南北戰(zhàn)爭初中歷史教學(xué)設(shè)計

南北戰(zhàn)爭初中歷史教學(xué)設(shè)計南北戰(zhàn)斗學(xué)校歷史教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標

1、知道美國獨立后兩種經(jīng)濟制度的沖突、南北戰(zhàn)斗的性質(zhì)、意義。

2、識記《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》，了解林肯的主要活動

3、分析美國內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)是兩種經(jīng)濟制度沖突進展的必定結(jié)果，

4、理解南北戰(zhàn)斗在美國歷史進展中的重要作用。

教學(xué)重點《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》的頒布南北戰(zhàn)斗的歷史意義

教學(xué)難點兩種經(jīng)濟制度的沖突與內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的關(guān)系

學(xué)習(xí)方法自主、合作、探究

教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入明標

出示美國詩人惠特曼寫的一首詩篇《啊，船長!我的船長啊》，這首詩用以悼念美國的一位深受人民愛戴的總統(tǒng)，同學(xué)們知道他是誰嗎?他為什么會受到美國人民如此高的評價?老師板書，同學(xué)閱讀學(xué)習(xí)目標。(1、知道美國獨立后兩種經(jīng)濟制度的沖突;2、識記《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》;3、理解南北戰(zhàn)斗在美國歷史進展中的重要作用。)

(二)自學(xué)質(zhì)疑(同學(xué)自學(xué)課文，填寫下列問題，不會的問題留意標記。也可參考自主測評)

1、1860年11月，主見的共和黨候選人當選總統(tǒng)。

2、內(nèi)戰(zhàn)初期，北方屢屢失利，1862年，林肯政府頒布、

，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，加速了北方軍事成功的進程。

3、年7月，聯(lián)邦軍在東線取得的成功，1865年4月，

聯(lián)邦軍攻陷，南方軍投降，持續(xù)年的內(nèi)戰(zhàn)宣告結(jié)束。

4、經(jīng)過內(nèi)戰(zhàn)，美國廢除了，解決了，維護了，

為掃清了道路，并為奠定了基礎(chǔ)。

(三)溝通、展現(xiàn)、點撥

(組內(nèi)溝通，師生互動;每小組推一名代表競答，其他組同學(xué)修正、補充，老師點撥。)

1、與小組同學(xué)一起嘗試解決自主學(xué)習(xí)過程中存在的問題。

要求：每人提出自己需要解決的問題與困惑;對于同學(xué)提出的問題，小組其它成員談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2、請與小組同學(xué)共同爭論下面的問題：(消失歷史背景老師必需講清)

⑴美國兩種經(jīng)濟制度在哪些方面存在沖突?(同學(xué)能找出五方面的沖突，但不能理解緣由)

⑵假如歷史允許假設(shè)，那么假設(shè)1860年林肯落選，沒有成為美國總統(tǒng)，你覺得美國南北戰(zhàn)斗還會發(fā)生嗎?黑人奴隸制度又是否會被廢除呢?(有一部分同學(xué)可能會選擇戰(zhàn)斗不會爆發(fā)，說明沒有理解戰(zhàn)斗發(fā)生的根本緣由)

⑶林肯為什么成為美國人民愛戴的總統(tǒng)?

3、展現(xiàn)點撥：

1、南北戰(zhàn)斗發(fā)生的根本緣由是兩種經(jīng)濟制度的沖突

2、可參考導(dǎo)學(xué)案的學(xué)問鏈接，再做解釋

3、無論林肯是否當選，戰(zhàn)斗依舊會發(fā)生，黑人奴隸制度也肯定會被廢除。由于南北雙方?jīng)_突的激化是美國工業(yè)革命進展的必定結(jié)果，黑人奴隸制不僅在政治上違反了美國的建國原則，而且在經(jīng)濟上也阻礙了資本主義經(jīng)濟和工業(yè)革命的進展，必然要被歷史淘汰。

4、聯(lián)系美國獨立戰(zhàn)斗，比較華盛頓和林肯的貢獻。

(四)達標檢測：

基礎(chǔ)題：導(dǎo)學(xué)案15題

力量提升題：導(dǎo)學(xué)案第六題(其次問可能會有困難)

(五)小結(jié)反思：本節(jié)課你有哪些收獲?在你的小組內(nèi)展現(xiàn)一下。(也可以圍繞學(xué)習(xí)目標，梳理學(xué)問，畫出學(xué)問樹。)

(六)中考鏈接：

1、馬克思說：“在美國的歷和人類歷，林肯和華盛頓齊名”。馬克思之所以這么說是由于林肯政府()

A、鞏固了北部資產(chǎn)階級的統(tǒng)治B、維護了國家的統(tǒng)一，廢除了黑人奴隸制度

C、滿意了農(nóng)夫平均安排土地的愿望D、消退了對黑人的種族卑視和民族壓迫

2、美國內(nèi)戰(zhàn)“掃清了資本主義進展的又一障礙”，這里所說的“障礙”應(yīng)當是指()

A、九班級歷史教學(xué)設(shè)計英國的殖民統(tǒng)治B、領(lǐng)土面積狹小C、關(guān)稅自主權(quán)D、黑人奴隸制

教學(xué)反思：

南北戰(zhàn)斗學(xué)校歷史教學(xué)設(shè)計2

第一節(jié)《美國南北戰(zhàn)斗》教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入：這是誰?(奧巴馬)，作為美國歷史上第一位黑人總統(tǒng)，他曾深情的說：“我對一位偉人懷有特別的感謝之情，是他讓我的故事成為可能，讓美國的歷史成為可能?！边@位偉人是誰?為什么獲得奧巴馬這么的評價?讓我們一起學(xué)習(xí)第18課《美國南北戰(zhàn)斗》。

這節(jié)課我們從四個方面來學(xué)習(xí)：一對不行調(diào)和的沖突;一場不行避開的戰(zhàn)斗;一位永不退縮的偉人;一種亙古不變的信念。就讓我們一起看這位永不退縮的偉人是怎樣憑借亙古不變的信念領(lǐng)導(dǎo)因不行調(diào)和的沖突而引起的不行避開的戰(zhàn)斗最終取得成功的。

既然是一場戰(zhàn)斗，那我們應(yīng)當從哪些方面來學(xué)習(xí)?(提示同學(xué)從戰(zhàn)斗的緣由、領(lǐng)導(dǎo)人、經(jīng)過、結(jié)果、影響、作用等方面來評價，在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上，相互補充)

檢查大家的預(yù)習(xí)狀況。

先看第一篇章：一對不行調(diào)和的沖突。大家看大屏幕，哪一張圖片是現(xiàn)在美國的國旗?

