中學(xué)2023年學(xué)校工作計劃

中學(xué)2023年學(xué)校工作計劃

第一部分厚植教育情懷，砥礪責(zé)任擔(dān)當(dāng)

我們占據(jù)的位置并不重要，重要的是我們要去的方向。

——霍姆斯

一、堅守：使人發(fā)展的教育，才是理想的教育

理想的教育要給人尊嚴(yán)和智慧。《世界人權(quán)宣言》提出

“教育的目的在于充分發(fā)展人的個性并加強(qiáng)對人權(quán)和基本

自由的尊重理想的教育要給人能力與自信。學(xué)生的能力

是通過知識習(xí)得和技能掌握逐步形成的，能夠綜合運用各種

知識，并解決實際問題才是能力。讓學(xué)生在學(xué)校生活和研究

生活中獲得能力，在獲取能力的過程中收獲巨大的驚喜，讓

學(xué)生在驚喜中獲得更多發(fā)展可能性。理想的教育要給人美好

和幸福?！懊馈本褪巧硇闹篮腿松?，源于對幸福的希

望和追求。教育要讓學(xué)生學(xué)會體驗知識、思想、文化的快樂

和幸福，能夠培養(yǎng)學(xué)生維持、享受快樂和幸福的素養(yǎng)、能力。

二、明責(zé)：為黨育人，為國育才。

“為誰培養(yǎng)人”“為黨育人，為國育才”明確了教育的

目的與價值、方向。教師往往對外界不敏感，絕大多數(shù)的心

思用在研究教育教學(xué)的藝術(shù)。對“為誰培養(yǎng)人”這個問題思

考的少。在“為誰培養(yǎng)人”這一方面做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我國是

黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這就決定了教育必須把培養(yǎng)社會主

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義建設(shè)者和人作為根本任務(wù)。培養(yǎng)擁護(hù)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制

度、立志為中國社會主義奮斗終身的，政治過硬、本領(lǐng)高強(qiáng)

的有用人才，這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的

方向目標(biāo)。

三、聚能：職業(yè)幸福源于自我發(fā)展

教師是成就他人的職業(yè)。這一職業(yè)意味著奉獻(xiàn)與幾十年

如一日的堅守。生活是由職業(yè)、家庭、社會三部分組成的，

其中職業(yè)的生活質(zhì)量又直接決定著一個人的生命質(zhì)量。來看

看教師職業(yè)倦怠各維度人數(shù)占比：因為倍感疲勞而產(chǎn)生倦怠

的占9.3%,因為處世消極而產(chǎn)生倦怠的占1.0虬因為不勝

任工作而產(chǎn)生倦怠的占2.1%,因為個人成就感喪失而產(chǎn)生倦

怠的占12.4%0數(shù)據(jù)卻告訴我們，發(fā)展的需求得不到滿足，

個人成就感的缺失是造成教師壓力的主要因素。如何在成就

他人的同時成就自己，實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)呢？只有不斷的

研究，提升；凈化，升華。

第二部分明確培養(yǎng)目標(biāo)，聚焦內(nèi)涵發(fā)展

要先把最終目標(biāo)搞清楚，再堅持不懈地為之努力。

一\調(diào)查

學(xué)?，F(xiàn)有班級100個班，學(xué)生4963人。四次完成的問

卷調(diào)查，提示我們存在的問題。

《學(xué)?，F(xiàn)有發(fā)展水平自我評價表》反應(yīng)出來的情況：學(xué)

校在提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、提供便利實用的教學(xué)資源、促進(jìn)學(xué)

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生省心健康、建設(shè)安全衛(wèi)生的學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施、營造健康向上

的學(xué)校文化、加構(gòu)建和諧的家庭、學(xué)校、社區(qū)合作關(guān)系、強(qiáng)

教師管理和職業(yè)道德建設(shè)、建立健全民主管理制度方面存在

問題。

《教師現(xiàn)有發(fā)展水平自我診斷表》反應(yīng)出來的情況：教

師發(fā)展在通識性知識、教學(xué)實施、教育知識、教學(xué)設(shè)計、班

級管理與教育活動、教育教學(xué)評價、溝通與合作、反思與發(fā)

