家鄉(xiāng)的美景教案

第頁共頁家鄉(xiāng)的美景教案家鄉(xiāng)的美景教案家鄉(xiāng)的美景教案1教學(xué)目的情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情和身為家鄉(xiāng)人的自豪感。體會、感受家鄉(xiāng)乃至社會的開展變化，感謝、敬仰為家鄉(xiāng)建立做出奉獻的人物。才能：學(xué)生通過調(diào)查活動，學(xué)會一些調(diào)查理解、實地考察探究和解決問題的方法。知識：理解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、文物古跡及家鄉(xiāng)名人和他們的事跡；認識家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、文化、歷史的開展，進一步加深對家鄉(xiāng)的理解和認識。學(xué)情分析^p從學(xué)生的心理特點和認知程度上看，四年級學(xué)生天天生活在家鄉(xiāng)，往往會覺得“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”，很難感受到家鄉(xiāng)環(huán)境的美妙。由于同學(xué)們年紀小，對于家鄉(xiāng)的歷史文化、開展變遷、名人事跡知之不多。從學(xué)生的社會環(huán)境和生活根底上看，農(nóng)村小學(xué)四年級學(xué)生對家鄉(xiāng)環(huán)境、消費、生活方面的理解比擬多，對于家鄉(xiāng)的歷史、文化積淀理解相對較少。因此，本課針對以上的學(xué)情分析^p，確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、文物古跡及家鄉(xiāng)名人和他們的事跡；認識家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、文化、歷史的開展，進一步加深對家鄉(xiāng)的理解和認識。教學(xué)難點是讓學(xué)生通過調(diào)查活動，學(xué)會一些調(diào)查理解、實地考察探究和解決問題的方法。要想打破重難點，老師應(yīng)當結(jié)合學(xué)生的實際開展調(diào)查活動，可以讓學(xué)生通過詢問家里的老人、父母，查閱有關(guān)家鄉(xiāng)的旅游、文化、經(jīng)濟、歷史等方面的書籍，講名人的故事等方式，增進對自己家鄉(xiāng)的認識和理解。學(xué)生通過調(diào)查活動，也可以學(xué)會一些調(diào)查理解、實地考察探究和解決問題的方法，并發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的閃光之處，喚起學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感，體會、感受家鄉(xiāng)乃至社會的開展變化。通過“家鄉(xiāng)的榮耀榜”，檢查學(xué)生的調(diào)查才能，使學(xué)生理解家鄉(xiāng)歷史上的優(yōu)秀人物和對家鄉(xiāng)的開展做出奉獻的人物，對為家鄉(xiāng)建立做出奉獻的人物及事跡抱以感謝、敬仰之情。教學(xué)重點理解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、文物古跡及家鄉(xiāng)名人和他們的事跡；認識家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、文化、歷史的開展，進一步加深對家鄉(xiāng)的理解和認識。教學(xué)難點通過調(diào)查活動，學(xué)會一些調(diào)查理解、實地考察探究和解決問題的方法。教學(xué)準備老師準備：教學(xué)課件；不同地方的風(fēng)景名勝圖片、不同地方特色的歌曲、關(guān)于家鄉(xiāng)的詩歌。學(xué)生準備：調(diào)查理解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、文化及歷史等方面的相關(guān)情況。課時安排1課時。完成話題“家鄉(xiāng)的風(fēng)光美”“家鄉(xiāng)的榮耀榜”的教材內(nèi)容。教學(xué)過程活動一我愛家鄉(xiāng)山和水[播放視頻：家鄉(xiāng)頌歌]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查進展交流研討：我們的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝和文物古跡？學(xué)生在小組里將搜集到的家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝、文物古跡的圖片資料，貼在預(yù)先在紙上畫的一張大的家鄉(xiāng)輪廓圖中，互相交流搜集到的信息。全班交流后唱一唱歌頌家鄉(xiāng)的歌曲?！