《生物多樣性的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)

《生物多樣性的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)《生物多樣性的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)1

【教學(xué)目標(biāo)】

一、科學(xué)概念

·生物多樣性對(duì)于人類生存具有意義。

·生物多樣性對(duì)于其他生物的生存具有意義。

·生物多樣性對(duì)于維護(hù)地球環(huán)境具有意義。

·愛護(hù)生物多樣性就要愛護(hù)它們生活的環(huán)境。

二、過程與方法

用圖表、文字或小論文等方式闡釋生物多樣性與人類的關(guān)系。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀樹立愛護(hù)生物多樣性的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

·體會(huì)到生物多樣性對(duì)于整個(gè)生命世界的重要性?！圩o(hù)生物多樣性就要愛護(hù)生物賴以生存的環(huán)境?！窘虒W(xué)預(yù)備】

為全班預(yù)備：25張A4紙;多媒體教學(xué)課件等?！窘虒W(xué)過程】

一、生物多樣性對(duì)人類的意義

1.出示“為鴨子家庭讓路”圖片及文字(5月9日，在加拿大安大略省彼得伯勒的車道上，眾多汽車在一名男子的指揮下紛紛停下，為匆忙趕往河中的鴨媽媽和她的小寶寶們讓道)。人們?yōu)槭裁匆@么做呢?

我們和其他全部的生物都生活在大自然的懷抱中，數(shù)百萬(wàn)種生物物種它們彼此相依共同構(gòu)成了一個(gè)美妙和諧的生命世界。為什么我們會(huì)和那么多的生物生活在一個(gè)地球上呢?請(qǐng)看一段歷史故事(播放視頻：1941年9月，德國(guó)法西斯切斷了列寧格勒與外界的聯(lián)系，企圖以饑餓制服這座城市。在德國(guó)人圍城的900天里，全俄瓦為洛夫植物討論所里有四個(gè)人被餓死，但沒有一個(gè)人去動(dòng)他們所采集的各種各樣的種子，這是為什么呢?)

為什么科學(xué)家寧肯餓死也不動(dòng)種子庫(kù)里的一粒種子?

(利用大自然多種多樣的基因培育對(duì)人類更有價(jià)值的物種將會(huì)給人們帶來(lái)很大的利益。)(板書課題。)

2.出示小資料：生物多樣性指的是地球上生物圈中全部的生物，即動(dòng)物、植物、微生物，以及它們所擁有的基因和生存環(huán)境。它包含三個(gè)層次：物種多樣性，遺傳基因多樣性，生態(tài)系統(tǒng)多樣性。我國(guó)是地球上生物多樣性最豐富的12個(gè)國(guó)家之一。

生物多樣性是地球上生命經(jīng)過幾十億年進(jìn)展進(jìn)化的結(jié)果，是生物圈的核心組成部分，也是人類賴以生存和進(jìn)展的重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。我們的衣食住行都離不開生物多樣性。

(板書：人類)

3.植物除了給我們供應(yīng)食物還有什么作用?出示：植物的作用(書88頁(yè))。出示小資料：

一畝樹林的作用

一畝樹林，每天能汲取67千克二氧化碳;釋放49千克氧氣，足夠65個(gè)人呼吸之用。一畝樹林，一個(gè)月可汲取4千克二氧化硫，相當(dāng)于一臺(tái)殺菌劑制造機(jī)。一畝樹林，一年可吸附灰塵22～60噸，它是一臺(tái)自然?的吸塵器。

一畝松柏林，一晝夜能分泌出2千克殺菌素，可殺死肺結(jié)核、傷寒、白喉、痢疾等病菌。一畝闊葉林，一年可蒸發(fā)300多噸水。因此，森林多的地區(qū)，經(jīng)常是風(fēng)調(diào)雨順。一畝防風(fēng)林，可以愛護(hù)100多畝農(nóng)田免受風(fēng)災(zāi)。

