部編語文三年級下冊第18課《童年的水墨畫》優(yōu)質(zhì)課件

第一課時三年級語文下冊部編版

童年的水墨畫閱讀單元導讀，明確語文要素學習任務(wù)一第六單元單元主題：多彩童年語文要素1.運用多種方法理解難懂的句子。2.寫一個身邊的人，嘗試寫出他的特點。

在童年的百花園里，我們看到了真善美。初讀課文，交流識字學習任務(wù)二導入新課童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。今天我們就來學習《童年的水墨畫》，分享童年的快樂。張繼樓江蘇宜興人，1926年出生，漢族，中共黨員，曾任四川省作協(xié)理事，重慶市作家協(xié)會秘書長、副主席，重慶市作家協(xié)會榮譽副主席，獲國務(wù)院特殊津貼。走近作者

作品

《營帳邊有一條小河》《在城市的大街上》

《在農(nóng)村的田野上》《夏天到來蟲蟲飛》等水墨畫水墨畫，是指純用水墨所作之畫，也稱國畫，是中國傳統(tǒng)繪畫。1.先聽課文朗讀，然后大聲朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.同桌合作，自主學習生字詞。自學提示

聽讀課文

《童年的水墨畫》字詞檢測水墨畫染綠釣竿撲騰碎了浪花你撥我濺清清爽爽蘑菇我會讀suìlàngjiànmòrǎn在詞語中讀輕聲。téng識字技巧看圖識字蘑菇葫蘆釣竿識字技巧看圖識字?+干=竿（竹竿）

浪花識字技巧比較識字浪——狼打碎碎——醉字詞檢測墨染竿騰碎葫蘑菇浪爽撥mòrǎngānténgsuìbōlànghúmógūshuǎngténg結(jié)構(gòu)：左右偏旁：月筆畫數(shù)：13組詞：撲騰奔騰騰云駕霧造句：隨著飛機升起，我體會到了騰云駕霧的感覺。書寫提示：左窄右寬。右部撇、捺

舒展，覆蓋下面。重點指導shuǎng結(jié)構(gòu)：獨體字偏旁：大筆畫數(shù)：11組詞：清爽涼爽爽快造句：涼爽的秋風吹落了黃葉。書寫提示：先寫左邊的兩個撇點，然后再寫右邊的兩個撇點，最后寫豎撇和捺。重點指導

重點指導染綠污染rǎn不要寫成豎鉤鈴鐺鈴聲bō染撥第四筆是豎折整體感知，理清思路學習任務(wù)三.自學提示默讀課文，思考：1.這首詩與我們以往學習過的兒童詩有什么不同?2.每小節(jié)分別描寫了什么場景？你能用四字詞語分別概括嗎？3.你從詩中感受到什么？

林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。

溪邊

垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。

人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。

江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。我發(fā)現(xiàn)：以往的兒童詩只有一個題目，但是這首詩有三節(jié)，每一個小節(jié)都有一個小標題。組詩溪邊垂柳把溪水當做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。溪邊垂釣江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。江上戲水

林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。林中采菇溪邊垂釣江上戲水林中采菇童年的歡樂這篇課文向我們展示了一組兒童的生活鏡頭：溪邊垂釣、江上戲水及林中采菇，生動地展現(xiàn)了一個個快樂的場面，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。主要內(nèi)容1.把這首詩歌讀給你的家人聽。2.完成分層作業(yè)。布置作業(yè)學好語文，快樂成長！第二課時三年級語文下冊部編版

童年的水墨畫復習回顧水墨畫染綠釣竿撲騰碎了浪花你撥我濺清清爽爽蘑菇讀一讀復習回顧這篇課文向我們展示了一組兒童的生活鏡頭：

、

及

，生動地展現(xiàn)了一個個快樂的場面，表現(xiàn)了孩子們

。溪邊垂釣說一說江上戲水林中采菇童年生活的快樂學習《溪邊》，感受垂釣的樂趣學習任務(wù)一自學提示朗讀詩歌《溪邊》，思考：1.如果溪邊是一幅畫的話，你在畫上看到了什么？2.運用多種方法理解詩歌大意詩句，把讀不懂的詩句畫出來。3.用自己的話描繪一下這個畫面。溪邊垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。

