實(shí)用的小麻雀教案3篇

第頁(yè)共頁(yè)實(shí)用的小麻雀教案3篇實(shí)用的小麻雀教案3篇小麻雀教案篇1活動(dòng)目的：1、根據(jù)圖片內(nèi)容參與故事講述，重點(diǎn)學(xué)說故事中對(duì)話局部。2、感受故事中關(guān)愛朋友的美妙情感，培養(yǎng)移情意識(shí)。3、愿意在集體面前自然地表述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大幅背景圖大樹，“愛唱歌的小麻雀”字條。2、小麻雀、貓頭鷹、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的動(dòng)物圖片。3、故事錄音《愛唱歌的小麻雀》，錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：1、引題。師：森林里的一棵大樹上住著許多小動(dòng)物，讓我們?nèi)タ纯此鼈儼?！〔展示圖景〕2、初步理解故事?！?〕出示大樹，并按照故事中各動(dòng)物的位置將動(dòng)物卡片貼上?！?〕師：小朋友們看，就是在這棵大樹上發(fā)生了一個(gè)故事，故事的名字叫：愛唱歌的小麻雀?！?〕提問：剛剛老師說故事的名字叫什么？請(qǐng)幼兒答復(fù)，同時(shí)出示題目的字條貼在圖景的最上面，請(qǐng)幼兒跟讀。3、理解故事內(nèi)容〔1〕老師邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，邊完好講述故事?！?〕提問：誰(shuí)住在最上面？它喜歡干什么？它的下面住著誰(shuí)？〔依次將各個(gè)動(dòng)物的上下關(guān)系理清〕請(qǐng)幼兒將此位置反復(fù)進(jìn)展描繪。4、討論。師：讓我們一起來聽一聽這個(gè)故事。〔1〕欣賞故事錄音一遍?！?〕討論小結(jié)并學(xué)習(xí)動(dòng)物的語(yǔ)言。師：剛剛小麻雀問貓頭鷹的時(shí)候，它是怎么說的'？剛剛小麻雀問小猴子的時(shí)候，它是怎么說的？剛剛小麻雀問小松鼠的時(shí)候，它是怎么說的？〔3〕師：小麻雀那么喜歡唱歌又唱的那么好聽，可如今不能唱了，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒討論〔輕輕地唱，到別的地方去唱，一起睡覺等等〕〔4〕師：什么時(shí)候小麻雀可以在大樹上唱歌呢？5、師：那我們一起和小麻雀等小鹿醒來吧。老師用睡醒的小鹿圖片來交換睡覺中的小鹿。師：咦，小鹿醒了，我們和小麻雀一起唱歌給小鹿聽吧。6、老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)展歌表演。7、談話。師：今天我們聽了一個(gè)什么故事？聽了這個(gè)故事以后，小朋友明白了一個(gè)什么道理呢？小結(jié)：我們要關(guān)心、保護(hù)身邊的小朋友，上課的時(shí)候要認(rèn)真聽，不去影響別人，遲到的時(shí)候先在老師門口等老師上完課，不影響大家；中午睡覺假如睡不著的話不要去和別人講話，小便輕聲告訴老師等。小麻雀教案篇2活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)從高處往下跳的技能，要求動(dòng)作輕松自然。培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：輕松自然地往下跳。難點(diǎn)：有興趣地重復(fù)跳。活動(dòng)準(zhǔn)備：畫有小樹的椅子〔與幼兒人數(shù)相等〕，布置成一片小樹林。畫有大樹的上下不一的椅子假設(shè)干〔30厘米左右〕。麻雀頭飾〔與幼兒人數(shù)相等〕、小蟲〔數(shù)目是幼兒人數(shù)的３倍〕。貓、狗的紙袋偶各一個(gè)、錄像機(jī)及磁帶?；顒?dòng)流程：扮演角色活動(dòng)身體——幼兒探究練習(xí)老師巡視觀察——個(gè)別幼兒示范老師啟發(fā)引導(dǎo)—老師示范幼兒觀察討論——幼兒自由練習(xí)老師個(gè)別指導(dǎo)——幼兒選擇各自目的練習(xí)、老師隨機(jī)指導(dǎo)師生共同游戲提快樂趣密度——完畢游戲放松身體1、扮演角色活動(dòng)身體〔1〕幼兒扮小麻雀，老師扮麻雀媽媽，聽音樂四散地在場(chǎng)中央飛。