一畝樹林比一畝無(wú)林地多蓄水20噸，等于一座地下水池。

假如世界上沒有森林，地球上70%的淡水將白白流入大海，很多地區(qū)的風(fēng)速將增加60%～80%。

4.“森林是地球之肺”。森林與人類的進(jìn)展，與自然界的生態(tài)平衡息息相關(guān)。你知道樓蘭古國(guó)嗎?樓蘭為什么會(huì)衰亡?請(qǐng)看“新疆考古所長(zhǎng)伊弟利斯考察挖掘樓蘭墓地”的視頻。(樓蘭衰亡的緣由主要是大量砍伐樹木以及大量開墾種植不適合當(dāng)?shù)丨h(huán)境的作物如小麥，使得環(huán)境嚴(yán)峻被破壞，讓樓蘭只剩下一片荒漠。)

5.我們的生活離不開植物。出示：人類是萬(wàn)物之靈，有特殊發(fā)達(dá)的思維器官，能勞動(dòng)，能制造工具??但是，人類與其他動(dòng)物是否有關(guān)系呢?人類是怎樣起源和進(jìn)化的呢?出示圖片及文字：在新生代的第三紀(jì)，世界范圍的造山運(yùn)動(dòng)很活躍，相繼消失了喜馬拉雅山，在東非還消失了長(zhǎng)達(dá)8000km的斷裂谷，大規(guī)模的地殼運(yùn)動(dòng)，使世界氣候變化加劇，消失了一系列的冰川期，連綿不斷的森林漸漸變得稀疏，林中空地不斷擴(kuò)大，最終被稀樹草原所取代。這時(shí)，生活在這里的一些古猿漸漸由樹棲生活轉(zhuǎn)到地面上生活，最終進(jìn)化成人類;而留在森林中的那部分古猿則進(jìn)化成了類人猿。

出示圖片：古猿進(jìn)化為現(xiàn)代人類的示意圖。假如沒有遠(yuǎn)古的動(dòng)物會(huì)有現(xiàn)在的我們嗎?

出示氣泡圖(書88頁(yè))，請(qǐng)你說出人與動(dòng)物的關(guān)系。

(如由于我們淮南的淮南蟲等化石的發(fā)覺，科學(xué)家得出新結(jié)論：動(dòng)物生命的源頭距今已有十億年了!又如仿生建筑：仿照蛋殼的薄殼結(jié)構(gòu)的屋頂。)

6.假如缺少了動(dòng)物的多樣性，人類生活會(huì)怎樣?請(qǐng)看“澳大利亞蝗災(zāi)觸目驚心”的新聞視頻。澳大利亞為什么會(huì)發(fā)生蝗災(zāi)?(蝗蟲沒天敵，缺少百靈鳥和青蛙。)

(二)生物多樣性對(duì)其他生物的意義

1.生物為我們供應(yīng)的東西太多了，不僅我們離不開各種各樣的生物，就是生物之間也有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，它們相互依存，誰(shuí)也離不開誰(shuí)。

(板書：其他生物)

2.蜜蜂和蝴蝶靠花蜜為生，但它也關(guān)心植物傳遞花粉，使植物得到一代代的繁衍。出示圖片：?？麨樾〕篝~供應(yīng)庇護(hù)，小丑魚游動(dòng)為海葵帶來(lái)食物。大豆與根瘤菌互利，根瘤菌可以為大豆固氮。(根瘤菌可以把空氣中的氮轉(zhuǎn)變?yōu)橹参锼桊B(yǎng)分。)

3.你還能舉出其他例子嗎?

出示：①蒼耳有刺借助有皮毛的動(dòng)物傳播種子。②鱷魚靠牙簽鳥剔除牙縫里的殘?jiān)?。③犀?？肯B來(lái)預(yù)警。④草原上由于有鷹掌握兔的數(shù)量，草地才會(huì)愛護(hù)的比較好。⑤在馬來(lái)西亞，油棕種植業(yè)以前是靠手工傳花粉。費(fèi)時(shí)費(fèi)勁，而且收成不好。后來(lái)引進(jìn)了自然?的花粉傳遞者象鼻蟲，收成立即增加了50%，而且節(jié)約許多人力。⑥麻雀吃害蟲但又受到天敵如猛禽等的掌握。

三、生物多樣性對(duì)維護(hù)地球環(huán)境的意義

生態(tài)系統(tǒng)的各種生物通過食物鏈和食物網(wǎng)親密相連，哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題都會(huì)帶來(lái)意想不到的災(zāi)難。請(qǐng)看視頻，你有什么感受?(兔子和狐貍都沒有天敵的威逼，數(shù)量不斷增加，兔子啃光牧草，狐貍獵食本地物種，破壞了澳大利亞的生態(tài)環(huán)境。)

