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少，相對來說幼兒會難比較區(qū)分，也不夠清晰明白。環(huán)節(jié)二中，請幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時間有點糜費。絕大多數幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來的拿出來，重難點達成。在整個活動中，還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實。

在游戲環(huán)節(jié)，也是為了服務于活動的目標，在時間和方法上，沒有做到位，特別是孩子在選擇角色時，應當由他們自主選擇。

小班數學兔媽媽的蘿卜教案2

活動目標：

1、復習里外、前后、上下，能夠按數取物。

2、復習5以內的數量關系、區(qū)分顏色、大小，進行10以內點數。

3、愿意參加集體活動，體驗游戲活動的樂趣。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動預備：

1、大白蘿卜人手2個，小紅蘿卜人手3個，人手一個操作筐

2、兔媽媽家的場景：沙發(fā)、床、柜子等

3、人手一張畫有冰箱的記錄紙，畫有數字1-10的蘿卜個一張

活動過程：

一、通過游戲活動，復習里外、前后、上下，能夠按數取物。

師：小伙伴們，聽說昨天淘氣的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂，把兔媽媽辛辛苦苦拔來的蘿卜都弄的污七八糟的。我們去幫幫兔媽媽，把蘿卜都找出來吧!每個小伙伴去找2個大白蘿卜和3個小紅蘿卜。

師：你是在哪里找到蘿卜的?(沙發(fā)上、沙發(fā)下、椅子前、椅子后，柜子里、柜子外)

二、通過操作活動，復習5以內的數量關系、區(qū)分顏色、大小排序。

師：蘿卜被弄的污七八糟，現在究竟被我們小伙伴一起撿到一起了。可是有這么多蘿卜，我們一下子吃不掉，糜費就不好了，讓我們把蘿卜都保鮮起來放進冰箱吧。

1、分類操作，感知顏色與大小，能按數取物

師：請小伙伴先拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里。現在冰箱里有幾個蘿卜?(1個)

師：請小伙伴再拿一個大的白蘿卜放在冰箱的.第一個格子里?，F在冰箱里有幾個蘿卜?(2個)

師：請小伙伴拿三個小的紅蘿卜放在冰箱的第二個格子里。

2、目測5以內數量現在冰箱里有幾個蘿卜?(5個)有幾個白蘿卜?(2個)有幾個紅蘿卜?(3個)有幾個大蘿卜?(2個)有幾個小蘿卜?(3個)白蘿卜多還是紅蘿卜多?(紅蘿卜多)差幾個白蘿卜就和紅蘿卜一樣多?(1個)

3、認識復習阿拉伯數字1―10

師：蘿卜寶寶們都很興奮，小伙伴給它們找到了新家。它們說想和小伙伴玩?zhèn)€游戲。你們看地上有多少蘿卜呀?我們一起來數一數。

(師幼一同點數一共有10個蘿卜，假設干帶有數字1―10的蘿卜卡片，每個數字有3―4個)

現在請小伙伴找到寫有數字2的蘿卜，看誰的小眼睛又亮又準，

(游戲玩3―4次，每次數字不同，要求站到5位小伙伴后，就需要去找其他相同數字的蘿卜)。

三、結束活動：兔媽媽家四周總是會有大灰狼在轉悠，我們要當心了，要是大灰狼來的話，我們抓緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來吧。(活動結束)

活動反思：

在以后的教育教學中要鼓舞幼兒多去觀測，多去發(fā)覺，要從開發(fā)幼兒的智力為教學的出發(fā)點，培育幼兒深厚的學習愛好和求知欲。

小班數學兔媽媽的蘿卜教案3

活動目標：

1、用重疊法比較兩組物體的多少。

2、找出一組物體多出的部分。

3、激發(fā)幼兒在集風光前大膽表達、溝通的愛好。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學習立場。

活動預備：

1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。

2、貼絨卡片：小兔4個，蘿卜3個，、貓頭飾假設干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。

活動與指導：

l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個蘿卜，小伙伴看看，是小兔多，還是蘿卜多?待幼兒回答后，問幼兒：“你是怎么知道的?”