垂柳輕拂，溪水碧綠，青山和人影倒映在水面上，孩子們在溪邊開心地垂釣。溪邊垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。擬人比喻比喻比喻平靜、碧綠、清澈借助插圖，聯(lián)系生活實際溪邊垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。溪水把人影染綠了。人影被溪水染綠了。綠人的影子倒映在溪水中，溪水碧綠碧綠的，人影似乎也被染成綠色的。聯(lián)系上下文理解句子為什么說“草地上蹦跳著魚兒和笑聲”呢？溪邊垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。

魚兒上鉤了，孩子們用力將魚竿扯出水面，于是撲騰一聲，人影碎了，只留下草地上蹦跳著魚兒和他們開心的笑聲！聯(lián)系生活想象畫面在一條清澈的小溪邊，有幾棵高大的柳樹，柳樹的枝條垂下來了。小溪的水很清澈，就像一面鏡子。柳樹姑娘正對著鏡子梳妝打扮呢！一群小伙伴躲在柳樹下釣魚，影子倒映在小溪里。一只調(diào)皮的紅蜻蜓飛過來，停在了釣竿上。忽然，水面上傳來了“撲騰”一聲響，平靜的水面被打破了，原來魚兒上鉤了！一條閃著銀光的魚兒在草地上歡蹦亂跳，小溪邊傳來一陣陣歡笑聲。根據(jù)對詩歌的理解，用自己的話描繪一下畫面。學習《江上》，體會戲水的歡樂學習任務(wù)二自學提示朗讀詩歌《江上》，思考：1.這首小詩為我們描繪了怎樣的畫面？2.運用多種方法理解詩歌大意詩句，把讀不懂的詩句畫出來。3.用自己的話描繪一下孩子戲水的歡樂畫面。江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。

孩子們在水里開心地戲水，一會兒鉆入水中，一會兒探出頭來，不停地撥動浪花。江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。比喻調(diào)皮、可愛江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。這里的“水葫蘆”是什么呢？“兩排銀牙”又是什么呢？“水葫蘆”加了引號，說明是特指，這里指在鉆入水中嬉戲的孩子們?！皟膳陪y牙”是說孩子們露出水面很開心，笑的時候露出了牙齒。學名：鳳眼蓮別稱：水葫蘆、水浮蓮是原產(chǎn)于巴西的水生植物。

借助插圖結(jié)合生活經(jīng)驗

孩子們像泥鰍那樣一下子鉆入水中，一會兒又在不遠處露出一個個小腦袋；孩子們在水里追來逐去，又喊又叫；孩子們揮動著雙臂，猛蹬著雙腿，正在比賽誰游得快；水面上一雙雙小手不停地揮動著，濺起一片片浪花。他們互相追逐，互相潑水，水面上傳來一陣陣爽朗的笑聲……用自己的話描繪一下孩子戲水的歡樂畫面。學習《林中》，體驗采菇的快樂學習任務(wù)三自學提示朗讀詩歌《林中》，思考：1.這首小詩為我們描繪了怎樣的畫面？2.運用多種方法理解詩歌大意詩句，把讀不懂的詩句畫出來。3.用自己的話描繪一下孩子戲水的歡樂畫面。林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。

雨后，松針上掛著一串串明亮的雨珠，林中長出了小蘑菇，孩子們一個個都戴著斗笠出來采蘑菇了。林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。雨水沖洗后，松樹一身清清爽爽，作者把這想象成松樹就著雨水洗了個澡，非常生動形象。清爽清清爽爽明亮明明亮亮詩歌中用了疊詞后就更有節(jié)奏感，更有詩歌的韻味了。詞語仿寫整齊整整齊齊紅火紅紅火火模糊模模糊糊林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。擬人比喻林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。這句話該如何理解呢？