(板書：維護(hù)地球環(huán)境)

四、愛護(hù)生物多樣性

1.出示圖片及文字：地球上實(shí)際存在的物種的總數(shù)從500萬(wàn)種到1億種之間。有的奇怪物種尚未被科學(xué)界認(rèn)知就已經(jīng)永久消逝了。對(duì)大量的野生生物，我們目前還不清晰它們的使用價(jià)值，但是它們具有巨大的潛在使用價(jià)值?；蛟S今日的無(wú)名小草就會(huì)變成明天的克癌藥。如廣泛分布于廣東各地山林中的三叉苦，過去始終被人們砍來(lái)作柴燒，使用價(jià)值很低。80年月科學(xué)家以它為主要原料生產(chǎn)出三九胃泰及999感冒靈等藥品，使得三叉苦的身價(jià)一下子上升了幾百倍。

2.出示：“物種的滅亡是一個(gè)自然過程，但目前人為的活動(dòng)大大加速了物種滅亡的速度。物種一旦滅亡，便不行再生，生物多樣性的消逝將造成農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生保健、工業(yè)方面的根本危機(jī)，造成生態(tài)環(huán)境的破壞，最終將威逼人類自身的生存。”(摘自《中國(guó)環(huán)境愛護(hù)21世紀(jì)議程》)

森林的大量破壞和海洋環(huán)境的惡化使現(xiàn)在的生物物種滅亡速度比自然滅亡速度高一千倍。

3.出示圖片及文字：你知道藏羚羊嗎?藏羚羊是我國(guó)特有物種，毛松軟纖細(xì)，保暖性極強(qiáng)，被稱為“軟黃金”。青藏高原奇寒、缺氧，許多動(dòng)物在這種環(huán)境中都無(wú)法生活。但藏羚羊卻能在這里以每小時(shí)6萬(wàn)米的速度奔跑30分鐘。它耐高寒，抗缺氧，對(duì)食料要求簡(jiǎn)潔，它身上包括的優(yōu)秀基因囊括了全部陸生動(dòng)物的精華。以人類現(xiàn)在的科技水平還培育不出如此優(yōu)秀的動(dòng)物。利用藏羚羊的優(yōu)良品質(zhì)做基因轉(zhuǎn)移，將會(huì)使很多牲畜得到改良。

然而藏羚羊的棲息地正在變成一個(gè)屠宰場(chǎng)，從前茫茫高原上數(shù)萬(wàn)只藏羚一起奔跑的壯麗景象，如今再也見不到了。請(qǐng)看“打擊盜獵犯罪，愛護(hù)瀕危動(dòng)物”(藏羚羊)的宣揚(yáng)視頻。

4.“人民英雄紀(jì)念碑”是人類為自由堅(jiān)持斗爭(zhēng)的豐碑。而今在北京南海子麋鹿苑中卻立下了動(dòng)物滅亡年月挨次的石碑。請(qǐng)看“探訪世界滅亡動(dòng)物墓地”的視頻。

在多米諾骨牌中，倒數(shù)第三塊是人類，最終兩塊是鼠和昆蟲。人類的多米諾骨牌會(huì)倒下嗎?

事實(shí)告知我們愛護(hù)生物多樣性就是愛護(hù)人類自己，愛護(hù)生物多樣性是我們義不容辭的責(zé)任。

5.建立自然愛護(hù)區(qū)是愛護(hù)生物多樣性最為有效的措施。出示圖片：安徽省宣城揚(yáng)子鱷自然愛護(hù)區(qū)。

6.生物多樣性帶給我們無(wú)限驚異，請(qǐng)看一段可喜的、難得一見的藏羚羊遷徙的場(chǎng)景(播放“百名藏羚羊勝利穿越青藏鐵路”的新聞視頻)。

7.出示：每年5月22日是國(guó)際生物多樣性日，這是一個(gè)崇尚生命的日子。2022年是國(guó)際生物多樣性年，2022年的主題是“生物多樣性是生命，生物多樣性就是我們的生命”。2022年的主題是“森林生物多樣性”。今年生物多樣性日的主題是“海洋生物多樣性”。

