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千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦一年級語文課《比尾巴》課件一年級語文課《比尾巴》課件

一年級孩子特別喜愛小動物，對于奇怪的動物尾巴更是愛好盎然。在學前教育中大多數孩子們接觸過這首兒歌，這些有利因素為本節(jié)課的教學奠定了堅實的感情基礎。下面是我收集整理的一年級語文課《比尾巴》課件，盼望對您有所關心！

老師思索：

兒歌抓住各種小動物尾巴特點，以“比”的形式為主線，充分調動孩子學習探究的樂觀性。同時兒歌形式活潑，讀起來朗朗上口。教學中老師應當以朗讀訓練為切入口，拓展學習資源，讓同學了解各種動物尾巴的特點。

教學目標：

1、熟悉“比、尾、巴”等12個生字，會寫“云、公、車”3個生字，理解詞語的意思。

2、了解動物尾巴的特點，有感情的朗讀課文。

教學過程：

一、引入新課

師：小朋友們都去過動物園吧？（打出課件封面圖：動物園里）

動物園里真喧鬧，小動物們唧唧喳喳說個沒完沒了，他們在說什么呢？我們一起來聽聽──（播放課件，小喇叭）

師：他們在說什么？

生：他們在比尾巴。（師貼出課題：比尾巴）

師：是哪些小動物在比尾巴？

生回答，師相機貼出字卡（帶拼音）：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。同學拼讀，留意平、翹舌音“松鼠”。

師：它們的尾巴是什么樣子的？請大家自己讀讀課文，找出答案。

生初讀課文。匯報。

老師板書：長、短（貼字卡）、傘、彎、扁（貼字卡）、好看

教同學字“短、扁”：拼讀、組詞，舉例理解字義。

二、讀文

１、學習第１、２節(jié)。

⑴指導讀好問句（第一節(jié)）。

師：你們讀書很仔細，不如考考老師吧，看我說的對不對。

生爭相提問（引導同學引用課文中的句子發(fā)問）。

師：誰能問得更好聽些？我還是沒有聽懂。

指名再讀問句，生評。

相機指導：熟悉疑問詞“誰”；熟悉問號；多角度提問，引導同學體會問句的語氣上揚。

⑵生練讀其次節(jié)

師：誰能把動物尾巴的特點讀得更好聽些？

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