“松林里一個個斗笠”其實就是戴著斗笠采蘑菇的活波可愛的孩子們，他們戴著斗笠的樣子像蘑菇。聯(lián)系上下文理解一串串雨珠一朵朵山花一個個斗笠詩歌中用了很多量詞，讀上去朗朗上口，很有節(jié)奏感。詞語仿寫一條條小魚一張張白紙一群群飛鳥雨后的松林異常美麗，松樹像剛洗過澡一樣蒼翠欲滴，松針上還掛著一顆顆晶瑩透亮的雨珠，樹下一個個小蘑菇爭先恐后地從土里鉆了出來。一聲歡叫把雨珠抖落，原來是一群孩子來采蘑菇，他們戴著斗笠，就像一個個小蘑菇一樣。用自己的話描繪一下雨后孩子們在林中采蘑菇的畫面。動筆仿詩，抒發(fā)感情學習任務(wù)四我們的童年生活也是豐富多彩、充滿快樂的，請模仿課文選擇生活中的一個鏡頭，寫一節(jié)小詩。

樹下感覺不到炙熱的陽光，只聽見百靈鳥在枝頭歌唱，孩子們靜靜的躺在草地上，嘴角露出了一絲絲甜美的微笑。

空中一朵朵白云在空中飛舞，后來又滴滴答答地夏小雨?？罩械男▲B飛呀飛，嘰嘰喳喳地歌唱著。夜晚的星星，一閃一閃的，像閃閃發(fā)光的小眼睛。理解難讀懂詩句的方法

借助插圖

聯(lián)系上下文

結(jié)合生活經(jīng)驗

想象畫面這篇課文是一首組詩，分別以溪邊、江上、林中為主題，描述了三個不同場景中孩子們嬉戲、玩樂的情景，表達了作者對童年生活的懷念和對天真無邪的兒童的贊美。主題歸納1.請你仿照課文任一小節(jié)，也來寫一寫自己的童年趣事吧！2.背誦《溪邊》。3.完成分層作業(yè)。布置作業(yè)學好語文，快樂成長！第1課時18

童年的水墨畫統(tǒng)編版語文三年級下冊語文要素運用多種方法理解難懂的句子。寫一個身邊的人，嘗試寫出他的特點。單元主題在童年的百花園里，我們看到了真善美。習作要求身邊那些有特點的人◎精讀課文◎略讀課文◎習作環(huán)環(huán)相扣關(guān)系緊密學習方法習作實踐遷移運用方法◎語文園地歸納方法課前導入

水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫的代表，用簡約凝練的筆法勾勒出一幅別有韻味的場景。今天我們要學習的這篇課文叫《童年的水墨畫》。大家讀了這個題目，能不能猜猜這篇課文會寫些什么呢？用水墨畫的形式表現(xiàn)童年生活的內(nèi)容，簡約卻很有韻味。接下來讓我們進入課文，來驗證一下自己的預(yù)測對不對吧。

生平介紹：江蘇宜興人，當代著名作家。他長期致力于兒童文學創(chuàng)作，主編兒童文學讀物30多種。

主要作品：《營帳邊有一條小河》《在城市的大街上》《在農(nóng)村的田野上》《夏天到來蟲蟲飛》《種子坐飛機》《彩色的童年》等。張繼樓助學資料mòrǎnsuìjiàn墨染碎濺浪làng字詞樂園我會讀開心戲水墨染碎浪濺墨黑土染木氿碎石卒識字方法加一加浪良氵濺氵賤我會寫墨染竿騰碎撥浪葫（墨水）（染色）（鬧騰）（打碎）（葫蘆）（撥弄）（浪花）（竹竿）爽蘑菇（涼爽）（蘑菇）（香菇）結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：墨水濃墨水墨畫造句：爺爺正在書房里揮毫潑