舶鍟杭亦l(xiāng)風(fēng)光美〕設(shè)計意圖：理解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、文物古跡，并能找到它們在家鄉(xiāng)的位置。激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。活動二我是小導(dǎo)游引導(dǎo)學(xué)生參照教材范例，開展“我是小導(dǎo)游”模擬活動。結(jié)合搜集到的圖片、景點介紹、傳說、歷史故事，在組內(nèi)編寫“我的家鄉(xiāng)”導(dǎo)游詞，從環(huán)境氣候、地理特征、民俗風(fēng)情等方面介紹自己的老家。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景觀中有意義的歷史故事，加深對家鄉(xiāng)的理解和認識，并喚起對家鄉(xiāng)的自豪感。活動三家鄉(xiāng)的榮耀榜1．課前，同學(xué)們分小組分別考察和搜集資料、圖片等。包括家鄉(xiāng)歷史上的名人、偉人；家鄉(xiāng)勞動模范和先進工作者的事跡；自己身邊的、讓自己感動的家鄉(xiāng)人的故事。2．[播放動畫：夸夸我家鄉(xiāng)的名人]引導(dǎo)學(xué)生參照范例，以表演、問題競答、圖片介紹、講人物故事等多種形式，將搜集到的故事、資料、圖片在課堂上交流，介紹自己看到的身邊的令人感動的家鄉(xiāng)人的故事。〔板書：家鄉(xiāng)的榮耀榜〕3．開展一次題為“我為家鄉(xiāng)做點啥”的小型演講比賽活動。：回望過去，家鄉(xiāng)涌現(xiàn)出許許多多名人、偉人，他們名垂青史，是家鄉(xiāng)的驕傲。放眼如今，我們的家鄉(xiāng)還有許多平凡的人們，他們在自己的工作崗位上默默無聞地為家鄉(xiāng)建立奉獻著力量，他們同樣是咱們家鄉(xiāng)的驕傲！〔板書：家鄉(xiāng)的驕傲〕設(shè)計意圖：理解家鄉(xiāng)歷史上的優(yōu)秀人物和對家鄉(xiāng)的開展做出奉獻的人物，關(guān)注身邊為家鄉(xiāng)建立默默努力工作的人們，并對他們持有感謝敬仰之情。板書設(shè)計家鄉(xiāng)的風(fēng)光美家鄉(xiāng)的榮耀榜家鄉(xiāng)的驕傲家鄉(xiāng)的美景教案2教學(xué)目的：1.理解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，理解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的。鼓勵學(xué)生為家鄉(xiāng)做奉獻。教學(xué)重點：1.理解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，理解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點：能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的開展作奉獻的感情，明確如今應(yīng)該做些什么。教學(xué)準備：1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準備圖畫紙和彩筆。3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學(xué)過程：一.看一看，說一說。1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？3.考慮：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么風(fēng)光？二..演一演，猜一猜。1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友理解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4.猜一猜，請同學(xué)描繪他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?.想一想自己居住地周圍，哪里風(fēng)光最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比擬好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。5.師生共評最正確創(chuàng)作獎。四.說一說，唱一唱。1.老師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，你理解為家鄉(xiāng)做奉獻的有哪些人嗎？2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？5.展示自己關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。五.活動：我是小導(dǎo)游。