幼兒園教師規(guī)范培訓(xùn)心得

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幼兒園老師規(guī)范培訓(xùn)心得1

轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充盈而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

1、幼兒老師要培育終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛楚的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河?老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒老師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

2、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

縣幼兒園的吳院長(zhǎng)具體深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們具體、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

3、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。喜愛(ài)、尊敬、理解幼兒是幼兒老師需要具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的須要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。

4、老師需要具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師需要具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：

(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)同學(xué)的個(gè)別指導(dǎo)。

(3)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的贊頌以及在與同學(xué)接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)同學(xué)的熱忱，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同學(xué)因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了許多伙伴。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好伙伴。

幼兒園老師規(guī)范培訓(xùn)心得2

9月11日，何老師對(duì)我們進(jìn)行了幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域的培訓(xùn)。她首先給我們講明白幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的六大知識(shí)點(diǎn)：數(shù)、量、形、時(shí)間、空間和規(guī)律推理，這使我豁然開(kāi)朗。其次，她也給我們滲透了數(shù)學(xué)教學(xué)的一些方法，我受益匪淺。何老師指出，讓數(shù)學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活、游戲、運(yùn)動(dòng)中比單純的數(shù)學(xué)集體活動(dòng)和操作活動(dòng)效果要好。歸納起來(lái)，大致有以下幾點(diǎn)方法：

一、讓數(shù)學(xué)活動(dòng)在區(qū)角活動(dòng)中更具趣味性區(qū)角活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的重要組織形式，它具有自主性、選擇性、敏捷性等特點(diǎn)，針對(duì)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)及區(qū)角學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)，如：下棋、接龍、“鋪路”、“單雙數(shù)小火車(chē)”、“看鐘點(diǎn)卡撥時(shí)鐘”、“多功能活動(dòng)板—蝶戀花”等，有目的地組織幼兒對(duì)同伴的操作狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，使幼兒在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步梳理自己已有的閱歷，并學(xué)習(xí)將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于日常生活中。

二、多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

幼兒的思維處于詳細(xì)形象思維，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，肯定程度上取決于他們對(duì)學(xué)習(xí)素材的愛(ài)好，現(xiàn)實(shí)的、有趣味性的簡(jiǎn)單激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望，所以需要在數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性和幼兒思維的形象性之間架起一座橋梁，而多媒體課件正是這樣一座橋梁。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)情境就能很好的激起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。例如，在教學(xué)“分類(lèi)”時(shí)，在導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)活潑的情境：淘氣的猴子用魔棒把大象伯伯的房間弄亂了，它很不興奮，動(dòng)畫(huà)型的情節(jié)吸引了幼兒的愛(ài)好和留意，通過(guò)剛才的故事提出問(wèn)題思索：大象伯伯為什么不快樂(lè)呢?你有什么方法可以援助大象伯伯嗎?組織幼兒爭(zhēng)論，從而揭示課題，生動(dòng)形象的信息刺激著幼兒的感官，把幼兒帶入趣味性故事情境中。除了故事情境的導(dǎo)入外，應(yīng)用多媒體還能創(chuàng)設(shè)各種有趣而生動(dòng)的教學(xué)情境，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。如，在小班教學(xué)“上下前后”時(shí)，可以向幼兒介紹，今日老師帶了幾位星星伙伴來(lái)和我們一起做游戲，接著運(yùn)用信息技術(shù)動(dòng)態(tài)的星星們，協(xié)作精彩的聲音效果，一一說(shuō)出自己的方位，請(qǐng)幼兒來(lái)找它們，幼兒覺(jué)得新鮮又新奇，回答很積極，學(xué)習(xí)的愛(ài)好被激發(fā)出來(lái)了。信息技術(shù)在幼兒數(shù)學(xué)課堂上的運(yùn)用給幼兒帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，使他們學(xué)到了很多書(shū)本上無(wú)法傳授的知識(shí)，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、游戲在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用。