全部的生命都離不開水。生物多樣性和各種生態(tài)系統(tǒng)來(lái)凈化出清潔的水。假如沒有很多植物的根、微生物和土壤協(xié)作起來(lái)幫我們凈化自然降水，我們現(xiàn)在喝的水里面就會(huì)布滿各種有害物質(zhì)。物種越豐富就意味著越平衡。地球上真正豐富多彩的就是它的多樣性，假如只剩下人了，人也生存不下去了。盡管各國(guó)在生物多樣性愛護(hù)方面做了大量工作但地球生物物種還是在以每天幾十種的速度消逝。愛護(hù)生物的多樣性就要愛護(hù)它們生活的環(huán)境。而環(huán)境污染也是兒童健康的殺手，所以我們要愛護(hù)好環(huán)境。

(板書：愛護(hù)環(huán)境)

8.出示圖片及文字：中國(guó)環(huán)境標(biāo)志圖形由中心的青山、綠水、太陽(yáng)及四周的十個(gè)環(huán)組成。圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人類賴以生存的環(huán)境，外圍的十個(gè)環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣，表示公眾參加，共同愛護(hù)環(huán)境;同時(shí)十個(gè)環(huán)的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字，其寓意為“全民聯(lián)系起來(lái)，共同愛護(hù)人類賴以生存的環(huán)境”。

出示“中國(guó)環(huán)境愛護(hù)徽”圖片及文字：隨著世界范圍內(nèi)環(huán)境污染與生態(tài)破壞問題的日益嚴(yán)峻，環(huán)境愛護(hù)漸漸成為國(guó)際社會(huì)關(guān)注的重要問題。聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)和各國(guó)政府每年都在6月5日的這一天開展各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)宣揚(yáng)與強(qiáng)調(diào)愛護(hù)和改善人類環(huán)境的重要性。2022年6月5日世界環(huán)境日的主題是“綠色經(jīng)濟(jì)，你參加了嗎?”。旨在推動(dòng)人們思索如何讓綠色經(jīng)濟(jì)深化到日常生活的方方面面，以此帶來(lái)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境方面的良性轉(zhuǎn)變，從而滿意世界人口不斷增長(zhǎng)的需要。中國(guó)主題為“綠色消費(fèi)，你行動(dòng)了嗎?”。這一主題旨在強(qiáng)調(diào)綠色消費(fèi)理念，喚起社會(huì)公眾轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念和行為，節(jié)省資源能源，愛護(hù)生態(tài)環(huán)境。

出示圖片及文字：“瀕臨絕種野生動(dòng)植物國(guó)際貿(mào)易公約”標(biāo)志，簡(jiǎn)稱CITES。在1975年時(shí)正式執(zhí)行的一份國(guó)際協(xié)約。這份協(xié)約的目的主要是透過對(duì)野生動(dòng)植物出口與進(jìn)口限制，確保野生動(dòng)物與植物的國(guó)際交易行為不會(huì)危害到物種本身的連續(xù)。由于這份公約是在美國(guó)的華盛頓市簽署的，因此又常被簡(jiǎn)潔稱呼為華盛頓公約。

9.出示圖片及文字：最“香甜”的毀滅。你愛吃巧克力嗎?當(dāng)心，或許你正在“吃”掉熱帶雨林!棕櫚油是幾乎一半食品里添加的物質(zhì)。全球?qū)ψ貦坝偷男枨蟛粩嘣黾?，為了給油棕種植讓地，就需要砍伐森林。馬來(lái)西亞和印度尼西亞就有超過8萬(wàn)平方公里的熱帶雨林被毀滅!原本生活在雨林里的猩猩、云豹、太陽(yáng)熊也失去了自己的家園。

10.思索：老鼠、蚊子、蒼蠅等有害動(dòng)物對(duì)人類有害，我們能把它們徹底毀滅嗎?