家鄉(xiāng)的美景教案3【教材分析^p】：《家鄉(xiāng)的景物》是人教版三年級下冊“語文園地一”習(xí)作局部的內(nèi)容。我在教學(xué)本習(xí)作時分為“口語交際”、“習(xí)作指導(dǎo)”、“互改講評”三課時完成，本設(shè)計是第二課時習(xí)作指導(dǎo)局部?！翱谡Z交際”和“習(xí)作”為同一內(nèi)容，本設(shè)計是在口語交際的根底上，按一定順序?qū)懗黾亦l(xiāng)景物的特點及感受。【習(xí)作要求】在和同學(xué)互相介紹家鄉(xiāng)的景物時，你一定受到了一些啟發(fā)。比方，有的同學(xué)觀察得特別仔細，能說出景物的特點；有的同學(xué)能按一定的順序，說得很清楚；還有的同學(xué)充分表達了熱愛家鄉(xiāng)的感情。這次習(xí)作，我們就來寫一寫家鄉(xiāng)的景物，寫的時候注意學(xué)習(xí)其他同學(xué)的長處，并展開豐富的想象?！緦W(xué)情分析^p】這次的習(xí)作是三年級第二學(xué)期的第一次習(xí)作練習(xí)，學(xué)生在上學(xué)期已初步接觸了寫景的習(xí)作訓(xùn)練，寫作程度已有一定的進步。而農(nóng)村學(xué)生受到教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境及社會環(huán)境各種因素的影響導(dǎo)致他們的知識底子薄，見識少，獲取信息的渠道狹窄，還沒養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，再加上對習(xí)作的畏懼心理導(dǎo)致他們在習(xí)作時經(jīng)常錯字連篇，語句不通，標點符號亂打，內(nèi)容空洞，不能按照一定的順序?qū)⒆约河^察到的`內(nèi)容寫清楚。因此，學(xué)寫作文的難度較大?！驹O(shè)計理念】《語文新課程標準》在關(guān)于寫作教學(xué)中指出：“在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、考慮、表達和創(chuàng)造的才能。為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達，鼓勵學(xué)生寫形象中的事物?！睘榱耸箤W(xué)生有東西可寫，寫得形象生動，在教學(xué)活動中應(yīng)進展情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，留心觀察家鄉(xiāng)的景物，讓學(xué)生親臨其境，展開考慮和想象以豐富習(xí)作內(nèi)容?！窘虒W(xué)目的】知識與技能1學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的景物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能。2、練習(xí)寫作，進步書面表達才能過程與方法1.指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序說清楚，通過合理的想象，激發(fā)興趣。2.引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生樂于書面表達，幫助他們增強習(xí)作的自信心。3.適當?shù)倪\用擬人、比喻等修辭手法，將自己觀察到的景物寫出來。情感態(tài)度與價值觀通過寫家鄉(xiāng)的景物，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情?！窘虒W(xué)的重點和難點】重點：寫出當?shù)匚齽e人的景物，激發(fā)讀者的興趣。難點：詳細地、形象地寫出景物的迷人之處【教學(xué)準備】：ppt、《水色白河》風(fēng)光宣傳片?！窘虒W(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入1．PPT出示動畫小優(yōu)的圖片：大家好！我是導(dǎo)游小優(yōu)。今天，我要帶你們?nèi)ヒ粋€山清水秀的地方旅游，同學(xué)們想不想去？〔生：想〕2、師播放視頻：白河的宣傳片《白河水色》。3、師：通過觀看以上視頻你有什么感想呢？學(xué)生匯報?！踩纾何覀兊募亦l(xiāng)真美??！有的地方我還沒有去過呢！地方我去過……〕4．師：同學(xué)們，你們理解我們的家鄉(xiāng)白河嗎？大家都知道有哪些美麗的地方？學(xué)生匯報?！怖C屏山、漢江河、橋兒溝、獅子山新城、運動場、烈士陵園、紅石河、曼營荷塘、石門駝峰……〕【設(shè)計意圖】：看是兒童承受信息最直接最多的一種方法，通過觀看家鄉(xiāng)的視頻風(fēng)景片，是為了喚起學(xué)生對家鄉(xiāng)白河的自豪感、幸福感和寫好家鄉(xiāng)白河優(yōu)美景物的自信心，也激發(fā)了學(xué)生習(xí)作興趣，同樣也擴大了學(xué)生寫作的范圍，豐富了學(xué)生語言。5．