綱要中指出：“寓教育于游戲之中?！庇螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，也是幼兒園老師在教學(xué)過(guò)程中最常用的一種方法。利用游戲形式進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在輕松開(kāi)心的心情中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：在“小超市”這一活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒扮演超市的售貨員，依據(jù)顧客要求的數(shù)量來(lái)取物品，幼兒會(huì)特別投入。與此同時(shí)，在游戲中不知不覺(jué)地掌控了點(diǎn)數(shù)的方法?？傊?，在培訓(xùn)的過(guò)程中，我漸漸悟出了一點(diǎn)門(mén)道。今后要在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中努力去實(shí)踐，將培訓(xùn)所得融會(huì)貫穿在課堂當(dāng)中，不斷總結(jié)，不斷反思，爭(zhēng)取能更好地駕馭幼兒園的數(shù)學(xué)課堂。

幼兒園老師規(guī)范培訓(xùn)心得3

20**年8月8日—22日，我特別有幸地參與了《幼兒教育培訓(xùn)計(jì)劃自治區(qū)幼兒園骨干老師短期培訓(xùn)集中培訓(xùn)項(xiàng)目》，這次國(guó)培收獲的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊，傾聽(tīng)每一位專(zhuān)家對(duì)現(xiàn)在教育的看法，對(duì)新教材的解讀，每天都有不同的收獲，聽(tīng)完課有和其他的老師爭(zhēng)論，爭(zhēng)論自己是如何教的以及他們的教學(xué)閱歷，每一天都能感受到思想火花的沖擊，使自己在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，要要在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)改變的孩子及高素養(yǎng)的家長(zhǎng)，只有不斷討論教育教學(xué)的問(wèn)題，才能提高工作效益，提升自身教育教學(xué)素養(yǎng)。

人生有涯，而學(xué)無(wú)涯，學(xué)習(xí)是一件開(kāi)心的事情，也是人生崇高的精神享受。在培訓(xùn)中，解決了一些教育教學(xué)活動(dòng)中的困惑與閱歷，在聽(tīng)完李教授的《幼兒園游戲的開(kāi)展與指導(dǎo)》的講座，知道了游戲的含義，并且眾所周知“幼兒期是游戲期”，學(xué)齡前的兒童對(duì)于仿照成人活動(dòng)、反映他(她)熟識(shí)的四周生活有著相當(dāng)深厚的愛(ài)好，這就使得幼兒園游戲的產(chǎn)生成為一種必定。而作為一個(gè)幼兒園老師在游戲中抓住幼兒的年齡特點(diǎn).并予以指導(dǎo)教育這便是最重要的任務(wù)。

下面我就談?wù)動(dòng)變簣@游戲開(kāi)展過(guò)程中的一些體會(huì)。我們都承認(rèn)“孩子是游戲中的主體”，那么孩子在游戲中的主體地位表達(dá)在什么地方呢;我們縱觀幼兒游戲的全過(guò)程不難發(fā)覺(jué)老師在游戲的指導(dǎo)過(guò)程中要確立幼兒的主體地位，就需要尊敬幼兒的意愿，真正實(shí)現(xiàn)五個(gè)自由，即：尊敬幼兒選擇主題的自由、尊敬幼兒選擇情節(jié)的自由、尊敬幼兒選擇玩具的自由、尊敬幼兒選擇角色的自由、同時(shí)還要尊敬幼兒自由地講評(píng)自己的游戲、我認(rèn)為只有做到了尊敬幼兒這五個(gè)“自由”，游戲才能變?yōu)楹⒆觽冏约旱挠螒?。我們都知道孩子們?cè)诮巧螒蛑行那槭欠e極的、高漲的，他們對(duì)主題、情節(jié)、玩具、角色以及講評(píng)上都有他們發(fā)自?xún)?nèi)心的理解和主見(jiàn)。當(dāng)你問(wèn)起他們?yōu)槭裁礇](méi)這樣而不是那樣時(shí)，他們經(jīng)常會(huì)井井有條地向你訴說(shuō)一大堆理由。然而在游戲中孩子們也需要老師，他們需要老師成為他們共同游戲的伙伴。