其實這些都曾經(jīng)是美國的國旗。這些國旗的變化主要體現(xiàn)在什么地方?而星星數(shù)量的變化則體現(xiàn)了美國哪方面的變化?(同學(xué)回答是領(lǐng)土方面，老師不能包辦)

最初成立之時的美國僅僅是原先13個殖民地，隨著美國用各種手段，最終使得如今的美國成立一個東臨大西洋，西到太平洋的大國。在新增加的土地上，美國卻存在一對不行調(diào)和的沖突。這對沖突是什么呢?請大家看材料找出。

通過材料，我們了解到，這對沖突是什么?對，就是北方的資本主義經(jīng)濟與南方的奴隸主種植園經(jīng)濟之間的沖突。這對沖突是怎樣體現(xiàn)的呢?雙方之間的沖突體現(xiàn)在原料、市場、勞動力和西部土地上，其中沖突的焦點又是什么?

通過以上的學(xué)習(xí)，我們知道了：北方資本主義經(jīng)濟和南方奴隸主種植園經(jīng)濟之間的沖突不行調(diào)和，由于這對不行調(diào)和的沖突，最終引發(fā)了一場不行避開的戰(zhàn)斗。這場戰(zhàn)斗就是美國內(nèi)戰(zhàn)。

表格展現(xiàn)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的根本緣由和焦點。那又是什么大事加速了內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)，成為戰(zhàn)斗的導(dǎo)火線?同學(xué)看課本回答林肯當選為總統(tǒng)。為什么林肯當選總統(tǒng)成為戰(zhàn)斗的導(dǎo)火線，這與林肯的主見是分不開的。(逐層點撥)

材料展現(xiàn)：一棟裂開的房子是站立不住的。我信任這個政府不能永久的維持半奴隸半自由的狀態(tài)。我不期望聯(lián)邦解散，不期望房子倒塌，但我的確盼望它停止分裂。問：裂開的房子指什么?半奴隸半自由的分別指什么?從材料中可以看出林肯的主見是什么?盡管林肯不是當時就主見廢除奴隸制，但是即使是溫柔的方式，奴隸主也不答應(yīng)，他們首先挑起戰(zhàn)斗。

那么，戰(zhàn)斗開頭的時間和標志是什么?出示內(nèi)戰(zhàn)狀況表，很明顯，戰(zhàn)斗有利于哪一方?但是在戰(zhàn)斗初期，北方卻節(jié)節(jié)失利。這又是為什么?同學(xué)找課本得出答案。

在這樣的狀況下，林肯壓力山大。加入你是當時的林肯政府要員，你會怎樣建議林肯?

為了調(diào)動人們的樂觀性，林肯政府頒布了什么措施?《解放黑人奴隸宣言》。

出示《宣言》并解讀宣言內(nèi)容。這個宣言起到了什么作用?成為戰(zhàn)斗的轉(zhuǎn)折點。它激發(fā)了人民群眾的樂觀性，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)斗的局勢，加速了北方的成功。1865年，北方成功。

美國內(nèi)戰(zhàn)歷時4年，以北方的成功而告終。那北方成功的緣由有哪些?美國南北戰(zhàn)斗的意義有哪些?(課本上勾畫，留意關(guān)鍵詞)分析為什么是其次次資產(chǎn)階級革命?解決了那兩個問題?掃清了資本主義進展的又一障礙。這又一障礙是什么?歷史上還有哪一個障礙，是怎么樣解決的?

美國內(nèi)戰(zhàn)掃除了資本主義的障礙后，經(jīng)濟快速進展。

這場戰(zhàn)斗是誰領(lǐng)導(dǎo)的?戰(zhàn)斗成功了，偉人卻倒下了。就在戰(zhàn)斗結(jié)束后幾天，林肯遭到南方奴隸主的仇視而被刺殺，走完了光輝而短暫的56年的歷程。林肯倒下了，卻贏得了美國人的愛戴。林肯紀念堂莊重肅穆，林肯永久是位居第一的美國總統(tǒng)。那美國人為什么如此喜愛和敬重林肯?由于林肯維護了國家統(tǒng)一，解放了黑人奴隸。也可以這樣說，林肯挽救了美國。

在林肯身上，我們看到一種亙古不變的信念，那就是國家統(tǒng)一。在我們中國，臺灣卻成了最深的鄉(xiāng)愁，最大的國殤。我們應(yīng)當怎樣解決臺灣問題?

所以，無論何種狀況，我們都要反對分裂;無論何種方式，我們都要維護國家的統(tǒng)一。祝愿我們的祖國和平、統(tǒng)

一、進展。

學(xué)問競賽，品嘗勝利盛宴

1.林肯是美國歷史上聞名的總統(tǒng)，他領(lǐng)導(dǎo)美國人民從噩夢般的逆境中走出來。這里的“噩夢”是指(

A.英國的殖民統(tǒng)治B.日本偷襲“珍寶港”C.經(jīng)濟大危機D.2.馬克思說：“在美國歷史和人類歷史上，林肯必將與華盛頓齊名?！边@是由于他()A.頒布了《獨立宣言》B.頒布了《宅地法》

C.維護了北方工業(yè)資產(chǎn)階級的利益

D.維護了國家統(tǒng)一和廢除了黑奴制度

3.假如你親歷了美國獨立戰(zhàn)斗和南北戰(zhàn)斗，你認為這兩場戰(zhàn)斗相同的歷史影響是()A.摧毀了英國的殖民統(tǒng)治B.贏得了國家的獨立C.有利于資本主義的進展D.廢除了黑奴制度

4.林肯就任美國總統(tǒng)后，再次重申了美國《反聯(lián)邦脫離法》的精神，這表明南北戰(zhàn)斗中，林肯政府的首要任務(wù)是()

A.實現(xiàn)國家獨立B.消退種族卑視C.維護國家統(tǒng)一D.進展資本主義5.電影《亂世佳人》再現(xiàn)了美國南北戰(zhàn)斗時期的一段歷史，劇中有這樣一個鏡頭：“很多黑人行進在北方軍隊的行列中”。這主要是由于林肯政府頒布了()

A.《人權(quán)宣言》B.《權(quán)利法案》C.《宅地法》D.《解放黑奴宣言》6.下邊是喜羊羊向懶羊羊介紹的美國南北戰(zhàn)斗。其中的哪一句話講錯了()A.奴隸制的存廢問題是戰(zhàn)前南北沖突的焦點B.為廢除奴隸制，北方首先挑起了戰(zhàn)斗

C.戰(zhàn)斗中，存在著南北兩個首都——里士滿和華盛頓D.南北戰(zhàn)斗，是美國進行的其次次資產(chǎn)階級革命

7.1860年的一天，藍貓警長前往美國調(diào)查案件，它了解到的真實狀況是()A.南方一黑人正在為競選州長做預(yù)備B.南方一對黑人夫婦正在為仆人收割小麥

