實(shí)用的小班說(shuō)課稿錦集六篇

第頁(yè)共頁(yè)實(shí)用的小班說(shuō)課稿錦集六篇實(shí)用的小班說(shuō)課稿錦集六篇小班說(shuō)課稿篇1一、教材分析^p洪恩幼兒英語(yǔ)小小班的教材，是根據(jù)“小小寶寶”的學(xué)____點(diǎn)、理解才能、興趣愛好，專門為小小寶寶設(shè)計(jì)的。從六月份第二周我嘗試著開場(chǎng)英語(yǔ)教學(xué)，令我驚喜的是，孩子們對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)特別感興趣，喜歡說(shuō)英語(yǔ)兒歌，喜歡做手指游戲。因?yàn)樾⌒“嗪⒆訉?duì)于得意的小動(dòng)物特別喜歡，所以本次活動(dòng)我選擇了單詞dog的教學(xué)。二、目的定位根據(jù)小小班孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合我們班幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際情況，我為本次活動(dòng)制定了以下三個(gè)目的：1.引導(dǎo)幼兒熟悉并適應(yīng)英語(yǔ)的活動(dòng)環(huán)境，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。這一點(diǎn)對(duì)于小小班孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的，孩子剛剛接觸一門語(yǔ)言，老師在給孩子正確的發(fā)音教學(xué)的同時(shí)，要努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，為以后的學(xué)習(xí)打好根底。2.聽懂、理解并會(huì)說(shuō)出單詞“dog”。我選擇了一個(gè)單詞作為活動(dòng)的教學(xué)目的，主要是考慮到托班孩子注意力時(shí)間短的年齡特點(diǎn)而定的。3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用“hello”與別人打招呼。這個(gè)目的在學(xué)習(xí)單詞的過(guò)程中自然的貫穿進(jìn)去了，當(dāng)出示手偶，老師說(shuō)hello時(shí)，孩子們能逐步學(xué)會(huì)自然、主動(dòng)地打招呼。根據(jù)目的我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：學(xué)習(xí)單詞“dog”的正確發(fā)音。因?yàn)樾⌒“嗪⒆拥陌l(fā)音器官發(fā)育還不完善的特點(diǎn)，我覺得這同時(shí)也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備小小班孩子比擬容易調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，但也容易分散注意力，所以教具不宜太多，根據(jù)孩子的這個(gè)特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了兩個(gè)得意、形象的手偶“dog”和“cat”。四、活動(dòng)分析^p本次活動(dòng)的流程：熱身活動(dòng)——單詞學(xué)習(xí)——語(yǔ)音練習(xí)——兒歌復(fù)習(xí)——穩(wěn)固延伸想重點(diǎn)說(shuō)明以下4點(diǎn)：1.在熱身活動(dòng)，我選了手指游戲《littlebee》，在英語(yǔ)教學(xué)中，熱身活動(dòng)時(shí)的小律動(dòng)是孩子們特別喜歡說(shuō)和做的，而且回家后也喜歡表演，能很好地反映教學(xué)效果。熱身活動(dòng)很多，但是合適小小班幼兒用的很少，這樣我們可以把合適其他年齡班的律動(dòng)進(jìn)展改編，比方我在活動(dòng)開場(chǎng)時(shí)，就作了改編：t：clapyourhands，xxxxx(幼兒按節(jié)奏拍手)t：onetwothree(幼兒說(shuō)four，并坐好)2.在單詞學(xué)習(xí)和語(yǔ)音練習(xí)這兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，我選用了兩個(gè)得意的、毛茸茸的手偶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樾⌒“嘤變喊l(fā)音器官不完善，在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)在發(fā)音發(fā)面比其它年齡班要困難一點(diǎn)，所以我注意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發(fā)音，屢次重復(fù)，讓幼兒反復(fù)練習(xí)?？赡苡械暮⒆訒簳r(shí)發(fā)音不準(zhǔn)確，老師也不用擔(dān)憂，只要我們給孩子一個(gè)正確的發(fā)音，那么孩子在以后發(fā)音條件成熟后自然會(huì)發(fā)正確。3.在兒歌復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我自編了兒歌：catcatmiaomiaomiao.dogdogwangwangwang.