出示：鼠、蚊、蠅等對(duì)人類和部分動(dòng)物有害，但他們是食物鏈中的一環(huán)，對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡有重要的作用。因此，盡管這些動(dòng)物對(duì)人類直接有害，但不應(yīng)當(dāng)完全毀滅它們，而應(yīng)當(dāng)是掌握其進(jìn)展，使之維持在肯定數(shù)量。

出示：人類是生物大家族中的一員，我們理應(yīng)公平對(duì)待家族中的每一個(gè)成員。11.出示：每一個(gè)物種都有它獨(dú)特的價(jià)值不行替代。我們的生命離不開它們。我們必需愛護(hù)好這些珍貴的生物資源，和它們一起營(yíng)造我們共同的家園，讓它們更好的造福于我們?nèi)祟?。提倡：綠色環(huán)保，低碳生活，節(jié)能減排，從我做起!

12.在我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)中，你應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)環(huán)境呢?寫一份愛護(hù)家鄉(xiāng)生物多樣性的倡議書。

其實(shí)節(jié)省每一滴水、每一度電，實(shí)際上都是為愛護(hù)生物多樣性做貢獻(xiàn)。(同學(xué)完成后匯報(bào)、溝通)出示：愛護(hù)生物多樣性的倡議書同學(xué)們：

面對(duì)已經(jīng)消失的種.種環(huán)境問題，我們?cè)撛趺崔k呢?或許有人認(rèn)為，這些離我們很遙遠(yuǎn)，而且憑一個(gè)人的力氣也無(wú)法轉(zhuǎn)變?nèi)澜绲沫h(huán)境問題，可假如人人都不去做，那么，解決環(huán)境問題將成為一個(gè)永久不行能實(shí)現(xiàn)的幻想。為此，我們向全體老師和同學(xué)們提出如下倡議：

1.愛護(hù)好學(xué)校的衛(wèi)生，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不亂刻亂畫，不制造噪音。2.樂觀參與義務(wù)植樹活動(dòng)，愛惜花草樹木。3.節(jié)省用紙、用水、用電，節(jié)省各類資源。4.盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。5.回收廢紙等各種廢棄物，回收利用可再生資源。6.不捕獲野生動(dòng)物，愛護(hù)生物多樣性。

7.加強(qiáng)宣揚(yáng)，使更多人了解愛護(hù)生物多樣性的意義。

8.出示圖片及文字：一個(gè)小女孩，把大象視為哥哥、和狒狒相伴、與鴕鳥共舞、小獅子吮吸著她的拇指睡得很香??這不是童話，這是全球暢銷書《我的野生動(dòng)物伴侶》，這本布滿野性愛心的書為我們敘述了法國(guó)小姑娘蒂皮和非洲野生動(dòng)物交伴侶的真實(shí)故事。小蒂皮致書中國(guó)小伴侶盼望共同愛護(hù)我們的星球。

推舉同學(xué)們閱讀《我的野生動(dòng)物伴侶》。

信任同學(xué)們會(huì)和她一樣愛惜、愛護(hù)好我們四周的環(huán)境。

《生物多樣性的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)2

生物多樣性這一概念由美國(guó)野生生物學(xué)家和保育學(xué)家雷蒙德(Ramond.F.Dasman)1968年在其通俗讀物《一個(gè)不同類型的國(guó)度》(Adifferentkindofcountry)一書中首先使用的，是Biology和Diversity的組合，即Biologicaldiversity。此后的十多年，這個(gè)詞并沒有得到廣泛的認(rèn)可和傳播，直到上世紀(jì)80年月，“生物多樣性”(Biodiversity)的縮寫形式由羅森(W.G.Rosen)在1985年第一次使用，并于1986年第一次消失在公開出版物上，由此“生物多樣性”才在科學(xué)和環(huán)境領(lǐng)域得到廣泛傳播和使用。

依據(jù)《生物多樣性公約》的定義，生物多樣性是指“全部來(lái)源的活的生物體中的變異性，這些來(lái)源包括陸地、海洋和其它水生生態(tài)系統(tǒng)及其所構(gòu)成的生態(tài)綜合體;這包括物種內(nèi)、物種之間和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性?！?/p>