C.南方一位黑人農(nóng)場主正在指揮白人奴隸搶收葡萄D.南方一黑人驚聞林肯在劇院里遇刺殺身亡的消息。(參考答案：1.D2.D3.C4.C5.D6.B7.B)

第18課美國南北戰(zhàn)斗其次次備課

導(dǎo)入：這是誰?(生答：奧巴馬)作為美國歷史上第一位黑人總統(tǒng)，他曾深情的說：“我對一位偉人懷有特別的感謝之情，是他讓我的故事成為可能，讓美國的歷史成為可能。”這位偉人是誰?為什么獲得奧巴馬這么的評價?讓我們一起學(xué)習(xí)第18課《美國南北戰(zhàn)斗》。

這節(jié)課我們從四個方面來學(xué)習(xí)：一對不行調(diào)和的沖突;一場不行避開的戰(zhàn)斗;一位永不退縮的偉人;一種亙古不變的信念。就讓我們一起看這位永不退縮的偉人是怎樣憑借亙古不變的信念領(lǐng)導(dǎo)因不行調(diào)和的沖突而引起的不行避開的戰(zhàn)斗最終取得成功的。

既然是一場戰(zhàn)斗，那我們應(yīng)當從哪些方面來學(xué)習(xí)?(提示同學(xué)把握戰(zhàn)斗的相關(guān)要素)

檢查大家的預(yù)習(xí)狀況。

先看第一篇章：一對不行調(diào)和的沖突。大家看大屏幕，哪一張圖片是現(xiàn)在美國的國旗?

其實這些都曾經(jīng)是美國的國旗。這些國旗的變化主要體現(xiàn)在什么地方?而星星數(shù)量的變化則體現(xiàn)了美國哪方面的變化(領(lǐng)土)。

最初成立之時的美國僅僅是原先13個殖民地，隨著美國用各種手段，最終使得如今的美國成立一個東臨大西洋，西到太平洋的大國。(看出美國領(lǐng)土擴張的方向是：自東向西))在新增加的土地上，美國卻存在一對不行調(diào)和的沖突。這對沖突是什么呢?請大家看材料找出(美國南北戰(zhàn)斗)。

通過材料，我們了解到，這對沖突是什么?對，就是北方的資本主義經(jīng)濟與南方的奴隸主種植園經(jīng)濟之間的沖突。這對沖突是怎樣體現(xiàn)的呢?同學(xué)看材料得出

雙方之間的沖突體現(xiàn)在原料、市場、勞動力和西部土地上，其中沖突的焦點又是什么?(漫畫觀賞和材料展現(xiàn))

過渡：通過以上的學(xué)習(xí)，我們知道了：北方資本主義經(jīng)濟和南方奴隸主種植園經(jīng)濟之間的沖突不行調(diào)和，由于這對不行調(diào)和的沖突，最終引發(fā)了一場不行避開的戰(zhàn)斗。這場戰(zhàn)斗就是美國內(nèi)戰(zhàn)。

表格展現(xiàn)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的根本緣由和焦點。那又是什么大事加速了內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)，成為戰(zhàn)斗的導(dǎo)火線?同學(xué)看課本回答林肯當選為總統(tǒng)。為什么林肯當選總統(tǒng)成為戰(zhàn)斗的導(dǎo)火線，這與林肯的主見是分不開的。

材料展現(xiàn)：一棟裂開的房子是站立不住的。我信任這個政府不能永久的維持半奴隸半自由的狀態(tài)。我不期望聯(lián)邦解散，不期望房子倒塌，但我的確盼望它停止分裂。問：裂開的房子指什么?半奴隸半自由的分別指什么?從材料中可以看出林肯的主見是什么?盡管林肯不是當時就主見廢除奴隸制，但是即使是溫柔的方式，奴隸主也不答應(yīng)，他們首先挑起戰(zhàn)斗。

師：在性質(zhì)方面，北方為什么而戰(zhàn)?南方為什么而戰(zhàn)?

生：北方為廢除奴隸制度而戰(zhàn)，也為維護國家統(tǒng)一而戰(zhàn);而南方是為維護奴隸制度而戰(zhàn)。

師：以前我們學(xué)過，奴隸制度是一種最野蠻、最殘酷的剝削制度，早已被歷史淘汰了。所以從性質(zhì)上講，北方怎么樣?南方怎么樣?

生：北方是正義的。南方是非正義的。師：當然，人民就會站在哪一方?生：北方!正義的一方。

師：那么，請大家推斷：你認為南北雙方誰會在戰(zhàn)斗中占上風(fēng)呢?請說出你的推斷理由。

(同學(xué)思索并回答)：北方會占上風(fēng)。由于北方州數(shù)多，人口多，經(jīng)濟發(fā)達，而且戰(zhàn)斗的性質(zhì)是正義的，得到廣闊人民的支持。

師：好，這位同學(xué)分析得特別透徹。但是事情的進展并不如我們想象的那樣簡潔，正相反，在戰(zhàn)斗之初，南方卻始終把握著戰(zhàn)斗的主動，南方軍隊一路打過來，甚至始終打到了華盛頓城邊。林肯總統(tǒng)站在城頭，可以望到遠處飄揚的南方旗幟。請同學(xué)們想一想，是什么緣由導(dǎo)致北方失利呢?

(同學(xué)思索，并觀看對比表，得出結(jié)論)：南方為發(fā)動戰(zhàn)斗做了充分的預(yù)備，而北方預(yù)備不足。

師：對，同學(xué)們在讀材料的時候肯定要留意大事的每一個方面，做到全面分析，整體認知。

(課件：北方的成功)

師：大家看，我們剛才還說南方占優(yōu)勢，這時為什么又是北方成功了呢?北方從最初的失利到最終的成功，其中必定有一個大的轉(zhuǎn)折，那么這個轉(zhuǎn)折是如何發(fā)生的呢?請同學(xué)們從書中找到相關(guān)內(nèi)容。(板書：轉(zhuǎn)折)

(同學(xué)閱讀課本并回答：)

1862年，林肯政府通過了《宅地法》，頒布了《解放黑人奴隸宣言》師：(課件：兩個法令)

就這兩個文件就能轉(zhuǎn)變戰(zhàn)斗的局勢嗎?它們在當時起到了什么作用?生：這兩個法令提高了人民群眾和黑人奴隸的革命熱忱，戰(zhàn)斗形勢開頭有利于北方。

師：為什么這兩個法令就有這么大的作用呢?這主要應(yīng)從哪個方面去分析?(同學(xué)思索并朗讀課本115頁介紹兩個文件內(nèi)容的部分。)這個文件在當時有什么作用?