師：是啊，人常說最美不過家鄉(xiāng)水，最親不過家鄉(xiāng)人。說起生養(yǎng)我們的家鄉(xiāng)，內(nèi)心都會充滿喜歡之情。假如叫你選擇家鄉(xiāng)的某一處景物來給我們做介紹，你打算選哪兒呢？6、師板書：〔家鄉(xiāng)的……〕生：繡屏山、漢江河、獅子山、烈士陵園……師：家鄉(xiāng)美的地方太多了，我們說不完，寫不完。但經(jīng)過我們這樣一說，就將家鄉(xiāng)的美縮小到更小的范圍了。假如再叫你用一個詞兒來描繪你所選擇的這一處景物，你打算用一個什么詞語呢？7．老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)隨機板書：美麗、古老、宏偉、秀麗……通過這樣的再次補充，我們介紹家鄉(xiāng)某處景物的【關(guān)鍵詞】：^p就落在了美麗、古老、宏偉、……上，由此，我們通過補充題目，順利地實現(xiàn)了大題小作?！睵PT：補充題目，實現(xiàn)大題小做〕二、聚焦表達，討論寫法過渡：白河縣，是我們的家鄉(xiāng)，素有“秦頭楚尾”之稱，有不少的自然景觀和人文景觀。縣城依山傍水，鐘靈毓秀，是個古老的山城。上節(jié)口語交際課，同學(xué)們快樂地介紹了很多優(yōu)美的景物，真了不起。其實，大家是在享受家鄉(xiāng)白河的景物美中已完成了一次口頭作文。如今我們還要把這些美景寫成美文，以表達我們美妙的心情，讓更多的人理解我們的家鄉(xiāng)，來我們白河觀光旅游。1．明確習(xí)作要求?！?〕指名學(xué)生說說寫景物文應(yīng)注意什么?！?〕老師補充，歸納。PPT出示寫作要求：A．能把景物的特點寫詳細。B．能按一定順序?qū)懬宄?。C．可以展開豐富的想象。D．能把對熱愛家鄉(xiāng)的感情表達。2．寫作方法指導(dǎo)：〔一〕開頭點題，吸引眼球師：題目明確以后，我們就該動筆做介紹了。精彩的開頭是我們作文的亮點，秦老師在這里告訴大家一個小竅門兒：好的開頭是成功的一半，文章的開頭做到言辭優(yōu)美，可以更加吸引讀者的眼球，老師相信同學(xué)們只要開動我們的小腦筋，一定會寫出更加吸引讀者眼球的開頭來。同學(xué)們，開動我們的小腦筋，想一想該怎樣為我們這篇作文開頭呢？〔1〕、學(xué)生考慮后，鼓勵表達?！?〕、師生共同評議?！捕?、抓住特點展開想象〔1〕〔ppt出示“抓住景物的特點寫詳細”〕A:師：什么是景物的特點呢？那就是這種景物與其他景物的不同之處，是它自己所獨有的。那么怎樣才能寫出景物的特點呢？很簡單，那就是同學(xué)們要留心觀察你要寫的景物。只有認真觀察了，你才能發(fā)現(xiàn)它的特點。例如《燕子》一課，寫燕子有一對剪刀似的尾巴，多生動呀！《荷花》里說荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤，多形象??！《珍珠泉》里說水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。想一想，我們家鄉(xiāng)景物或物產(chǎn)有什么特點呢？B.示范引領(lǐng):ppt出示漢江河圖片，讓學(xué)生觀察，指導(dǎo)學(xué)生抓住漢江河水的特點來寫?！惨龑?dǎo)學(xué)生觀察：漢江河水的綠、清、深……〕〔2〕〔ppt出示“寫景要按照一定的順序?qū)懬宄薄硯煟簩懢暗捻樞蛴杏^察順序，如由遠到近，由整體到局部，從上到下，由外到內(nèi)等，還有時間順序，如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來介紹的。當然，寫作順序也并不是固定的，要根據(jù)你的表達需要來確定，因文而異。同學(xué)們先寫什么，再寫什么，最后寫什么一定要條理清楚喲！讓沒有到過你家鄉(xiāng)的人一讀你的作文一目了然，或者有身臨其境的感覺那就太好了！A:示范引領(lǐng)：Ppt出示獅子山廣場的圖片，引導(dǎo)學(xué)生按照空間的順序觀察。B:條理清楚：先寫矗立在獅子山廣場中央的獅子雕像再寫?yīng){子雕像的前面、后面、左面、右面的景物〕C:Ppt出示繡屏山森林公園一年四季的風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生按照時間的順序觀察。條理清楚：春-夏-秋-冬早晨-中午-黃昏-晚上〔3〕〔ppt出示“展開豐富的想象寫精彩”〕師：在寫景的文章中，有了想象，會使你的文章更生動、更形象,這就是想像的魅力。想象豐富，一般要用上比喻、擬人、排比、夸大等恰當?shù)匦揶o手法。示范引領(lǐng)：PPT出示白河前坡的櫻花圖讓學(xué)生觀察想象：看著這一朵朵爭奇斗艷、隨風(fēng)搖曳的櫻花，我突然覺得自己仿佛就是一朵櫻花，穿著雪白的衣服，與蝴蝶一起翩翩起舞……〕〔三〕回扣文題，首尾照應(yīng)人常說，寫作文千萬不要虎頭蛇尾，要做到這一點，秦老師提示你：〔出示PPT〕回扣文章題目，去追求圓滿結(jié)局。到這里，我們的一篇文章就可以說完美了。記住小竅門：首尾照應(yīng)，完美無瑕。這樣的照應(yīng)，也是我們常說的“畫龍點睛之筆”。結(jié)尾也