這樣孩子們就會(huì)在簡(jiǎn)單而有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，復(fù)習(xí)穩(wěn)固了剛剛學(xué)習(xí)的單詞。4.在穩(wěn)固延伸環(huán)節(jié)，小朋友變成小超人和兩個(gè)得意的小動(dòng)物一起出去玩，然后再有意識(shí)地引導(dǎo)他們繼續(xù)練習(xí)說(shuō)兒歌，到達(dá)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固的目的。因?yàn)樾⌒“嗪⒆拥呐d趣保持時(shí)間短，在活動(dòng)完畢局部，我選擇小超人這個(gè)律動(dòng)，再次激發(fā)幼兒在延伸活動(dòng)中的興趣。附活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的：1.引導(dǎo)幼兒熟悉并適應(yīng)英語(yǔ)的活動(dòng)環(huán)境，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。2.聽懂、理解并會(huì)說(shuō)出單詞“dog”。3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用“hello”與別人打招呼?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小狗、小貓的手偶各一?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞“dog”?；顒?dòng)過(guò)程：(一)熱身活動(dòng)：手指游戲《littlebee》littlebeelittlebee,roundroundround,littlebeelittlebee,soundsoundsound,zzzzz...(二)單詞學(xué)習(xí)：1.出示手偶cat，引起幼兒注意：看，今天是誰(shuí)到我們班來(lái)了?(cat)對(duì)了，是一只得意的cat。小朋友快樂嗎?打個(gè)招呼吧!hello!littlecat還給小朋友帶來(lái)了一位好朋友，小朋友想知道它是誰(shuí)嗎?(讓小朋友猜)2.出示手偶dog。t：yes,it’sadog.小朋友一起來(lái)打聲招呼吧!hello!3.請(qǐng)小朋友跟老師一起說(shuō)出單詞“dog”，注意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發(fā)音。(三)語(yǔ)音練習(xí)：請(qǐng)小朋友看手偶說(shuō)出單詞，觀察幼兒的發(fā)音是否正確。你喜歡這只得意的dog嗎?dog想和小朋友們做好朋友，不過(guò)它有個(gè)要求，誰(shuí)能大聲說(shuō)出“dog”，它就和誰(shuí)做朋友。如今，咱們大聲說(shuō)出“dog”，ok?(請(qǐng)小朋友逐個(gè)練習(xí)發(fā)音)(四)老師自編兒歌，復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)單詞。catcatmiaomiaomiao.dogdogwangwangwang.(五)活動(dòng)延伸cat和dog兩個(gè)好朋友要出去玩了，我們也變成小超人和他們一起出去玩吧!ok?小班說(shuō)課稿篇2一指導(dǎo)思想新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)；賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒繪畫教育要求通過(guò)模擬掌握技能、技巧，而新《綱要》理念指導(dǎo)下的幼兒繪畫教育那么強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)造的意義；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒心理開展的影響。“是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，而且應(yīng)該是“自由地表達(dá)”、“創(chuàng)造性地表達(dá)”。“應(yīng)防止僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)結(jié)果，而無(wú)視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向?！蔽疫x擇了幼兒既感興趣，又能充分發(fā)揮想象、大膽表現(xiàn)的繪畫活動(dòng)——會(huì)變的圓。支持，鼓勵(lì)幼兒積極參與，為他們提供豐富的感性材料、寬松的環(huán)境，尊重個(gè)體差異，豐富他們的審美經(jīng)歷，讓幼兒去感受，去體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造帶來(lái)的快樂。二教材分析^p1，內(nèi)容分析^p本次活動(dòng)屬于幼兒繪畫活動(dòng)中的意愿畫。我班一局部幼兒的美術(shù)才能處于象征期也叫學(xué)前初期〔3歲左右〕，而另一局部幼兒處于形象期的學(xué)前初期后段〔小班下期〕。在繪畫活動(dòng)中表現(xiàn)為:動(dòng)筆后構(gòu)思；事先構(gòu)思和隨意圖畫穿插；繪畫內(nèi)容轉(zhuǎn)移；一形多義；易受別人影響。