生：調(diào)動了廣闊黑人奴隸革命的熱忱，有利于北方的成功。

師：對，戰(zhàn)斗形勢發(fā)生轉(zhuǎn)折了，北方軍隊易守為攻，勢如破竹，最終徹底戰(zhàn)勝了南方，取得了內(nèi)戰(zhàn)的成功。(課件：內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)束)(板書：結(jié)果)師：請同學(xué)們留意，內(nèi)戰(zhàn)成功的時間是什么?內(nèi)戰(zhàn)總共持續(xù)了多少年?生：1865年。從1861年到1865年，總共四年時間。師：美國獨立戰(zhàn)斗的時間呢?總共有多少年?生：從1775年到1783年，總共8年。

美國內(nèi)戰(zhàn)歷時4年，以北方的成功而告終。那北方成功的緣由有哪些?(適當?shù)臓幷?

美國南北戰(zhàn)斗的意義有哪些?(課本上勾畫，留意關(guān)鍵詞)分析為什么是其次次資產(chǎn)階級革命?解決了那兩個問題?掃清了資本主義進展的又一障礙。這又一障礙是什么?歷史上還有哪一個障礙，是怎么樣解決的?(演示兩個障礙)

美國內(nèi)戰(zhàn)掃除了資本主義的障礙后，經(jīng)濟快速進展。

這場戰(zhàn)斗是誰領(lǐng)導(dǎo)的?切入第三板塊一位永不退縮的偉人。戰(zhàn)斗成功了，偉人卻倒下了。就在戰(zhàn)斗結(jié)束后幾天，林肯遭到南方奴隸主的仇視而被刺殺，走完了光輝而短暫的56年的歷程。出示林肯的一生(失敗--失敗--失敗。。最終勝利)，從林肯身上，你學(xué)習(xí)到哪些精神?

林肯倒下了，卻贏得了美國人的愛戴。林肯紀念堂莊重肅穆，林肯永久是位居第一的美國總統(tǒng)(大屏幕顯示)。那美國人為什么如此喜愛和敬重林肯?由于林肯維護了國家統(tǒng)一，解放了黑人奴隸。也可以這樣說，林肯挽救了美國。

這場戰(zhàn)斗是誰領(lǐng)導(dǎo)的?戰(zhàn)斗成功了，偉人卻倒下了。就在戰(zhàn)斗結(jié)束后幾天，林肯遭到南方奴隸主的仇視而被刺殺，走完了光輝而短暫的56年的歷程。林肯倒下了，卻贏得了美國人的愛戴。林肯紀念堂莊重肅穆，林肯永久是位居第一的美國總統(tǒng)。那美國人為什么如此喜愛和敬重林肯?由于林肯維護了國家統(tǒng)一，解放了黑人奴隸。也可以這樣說，林肯挽救了美國。

在林肯身上，我們看到一種亙古不變的信念，那就是國家統(tǒng)一。在我們中國，臺灣卻成了最深的鄉(xiāng)愁，最大的國殤。我們應(yīng)當怎樣解決臺灣問題?

所以，無論何種狀況，我們都要反對分裂;無論何種方式，我們都要維護國家的統(tǒng)一。祝愿我們的祖國和平、統(tǒng)一、進展。

南北戰(zhàn)斗學(xué)校歷史教學(xué)設(shè)計3

課標內(nèi)容：知道《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容，理解南北戰(zhàn)斗在美國歷史進展中的作用。中考考點：48.敘述林肯在南北戰(zhàn)斗中的主要活動，說出《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容，理解南北戰(zhàn)斗在美國歷史進展中的作用。

一、教學(xué)目標：

1、學(xué)問與力量目標：了解南北戰(zhàn)斗的基本概況。把握林肯在戰(zhàn)斗中的活動和所起的作用。熟悉戰(zhàn)前美國南北兩種經(jīng)濟制度的沖突，理解北方在南北戰(zhàn)斗中取勝的緣由及南北戰(zhàn)斗的性質(zhì)和意義。通過對這些問題的探究，培育同學(xué)的比較分析和讀圖力量。

2、過程與方法：通過爭論、分析美國內(nèi)戰(zhàn)的起因，學(xué)會分析問題和解決問題的方法。通過閱讀教材、觀看圖片，概括歸納學(xué)問點，學(xué)會從圖片、史料中獵取有效信息的方法。能夠?qū)α挚献鞒鲈u價，學(xué)會評價歷史人物的方法。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)熟悉到殘暴野蠻的奴隸制終究會被推下歷史舞臺，自由、公平是不行抗拒的歷史潮流;歷史肯定不會遺忘那些為了國家進步、社會進展而獻身的人物。但內(nèi)戰(zhàn)沒能徹底毀滅種族卑視，對黑人和其他有色人種(包括印第安人等)的種族卑視目前仍舊存在。

二、教學(xué)重、難點：

林肯在南北戰(zhàn)斗期間的作用是本課的教學(xué)重點。林肯一生的主要活動就是領(lǐng)導(dǎo)了南北戰(zhàn)斗，解放了黑人奴隸，為廢除奴隸制而獻身。從美國資本主義進展的過程來看，林肯政府掃除了美國資本主義進展道路上的又一大障礙，為美國經(jīng)濟的騰飛奠定了基礎(chǔ)。對于這這一重點我將通過出示資料、老師講授和同學(xué)爭論、歸納的方式進行突破。

南北戰(zhàn)斗的起因是這節(jié)課的難點。在獨立戰(zhàn)斗中，為趕走英國殖民者，南北方攜起手來，為美國走上獨立自主的資本主義道路共同發(fā)揮了作用，但獨立之后，南北方為了各自的利益，卻又沖突重重。為便于理解我利用圖片、設(shè)置問題等方式引導(dǎo)同學(xué)思索，得出結(jié)論，突破難點。

三、教法、學(xué)法

1.依據(jù)新課程中“自主合作探究”的理念，在教學(xué)中借助多媒體課件、實行情景烘托、設(shè)置疑問、爭論探究等方法，使同學(xué)主動參加，樂于探究，由淺入深地突破重點，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合史料，論從史出，得出結(jié)論，培育同學(xué)從材料中獵取有效信息，自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓同學(xué)一步一步進入歷史思維活動的最佳狀態(tài)，從而高質(zhì)量的達到教學(xué)目標。

2、依據(jù)歷史學(xué)科具有過去性、情節(jié)性等特點，依據(jù)同學(xué)的實際狀況，敘述戰(zhàn)斗的緣由，運用圖片和材料等教學(xué)手段，再現(xiàn)豐富多彩的歷史畫卷，提高同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好。