生物多樣性是生物及其與環(huán)境形成的生態(tài)復(fù)合體以及與此相關(guān)的各種生態(tài)過程的總和，由遺傳(基因)多樣性，物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次組成。遺傳(基因)多樣性是指生物體內(nèi)打算性狀的遺傳因子及其組合的多樣性。物種多樣性是生物多樣性在物種上的表現(xiàn)形式，也是生物多樣性的關(guān)鍵，它既體現(xiàn)了生物之間及環(huán)境之間的簡(jiǎn)單關(guān)系，又體現(xiàn)了生物資源的豐富性。生態(tài)系統(tǒng)多樣性是指生物圈內(nèi)生境、生物群落和生態(tài)過程的多樣性。

生物多樣性是地球生命的基礎(chǔ)。它的重要的社會(huì)經(jīng)濟(jì)倫理和文化價(jià)值無(wú)時(shí)不在宗教、藝術(shù)、文學(xué)、愛好愛好以及社會(huì)各界對(duì)生物多樣性愛護(hù)的理解與支持等方面反映出來(lái)。它們?cè)诰S持氣候、愛護(hù)水源、土壤和維護(hù)正常的生態(tài)學(xué)過程對(duì)整個(gè)人類做出的貢獻(xiàn)更加巨大。生物多樣性的意義主要體現(xiàn)在它的價(jià)值。對(duì)于人類來(lái)說，生物多樣性具有直接使用價(jià)值、間接使用價(jià)值和潛在使用價(jià)值。

(1)直接價(jià)值：生物為人類供應(yīng)了食物、纖維、建筑和家具材料及其他生活、生產(chǎn)原料。

(2)間接使用價(jià)值：生物多樣性具有重要的生態(tài)功能。在生態(tài)系統(tǒng)中，野生生物之間具有相互依存和相互制約的關(guān)系，它們共同維系著生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。供應(yīng)了人類生存的基本條件(如：食物、水和呼吸的空氣)，愛護(hù)人類免受自然災(zāi)難和疾病之苦(如，調(diào)整氣候、洪水和病蟲害)。野生生物一旦削減了，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就要遭到破壞，人類的生存環(huán)境也就要受到影響。

(3)潛在使用價(jià)值：野生生物種類繁多，人類對(duì)它們已經(jīng)做過比較充分討論的只是極少數(shù)，大量野生生物的使用價(jià)值目前還不清晰。但是可以確定，這些野生生物具有巨大的潛在使用價(jià)值。一種野生生物一旦從地球上消逝就無(wú)法再生，它的各種潛在使用價(jià)值也就不復(fù)存在了。因此，對(duì)于目前尚不清晰其潛在使用價(jià)值的野生生物，同樣應(yīng)當(dāng)珍惜和愛護(hù)。

國(guó)內(nèi)食品國(guó)際食品食品科技聚焦企業(yè)食品安全飲食健康展會(huì)報(bào)道價(jià)格行情

《生物多樣性的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)3

本課是對(duì)單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)小結(jié)，在充分感知生物多樣性的基礎(chǔ)上，分析生物多樣性的意義，包括對(duì)人類的意義，對(duì)生物與生物之間的意義。

生物多樣性與我們。讓同學(xué)從衣、食、住、行幾方面說說一天生活中，都要和哪些動(dòng)植物發(fā)生聯(lián)系。通過這樣的溝通活動(dòng)，同學(xué)明顯體會(huì)到多種多樣的動(dòng)植物與人類生活的親密聯(lián)系。在溝通的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)填寫“人與動(dòng)物的關(guān)系”汽泡圖，就更為簡(jiǎn)便了。溝通“植物與人類的關(guān)系”，結(jié)合同學(xué)的爭(zhēng)論，結(jié)合課文中資料的閱讀，讓同學(xué)自行設(shè)計(jì)一張“人與植物的關(guān)系”汽泡圖，同學(xué)有了前面的基礎(chǔ)，此項(xiàng)活動(dòng)能較為順當(dāng)開展。在充分爭(zhēng)論動(dòng)、植物與人類生活的關(guān)系基礎(chǔ)上，設(shè)想：假如缺少了生物多樣性，人類生活會(huì)怎樣?引導(dǎo)同學(xué)從“生態(tài)平衡”“生物間的食物聯(lián)系”等角度進(jìn)行考慮，意識(shí)到：雖然地球生物種類多樣，但假如部分缺少，會(huì)引起大自然生態(tài)系統(tǒng)的不平衡，從而最終影響到人類的生活、生存，為后面講解“愛護(hù)生樣多樣性”作下鋪墊。

