單片機(jī)課程設(shè)計(jì)叮咚門鈴設(shè)計(jì)

中南民族大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院?jiǎn)纹瑱C(jī)課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程單片機(jī)課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)題目“叮咚”門鈴設(shè)計(jì)年級(jí)專業(yè)12級(jí)自動(dòng)化學(xué)號(hào)學(xué)生姓名指導(dǎo)教師2023年12月12日課程設(shè)計(jì)量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

指標(biāo)最高分評(píng)分要素評(píng)分方案設(shè)計(jì)35方案選擇合理，分析、設(shè)計(jì)對(duì)的，原理清楚，電路、程序流程圖清楚，結(jié)構(gòu)合理，程序簡(jiǎn)潔、對(duì)的。

調(diào)試15過(guò)程清楚，調(diào)試方案設(shè)計(jì)合理，測(cè)試點(diǎn)選擇適當(dāng)，程序編寫(xiě)對(duì)的，調(diào)試環(huán)節(jié)清楚。

結(jié)果20電路及程序運(yùn)營(yíng)結(jié)果對(duì)的，達(dá)成預(yù)期效果。

設(shè)計(jì)報(bào)告20報(bào)告結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密，論述層次清楚，語(yǔ)言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，報(bào)告完全符合規(guī)范化規(guī)定，用計(jì)算機(jī)打印成文。

工作態(tài)度10工作態(tài)度認(rèn)真，準(zhǔn)時(shí)完畢設(shè)計(jì)任務(wù)，是否獨(dú)立完畢。

總評(píng)成績(jī)