四、教學(xué)流程為了順當?shù)耐瓿山虒W(xué)目標，我主要設(shè)計了個環(huán)節(jié)：設(shè)置懸念，激趣導(dǎo)入;設(shè)疑導(dǎo)學(xué)，自主閱讀;引導(dǎo)分析，突出重點，突破難點;小結(jié)鞏固，拓展升華。

(一)、設(shè)置懸念，激趣導(dǎo)入：

我首先出示了一幅奧巴馬圖片，問同學(xué)：你們知道這是誰嗎?同學(xué)自由回答。在此基礎(chǔ)上我進一步敘述：2022年美國總統(tǒng)大選誕生了歷史上第一位黑人總統(tǒng)。所以2022年1月20日新科總統(tǒng)奧巴馬的就職典禮非常引人注目。出乎意料的是就職典禮結(jié)束后進行的花車巡游奧巴馬將終點選在了林肯紀念堂。無獨有偶，1963年聞名的黑人民權(quán)運動領(lǐng)袖馬丁?路德?金發(fā)表《我有一個夢》的演說，演說的地點也選在了林肯紀念堂。林肯為什么這么受人敬重呢?讓我們一起走進美國南北戰(zhàn)斗，來找一找答案吧。

(二)、設(shè)疑導(dǎo)學(xué)，自主閱讀：

老師出示預(yù)習(xí)任務(wù)，提示同學(xué)帶著問題在規(guī)定時間內(nèi)對課文進行自主學(xué)習(xí)，適當在課本上做好標記，然后在小組內(nèi)溝通自己的收獲。這樣一方面能夠讓同學(xué)對本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個全面的了解，為下一步的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，另一方面，同學(xué)能夠靠自己的努力，進行基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，逐步培育他們自主學(xué)習(xí)的意識，主動參加、大膽質(zhì)疑、與他人合作的力量。

(三)、引導(dǎo)分析，突出重點，突破難點。

歷史課對于同學(xué)來說應(yīng)當是歡樂的，因此我提倡“人人參加歷史課堂，人人體驗歷史歡樂”，鼓舞全部的同學(xué)加入到歷史課堂學(xué)習(xí)過程中來。為此，本環(huán)節(jié)我是這樣做的：

1、分析戰(zhàn)斗爆發(fā)的緣由

這是本課的難點。同學(xué)比較難于理解南方的奴隸制種植園經(jīng)濟，以及南方奴隸制種植園經(jīng)濟與北方資本主義工商業(yè)之間產(chǎn)生的沖突。為了能夠讓同學(xué)在輕松愉悅的氛圍中突破這一難點，我首先設(shè)計了兩組圖片供同學(xué)觀看和了解。

第一組：美國領(lǐng)土擴張及向西移民的圖片。引導(dǎo)同學(xué)分析美國的領(lǐng)土擴張的手段，讓同學(xué)明確他們采納欺詐、戰(zhàn)斗、收買等卑鄙手段獲得土地的過程，也是建立在驅(qū)除、屠殺印第安人的過程中的。而且，隨著美國獨立后西部增加的很多土地，南北方都想在新增加的領(lǐng)地上建立自己的經(jīng)濟制度。

其次組：南北兩種經(jīng)濟形勢圖及南方拍賣黑奴的廣告，讓同學(xué)分析了解南北兩種經(jīng)濟的特點，體會北方的工業(yè)化和南方的奴隸制經(jīng)濟，以及深刻感受奴隸生活的凄慘和黑人奴隸制的落后。這樣既增加了教學(xué)的直觀性，又弱化了問題的難度，有利于調(diào)動同學(xué)的樂觀性，培育同學(xué)從圖片中獵取有效歷史學(xué)問信息的力量。接著，組織同學(xué)思索歸納：南北方存在的沖突有哪些?其中問題的關(guān)鍵是什么?讓同學(xué)針對奴隸制的存廢問題綻開辯論，一方面加深學(xué)問的理解，便于他們突破難點，另一方面又能熬煉同學(xué)的語言表達和規(guī)律思維力量，進而把握南北兩種經(jīng)濟制度之間的沖突。

在同學(xué)深化理解南北戰(zhàn)斗緣由的基礎(chǔ)上出示南北沖突示意圖，指出反對奴隸制是北方資產(chǎn)階級和廣闊勞動人民的共同心愿。老師簡介小說《湯姆叔叔的小屋》讓同學(xué)感受奴隸制的黑暗和廢奴運動的進一步進展，革命形勢走向成熟。從而突破難點。

在同學(xué)完成南北戰(zhàn)斗爆發(fā)的緣由的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我進而引導(dǎo)同學(xué)說出南北戰(zhàn)斗時期，北方的領(lǐng)袖即美國的總統(tǒng)，從而引出美國歷史上的第十六任總統(tǒng)林肯，進入本課重點的學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)理解林肯在南北戰(zhàn)斗中的作用

這是本課的教學(xué)重點。為便利同學(xué)的理解和把握，我進行了如下設(shè)計：(1)出示林肯頭像，請同學(xué)依據(jù)剛才對課文的了解和自己對林肯的熟悉，介紹林肯。并讓同學(xué)有感情的朗讀林肯演說詞，了解林肯的優(yōu)秀品質(zhì)和他對奴隸制的看法，對同學(xué)進行抱負教育。

(2)出示內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的圖片，老師指出，南方在林肯當選總統(tǒng)后，使自己將奴隸制推廣到新增土地上的方案落空，于是不惜分裂國家，悍然挑起內(nèi)戰(zhàn)。進而引導(dǎo)同學(xué)明確林肯就任美國總統(tǒng)，是南方挑起戰(zhàn)斗的導(dǎo)火線，同時出示林肯大選時的資料，了解他雖然在大選中獲勝，成為美國歷史上的第16任總統(tǒng)。但在奴隸主掌握的南部10個州，他沒有得到1張選票。加深同學(xué)對南北沖突的熟悉。

(3)出示戰(zhàn)斗形勢圖和南北雙方力氣對比表，讓同學(xué)了解雙方實力。

老師提出問題：戰(zhàn)斗初期為什么北方連連失利?從中熟悉戰(zhàn)斗的簡單性和艱難性，體會林肯政府面臨的巨大壓力。

(4)出示文件《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》，小組合作探究，通過閱讀法令內(nèi)容，分析文件頒布的作用。引導(dǎo)同學(xué)明確北方轉(zhuǎn)敗為勝的緣由：文獻的出臺，使北方獲得了雄厚的兵源，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局。讓同學(xué)了解人民群眾與杰出人物在歷史上的相互作用，樹立正確的人生觀和價值觀。并觀看黑人參軍視頻。讓同學(xué)回顧歷史，加深對法令頒布的必要性和重要性的理解。