“生物多樣性與其他生物”教學(xué)環(huán)節(jié)，并不是從生物的食物聯(lián)系角度來(lái)分析，而是從相互依存的角度來(lái)分析。這個(gè)內(nèi)容，要充分展現(xiàn)同學(xué)集體的思維結(jié)晶，一兩個(gè)同學(xué)是舉不出太多例子的，而在全班共同的思索、爭(zhēng)論下，同學(xué)能講出許多實(shí)例，如：蒼耳有鉤，借助有毛皮的動(dòng)物來(lái)傳播種子;鱷魚靠牙簽鳥剔除牙縫里的殘?jiān)?犀?？肯B來(lái)預(yù)警等等。

“愛護(hù)生物多樣性”。同學(xué)在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，自然明白了生物多樣性的重要意義，也自然懂得應(yīng)當(dāng)愛護(hù)生物的多樣性。該如何愛護(hù)?這是本課的最終要求?讓同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)等渠道了解家長(zhǎng)生物多樣性的狀況，聯(lián)系生活，想想生活中有哪些破壞、損害動(dòng)植物的狀況，從而有針對(duì)性地提出一些倡議，尤其要強(qiáng)調(diào)“人類是生物家族中公平的一員，不行任意主宰其他生物的生存與否”這一思想。本課結(jié)束后，我布置了一份作業(yè)：以“校內(nèi)生物多樣性與我們的生活”為主題，寫一篇作文，要求結(jié)合“校內(nèi)生物大搜尋”活動(dòng)中對(duì)校內(nèi)動(dòng)植物的了解，結(jié)合本課生物多樣性的意義，說說自己的感想。我想，這樣更貼近同學(xué)的生活，同學(xué)應(yīng)當(dāng)更有話說吧!

《生物多樣性的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)

1.我們四周生活的生物是多種多樣的。2.熟悉多種多樣的生物。

3.選用適合的工具對(duì)生物進(jìn)行調(diào)查和記錄。

教學(xué)重點(diǎn)會(huì)選用適合的工具對(duì)校內(nèi)生物進(jìn)行調(diào)查和記錄。教學(xué)難點(diǎn)知道我們的校內(nèi)中也許生活著多少種植物和動(dòng)物。

理解校內(nèi)生物是多種多樣的。

教學(xué)預(yù)備分組預(yù)備：記錄本，記錄工具，觀看工具，調(diào)查表教學(xué)時(shí)間：2022。4教學(xué)過程

一、引入：

1、校內(nèi)里有許多植物和動(dòng)物，熟悉下面這些動(dòng)物和植物嗎?用幻燈片放校內(nèi)內(nèi)常見植物和動(dòng)物，讓同學(xué)辨認(rèn)和觀看(意圖：同學(xué)能說出名字的讓同學(xué)說，如說不出名字，讓同學(xué)觀察動(dòng)植物樣子，告知名稱。引發(fā)同學(xué)調(diào)查愛好)

2、：校內(nèi)里還有哪些植物和動(dòng)物?我們校內(nèi)里有多少種植物，多少種動(dòng)物?讓我們一起去調(diào)查

二、設(shè)計(jì)調(diào)查方案

1、師：如何去調(diào)查呢(意圖：引導(dǎo)同學(xué)制訂周密的調(diào)查方案)

2、同學(xué)分組制定調(diào)查方案，匯報(bào)，師點(diǎn)撥：

⑴像科學(xué)家那樣，將校內(nèi)分為幾個(gè)區(qū)域分別進(jìn)行調(diào)查;

⑵要對(duì)校內(nèi)生物綻開全面調(diào)查，包括土壤中和曾經(jīng)來(lái)過的動(dòng)物;調(diào)查時(shí)不僅要記錄地面看的見的動(dòng)物和植物，還要搜尋地下的動(dòng)物，要依據(jù)所發(fā)覺的動(dòng)物蹤跡推想哪些動(dòng)物也在這里生活過。將這些發(fā)覺都準(zhǔn)時(shí)記錄下來(lái)。

⑶用繪畫、拍照等相宜的方法記錄不知名的動(dòng)植物;