總之，這十五天的國(guó)培學(xué)習(xí)，是我的一筆珍貴的精神財(cái)寶。通過(guò)這次的研修學(xué)習(xí)，為自己的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展吸取了更多的營(yíng)養(yǎng)，為自己的生活納入了更多的知心伙伴，為自己的人生增加更多豐富經(jīng)受。是我在今后更加重視這份工作，同時(shí)也感受到了壓力，我要將壓力變成動(dòng)力，在今后工作中不斷學(xué)習(xí)提高自身的素養(yǎng)、理論水平、課堂教學(xué)技能等。實(shí)時(shí)工作中的不足，每天回到家以后都想一下今日的教學(xué)有效嗎，孩子的一日生活安排合理嗎，家長(zhǎng)工作處理的得當(dāng)嗎?不斷自己的工作得失，不斷修正自己的策略，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)工作中，使自己在原有的水平上更上一層樓。通過(guò)這次的研修學(xué)習(xí)，為自己的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展吸取了更多的營(yíng)養(yǎng)，為自己的生活納入了更多的知心伙伴，為自己的人生增加更多豐富經(jīng)受。

幼兒園老師規(guī)范培訓(xùn)心得4

首先，我特別感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在這短暫學(xué)習(xí)的一天中，我似乎從里到外受到了一次洗禮，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，我受益匪淺，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)，而且在這次培訓(xùn)中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家的精彩講解，讓我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感受很大。

首先是秦老師給我們帶來(lái)的自主游戲中的觀測(cè)與成長(zhǎng)，關(guān)注幼兒游戲觀測(cè)學(xué)習(xí)!接下來(lái)是琥珀山莊第一幼兒園的張麗娟老師，給我們帶來(lái)了小小紙盒大創(chuàng)意，介紹了紙盒的各種玩法。還有惠民新村幼兒園的吳慧老師，介紹了自主游戲游戲共享單車(chē)，孩子們是如何探究進(jìn)行這項(xiàng)游戲的。每一次學(xué)習(xí)就像一份精神糧食，不斷地滋養(yǎng)著我的思想，不斷滋養(yǎng)著我的能量!

教育幼兒，要從愛(ài)出發(fā)。同等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊敬的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。留意和幼兒溝通，幼兒就會(huì)信任你，喜愛(ài)你。愛(ài)幼兒，還表現(xiàn)在老師對(duì)幼兒的尊敬和信任，以及對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求，又要留意對(duì)同學(xué)的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是隱藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、溝通所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要擅長(zhǎng)以自身的聰慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點(diǎn)化孩子們的，豐富孩子們的，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)聰慧。為了讓孩子健康歡樂(lè)成長(zhǎng)，是我工作的目標(biāo)。

這次培訓(xùn)，每位專(zhuān)家老師精彩的講座，讓我開(kāi)闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念，提升了活動(dòng)創(chuàng)設(shè)水平。首先是對(duì)幼兒園五大領(lǐng)域的進(jìn)一步探討與更新，她給我?guī)?lái)了我們?cè)诮M織幼兒活動(dòng)時(shí)，我們肯定要尊敬孩子，要以一種生態(tài)的眼光、立場(chǎng)、原理和方法來(lái)觀測(cè)、思索、理解繁復(fù)的問(wèn)題，并以生態(tài)的方式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，讓孩子在歡樂(lè)和自信中學(xué)習(xí)。以前我們也組織幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)，但只是把游戲作為完成教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)幫助與補(bǔ)充，是為教學(xué)而游戲，是教學(xué)的一種“裝飾品”，而沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)游戲在幼兒生活中的重要意義，沒(méi)有將游戲貫穿幼兒的一日活動(dòng)中，是幼兒園一切教育教學(xué)活動(dòng)的靈魂。

此次培訓(xùn)中，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專(zhuān)業(yè)化水平，才是我們成長(zhǎng)的途徑和的收獲。我會(huì)繼續(xù)努力下去，以那些優(yōu)秀老師作為動(dòng)力的榜樣，成為一名優(yōu)秀的幼兒老師托起明天的太陽(yáng)!