(5)出示戰(zhàn)斗結(jié)束林肯被刺殺的圖片，名人言語，重點引導(dǎo)同學(xué)評價林肯，從而培育同學(xué)評價歷史人物的力量，感受林肯對美國歷史進展的杰出貢獻。

3、分析戰(zhàn)斗的性質(zhì)和作用

為了便于同學(xué)的理解，我主要是采納比較分析的方法進行教學(xué)。首先聯(lián)系南北戰(zhàn)斗爆發(fā)的緣由、結(jié)果，分析南北戰(zhàn)斗的歷史作用;再對比美國獨立戰(zhàn)斗，結(jié)合南北戰(zhàn)斗的作用，分析南北戰(zhàn)斗的性質(zhì)。由作用分析性質(zhì)，鞏固前面所學(xué)的學(xué)問，熬煉同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)的力量。最終對戰(zhàn)斗的意義進行爭論，而爭論的核心是美國小說《根》里面的一句話，是用一個黑奴的嘴說出來的，這個黑奴說：“這場戰(zhàn)斗中，無論是南方還是北方都自稱是為了黑人好而戰(zhàn)。北方人說是為了黑人的自由，南方人說是為了不讓北方佬剝削黑人，只有他們才能好好照料黑人。但對于我們黑奴來說，就好比是兩只貓在爭搶一只老鼠，還要問這只老鼠究竟哪只貓對你好?！蓖ㄟ^這次爭論，一方面同學(xué)能認清，這場戰(zhàn)斗的本質(zhì)其實是經(jīng)濟利益的爭奪，對于黑人來說，并沒有多大改善。另外一方面，也讓他們能辯證地看問題，不能由于林肯的影響，就一葉障目，看不見這次戰(zhàn)斗最根源性的東西。

(四)、小結(jié)鞏固，拓展升華

1、回歸課本，歸納整理本課學(xué)問結(jié)構(gòu)。利用大屏幕展現(xiàn)板書，這篇課文我主要是從戰(zhàn)斗雙方?jīng)_突的焦點、導(dǎo)火線、開頭、扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局、結(jié)束、意義這六個方面來進行板書設(shè)計的。重現(xiàn)課本的學(xué)問脈絡(luò)，達到溫故知新的目的。

2、情感體驗，加深理解。愛好是才智的源泉，是求知的動力。于是，我出示了詩歌《啊，船長!我的船長!》請同學(xué)有感情的朗讀，通過朗誦讓同學(xué)從感官、視覺、聽覺等獲得不同的體驗，并分析詩中“船”，“船長”，“難關(guān)”，“歡呼”的意義。調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的樂觀性，提高歷史課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

3、結(jié)合現(xiàn)實，拓展升華。通過對美國南北戰(zhàn)斗的學(xué)習(xí)和了解，引導(dǎo)同學(xué)思索：美國南北戰(zhàn)斗的成功對我們中國有什么啟示?對我們熟悉臺灣問題有什么關(guān)心?

讓通過美國南北戰(zhàn)斗和當前中國海峽兩岸局勢的對比，熟悉歷史學(xué)科的現(xiàn)實作用，讓同學(xué)充分理解并堅決擁護黨和政府的嚴正立場，確立喜愛和平和要求實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的美妙愿望。

最終老師總結(jié)，國家的統(tǒng)一是進展強大的前提，我們要反對一切分裂行為，堅決維護國家的統(tǒng)一和民族團結(jié)，使我們的祖國更強大!

南北戰(zhàn)斗學(xué)校歷史教學(xué)設(shè)計4

教學(xué)目標設(shè)計

1.美國南北戰(zhàn)斗起因、過程、主要大事、結(jié)局、性質(zhì)和作用2.林肯在美國歷史上地位

三、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：林肯在南北戰(zhàn)斗期間的作用。教學(xué)難點：美國南北戰(zhàn)斗的起因。

四、教學(xué)方法手段

敘述法、比較法、四步探究學(xué)習(xí)法

五、教學(xué)流程設(shè)計

本設(shè)計圍繞四個核心問題綻開教學(xué)：為什么林肯就任總統(tǒng)引發(fā)了南北戰(zhàn)斗?為什么奴隸制度能夠在美國長期、合法地存在?林肯為什么在戰(zhàn)斗中頒布《解放黑人奴隸宣言》?林肯為什么受到美國人民的普遍敬重?

(一)創(chuàng)設(shè)情景點燃激情

課件展現(xiàn)：在美國“最宏大總統(tǒng)”排行榜上，有三位總統(tǒng)名列前茅，分別是華盛頓、羅斯福和林肯。

老師敘述：在這次媒體評比中，林肯被評為美國歷史上最宏大的總統(tǒng)，假如要想探究其中緣由的話，那就不得不提美國歷史上聞名的一場戰(zhàn)斗美國南北戰(zhàn)斗(又稱美國內(nèi)戰(zhàn))。那今日我們就一起來學(xué)習(xí)第4課美國南北戰(zhàn)斗。

(二)圍繞教學(xué)目標，同學(xué)閱讀教材，并提出問題。

(1)美國南北戰(zhàn)斗的根本緣由和焦點問題是什么?

(2)美國南北戰(zhàn)斗的導(dǎo)火線是什么?

(3)美國南北戰(zhàn)斗開頭的標志、經(jīng)過、結(jié)果分別是什么?(4)美國南北戰(zhàn)斗的性質(zhì)和歷史意義如何?(1)美國南北戰(zhàn)斗爆發(fā)的緣由是什么?同學(xué)回答后老師總結(jié)：美國南北戰(zhàn)斗爆發(fā)的緣由是黑人奴隸中的存在阻礙了美國資本主義經(jīng)濟的進展(或答南北了中經(jīng)濟制度的沖突不行調(diào)和，沖突的焦點是奴隸制的存廢問題)

(2)林肯當選美國第十六任總統(tǒng)成為戰(zhàn)斗的導(dǎo)火線。

由于林肯代表北方資產(chǎn)階級利益，主見逐步廢除黑人奴隸制，他的當選必定會損害實行黑人奴隸制的南方蓄奴州種植園主的利益。

(3)爆發(fā)：1861年，南方挑起內(nèi)戰(zhàn)。(4)轉(zhuǎn)折：《解放黑人奴隸宣言》》和《宅地法》的頒布林肯為了扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)斗的不利形勢，頒布了《解放黑人奴隸宣言》》和《宅地法》，這兩個法令的發(fā)布，極大地調(diào)動了人民群眾的革命樂觀性，從而扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)斗形勢，加速了聯(lián)邦軍隊成功的進程。

(5)成功：:北方取勝

(6)意義：美國內(nèi)戰(zhàn)北方的成功，維護了國家的統(tǒng)一，廢除了黑人奴隸制度，為美國資本主義的進展掃清了道路，因而稱之為其次次資產(chǎn)階級革命。