⑷將調(diào)查的校內(nèi)生物分為動(dòng)物和植物兩類分別記錄，既要記錄生物的名稱、又要記錄它們生長(zhǎng)和常常活動(dòng)的地點(diǎn)。(5)要愛惜動(dòng)植物

三、開展校內(nèi)動(dòng)植物調(diào)查活動(dòng)將校內(nèi)劃分為幾個(gè)區(qū)域，每個(gè)小組確定一個(gè)區(qū)域作為調(diào)查的重點(diǎn)，開展調(diào)查活動(dòng)，邊調(diào)查邊記錄，盡量不要漏掉校內(nèi)中的任一種動(dòng)植物，鼓舞同學(xué)仔細(xì)記錄，對(duì)仔細(xì)調(diào)查的組賜予加星評(píng)價(jià)。(意圖：為后面形成生物種類多種多樣，同種生物也具有千差萬(wàn)別的不同個(gè)體這樣一個(gè)生物多樣性的熟悉積累感性閱歷。)

四、課外延長(zhǎng)：對(duì)不知名的動(dòng)物和植物，回家查找資料

《生物多樣性的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)5

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

培育同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)是生物科學(xué)教育的基本任務(wù)之一。生物課教學(xué)不僅要向同學(xué)傳授生物學(xué)基本學(xué)問，還要通過課程資源的開放與共享，課上師生互動(dòng)，共同參加解決現(xiàn)實(shí)中的詳細(xì)問題等形式，使同學(xué)獵取科學(xué)與技術(shù)的學(xué)問，并形成正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。這樣，在他們參加社會(huì)時(shí)，才能夠?qū)δ承┥鐣?huì)問題做出合理的價(jià)值推斷，并能夠?qū)嵭羞m當(dāng)?shù)男袆?dòng)。

二、教材分析

就本冊(cè)第六單元學(xué)問整體來(lái)分析，前兩章為本章內(nèi)容做了一個(gè)很好的鋪墊。同學(xué)學(xué)習(xí)生物的分類，熟悉生物的多樣性，都是為了更好地愛護(hù)和合理利用生物的多樣性。愛護(hù)生物的多樣性是可持續(xù)進(jìn)展的重要內(nèi)容。因此，我把教學(xué)重點(diǎn)放在了“了解生物多樣性面臨的威逼及緣由”上，通過一個(gè)詳細(xì)事例──“辯論和協(xié)商怎樣愛護(hù)白頭葉猴”，使同學(xué)聯(lián)系家鄉(xiāng)實(shí)際，參加到愛護(hù)生物多樣性的宣揚(yáng)和行動(dòng)中。在這個(gè)過程中，注意對(duì)同學(xué)的情感、態(tài)度及價(jià)值觀的教育。但是，愛護(hù)生物多樣性又涉及到諸多因素，八班級(jí)的同學(xué)認(rèn)知水平和接受力量都還有限，所以，本節(jié)課的難點(diǎn)在于分析白頭葉猴面臨生存危機(jī)的緣由。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問目標(biāo)

描述生物多樣性面臨的威逼及其緣由，描述所熟識(shí)的珍稀動(dòng)物的生存現(xiàn)狀。

2.力量目標(biāo)

(1)通過小組爭(zhēng)論，制定愛護(hù)生物多樣性的主要方案，在“角色扮演”活動(dòng)中，培育同學(xué)收集資料、處理信息、口頭表達(dá)、與人合作力量和民主思想;

(2)理解和學(xué)會(huì)處理在實(shí)施愛護(hù)生物多樣性過程中，所涉及到的重大問題及各種關(guān)系，進(jìn)展解決實(shí)際問題的決策力量。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

(1)通過“辯論和協(xié)商怎樣愛護(hù)白頭葉猴”的活動(dòng)，使同學(xué)關(guān)注我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物，進(jìn)一步增加同學(xué)關(guān)愛生命、喜愛祖國(guó)的情感，形成愛護(hù)生物多樣性的參加意識(shí)和公民意識(shí)，真正把愛護(hù)生物多樣性付諸于行動(dòng)上。

(2)健全法制觀念，熟悉到愛護(hù)生物多樣性應(yīng)全球合作，樹立人