這一時(shí)期兒童繪畫主要就是用圓來(lái)描繪物體。所以，我選擇了“會(huì)變的圓”這一活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)充分讓幼兒感知生活中隨處可見的圓形的物品如：太陽(yáng)、蘋果、餅干、球、臉等，啟發(fā)幼兒想象，大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)。2目的分析^p知識(shí)性目的：1、初步學(xué)習(xí)在圓形內(nèi)、外添畫，象征性地表現(xiàn)物品。2、體驗(yàn)圓形變化的奇妙。3、引導(dǎo)幼兒對(duì)圓形進(jìn)展相似聯(lián)想。社會(huì)性目的：⑴讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)繪畫活動(dòng)的興趣。⑵肯定每個(gè)幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗(yàn)。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：大膽地在圓形內(nèi)、外進(jìn)展添畫，體驗(yàn)創(chuàng)造性地繪畫的樂趣。難點(diǎn)：能自主地，創(chuàng)造性地聯(lián)象和添畫。三幼兒情況分析^p本班幼兒繪畫興趣濃重，從平日美術(shù)活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)看，局部幼兒動(dòng)手才能較差，依賴成人的指導(dǎo)。老師在活動(dòng)中特別是評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)應(yīng)著重培養(yǎng)孩子的自信心，讓他們有快樂的體驗(yàn)。小班幼兒處于繪畫活動(dòng)的起步階段，幼兒良好的繪畫習(xí)慣也有待于繼續(xù)培養(yǎng)和養(yǎng)成。四教學(xué)方法設(shè)計(jì)1談話、提問(wèn)法引出主題談話法維護(hù)寬松的精神氣氛和自主表現(xiàn)的時(shí)空，而提問(wèn)的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的知識(shí)、經(jīng)歷。2觀察、學(xué)習(xí)法進(jìn)步幼兒審美感受通過(guò)觀察老師的示范及范畫，豐富幼兒經(jīng)歷。3示范講解法讓幼兒掌握根本技能、常規(guī)。低段幼兒是需老師分步驟示范操作，才能在模擬中掌握根本的技法，所以有條有序的示范、講解是教學(xué)中必不可少的。4個(gè)別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的時(shí)機(jī)。幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然游戲性很強(qiáng)，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有程度和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下，對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。五教學(xué)經(jīng)歷準(zhǔn)備活動(dòng)前兩天，幼兒在家長(zhǎng)的幫助下去找生活中的圓形的物品，六教學(xué)程序設(shè)計(jì)本次活動(dòng)包括一，導(dǎo)入：會(huì)變的圓；二，聯(lián)想游戲：我的圓圈變變變；三，添畫游戲：會(huì)變的圓；四，評(píng)價(jià)完畢環(huán)節(jié)：幼兒互相欣賞，交流自己的作品。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師引導(dǎo)幼兒觀察范畫，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的感知經(jīng)歷。然后，在聯(lián)想游戲這一環(huán)節(jié)，老師利用讓幼兒先猜謎，后變魔術(shù)的游戲形式引導(dǎo)幼兒觀察，學(xué)習(xí)在圓形內(nèi)外添畫，變出各種有趣的圖案。再鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己畫面上的圓形進(jìn)展相似聯(lián)想，這里是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，老師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒與眾不同的想象。從而打破本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)就是添畫游戲。幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì)；對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解；對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、創(chuàng)作較好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要通過(guò)幼兒的實(shí)際操作、老師及時(shí)，個(gè)別的指導(dǎo)打破難點(diǎn)。