板書設(shè)計：

美國南北戰(zhàn)(1861.4—1865.4)

一、緣由：兩種不同的經(jīng)濟制度：北方：資本主義工商業(yè)發(fā)達南方：使用奴隸的種植園經(jīng)濟

二、焦點：黑人奴隸制的存廢

三、導(dǎo)火線：林肯當選總統(tǒng)

四、過程：

1開頭：南方挑起內(nèi)戰(zhàn)，北方失利(1861年4月)2轉(zhuǎn)折：頒布《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》(1862年)3結(jié)束：攻占里士滿，南方軍隊投降(1865年4月)

五、意義：其次次資產(chǎn)階級革命

(四)訓(xùn)練檢測目標探究

1.美國南北戰(zhàn)斗爆發(fā)前，北方實行的經(jīng)濟制度是()A.資本主義制度B.種植園制度C.奴隸制度D.封建制度

2.美國內(nèi)戰(zhàn)前北方與南方?jīng)_突的焦點是()

A.西部領(lǐng)土問題B.奴隸制存廢問題C.對英國的貿(mào)易問題D.關(guān)稅凹凸問題3.美國南北戰(zhàn)斗時期的總統(tǒng)是()

A.華盛頓B.林肯C.杰克遜D.羅斯福4.美國南北戰(zhàn)斗開頭于()

A.1860年B.1861年C.1862年D.1865年5.美國內(nèi)戰(zhàn)“掃除了資本主義進展的又一障礙”，這里所說的“障礙”應(yīng)當是指()

A.英國的殖民統(tǒng)治B.領(lǐng)土面積狹小

C.關(guān)稅自主權(quán)D.黑人奴隸制6..確定美國獨立戰(zhàn)斗和南北戰(zhàn)斗的性質(zhì)是資產(chǎn)階級革命的主要依據(jù)是：()

A.擺脫了殖民統(tǒng)治B.推動了歐洲和拉丁美洲革命C.廢除了奴隸制度D.有利于資本主義的進展7.南北戰(zhàn)斗中，林肯政府頒布的法令有()

①《解放黑人奴隸宣言》②《獨立宣言》

③《宅地法》④《法典》

A.①②B.②③C.①③D.②④

8.被稱為“美國歷史上的其次次資產(chǎn)階級革命”的大事是()A.美國獨立戰(zhàn)斗B.領(lǐng)土擴張C.西進運動D.南北戰(zhàn)斗

9.美國南部領(lǐng)土的黑人奴隸獲得自由的最晚時間是()A.1861年B.1862年C.1864年后D.1865年后教學(xué)反思：

南北戰(zhàn)斗學(xué)校歷史教學(xué)設(shè)計5

1、學(xué)問與力量

(1)能說出美國南北戰(zhàn)斗爆發(fā)的緣由、經(jīng)過和結(jié)果。能敘述林肯在南北戰(zhàn)斗中的主要活動。歸納美國南北戰(zhàn)斗的歷史意義。能列舉促使戰(zhàn)斗形勢發(fā)生轉(zhuǎn)折的兩個文件和《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容。

(2)分析內(nèi)戰(zhàn)緣由、性質(zhì)、結(jié)局，認清沖突的對立斗爭，培育同學(xué)辨證思維力量，培育同學(xué)對因果關(guān)系的熟悉。分析《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容，培育同學(xué)運用歷史資料的力量。引導(dǎo)同學(xué)對戰(zhàn)斗雙方力氣的對比，培育同學(xué)獵取信息、分析信息的力量。

2、過程與方法

(1)通過小組辯論分析美國內(nèi)戰(zhàn)的起因，學(xué)會分析問題和解決問題的方法。

(2)閱讀教材、觀看圖片，概括歸納學(xué)問點，學(xué)會從圖片、史料中獵取有效信息的方法。(3)朗誦歌頌林肯的詩句，敘述林肯在內(nèi)戰(zhàn)中的故事，對林肯作出評價，學(xué)會評價歷史人物的方法。

3、情感、態(tài)度、價值觀

(1)通過北方戰(zhàn)勝南方的史實，使同學(xué)熟悉，先進的制度必定戰(zhàn)勝落后的制度;殘暴的統(tǒng)治是要被推下歷史舞臺的，民主、公平是不行抗拒的歷史潮流。

(2)通過戰(zhàn)斗中林肯和人民群眾的活動，使同學(xué)熟悉到人心向背是戰(zhàn)斗成功與否的根本緣由，個人作用也是不行忽視的。正確評價林肯，了解林肯的人格魅力，為了國家進步、社會進展而獻身的人歷史是不會遺忘的。教學(xué)重點、難點及處理方法

1、重點：林肯在南北戰(zhàn)斗期間的作用

林肯一生的主要活動就是領(lǐng)導(dǎo)了南北戰(zhàn)斗，解放了黑人奴隸，他為廢除黑人奴隸制進行了不懈的努力，直至獻出了生命。朗誦歌頌林肯的詩句，敘述林肯在內(nèi)戰(zhàn)中的故事，對林肯作出評價，來了解林肯的人格魅力，熟悉林肯在南北戰(zhàn)斗期間的作用。

2、難點：南北戰(zhàn)斗的起因通過同學(xué)自主學(xué)習(xí)，歸納出南北戰(zhàn)斗的起因，再結(jié)合同學(xué)對漫畫的講解和小組辯論理解南北戰(zhàn)斗的爆發(fā)，是由于南北兩種經(jīng)濟制度之間的沖突。教學(xué)方法

1、層層設(shè)疑，分組爭論。情境教學(xué)與問題探究式教學(xué)相結(jié)合。

2、師生互動、角色扮演，讓同學(xué)參加歷史教學(xué)，培育同學(xué)共同學(xué)習(xí)、合作的意識。課前導(dǎo)學(xué)

1、課前搜集整理辯論稿。

2、指導(dǎo)同學(xué)上網(wǎng)查找有關(guān)南北戰(zhàn)斗和林肯的影音、圖片和文字資料。教學(xué)資源

1、老師教學(xué)用書(人民教育出版社出版)。

2、網(wǎng)站資料。板書設(shè)計

第18課美國南北戰(zhàn)斗

起因：兩種經(jīng)濟制度之間的沖突導(dǎo)火線：林肯當選美國總統(tǒng)

開頭：1861年4月，南方挑起內(nèi)戰(zhàn)轉(zhuǎn)折：《解放黑人奴隸的宣言》、《宅地法》結(jié)束：1865年，北方成功性質(zhì)：資產(chǎn)階級革命

意義：廢除奴隸制度，掃清資本主義進展的又一障礙教學(xué)過程導(dǎo)入：

師：調(diào)查：你知道的美國總統(tǒng)有哪些?你最鄙視的美國總統(tǒng)是誰?