〔2〕聽音樂活動(dòng)身體。“飛過高山，飛過小河”。上肢運(yùn)動(dòng)模擬鳥飛〕“飛累了，找東西吃”。〔體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)找食〕“找到了，小麻雀吃蟲了。”〔下蹲吃蟲狀〕“吃飽了，快樂的跳起舞來了”?！矒鋼涑岚蜣D(zhuǎn)圈子〕2、幼兒探究練習(xí)，老師巡視觀察。每位幼兒自由地選擇一棵樹作為自己的家，從小椅上跳下來，邊跳邊探究怎樣又輕又穩(wěn)地跳下來，老師那么在一旁巡視觀察，那些幼兒已能又輕又穩(wěn)地跳下來，那些幼兒跳的動(dòng)作還不協(xié)調(diào)，那些幼兒還不大敢跳。3、個(gè)別幼兒示范，老師啟發(fā)引導(dǎo)。老師請(qǐng)2—3位幼兒站到前面示范給全體幼兒看：媽媽看見**跳得真好，如今我們看看他是怎樣往下跳的？〔1〕老師示范，幼兒觀察討論?！斑@幾只小麻雀，他們跳得又輕又穩(wěn)，媽媽也來學(xué)一學(xué)”。老師示范講解；并請(qǐng)幼兒一起參與討論要求：“兩只腳并攏，一蹬，輕輕地跳下來?！薄?〕幼兒自由練習(xí)，老師個(gè)別指導(dǎo)。全體幼兒按照老師的要求，自由地選擇別人的樹練習(xí)，活動(dòng)道路不限。提示語(yǔ)：“我們可以跳自己的樹，也可以跳其他小麻雀的樹?！崩蠋熤攸c(diǎn)輔導(dǎo)和鼓勵(lì)才能弱的幼兒。〔3〕幼兒選擇各自的目的練習(xí)，老師隨機(jī)指導(dǎo)。老師出示上下不一的椅子，引導(dǎo)孩子可選擇自己喜歡的高度往下跳，用以滿足那些才能較強(qiáng)的幼兒需求。提示語(yǔ)：“小麻雀，快來看，哪兒有一片高矮不一樣的樹林，你們可以從矮的樹上往下跳，也可以飛到高的樹上往下跳，看誰(shuí)跳得又輕又穩(wěn)?！?、師生共同游戲，進(jìn)步幼兒的活動(dòng)興趣和密度。幼兒從樹上跳下來，四散在地上找食，老師輪番出示貓和狗的紙袋偶抓小麻雀。提示語(yǔ)：孩子門，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了從樹上往下條的本領(lǐng)，如今可以自己到地上找東西吃了，要輕輕地從樹上跳下來，別讓小動(dòng)物們聽見，看到小動(dòng)物來了，要趕快飛回樹上躲起來?；顒?dòng)完畢放松身體。老師撒小蟲，幼兒四散在地上捉蟲，捉完蟲，四散地跟著老師飛回教室。提示語(yǔ)：“一只小麻雀也沒被動(dòng)物捉去，本領(lǐng)真大。狗走了，我們又可以去找吃的東西了。看，那兒有什么？……吃飽了嗎？該回家了。讓我們把蟲帶回家去吧！”小麻雀教案篇3活動(dòng)目的：1、根據(jù)圖片內(nèi)容參與故事講述，學(xué)說故事中對(duì)話。2、理解故事內(nèi)容，感受故事中關(guān)愛朋友的美妙情感，懂得不影響別人。重點(diǎn)：學(xué)說故事中的對(duì)話。難點(diǎn)：懂得不影響別人。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、貓頭鷹、啄木鳥、小猴子、小松鼠、小麻雀、鹿寶寶，頭飾?；顒?dòng)過程：一、引題：出示樹的圖片森林里的一棵大樹上經(jīng)常會(huì)傳來好聽的聲音，我們猜是誰(shuí)會(huì)躲在樹上唱歌啊？原來是小麻雀。小麻雀今天又在唱歌了，讓我們來聽一個(gè)故事，看看發(fā)生什么事情了。二、講述故事：高的樹頂上——我得下去問個(gè)明白。提問：小麻雀唱歌的時(shí)候發(fā)生了什么事啊？會(huì)是誰(shuí)不要小麻雀唱歌了？三、講述故事：小麻雀往下飛——你飛下去看看就知道了。提問：小麻雀看見了誰(shuí)？小麻雀是怎么問貓頭鷹的？貓頭鷹怎么說？〔學(xué)說對(duì)話〕小麻雀怎么問啄木鳥的？啄木鳥怎么說？〔學(xué)說對(duì)話〕小麻雀怎么問小猴子的？小猴子怎么說？〔學(xué)說對(duì)話〕小麻雀怎么問小松鼠的？小松鼠怎么說？〔學(xué)說對(duì)話〕為什么小松鼠會(huì)不要小麻雀唱歌呢？四、講述故事小麻雀飛到樹底下——最好聽的歌。提問：為什么小松鼠不要小麻雀唱歌啊？小麻雀看到鹿寶寶在睡覺的