實(shí)用的幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)四篇

第頁共頁實(shí)用的幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)四篇實(shí)用的幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)四篇幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)篇1不知不覺中，又一個(gè)學(xué)期即將完畢。此時(shí)，坐在電腦前，細(xì)細(xì)回憶這一學(xué)期來培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，感覺收獲是滿滿的。本學(xué)期圍繞著“以實(shí)際操作為培訓(xùn)的重點(diǎn)，為老師的工作積累必要的經(jīng)歷”的目的，主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和工作如下：一、進(jìn)步老師對(duì)各類游戲的組織和指導(dǎo)才能游戲?qū)蠋焸儊碚f是耳熟能詳，但老師會(huì)不會(huì)玩游戲？又會(huì)不會(huì)組織游戲？這又是另一回事。首先讓大家明白到底什么才是游戲？游戲的種類有哪些？然后再根據(jù)不同的游戲選擇合適的組織策略。本學(xué)期，每月安排一個(gè)游戲類型，主要學(xué)習(xí)了體育游戲、音樂游戲、智力游戲和建構(gòu)游戲，通過學(xué)習(xí)，極大地豐富了老師對(duì)游戲內(nèi)容的理解，并在實(shí)際工作中得到應(yīng)用，組織游戲的才能得到了提升。1、體育游戲讓操場(chǎng)充滿熱情讓每位老師準(zhǔn)備合適本年齡段的體育游戲進(jìn)展分享，拓寬了老師的游戲內(nèi)容，然后大家學(xué)著分析^p該游戲的目的和指導(dǎo)的策略，或是游戲的注意點(diǎn)，如規(guī)那么、平安等討論，使大家在熟悉游戲的玩法同時(shí)也關(guān)注到游戲進(jìn)展中的著眼點(diǎn)。如今每當(dāng)戶外活動(dòng)時(shí)總能看到老師在組織幼兒快樂游戲的情景，改變了以前只看到大型玩具或人手一件器械活動(dòng)的現(xiàn)狀。2、音樂游戲讓教室充滿快樂年輕的老師對(duì)音樂游戲的把握不是很到位，如不明確什么才是音樂游戲，它與歌表演的區(qū)別在哪里。然后通過大家的交流、互相學(xué)習(xí)各種音樂游戲，讓老師們對(duì)音樂游戲獲得了感性的、直接的經(jīng)歷，一些經(jīng)典的游戲的分享，如《開火車》、《拉個(gè)圓圈走走》、《碰一碰》、《丟手絹》等讓老師們覺得好似又回到兒童時(shí)代。學(xué)習(xí)會(huì)上，我們還把老師們分享的一些不是很貼切的內(nèi)容進(jìn)展了改編，如《小花狗》是一個(gè)歌表演，不是音樂游戲，那么怎么改編成一個(gè)游戲呢？討論后，我們把它變成了這樣的玩法：一個(gè)幼兒在圈中當(dāng)小花狗，其他幼兒邊唱邊表演，當(dāng)唱完最后一句“汪汪！”時(shí)，中間的幼兒趕緊去抓圈上的幼兒，抓到的幼兒就是下一次游戲時(shí)的“小花狗”。這樣的一次學(xué)習(xí)，起到了一個(gè)拋磚引玉的作用，使老師們以后也可以學(xué)著舉一反三，進(jìn)展改編。3、智力游戲挑戰(zhàn)幼兒的頭腦首先讓老師明確了智力游戲指向的是開展孩子的智力，如觀察力、思維邏輯才能、記憶力、想象力、感知覺才能等。通過交流，發(fā)現(xiàn)老師們對(duì)智力游戲的掌握還是較好的，知道每個(gè)游戲的目的指向，有的還能適當(dāng)?shù)靥嵘葑兂霾煌碾y度層次。4、建構(gòu)游戲激發(fā)幼兒創(chuàng)新建構(gòu)游戲平時(shí)一直在開展，但也存在著一些問題，如材料的更新不及時(shí)、把戲少；老師的指導(dǎo)隨意，或者是沒有建構(gòu)技能方面的提升要求，等等。通過學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，使老師對(duì)建構(gòu)材料種類的理解還有木制、紙制、竹制、金屬、玻璃等材料，在技能上，理解的自己年齡段幼兒的根本建構(gòu)技能要求，使老師在指導(dǎo)活動(dòng)是更有目的性；在策略指導(dǎo)上，梳理了每次建構(gòu)游戲的主要關(guān)注點(diǎn)、還討論了作品展示的方式。二、深化學(xué)習(xí)鋼琴即興伴奏的方法本學(xué)期的另一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)是即興伴奏的學(xué)習(xí)。采用各個(gè)伴奏類型逐個(gè)過關(guān)的形式，分別安排了柱式伴奏、半分解伴奏、全分解伴奏和自配伴奏方法等課時(shí)，每次學(xué)習(xí)后都有相應(yīng)的曲子練習(xí)和穩(wěn)固，讓老師對(duì)即興伴奏不再害怕，還掌握了三種根本的伴奏和弦的行進(jìn)。從效果來看，進(jìn)步比擬明顯。彈琴是一個(gè)積累的過程，俗話說的好：三天不練手生，所以，下學(xué)期還將繼續(xù)把伴奏作為其中的一個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容，且以自主編配為主，進(jìn)步他們的伴奏才能，讓老師們的琴聲越來越優(yōu)美！幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)篇2今年我很幸運(yùn)的得到了這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，讓我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于與幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)相關(guān)的知識(shí)和技能。首先我將結(jié)合自己的教學(xué)理論談一談如何投放小班數(shù)學(xué)區(qū)的材料。