生：華盛頓、羅斯福、林肯、克林頓、布什、肯尼迪、尼克松、里根等。

師：有人在美國民眾中做了一個民意測驗，要大家選出心目中最敬重的總統(tǒng)。有三位總統(tǒng)名列前茅：第三位是美國第一任總統(tǒng)，領(lǐng)導(dǎo)過美國獨立戰(zhàn)斗，被尊稱為“美國之父”的華盛頓。其次位是美國第32任總統(tǒng)羅斯福，他帶領(lǐng)美國人民走出經(jīng)濟危機的陰影，戰(zhàn)勝了世界敵人法西斯，深受人民愛戴。第一位是美國第16任總統(tǒng)林肯。他的名字是與美國歷史上一場宏大的戰(zhàn)斗聯(lián)系在一起的，這場戰(zhàn)斗就是今日我們所要學(xué)習(xí)的“美國內(nèi)戰(zhàn)”，也叫南北戰(zhàn)斗。新課：

師：下面請同學(xué)們閱讀教材，概括歸納每目內(nèi)容，找出學(xué)問點。

生：閱讀教材，歸納出美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的緣由、導(dǎo)火線、時間、經(jīng)過、轉(zhuǎn)折、結(jié)局和意義。師：剛才同學(xué)們歸納出戰(zhàn)斗爆發(fā)的緣由是兩種制度的沖突，那么兩種制度都是什么?生：北方資本主義工業(yè)和南方奴隸制種植園經(jīng)濟。師：那么這是兩種政治制度還是兩種經(jīng)濟制度的沖突?生：兩種經(jīng)濟制度的沖突。師：那么南北沖突的焦點問題是什么呢?請同學(xué)們看一幅漫畫，哪位同學(xué)上臺為大家講解一下對漫畫的理解?生：漫畫形象地說明白在西部土地問題和奴隸制的存廢問題上南北方的斗爭，圖中右側(cè)背上寫有“南部”二字的人推動著一個大球。球上有個騎著馬、手持皮鞭的西部牛仔，還寫有“奴隸制的擴張”幾個字，南部的人想把大球(即奴隸制)推到西部土地上，而北部的人則舍命頂住這個大球。

師：剛才同學(xué)的介紹告知我們，19世紀中期，美國南北沖突的焦點就是──奴隸制的存廢問題。這也是南北戰(zhàn)斗爆發(fā)的主要緣由。下面同學(xué)們結(jié)合課前搜集的資料以奴隸制存廢為題辯論，一組代表資產(chǎn)階級，一組代表南方奴隸主，爭論如何維護自己的利益。生1(代表資產(chǎn)階級)：我們北方經(jīng)過工業(yè)革命后，資本主義工商業(yè)發(fā)達、工業(yè)化程度高，需要大量的自由勞動力，應(yīng)當限制奴隸制的進展，解放黑人奴隸。生2(代表南方種植園主)：我們南方種植園種植棉花、煙草、甘蔗等經(jīng)濟作物，需要大量的廉價勞動力，怎么能解放黑奴呢?生3(代表資產(chǎn)階級)：我們北方能夠自己生產(chǎn)工業(yè)品，滿意自己國家的需要，不需要從英國進口，因此應(yīng)當提高關(guān)稅。生4：(代表南方種植園主)：我們南方種植園生產(chǎn)的棉花要向英國出口，而且英國最早進行了工業(yè)革命，工業(yè)品特別廉價，我們要從英國進口工業(yè)品，因此應(yīng)當降低關(guān)稅。生5：(代表資產(chǎn)階級)：奴隸制已經(jīng)嚴峻地阻礙了資本主義的進展，應(yīng)當徹底廢除??師總結(jié)：種植園主和資產(chǎn)階級為爭奪原料、市場和勞動力，沖突尖銳，奴隸制存廢成為焦點。師：出示課件南方奴隸拍賣，那么南方種植園奴隸制同古代的奴隸制度一樣嗎?

師：不一樣，當時美國南方的奴隸制度同世界資本主義市場有著緊密的聯(lián)系，因此馬克思認為它是寄生在資本主義制度上的一顆毒瘤。它具有極強的擴張性和殘酷性，最大限度地榨取黑人奴隸的血汗，限制和阻礙了資本主義生產(chǎn)的進展。

師：正是由于南北沖突的不行調(diào)和，戰(zhàn)斗爆發(fā)了，那么戰(zhàn)斗的導(dǎo)火線是哪一件事呢?生：1861年3月林肯當選美國總統(tǒng)。(出示課件：林肯當選美國總統(tǒng))師：林肯為何能當選為總統(tǒng)?為什么林肯當選總統(tǒng)是內(nèi)戰(zhàn)的導(dǎo)火線?生1：同學(xué)扮演林肯進行演講：“一幢裂開的房子是站立不住的，我信任這個政府不能永久維持半奴隸半自由的狀態(tài)。我不期望聯(lián)邦解散，我不期望房子倒塌，但我的確盼望它停止分裂?！?/p>

出示材料：林肯代表的美國共和黨1860年總統(tǒng)競選的主題：“聯(lián)邦必需而且將會得到保留”。生2：林肯代表北方資產(chǎn)階級的利益，為維護國家的統(tǒng)一，主見限制奴隸制，符合人民的意愿，北方經(jīng)濟實力強，林肯當選總統(tǒng)，必將行使總統(tǒng)權(quán)利，反對奴隸制擴張，南方打算叛亂。師：1861年美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，同年中外歷史上還有哪些大事?生：中國太平天國運動、俄國1861年改革。

師：俄國1861年改革是沙皇自上而下實行的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，美國內(nèi)戰(zhàn)是美國歷史上的其次次資產(chǎn)階級革命，而中國太平天國運動與其性質(zhì)不同，它是英國為進一步打開中國市場，擴大侵略權(quán)益，發(fā)動其次次鴉片戰(zhàn)斗的背景下，中國人民掀起的反侵略反封建的宏大農(nóng)夫運動。

師：出示材料：內(nèi)戰(zhàn)中北南雙方的力氣對比圖表，從表中可以看出南北在各方面誰占優(yōu)勢?生：北方在經(jīng)濟上和軍事上更占優(yōu)勢

師：那為什么在戰(zhàn)斗的初期北方卻一再失利?生：由于預(yù)備不足和缺乏優(yōu)秀將領(lǐng)。

師：北方雖然在經(jīng)濟、軍事上占優(yōu)勢，但由于預(yù)備不足和缺乏優(yōu)秀將領(lǐng)，初期失利。那你認為打