老師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒留意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個蘿卜?！辈⒆層變毫粢饫蠋熓謩幼鞯姆较?，問幼兒，兔子和蘿卜哪個多，哪個少?請把多余的拿出來。

2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(留意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少?將多的拿出來給大家看。

3、游戲：貓抓。

給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓快速抓住一只，然后說出貓與，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。

留意：貓和只能在各自的圈內活動;重新玩游戲時比貓多一只。

活動反思：

活動之前，對教學具做了比較充分的預備，活動的'開始用變魔術的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感愛好，比徑直出示小兔和蘿卜生動點，孩子也比較簡單接受。

在第一環(huán)節(jié)中，比較小兔和蘿卜的多少，老師應當徑直把小兔逐個放在黑板上，讓幼兒能清楚地看到，而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少，相對來說幼兒會難比較區(qū)分，也不夠清晰明白。環(huán)節(jié)二中，請幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時間有點糜費。絕大多數幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來的拿出來，重難點達成。在整個活動中，還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實。

在游戲環(huán)節(jié)，也是為了服務于活動的目標，在時間和方法上，沒有做到位，特別是孩子在選擇角色時，應當由他們自主選擇。

小班數學兔媽媽的蘿卜教案4

活動目標：

1、用重疊法比較兩組物體的多少。

2、找出一組物體多出的部分。

3、從左至右擺放物體。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預備：

1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。

2、貼絨卡片：小兔4個，蘿卜3個，、貓頭飾假設干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。

活動與指導：

l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個蘿卜，小伙伴看看，是小兔多，還是蘿卜多?待幼兒回答后，問幼兒：“你是怎么知道的?”

老師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒留意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個蘿卜?！辈⒆層變毫粢饫蠋熓謩幼鞯腵方向，問幼兒，兔子和蘿卜哪個多，哪個少?請把多余的拿出來。

2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(留意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少?將多的拿出來給大家看。

3、游戲：貓抓。

給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓快速抓住一只，然后說出貓與，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。

留意：貓和只能在各自的圈內活動;重新玩游戲時比貓多一只。

活動反思：

活動之前，對教學具做了比較充分的預備，活動的開始用變魔術的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感愛好，比徑直出示小兔和蘿卜生動點，孩子也比較簡單接受。

在第一環(huán)節(jié)中，比較小兔和蘿卜的多少，老師應當徑直把小兔逐個放在黑板上，讓幼兒能清楚地看到，而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少，相對來說幼兒會難比較區(qū)分，也不夠清晰明白。環(huán)節(jié)二中，請幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時間有點糜費。絕大多數幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來的拿出來，重難點達成。在整個活動中，還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實。

在游戲環(huán)節(jié)，也是為了服務于活動的目標，在時間和方法上，沒有做到位，特別是孩子在選擇角色時，應當由他們自主選擇。

小班數學兔媽媽的蘿卜教案5

一、活動目標：

1．通過拔蘿卜的游戲，知道蘿卜復習6以內手口全都點數，并能說出總數。

2、會依據不同外形進行分類。

3、比較多少、一樣多。

二、活動預備：

兔媽媽頭飾；另一名老師協(xié)作。菜地場景：用泥工和圖片制作的各種蘿卜；大蘿卜一個。

三、活動過程：

〔一〕設置情景，提出任務。

1、老師扮演兔媽媽。

師：聽說兔媽媽家種了很多蘿卜，我們到兔媽媽家去看看好嗎？

生：好。

兔媽媽：小伙伴們，你們好！

師生：兔媽媽好！

兔媽媽：請坐。小伙伴們，我家的院子里種了很多蘿卜?？墒俏乙粋€人來不及拔，小伙伴你們能幫我一下嗎？

師生：好的。

〔二〕交代任務要求。

1、看一看。觀測蘿卜的不同和點數數量。

出示蘿卜地。兔媽媽：“這就是我的家。我家有三塊蘿卜地。你們認識這些蘿卜一樣嗎？”紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜〔知道蘿卜的不同品種〕

2、分一分?？礃擞?、分類。

兔媽媽：“我給小伙伴預備了三個不同標記的籮筐，你們知道每個籮筐里放什么蘿卜嗎？〔幼兒集體回答〕你們是怎么知道的呀？〔看標記〕。請小伙伴們每人拔一個蘿卜。你喜愛什么蘿卜就去拔什么蘿卜，不過要留意不要把蘿卜地給踩壞了也不要搶和擠哦！

3、數一數。點數

小伙伴們，你們剛才幫我拔蘿卜辛苦了，請你們坐下休息一下吧。一邊看看你們都放對了沒有？〔檢查歸類的'狀況〕

每種蘿卜有幾個呢？我們來數一數吧。把蘿卜從框里倒出來集體數數，小伙伴數一個兔媽媽放一個在籮筐里。紅蘿卜有幾個？〔說出總數：4個〕白蘿卜有幾個？〔說出總數：5個〕胡蘿卜有幾個？〔說出總數：6個〕

4、比一比。比多少。

小伙伴，考考你們我種的蘿卜一樣多嗎？哪種蘿卜最多？哪種最少？

〔三〕結束。

“小伙伴，你們喜愛吃蘿卜嗎？好，那我就把這個大蘿卜送給你們，感謝你們幫我拔蘿卜。再見啦！”師生跟兔媽媽告辭，抬著大蘿卜一起回教室。

小班數學兔媽媽的蘿卜教案6

【活動目標】

1、引導幼兒學習3和4的組成，使幼兒了解4有三種不同分法。

2、在操作活動中不斷探究數的多種分法，并學會記錄。

3、在學習過程中讓幼兒體驗數學的樂趣并學會與同伴共享。

4、體驗數學集體游戲的歡樂。

5、初步培育觀測、比較和反應技能。

【活動預備】

蘿卜、糖果、PPT、操作材料等。

【活動過程】

一、導入今日，老師給我們小伙伴帶來了一個好聽的故事，叫《小兔子分蘿卜》，讓我們一起來聽一聽吧。

二、學習3和4的組成。

1、小兔子們這樣分蘿卜行嗎?你們有什么好方法?