最后就是完畢環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)主要采用談話法，通過(guò)自由的幼兒與幼兒，幼兒與老師之間的討論，讓幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，這是本次活動(dòng)較重要的一環(huán)。老師要肯定每個(gè)幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。老師要鼓勵(lì)每一位幼兒積極地，主動(dòng)地，大膽地用語(yǔ)言將自己的作品表達(dá)出來(lái)，從而到達(dá)藝術(shù)活動(dòng)的最高目的：表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，分享他們創(chuàng)造的快樂，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。小班說(shuō)課稿篇3一、說(shuō)教材〔一〕教材分析^p《誰(shuí)松的土》這個(gè)故事選自省教材小班語(yǔ)言中的一節(jié)，《試試看真好玩》這一主題中。該故事選用了幼兒生活中比擬常見的蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、蚯蚓等小動(dòng)物，故事講述了春天到來(lái)小桃樹在尋找?guī)妥约核赏恋男?dòng)物過(guò)程中與小動(dòng)物們發(fā)生的一系列對(duì)話。幼兒雖然對(duì)故事中的小動(dòng)物非常熟悉，但是對(duì)于他們的一些生活習(xí)性并不是很理解。故事情節(jié)簡(jiǎn)單，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?！捕辰虒W(xué)目的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“開展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币约耙肮膭?lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，開展幼兒語(yǔ)言表達(dá)才能和思維才能。”根據(jù)這一目的和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言開展程度：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從知識(shí)、技能和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目的。1、知識(shí)上：理解故事內(nèi)容，理解蚯蚓的生活習(xí)性。2、技能上：樂于參與講故事，大膽表達(dá)自己的想法。3、情感上：通過(guò)學(xué)習(xí)故事，學(xué)會(huì)幫助別人做一些力所能及的事〔三〕學(xué)重、難點(diǎn)由于孩子們對(duì)于動(dòng)物生活習(xí)性方面理解和接觸的較少，因此在活動(dòng)中我把理解蚯蚓的生活習(xí)性作為教學(xué)重點(diǎn)。小班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面不完好，有時(shí)只說(shuō)了半句話就無(wú)法再說(shuō)了，或表達(dá)不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語(yǔ)言開展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用比擬完好的句子大膽表達(dá)自己的想法。a)教學(xué)具的準(zhǔn)備為了更好地效勞于本次的活動(dòng)目的，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：i.物質(zhì)上的準(zhǔn)備我給小朋友們準(zhǔn)備了頭飾，這是為了讓幼兒更好的參與到講述故事中；根據(jù)故事，我準(zhǔn)備了故事掛圖，使故事更形象，便于孩子理解，并準(zhǔn)備了蚯蚓實(shí)物，讓孩子們通過(guò)觀察和自己動(dòng)手觸摸蚯蚓，加深對(duì)蚯蚓的理解。ii.知識(shí)上的準(zhǔn)備通過(guò)問(wèn)答，理解了故事中小動(dòng)物的生活習(xí)性。通過(guò)討論知道在生活中要幫助別人做一些力所能及的事?！菜摹痴f(shuō)學(xué)情小班幼兒年齡在4歲左右，本班孩子雖然活潑，但是有時(shí)不能大膽的自我表述。但孩子們對(duì)故事很感興趣，平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒想說(shuō)又不知該怎樣說(shuō)，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完好。因此，我想通過(guò)活動(dòng)，給幼兒提供說(shuō)話和表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。