幼兒園老師規(guī)范培訓(xùn)心得5

雖然做一名幼兒園老師工作也十多年了，我覺(jué)得干我們這個(gè)工作真的是一份良心活，由于我們面對(duì)的都是天真爛漫的小孩子。所以在對(duì)待幼兒這一方面捫心自問(wèn)沒(méi)有過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行體罰或是變相的體罰行為。其次，老師的語(yǔ)言對(duì)幼兒園的孩子影響特別大，許多孩子在幼兒期特別喜愛(ài)仿照，假如老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng)，從而對(duì)我們老師的印象大打折扣；老師批判孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，假如太重，可能會(huì)決斷孩子一生的命運(yùn)和歡樂(lè)，由于孩子假如接受不當(dāng)?shù)呐校瑫?huì)構(gòu)成自卑感，沒(méi)有自信心，想想后果多么嚴(yán)峻，心得體會(huì)《學(xué)習(xí)幼兒老師行為規(guī)范心得體會(huì)》。

其次，在日常的工作中我們幼兒園老師的文明舉止也是影響孩子的行為進(jìn)展的，孩子每天都在幼兒園與老師朝夕與共，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決斷的。我們應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。在工作中我對(duì)待家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、及其同事們熱忱有禮貌，給孩子們正面的教育，從而讓孩子們養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。在穿著及其裝扮上也留意分寸，不穿過(guò)于暴漏的衣服，不濃妝艷抹、不佩戴過(guò)于招搖的飾品等。

立場(chǎng)決斷一切，不管做甚么事情，立場(chǎng)是特別重要的，在生活中如此，工作中亦如此。工作中，愛(ài)崗敬業(yè)從不遲到或是早退，即使請(qǐng)假也會(huì)提前向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，得到領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后才進(jìn)行休假。工作中，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到認(rèn)真、耐煩、用心愛(ài)孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，從不向家長(zhǎng)索要財(cái)物，也不接受家長(zhǎng)的請(qǐng)客及宴請(qǐng)。

總之，作為一名幼兒園老師，我們都要要嚴(yán)格要求自己。用自己的真心去對(duì)待每位幼兒。才能讓孩子們?cè)谟變簣@歡樂(lè)的度過(guò)每一天。

〔一〕不斷學(xué)習(xí)，更新幼兒教育觀念，主動(dòng)、積極地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，尊敬幼兒人格，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒，做孩子們的伙伴、媽媽。

〔二〕加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，保教并行。老師無(wú)小節(jié)，到處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下老師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關(guān)注孩子們的'成長(zhǎng)動(dòng)向。

〔三〕學(xué)習(xí)陽(yáng)光心態(tài)，做陽(yáng)光老師。以平和的心態(tài)積極面對(duì)每天的瑣事，鬧中取靜，學(xué)習(xí)幼兒的新奇心，積極探究發(fā)覺(jué)幼兒的純真心靈。

總之，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐技能，一心一意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中肯定自覺(jué)遵守《中學(xué)校幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的人民老師，真心接受全部同仁的監(jiān)督與援助。

幼兒園老師規(guī)范培訓(xùn)心得6

一、在一日生活中滲透環(huán)保教育

同學(xué)一日生活各個(gè)環(huán)節(jié),無(wú)時(shí)無(wú)刻不于環(huán)境發(fā)生著聯(lián)系。我們見(jiàn)機(jī)行事,實(shí)時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行教育。如要求幼兒輕輕地走路,不大聲吵鬧,要節(jié)省用水,愛(ài)惜圖書(shū),不攀折花木,不涂畫(huà)墻壁等。對(duì)幼兒的日常行為有意識(shí)地引導(dǎo),援助他們強(qiáng)化那些對(duì)環(huán)境有利的行為,使幼兒這些良好的行為漸漸成為幼兒日?；顒?dòng)中自然的行為,并逐步養(yǎng)成愛(ài)惜環(huán)境的好習(xí)慣。