2、這時候來了一位兔爺爺，它有方法來分蘿卜，我們來看看它分幾根蘿卜給小紅和小綠。

3、出示操作材料。

總結：3可以分成1和2，2和1，有兩種分法。

現在兔爺爺又給小兔們分蘿卜了，看看幾個?

4、幼兒每人一張操作題卡，自己進行分蘿卜。

老師巡察，展示操作題。

總結：4可以分成1和3，2和2，3和1，有三種分法。

三、分糖果。

兔爺爺為了感謝我們小伙伴的幫忙，請你們吃糖果，在吃糖果之前先來分一分，兩兩組成。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感愛好，我預備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的.。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究技能。

小班數學兔媽媽的蘿卜教案7

【活動目標】

1、通過拔蘿卜的游戲，知道蘿卜復習6以內手口全都點數，并能說出總數。

2、會依據不同外形進行分類。

3、比較多少、一樣多。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

【活動預備】

兔奶奶頭飾;另一名老師協(xié)作。菜地場景：用泥工和圖片制作的各種蘿卜;大蘿卜一個。

【活動過程】

一、設置情景，提出任務。

1、老師扮演兔奶奶。

師：聽說兔奶奶家種了很多蘿卜，我們到兔奶奶家去看看好嗎?

生：好。

兔奶奶：小伙伴們，你們好!

師生：兔奶奶好!

兔奶奶：請坐。小伙伴們，我家的院子里種了很多蘿卜?？墒俏乙粋€人來不及拔，小伙伴你們能幫我一下嗎?

師生：好的。

二、交代任務要求。

1、看一看。觀測蘿卜的不同和點數數量。

出示蘿卜地。兔奶奶：“這就是我的家。我家有三塊蘿卜地。你們認識這些蘿卜一樣嗎?”紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜(知道蘿卜的不同品種)

2、分一分?？礃擞?、分類。

兔奶奶：“我給小伙伴預備了三個不同標記的'籮筐，你們知道每個籮筐里放什么蘿卜嗎?(幼兒集體回答)你們是怎么知道的呀?(看標記)。請小伙伴們每人拔一個蘿卜。你喜愛什么蘿卜就去拔什么蘿卜，不過要留意不要把蘿卜地給踩壞了也不要搶和擠哦!

3、數一數。點數

小伙伴們，你們剛才幫我拔蘿卜辛苦了，請你們坐下休息一下吧。一邊看看你們都放對了沒有?(檢查歸類的狀況)

每種蘿卜有幾個呢?我們來數一數吧。把蘿卜從框里倒出來集體數數，小伙伴數一個兔奶奶放一個在籮筐里。紅蘿卜有幾個?(說出總數：4個)白蘿卜有幾個?(說出總數：5個)胡蘿卜有幾個?(說出總數：6個)

4、比一比。比多少。

小伙伴，考考你們我種的蘿卜一樣多嗎?哪種蘿卜最多?哪種最少?

三、結束。

“小伙伴，你們喜愛吃蘿卜嗎?好，那我就把這個大蘿卜送給你們，感謝你們幫我拔蘿卜。再見啦!”師生跟兔奶奶告辭，抬著大蘿卜一起回教室。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，簡單使幼兒失去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的表達。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

小班數學兔媽媽的蘿卜教案8

活動目標：

1、復習里外、前后、上下，能夠按數取物。

2、復習5以內的數量關系、區(qū)分顏色、大小，進行10以內點數。

3、培育幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

5、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動預備：

1、大白蘿卜人手2個，小紅蘿卜人手3個，人手一個操作筐

2、兔媽媽家的場景：沙發(fā)、床、柜子等

3、人手一張畫有冰箱的記錄紙，畫有數字1-10的蘿卜個一張

活動過程：

一、通過游戲活動，復習里外、前后、上下，能夠按數取物。

師：小伙伴們，聽說昨天淘氣的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂，把兔媽媽辛辛苦苦拔來的蘿卜都弄的污七八糟的.。我們去幫幫兔媽媽，把蘿卜都找出來吧!每個小伙伴