〔五〕說(shuō)教法教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了情景教學(xué)法、角色表演法、操作法等。i.情境教學(xué)法：根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容，集中孩子們的注意力。ii.角色表演法：角色表演是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是得意的動(dòng)物形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來(lái)扮演角色，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話。iii.觀察法：出示蚯蚓實(shí)物讓孩子們觀察，增加活動(dòng)的興趣性，也是孩子們加深了對(duì)蚯蚓的理解?！擦痴f(shuō)學(xué)法整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說(shuō)說(shuō)、的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了情景表演法、討論談話法等學(xué)習(xí)方法。i.情景表演法：幼兒在表演中，邊玩邊聯(lián)絡(luò)故事中的有些句子，正表達(dá)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語(yǔ)言才能是在運(yùn)用過(guò)程中開展起來(lái)的?！眎i討論談話法：幼兒在討論、談話中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好時(shí)機(jī)。.〔七〕活動(dòng)程序結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目的，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：1通過(guò)圖片討論出故事情節(jié)。2、完好講述故事、角色表演。3、出示實(shí)物，幼兒進(jìn)展觀察。4、幼兒自由討論蚯蚓的生活習(xí)性，進(jìn)展自由表演。a)在情境和觀察掛圖中討論出故事情節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)我提出了以下幾個(gè)問(wèn)題讓幼兒討論：1、小桃樹遇到了誰(shuí)？它是怎樣說(shuō)的？小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥都有怎樣的本領(lǐng)？這一環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)、讓幼兒在討論、談話中大膽地說(shuō)出自己所想到的，你一言我一語(yǔ)，幼兒在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)步了自己的口語(yǔ)表達(dá)才能。b)完好講述故事并角色表演。這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在提醒思想內(nèi)涵，進(jìn)展情感教育，我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中，讓幼兒通過(guò)回憶的方式完好講述故事，同時(shí)我還運(yùn)用了提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒去掌握重點(diǎn)：故事里是誰(shuí)幫小桃樹松的土？在生活中你可以幫你的好朋友做些什么是呢？幼兒自己說(shuō)出答案。并有老師和幼兒共同進(jìn)展角色表演，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)力，增加活動(dòng)興趣性。c)觀察實(shí)物，加深理解。在這個(gè)環(huán)節(jié)中出示蚯蚓的實(shí)物，讓孩子進(jìn)展觀察并觸摸蚯蚓，大膽的說(shuō)出自己觀察和感受到的，鍛煉了孩子們思維和表達(dá)的同時(shí)，也讓孩子更加積極地參與到活動(dòng)中，增加了對(duì)蚯蚓和它的生活習(xí)性的'理解。它是解決重點(diǎn)，打破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。d)幼兒自由討論蚯蚓的生活習(xí)性，進(jìn)展自由表演。這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的延伸局部，通過(guò)了上一環(huán)節(jié)對(duì)蚯蚓的觀察，讓孩子用動(dòng)作自由表演蚯蚓松土。并讓孩子們理解蚯蚓的再生功能。以上就是我的全部說(shuō)課內(nèi)容，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。謝謝！小班說(shuō)課稿篇4一、說(shuō)教材這是一首短小又極富有童趣的兒歌，兒歌中“學(xué)小鳥”、“學(xué)小兔”、“學(xué)小魚”等活動(dòng)又是幼兒學(xué)習(xí)生活的再現(xiàn)，特別合適小班幼兒的年齡特點(diǎn)。因此，我選擇這首兒歌作為本次活動(dòng)的內(nèi)容。