墨。mò

部首：黑書寫指導：“黑”寫緊湊，四點底要均勻鋪開，“土”寫得扁平，最后一橫稍長。點擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：染綠浸染染料染坊造句：秋天的楓葉染紅了山林。rǎn

部首：木書寫指導：上下對正?！熬拧迸c“氵”高矮一致，“木”的橫長，撇捺舒展。點擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：釣竿滑竿立竿見影造句：在學習上我們要百尺竿

頭，更進一步。gān

部首：竹書寫指導：上短下長。“干”的下橫長，豎在豎中線上。點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：騰飛騰越騰空而起造句：改革開放后，我國的經(jīng)

濟開始騰飛。téng

部首：月書寫指導：左窄右寬?！霸隆笔蓍L，右部筆畫緊湊，捺舒展。點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：零碎破碎粉碎粉身碎骨造句：好端端的一個碗被摔得

粉碎。suì

部首：石書寫指導：左小右大?！白洹敝袃蓚€“人”的捺變點，下邊的“十”的豎為懸針豎，且要長。點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：撥水撥動挑撥離間造句：他撥開草叢，發(fā)現(xiàn)了一

只小白兔。bō

部首：扌書寫指導：左窄右寬。“發(fā)”的長撇舒展，最后一點不要忘記。點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：風浪海浪波浪滔天造句：岸邊濺起了層層浪花。làng

部首：氵書寫指導：左窄右寬?！般摺背驶⌒畏植?“良”的捺要舒展。點擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：葫蘆造句：這件美術(shù)作品只是依樣畫葫蘆,一點創(chuàng)意都沒有。hú

部首：艸書寫指導：上短下長?！捌H”的橫要長，蓋住下部，“古”“月”大致寫在豎中線兩側(cè)，“古”稍小。點擊播放結(jié)構(gòu)：框架結(jié)構(gòu)

組詞：涼爽爽快英姿颯爽造句：他爽快地答應(yīng)了我的請

求。

shuǎng

部首：大書寫指導：注意“爽”的筆順。先寫左邊的兩個撇、點，再寫右邊的兩個撇、點?！按蟆钡钠猜蚤L，捺起筆稍低。點擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：蘑菇口蘑松蘑蘑菇云造句：我最喜歡吃的菜是小雞

燉蘑菇。mó

部首：艸書寫指導：上短下長?！捌H”的橫要長，

“廣”的橫稍短，長撇舒展。點擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：草菇香菇平菇猴頭菇造句：猴頭菇的營養(yǎng)價值很高。ɡū