在知道理解如何投放之前，我們要知道數(shù)學(xué)操作材料是指數(shù)學(xué)活動(dòng)中用來幫助幼兒理解數(shù)學(xué)知識(shí)的操作材料。在投放材料時(shí)我們要注意：1、所放置的材料可以表達(dá)近期目的，并有明確的目的指向性。就拿我們小班幼兒來說，近期假如是希望幼兒認(rèn)識(shí)1和許多，那么我們的操作材料就要從感知“1”和“許多”開場(chǎng)，而不是從延伸開場(chǎng)，要符合孩子們近期要求到達(dá)的目的，并根據(jù)目的進(jìn)展制作。2、根據(jù)幼兒的不同認(rèn)知程度和心理開展程度，材料可以表達(dá)出不同的層次感。例如：剛開場(chǎng)的時(shí)候，我們要從詳細(xì)到抽象、由表及里。由感知一樣物體的“1”和“許多”，到認(rèn)識(shí)不同物體上的“1”和“許多”，再到浸透“分”和“合”的數(shù)學(xué)思想，可先將整體的“1”分為“許多”，再將這些“許多”變成“1”，最后是“1”和“許多”之間可以進(jìn)展互相轉(zhuǎn)換，步步加深。3、平安、衛(wèi)生。在幼兒園中，一切活動(dòng)的根底都是平安，一定要在保證活動(dòng)的平安性之后才能開場(chǎng)操作。我們的數(shù)學(xué)區(qū)操作材料一般都是由家長和老師共同搜集，中間難免有一些有棱有角的物體，這時(shí)就需要老師通過進(jìn)一步的處理和刪選，將這些材料加工，制作成合適小班幼兒開展要求的操作材料。4、“一物多玩”，數(shù)學(xué)區(qū)操作材料不能說這次用了，下次就完全不用了，也可以加以改變，把簡單的復(fù)雜化，這樣既節(jié)省材料，也能方便幼兒理解規(guī)那么。5、材料可以根據(jù)教育目的和教育內(nèi)容的變化，不斷增加和更換。其實(shí)也就是強(qiáng)調(diào)操作材料的層層遞進(jìn)性。6、突出興趣性和操作性，具有探究的空間，能引發(fā)幼兒的探究興趣。對(duì)于小班的幼兒來說，他們的注意力集中時(shí)間往往比擬低，此時(shí)，我們的操作材料不能只是很簡單化的，而要增強(qiáng)一些興趣性和可操作性，讓孩子們不斷的從手中的數(shù)學(xué)材料中發(fā)現(xiàn)新的操作方法。7、材料種類豐富多樣，幼兒可選擇的空間大。8、材料要表達(dá)生活化，能引發(fā)幼兒自覺的把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活建立聯(lián)絡(luò)。這次開展的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)同樣對(duì)我自己開展數(shù)學(xué)活動(dòng)給予了一定的啟示。通過這次學(xué)習(xí)我知道要上好一次數(shù)學(xué)活動(dòng)首先要做好充分的前期準(zhǔn)備，選擇的材料要遵循數(shù)學(xué)知識(shí)本身存在的科學(xué)性、系統(tǒng)性和邏輯性。同時(shí)一定要遵循幼兒的開展規(guī)律。制定目的時(shí)首先老師自己心里要有一個(gè)大目的，接著通過知識(shí)、技能和情感來制定三個(gè)小目的。活動(dòng)準(zhǔn)備一般都分為經(jīng)歷準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備，經(jīng)歷準(zhǔn)備一般都是指知識(shí)和技能方面的，而材料準(zhǔn)備一般是指老師在此次數(shù)學(xué)活動(dòng)中要運(yùn)用到的操作材料及課件等。活動(dòng)的過程條理明晰，小班的要生動(dòng)形象，可以吸引孩子們的注意。在每一次的數(shù)學(xué)活動(dòng)后老師一定要進(jìn)展總結(jié)，并做好下一步的延伸。在完畢后進(jìn)展自己的反思以到達(dá)下一步的改善和進(jìn)步。老師要注重“教”為“學(xué)”效勞，主要為組織、點(diǎn)撥和概括，真正做到以幼兒為主體，老師為輔。生活中處處都存在數(shù)學(xué)，因此數(shù)學(xué)活動(dòng)的目的一般都是從剛開場(chǎng)的感知到最后的可以從現(xiàn)實(shí)生活中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)。形成數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的整體性、序列性、層次性、獨(dú)特性和整體性。注重幼兒的知識(shí)、技能和情感全面開展，同時(shí)要把握目的性原那么、游戲性原那么、興趣性原那么、操作性原那么、整體性原那么、差異性原那么和互動(dòng)性原那么，讓小班數(shù)學(xué)活動(dòng)真正的“活”起來。幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)篇3我有幸參加了醴泉鎮(zhèn)幼兒老師培訓(xùn)班，在這一天的培訓(xùn)中，我們聆聽了鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。鎮(zhèn)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的`知識(shí)及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈感染與深深理論引領(lǐng)。在一次次感悟中，我更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，觀摩了幾位為幼兒園骨干老師的說課，并進(jìn)展交流與研討，拓展了學(xué)習(xí)視野，更新了教育觀念，理論的教育應(yīng)用程度與教學(xué)的創(chuàng)新才能得到了提升。