指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)：

設(shè)計(jì)題目:一、規(guī)定規(guī)定按下按鍵時(shí)，蜂鳴器發(fā)聲，并播出“叮咚-叮咚-叮咚”聲音二、分析系統(tǒng)方案本次課設(shè)是基于STC89C51單片機(jī)的叮咚門鈴設(shè)計(jì)。STC89C51單片機(jī)是一款性能穩(wěn)定，價(jià)格比較低廉的單片機(jī)，用STC89C51作為主控芯片，結(jié)合外設(shè)蜂鳴器電路，可使門鈴性能更加優(yōu)良，更適合用于現(xiàn)實(shí)生活中去。在該設(shè)計(jì)中，STC89C51單片機(jī)是整個(gè)系統(tǒng)主控芯片，它重要負(fù)責(zé)輸出不同頻率的PWM脈寬，從而控制三極管通斷次數(shù)來(lái)使揚(yáng)聲器發(fā)出不同頻率的聲音。程序方案本次課設(shè)重要用高級(jí)語(yǔ)言C語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)，通過(guò)KEIL公司的Uvision4軟件編譯，stc-isp下載工具下載程序三、設(shè)計(jì)1、硬件設(shè)計(jì)(涉及設(shè)計(jì)方案及說(shuō)明、完整的硬件連接圖等)叮咚門鈴硬件電路重要涉及單片機(jī)最小系統(tǒng)、蜂鳴器電路、按鍵。電路圖如下蜂鳴器電路最小系統(tǒng)總電路圖2、軟件編程（涉及流程圖、完整的匯編源程序及其注釋）軟件設(shè)計(jì)流程圖程序代碼#include<AT89X52.H>unsignedcharobuf1;unsignedcharobuf2;unsignedintobuf3;bitstopb;bitflagb;voiddelayms(unsignedintk){unsignedcharp;for(;k>0;k--) for(p=110;p>0;p--);}voidmain(void){ unsignedchari,j,k; TMOD=0x02;//定期器T0初始化 TH0=0x06; TL0=0x06; ET0=1; EA=1;//允許總中斷 while(1) { if(P1_0==0)//檢測(cè)K1按鍵 { for(k=0;k<3;k++){ //三重循環(huán) P1=0x00; for(i=10;i>0;i--) for(j=248;j>0;j--); if(P1_0==0) { obuf1=0; obuf2=0; obuf3=0; flagb=0; stopb=0; TR0=1;//啟動(dòng)定期器T0，發(fā)出"叮咚"聲 while(stopb==0); P1=0xff; } delayms(3000); //延時(shí)函數(shù) } } }}voidt0(void)interrupt1using0{ obuf3++; if(obuf3==3000) { obuf3=0; if(flagb==0) { flagb=~flagb; } else { stopb=1; TR0=0; } } if(flagb==0) { obuf2++; if(obuf2==1) { obuf2=0; P1_6=~P1_6; } } else { obuf1++; if(obuf1==25) { obuf1=0; P1_6=~P1_6; } }}3、調(diào)試說(shuō)明在對(duì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)以及實(shí)現(xiàn)后，需要進(jìn)入調(diào)試階段，以檢查系統(tǒng)所存在的缺陷，以便排除各種也許出現(xiàn)的不利于系統(tǒng)正常運(yùn)營(yíng)的因素。調(diào)試本系統(tǒng)重要涉及兩個(gè)環(huán)節(jié)：調(diào)試控制系統(tǒng)和各個(gè)模塊是否能正常工作，其中分為底層硬件調(diào)試和上層軟件的調(diào)試。底層硬件調(diào)試和上層軟件的調(diào)試是不可缺少的調(diào)試，這兩者可分開(kāi)調(diào)試，其間可以沒(méi)有聯(lián)系的調(diào)試，之后再整體的調(diào)試，看看是否可以達(dá)成我們的預(yù)期的效果。這樣，我們才干及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而著手的解決每一個(gè)問(wèn)題。軟件調(diào)試程序經(jīng)KIEL4軟件多次編譯無(wú)誤后，下載到單片機(jī)中，通過(guò)反復(fù)的調(diào)試，更改單片機(jī)的延時(shí)時(shí)間和輸出頻率，找到最適合的頻率段和效果最明顯的音頻，使蜂鳴器發(fā)出最悅耳的叮咚聲硬件調(diào)試本次課設(shè)只需要用到單片機(jī)最小系統(tǒng)，和一個(gè)蜂鳴器電路，電路簡(jiǎn)樸，在工藝實(shí)習(xí)板子上稍作更改即可使用，在原有的工藝實(shí)習(xí)板子上，去掉多余的杜邦線和數(shù)碼管，提高系統(tǒng)的穩(wěn)定性。嘗試下載程序，檢查無(wú)誤，電路可正常使用。按鍵的測(cè)試用電表對(duì)按鍵進(jìn)行測(cè)試，當(dāng)按鍵的按下，跟按鍵連接的管腳變?yōu)榈碗娖?，松開(kāi)變?yōu)楦唠娖?。按鍵沒(méi)有問(wèn)題。聲音播放測(cè)試由于聲音播放模塊電路很簡(jiǎn)樸，只需一個(gè)高低電平即可進(jìn)行測(cè)試。在測(cè)試中，我將聲音播放模塊的控制引腳給了單獨(dú)斷開(kāi)，將其對(duì)電源進(jìn)行試觸、發(fā)現(xiàn)揚(yáng)聲器有聲音傳出，這說(shuō)明了聲音播放系統(tǒng)是能正常工作的！4、設(shè)計(jì)結(jié)果及錯(cuò)誤分析在本次設(shè)計(jì)中，碰到了很多的問(wèn)題和困難，由于自己不太擅長(zhǎng)軟件編程，需要查閱大量的質(zhì)料，理解語(yǔ)句的意譯，不得不得向同學(xué)求問(wèn)，剛開(kāi)始由于輸出700Hz與500Hz的方波，我花了一個(gè)多禮拜的時(shí)間都無(wú)法攻克這個(gè)問(wèn)題，由于頻率不對(duì)，蜂鳴器發(fā)出的叮咚聲音不夠標(biāo)準(zhǔn)，后來(lái)在同學(xué)的幫助下，通過(guò)不斷地調(diào)試，終于找到的最適合的頻率，四、總結(jié)通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了不少的知識(shí)。在這為期不長(zhǎng)的一個(gè)月里，我發(fā)現(xiàn)了要想認(rèn)真做好一件并非是那么簡(jiǎn)樸的。從一開(kāi)始的什么也不知道，直到逐漸的對(duì)整個(gè)系統(tǒng)有個(gè)整體的思緒，我經(jīng)歷了很對(duì)的艱辛。在這段時(shí)間內(nèi)，幸好有老師和同學(xué)的耐心指導(dǎo)，我不斷的努力，不斷的嘗試，最終完畢了課設(shè)，我感覺(jué)我在短時(shí)間成長(zhǎng)了很多很多。在硬件設(shè)計(jì)中，我盡量做到硬件系統(tǒng)可以簡(jiǎn)樸而穩(wěn)定，給軟件提供一個(gè)良好的編程環(huán)境。軟件系統(tǒng)的編寫(xiě)的時(shí)候，我盡量做到思緒的清楚，代碼編寫(xiě)