部首：艸書寫指導：上短下長。“艸”的橫要長。點擊播放辨析當搖動扇子或其他東西時，讀shān。當搖動、轉(zhuǎn)動以生風取涼或換氣的用具時，讀shàn。例句媽媽拿著扇（shàn）子輕輕地給我扇（shān）著風，好讓我涼快一些。扇shān（扇動）（扇子）shàn多音字辨析意為用錐狀的物體在另一物體上轉(zhuǎn)動穿孔,鉆研時，讀zuān。意為穿孔洞的工具，鉆石等時，讀zuàn。例句鉆（zuàn）頭在電機的帶動下飛快地鉆（zuān）進了石頭里。鉆zuān（鉆進）（鉆石）zuàn“墨”由“黑”和“土”組成，表示墨是黑土?！澳钡谋玖x指一種書寫時的黑色顏料。因為墨汁是黑色的，所以后來“墨”也指黑色。趣識字——墨篆書楷書①（心情、環(huán)境等）沒有不安或動蕩。（）②跳躍。（）③手腳或棍棒等橫著用力，使東西移動。（）④波浪激起的四濺的水。（）⑤整潔干凈。（）平靜蹦跳撥動浪花清清爽爽記詞義認真聽錄音，注意字的讀音。邊聽邊體會詩歌的節(jié)奏、韻律和情感。初讀感知溪邊垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。tengrǎnsuì江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。lushānbōjiànlàng林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。gulì《童年的水墨畫》和我們之前學過的兒童詩在形式上有什么不同？《童年的水墨畫》同一詩題下面有幾首小詩，我們稱這樣的詩為“組詩”?！断叀贰督稀贰读种小愤@三首小詩有什么共同點？都是以某個地點來命名的。每一首小詩都只有短短六行。每一首小詩里都藏著童年的趣事。通過比較、分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，這三首小詩分別寫了童年生活的不同場景，分別是——溪邊垂釣、江上戲水、林中采蘑菇。小結(jié)通過剛才的梳理，我們知道這三首小詩各寫了一個場景，接下來我們仔細閱讀，看看三首小詩分別為我們描繪了怎樣的畫面。品讀鑒賞溪邊垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。垂釣之樂所見景物垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。溪邊【比喻】把溪水比作鏡子，說明溪水的平、靜?！颈扔鳌堪焉较茸骶G玉帶，突出了山溪的平、靜、綠。靜景人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。一“綠”一“紅”，互相映襯，使畫面充滿了色彩美。靜景忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。溪水動了，人影碎了，魚兒在跳躍，孩子們在歡笑，一靜一動的轉(zhuǎn)換，動感十足，使畫面充滿樂趣。動景如果讓你將《溪邊》畫下來，你會畫些什么？我會給平靜的溪水、人影和草地涂上綠色，給釣竿上立著一只的蜻蜓涂成紅色，讓一綠一紅，對比鮮明。江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。江上戲水之樂動作描寫像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈?！颈扔鳌堪褢蛩暮⒆颖茸鲃傁滤镍喨?，把劃動雙臂比作扇動翅膀。孩子們跳入水中嬉戲的歡樂場面是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。代指在水中游泳嬉戲?qū)㈩^露出水面像葫蘆一樣的孩子代指剛從水中鉆出的孩子孩子們的快樂描寫童年生活的詩詞郎騎竹馬來，繞床弄青梅?！啤だ畎住堕L干行》繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟?！啤ぐ拙右住队^游魚》課外拓展一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中?！巍钊f里《舟過安仁》大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓬?！巍ば翖壖病肚迤綐贰ご寰印芬?、照樣子，寫詞語。一串串（）（）

（）（）清清爽爽（）（）（）（）一朵朵一個個一雙雙高高興興干干凈凈明明亮亮隨堂練習一只只蹦蹦跳跳二、反義詞我會填。平靜—（）開放—（）明明亮亮—（）熱鬧凋謝昏昏暗暗溪邊垂釣江上戲水林中采蘑菇三、填一填。

這首詩描寫了幾幅兒童生活的畫面，分別是、

、

。四、寫出下面的句子使用的修辭手法。（1）山溪像綠玉帶一樣平靜。（）（2）孩子像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。

（）（3）小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠。（）比喻比喻擬人二、正確、流利地朗讀課文。

背誦《溪邊》。一、正確、規(guī)范書寫本課生字、新詞。課后作業(yè)第2課時18

童年的水墨畫統(tǒng)編版語文三年級下冊課前導入上節(jié)課，我們欣賞了兩幅童年水墨畫，一起品讀了詩中有趣的語言。這節(jié)課我們再來學習第三幅畫。雨后林中雨后林中

