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千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦《母雞》課件教學設(shè)計《母雞》課件教學設(shè)計

學習目標：

1正確、流利、有感情的朗讀課文，感受對母雞由厭惡到寵愛的情感經(jīng)受。

2鄰居母雞的生活習性及宏大的母愛在母雞身上的詳細體現(xiàn)。

3比較本文與《貓》在寫法上的異同點。

一、溝通見聞，導入新課

1溝通課前收集的關(guān)于母雞的見聞。

2導入新課：

貓是一種很平常的小動物，可是在喜愛社會的老舍先生看來，卻猶如一個既可愛又調(diào)皮的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們連續(xù)學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

二、自讀自悟

1師生共同制定閱讀目標。

（1）圈誕生字詞，讀準字音。

（2）仔細朗讀課文，達到讀流利、讀正確。

（3）弄清課前“導讀”中提出的兩個問題：

老舍先生筆下的母雞是全都怎樣的母雞？

比較一下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點？

2自主閱讀，邊讀邊批注。

三、匯報溝通

品評母雞之長短，體會之喜惡

1再讀課文，小組爭論：

（1）文中直接寫對母雞由厭煩到不厭煩這一情感變化的語句有哪些？

（2）分別通過哪些詳細事例寫母雞的厭煩與不厭煩？每個事例各用一個恰當?shù)脑~語概括。

（3）聯(lián)系上文和生活體驗談談自己對第九自然段的理解。

（4）句子辨析：

“我不敢再厭煩母雞了”可改為“我不再厭煩母雞了”嗎？為什么？

2全班溝通。

3同組合作，有感情朗讀課文。

四、辨別褒貶，積累詞語

1思索爭論：

在表達自己對母雞由厭惡到寵愛的感情變化的`過程中，遣詞造句的感情顏色也發(fā)生了變化，找一找，讀一讀，品一品。

2分類摘抄詞語。

把自己觀賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“采蜜本”上。

五、反復回味，走近老舍

1師生對話，溝通各自讀過《貓》和《母雞》后，對老舍及其作品的看法。引導同學初步學習賞析名篇的方法。

2找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起讀一讀，然后相互溝通閱讀體會。

課后小節(jié)：

當我讀這一課時，被母雞的負責、慈祥、英勇和辛苦的精神所感染，因此我并沒有過多的講解，而是抓住對母雞的態(tài)度有怎樣的變化，緣由是什么為主線，進行溝通、體會，最終我還推舉了課外

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