二、說(shuō)重點(diǎn)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我為本次活動(dòng)制定兩條教育目的。第一，通過(guò)學(xué)學(xué)、做做、看看、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)說(shuō)兒歌。開展幼兒的語(yǔ)言才能是語(yǔ)言教學(xué)中的重點(diǎn)，因此，理解兒歌、學(xué)說(shuō)兒歌應(yīng)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第二，能大方的表演和答復(fù)下列問(wèn)題。三、說(shuō)教法首先，本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒學(xué)學(xué)、做做、看看、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)，變被動(dòng)記憶為主動(dòng)探究，使幼兒在玩玩樂樂中理解、感受兒歌；其次，通過(guò)先進(jìn)的教學(xué)手段——課件演示，使幼兒對(duì)兒歌有進(jìn)一步的理解和掌握從而到達(dá)能初步學(xué)說(shuō)兒歌的目的。四、說(shuō)設(shè)計(jì)活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒自由選擇道具：方巾、小雞頭飾、小魚頭飾、小兔頭飾在輕快的音樂聲中游戲，老師在活動(dòng)中是幼兒的游戲伙伴，和幼兒一同游戲并隨時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒：“你戴的是什么頭飾？在干什么？”。幼兒在愉快的游戲中便理解了兒歌?；顒?dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)：幻燈片展示。我設(shè)計(jì)了五張符合兒歌內(nèi)容的幻燈片，展示的過(guò)程是幼兒再次欣賞、理解、記憶的過(guò)程。通過(guò)本次活動(dòng)不僅使幼兒的語(yǔ)言才能得到進(jìn)步，而且使幼兒感受到了語(yǔ)言的優(yōu)美，受到了語(yǔ)言藝術(shù)的熏陶。小班說(shuō)課稿篇5【活動(dòng)意圖】白菜是孩子們?cè)偈煜げ贿^(guò)的菜了，這種菜的菜葉一層一層裹得很緊，摸起來(lái)感覺硬邦邦的。開展卷心菜的游戲，不但可以加深孩子對(duì)白菜的認(rèn)識(shí)，開展幼兒跑步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，同時(shí)讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識(shí)?！净顒?dòng)目的】1、開展幼兒跑步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識(shí)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】大白菜一棵〔切開的〕《安康歌》音樂光盤【活動(dòng)過(guò)程】一、熱身運(yùn)動(dòng)幼兒隨著《安康歌》音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。二、游戲活動(dòng)1、展示白菜〔切開的〕引導(dǎo)幼兒說(shuō)出白菜的樣子及吃法。2、做游戲〔1〕講解游戲玩法及規(guī)那么玩法：10人左右，手拉手站成一列，站在最前邊的同學(xué)是“白菜心”，游戲開場(chǎng)后，大家一邊有節(jié)奏地說(shuō)：“卷呀，卷呀，卷白菜！卷呀，卷呀，卷白菜！……”一邊以“白菜心”為中心點(diǎn)來(lái)卷繞，中途落伍者將會(huì)被淘汰，其出場(chǎng)后，游戲繼續(xù)開場(chǎng)，且速度逐漸加快，最后的獲勝者做下一輪游戲的“白菜心”。規(guī)那么：游戲中不能落伍，中途落伍者將會(huì)被淘汰。〔2〕師幼示范玩法：老師做“白菜心”，幼兒圍繞“白菜心”為中心點(diǎn)來(lái)卷繞。〔3〕男女生各玩一次〔4〕男女生pk成功的小組表?yè)P(yáng)一下自己，失敗的小組為大家表演一個(gè)節(jié)目，活潑一下氣氛，鼓勵(lì)他們好好努力，下次你是最棒的。3、放松運(yùn)動(dòng)幼兒在老師的引導(dǎo)下做自由放松運(yùn)動(dòng)。【活動(dòng)延伸】幼兒回家和其他小朋友繼續(xù)玩卷心菜的游戲。小班說(shuō)課稿篇6一、設(shè)計(jì)思路3-4歲是幼兒語(yǔ)言開展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于喜歡的事物充滿了表達(dá)和欲望，幼兒可以通過(guò)描繪性詞匯來(lái)對(duì)喜歡的事物進(jìn)展表達(dá)。餅干是與幼兒生活親密相關(guān)的東西，并且幼兒對(duì)于吃的東西永遠(yuǎn)充滿著興趣。所以我選擇了這樣一個(gè)內(nèi)容進(jìn)展講述活動(dòng)。二、教學(xué)目的活動(dòng)的目的是貫穿于一個(gè)教育活動(dòng)的始終，對(duì)活動(dòng)起著主導(dǎo)作用。我將目的分為以下三點(diǎn)：1、在集體場(chǎng)合自然大方地講話。2、嘗試用較完好