我們跟隨作者來到溪邊，感受到了鄉(xiāng)村孩子垂釣的樂趣，在江上看到了一群水鄉(xiāng)孩子江中嬉戲的歡樂畫面。那漫步雨后的林中，你又會有什么新發(fā)現(xiàn)呢？通過上節(jié)課的學習，我們知道在學習一首小詩時，如果詩中有些句子比較特別，我們可以用聯(lián)系生活經(jīng)驗、根據(jù)上下文、結(jié)合插圖等方法來理解。林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。品讀鑒賞林中采蘑菇鄉(xiāng)村孩童趣事讓我們趕緊跟隨作者的腳步，一起去采蘑菇吧。進入林中，我們看到了這樣的景象——松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮?！緮M人】富有童趣【疊詞】富有韻律，朗朗上口小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放?！緮M人】雨后蘑菇奮力生長，展示出大自然的生機勃勃【比喻】把鉆出泥土的蘑菇比作開放的山花，形象地寫出了蘑菇的形狀是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣?！颈扔鳌繉⒑⒆觽兊亩敷冶茸饔旰蟮哪⒐剑鷦有蜗蟮乇憩F(xiàn)出山里孩子們生活的無窮樂趣。一陣雨過后，小蘑菇鉆出地面，吸引了山里的孩子們上山采摘。他們呼朋引伴，灑下一路歡聲笑語。一個個頭戴斗笠的孩子不正像雨后鉆出泥土的小蘑菇嗎？在這首詩中，清清爽爽、明明亮亮很有特點。比較“清爽”“明亮”和“清清爽爽”“明明亮亮”，說說疊詞的作用。小詩通過“清清爽爽”“明明亮亮”等疊詞的使用，更有節(jié)奏感，更有童趣了。當我們在學習一首小詩時，如果詩中有些句子比較特別，我們可以用什么方法來理解？聯(lián)系生活經(jīng)驗根據(jù)上下文結(jié)合插圖板書設(shè)計童年的水墨畫溪邊江上靜景：垂柳、蜻蜓動景：人影、魚兒拍水戲耍露出銀牙快樂童年林中蘑菇像斗笠斗笠像蘑菇溪邊釣魚江上戲水林中采蘑菇

課文以跳躍的鏡頭捕捉了鄉(xiāng)村兒童生活的典型場景——溪邊釣魚、江上戲水、林中采蘑菇，構(gòu)成了一幅幅令人向往的童年生活畫面，展現(xiàn)了童年生活的豐富多彩及無窮趣味。主旨概括

山溪邊、江上和松林中，到處是孩子們快樂的天地。在那里，孩子們盡情地玩耍，享受著童年的歡樂！童年生活給我們帶來了無窮快樂，也給我們留下了珍貴的記憶。讓我們用心記錄下童年的每一個珍貴的鏡頭，將這美好的年華永遠留在我們的記憶中！課堂小結(jié)朗讀課文。背誦《溪邊》。課后習題解答

名師點撥：①熟讀《溪邊》，邊讀邊圈畫出關(guān)鍵詞，如“垂柳、陜西、釣竿”等，根據(jù)關(guān)鍵詞背誦。②梳理詩歌結(jié)構(gòu)：全詩共6行3句，第一句寫環(huán)境——溪邊的垂柳和平靜的山溪，第二句寫事件——人在溪邊釣魚，第三句是一個特寫鏡頭——魚釣上來了，草地上充滿歡聲笑語。梳理清楚結(jié)構(gòu)后，先分句背誦，再背誦全詩。說說你在溪邊、江上、林中分別看到了怎樣的畫面。

名師點撥：先了解每首詩的主要內(nèi)容，再借助插圖、發(fā)揮想象、結(jié)合生活實際等，說說你在溪邊、江上、林中分別看到了怎樣的畫面。參考答案《溪邊》描繪的是溪邊垂釣的場景，我仿佛看到了一個小孩拿著釣竿靜靜地在山溪邊垂釣。兩岸的垂柳倒映在溪水里，溪水都被染成綠色了。一只紅蜻蜓靜靜地立在釣竿上，欣賞著這美麗的景色。忽然，魚兒咬住魚鉤，不停地甩動著尾巴，水面蕩漾起一層層波紋。人的影子碎了，孩子開心地拉起釣竿，把魚兒甩向岸邊的草地，草地上頓時充滿了歡聲笑語。

《江上》描繪了江上戲水的場景，我仿佛看到一群孩子高興地跳進水里，拍水嬉戲。他們像一群鴨子一樣，你撥我濺，好不熱鬧！忽然，一個水性極好的孩子鉆進水里，消失不見了，過了一會兒，他又鉆出水面，調(diào)皮地沖著大家笑，露出兩排