《我該怎么辦》語文課件

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教學(xué)要求

1．借助圖畫讀懂故事。

2．說說自己的想法，然后評一評誰的做法好。

3．在交際中做到：說清晰、聽認真。

教學(xué)用具

課件

教學(xué)過程

一、引入

小朋友留意聽，（課件：破裂聲）你們聽到什么啦？想知道發(fā)生什么事了嗎？

二、溝通

1．看圖了解故事。訓(xùn)練點：聽、說

（1）請女同學(xué)看圖了解這件事，男同學(xué)閉上眼休息一會兒。師：女孩子們留意了，看圖要認真，記清晰你看到的事情，待會兒，要請你把這事講給男同學(xué)聽，看誰講得最清晰。（請女生看圖。）

（2）記住了嗎？（關(guān)課件）請你把這件事告知你旁邊的男同學(xué)，比一比誰聽得最仔細。

（3）誰來把你聽到的事情講給大家聽。

（4）請同學(xué)說說，誰講得最清晰。（出示課件）師小結(jié)：小朋友們，我們在和別人進行交談時，要留意：說話說清晰，聽話聽認真。（板書：說清晰聽認真）

2．自由談?wù)摗Ｓ?xùn)練點：說

小朋友們，你們覺得（放課件：小松該不該照實地把這件事告知爸爸？爸爸的做法對嗎？）

（1）請和四周的小伙伴說說自己的看法。

（2）全班溝通，說說你們的.看法吧。有不同的意見嗎？鼓舞同學(xué)大膽說不同的想法。

（3）猜想：爸爸打小松時，心里可能想了些什么？

3．孩子們，你們挨過打嗎？怕挨打嗎？剛才，我們爭論的是發(fā)生在松松身上的事，現(xiàn)在假如這件事發(fā)生在你的身上，是你不當心把爸爸心愛的花瓶打碎了，你該怎么做呢？（課件問題：假如我遇到這種事情，該怎么做呢？）板書：該怎么做

（1）現(xiàn)在請你們下座位，去找自己的好朋友把你的想法說一說，再聽一聽你的好朋友他遇到這樣的事情會怎么做。（強調(diào)說話說清晰，聽話聽認真。）

（2）全班溝通，請你們說說，遇到這樣的事情，你會怎么做？有不一樣的做法嗎？

（3）老師小結(jié)同學(xué)的幾種做法并引起新一輪的溝通、爭論：你覺得哪種做法好？為什么？你覺得哪種做法不太好，為什么？老師留意調(diào)動同學(xué)參加爭論、爭辯。

（4）分小組爭論哪種做法好，哪種做法不好，為什么。匯報小組爭論結(jié)果。（盡量讓每個孩子都參加進來。）

4．剛才小朋友談到了自己心里想的，那你們想不想知道大人們遇到這樣的事情會怎么想怎么做。那么，今日回家后問問媽媽爸爸，他們遇到這樣的事情會怎么想，怎么做，好嗎？

5．課前老師采訪了幾位家長，大家聽聽他們是怎么說的。（錄音課件：A要是我兒子弄壞的東西很珍貴，我會覺得傷心，可能會掌握不了心情，但冷靜下來還是要確定他是誠懇的。C其實，有時侯孩子做錯了事，比如打碎東西什么的，假如他主動來告知我，是可以原諒他的，假如他不誠懇，我會很生氣，說不定會打他。B我的孩子比較內(nèi)向，他假如不當心弄壞東西，我會先勸慰她，再提示她以后做事細心點。）看來，爸爸媽媽還是喜愛怎樣的孩子？（板書：誠懇）

三、創(chuàng)設(shè)情景

1．同學(xué)們，平常我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，可能會不當心弄壞別人的東西，比如（出示課件：不當心弄壞別人的新文具……）你會怎么做？

2．假如是你的新文具被別人弄壞了，你會怎么想？所以我們不當心弄壞了別人的東西，肯定要想想別人的心情，不僅要懇切的向別人賠禮，還要盡量去彌補自己的過失，你們說對嗎？

四、全課小結(jié)

今日這節(jié)課，我們通過溝通爭論，不僅知道弄壞別人的東西該怎么做，還知道了和別人交談時，說話要──說清晰，聽話要──聽認真。

板書設(shè)計