這次幼兒園老師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到的幾個(gè)方面的體會(huì)：一、學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論鎮(zhèn)幼兒園呂園長首先總結(jié)了過去一年里，幼兒教育在省市級(jí)獲得的優(yōu)異成績，然后簡要闡述了幼兒教育科學(xué)理論方面的精辟要點(diǎn)，為我們的教學(xué)理論起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了頭活水，她們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們理解如何在幼兒園盡心教育工作。接著英園長和我們一起學(xué)習(xí)了《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前開展學(xué)前教育的假設(shè)干文件》，文件指示：必須把學(xué)前教育擺在突出位置，幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、徳、美諸方面的教育互相浸透，有機(jī)結(jié)合，遵循幼兒身心開展的規(guī)律，符合幼兒年齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性安康開展，幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)引導(dǎo)，合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并浸透到幼兒一日生活中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)與表現(xiàn)才能的時(shí)機(jī)和條件，以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，寓教于各項(xiàng)活動(dòng)中。伴隨著熱烈的掌聲，鎮(zhèn)教管辦周主任來到了我們的培訓(xùn)中心，對(duì)我們進(jìn)展了職業(yè)道德方面的教育。他認(rèn)為：老師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)、熱愛孩子是第一位的，幼兒不同于小學(xué)生，孩子的自我保護(hù)才能差，是一生中良好的品德行為行車的最正確時(shí)期，好模擬，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)，要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直、和藹、溫順、得意，要因愛而美麗動(dòng)人，我們要做到母愛般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上品質(zhì)上給予浸透的影響，教育他們是非概念明晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人勞動(dòng)，積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們老實(shí)，幼兒老師要有”敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”精神，要公正的愛每一個(gè)孩子，我們帶給她們的應(yīng)該是最美妙，最公正，最無私的愛。二：學(xué)習(xí)技能技巧，進(jìn)步個(gè)人才能這次培訓(xùn)給我們安排了骨干老師示范說課，跟著鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師學(xué)習(xí)，我們感受頗深。張老師的《聲音的機(jī)密》示范說課讓我們身臨其境，在她手中簡單的塑料瓶，一面小鼓，一把小米，搖身一變成了很好的教育資，成了孩子們游戲的用品，一會(huì)兒敲打小鼓，聽發(fā)出什么聲音，一會(huì)兒，把小米撒在鼓面用手敲打上讓幼兒感覺聲音振動(dòng)，在這樣的氣氛中，孩子們樂此不疲。本次活動(dòng)遵循幼兒的身心開展?jié)L率，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。另一位老師的手指操示范課給了我們很大的啟發(fā)，她結(jié)合實(shí)例，邊背誦兒歌，邊示范講解，使我們?cè)谟變菏种赣?xùn)練方面拓展了視野，把握了最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。通過這次培訓(xùn)，我知道了要轉(zhuǎn)變教育理念，先進(jìn)的教育思想理念，使我們幼兒老師必須考慮的問題。有人說過：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過程，也是一個(gè)心交匯的心里場(chǎng)，假如老師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，老師自我情感表達(dá)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)成功與否。幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)篇4轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)完畢，很榮幸自己可以參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。一、讀書，幼師生命成長的必須在培訓(xùn)過程中，老師們?cè)鷮?shí)的話語根底令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干老師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教育的文章，寫好讀書筆記，從而也能進(jìn)步自己的寫作程度，語言才能，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。二、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒老師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。三、