二、在主題活動(dòng)與節(jié)日活動(dòng)中滲透環(huán)保教育

環(huán)境愛(ài)護(hù)與主題活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)相結(jié)合,能使主題活動(dòng)內(nèi)容更充盈,更富有教育意義,知道了變廢為寶的道理。

三、在游戲中滲透環(huán)保教育

環(huán)境愛(ài)護(hù)教育還可以結(jié)合愛(ài)唱、好動(dòng)、喜愛(ài)游戲的年齡特點(diǎn),把環(huán)境愛(ài)護(hù)教育奇妙地滲透到游戲中。如通過(guò)表演"大樹(shù)媽媽"讓幼兒在表演中領(lǐng)悟植物與人的關(guān)系,請(qǐng)高蹺、接力棒,大紙箱做成的"坦克"等等,這些體育器材,成了孩子們熬煉身體的好資源。使幼兒在做作玩玩中建立環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)。

四、在家庭、社區(qū)中滲透環(huán)保教育

家庭是同學(xué)主要的生活場(chǎng)所,對(duì)同學(xué)進(jìn)行環(huán)境愛(ài)護(hù)的啟蒙教育,只有家園協(xié)作才能達(dá)到事半功倍的效果。我們用家教園地向家長(zhǎng)宣揚(yáng)環(huán)境愛(ài)護(hù)教育知,請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起利用廢物制作小玩具,督促幼兒節(jié)省用水、節(jié)省用電,陪伴幼兒看一些環(huán)境愛(ài)護(hù)專(zhuān)題片,并適時(shí)地講解。請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒園教育活動(dòng),開(kāi)展"環(huán)保時(shí)裝表演",在家園親子同樂(lè)活動(dòng)中表演環(huán)境愛(ài)護(hù)節(jié)目,展示成果。

通過(guò)滲透教育,敏捷多樣的教育形式,充分發(fā)揮了同學(xué)的主體性,使幼兒的環(huán)保意識(shí)由空白到清楚,由清楚到進(jìn)一步加強(qiáng)。幼兒懂得了一些環(huán)境愛(ài)護(hù)知識(shí),幼兒了最初的環(huán)境道德觀念,開(kāi)始養(yǎng)成了愛(ài)惜環(huán)境的好習(xí)慣。

幼兒園老師規(guī)范培訓(xùn)心得7

隨著制度的改革以及教育方式的進(jìn)步，教育越來(lái)越以人為本，以幼兒的愛(ài)好為主要教育基礎(chǔ)。

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，游戲是幼兒群體的普遍愛(ài)好，將教育的課程融入到游戲中去，以此激發(fā)幼兒的愛(ài)好，達(dá)到教學(xué)的目的，成為現(xiàn)代幼兒園教學(xué)的一大主題。

20**年本人有幸參與**市課程游戲化教學(xué)觀摩，傾聽(tīng)王老師的一堂繪本教學(xué)與社會(huì)領(lǐng)域的解析共享，傾聽(tīng)王老師《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》的講座。本次培訓(xùn)收獲頗多，就《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》中闡述一些自己的。

十多年的教學(xué)告知我，小孩子生來(lái)是好動(dòng)的。游戲是幼兒生活的一個(gè)重要因素，是幼兒內(nèi)在本質(zhì)的外在表現(xiàn)。游戲作為幼兒獨(dú)特的自發(fā)活動(dòng)，是進(jìn)展幼兒自動(dòng)性的活動(dòng)形式，不僅對(duì)于幼兒的生活與進(jìn)展有極其重要的活動(dòng)意義，也構(gòu)成了幼兒教育的基礎(chǔ)。

我們常聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)自己的孩子“我的孩子做什么都沒(méi)勁，只