展等方面尚待提升。

《學(xué)校文化建設(shè)調(diào)查問卷》反應(yīng)出來的情況：教師們意

識到學(xué)校文化的重要性，但是對于文化與行為價值核心沒有

清晰的認(rèn)識，學(xué)校沒有明確的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)校發(fā)展的愿

景。教師新的形勢和新的理念了解較少，教學(xué)和管理絕大部

分停留在經(jīng)驗層面上，研究意識缺乏。教師危機(jī)感不強(qiáng)，缺

乏變革的意識，改變的阻力比較大。

《學(xué)生研究狀態(tài)調(diào)查問卷》是對家長進(jìn)行的調(diào)查，反應(yīng)

出來的情況：接近一半的家長認(rèn)為學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，70%以

上的學(xué)生沒有經(jīng)常閱讀的習(xí)慣，80%學(xué)生沒有經(jīng)常鍛煉的習(xí)

慣，一半以上的學(xué)生不是很喜歡研究，一半的學(xué)生做作業(yè)需

要家長督促，70%以上的學(xué)生沒有良好的研究方法，超過50%

的學(xué)生認(rèn)為研究成績最重要，34%的家長認(rèn)為研究是學(xué)校的

責(zé)任。

二、SWOT分析

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優(yōu)勢：①學(xué)生：生源穩(wěn)定；平均水平高。②教師：業(yè)務(wù)

能力較強(qiáng)，有進(jìn)取意識；有名師。③家長：重視教育，整體

素質(zhì)較高。④課程：基礎(chǔ)課程比較扎實，校本課程豐富。⑤

課堂：形成了學(xué)案+合作研究+五環(huán)節(jié)的模式。⑥教學(xué)成績：

上升趨勢明顯。

劣勢：①學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)不明晰。②沒有形成核心的價值

和文化理念。③教師研究力較弱。④制度建設(shè)不完善。⑤管

理團(tuán)隊凝聚力弱，與教師溝通不暢。⑥環(huán)境條件急需改善。

機(jī)遇：①新校區(qū)為做出改變管理模式，構(gòu)建學(xué)校價值體

系提供了機(jī)遇。②社會的認(rèn)可提供了學(xué)校改進(jìn)的動力。

挑戰(zhàn)：①一校兩區(qū)的管理對學(xué)校干部團(tuán)隊提出挑戰(zhàn)。②

固步自封的危險已經(jīng)顯現(xiàn)。

結(jié)論：學(xué)校急需明確學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，確立學(xué)校發(fā)展方向。

需要形成學(xué)校文化和行為價值核心，逐步構(gòu)建學(xué)校文化。需

要構(gòu)建指向培養(yǎng)目標(biāo)的課程體系。需要研究提升研究力的教

學(xué)方式。需要構(gòu)建現(xiàn)代化的管理體系。需要引導(dǎo)教師形成終

身研究的能力和研究的意識。

三、目標(biāo)

1.學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)

基于對教育目的的理解，和國家需求、學(xué)校實際的分析,

形成了九中的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)一一做一個卓越的人。

葉瀾教授將“卓越”解讀為“卓然獨立，越而勝己”，

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源自《莊子》中的有一句話：“卓然獨立，雅行修省，越而

勝己，崇德向善“，在九中，“做一個卓越的人”就是要凡事

求好，積極進(jìn)取，不斷超越自己。

我們把“卓越”細(xì)化三個方面：向上、向善、向美。向

上是指做事的態(tài)度與能力，向善是指做人的品德與原則，向

美是指生活的情趣與品質(zhì)。“向上”包含獨立的思想、研究

的能力、合作的意識、精益求精的習(xí)慣；“向善”包含政治

大德、社會公德、個人品德、家庭美德；“向美”包含強(qiáng)健

的體魄、健康的心理、藝術(shù)的情趣、勞動的習(xí)慣。分別從做

事、做人、生活三方面培育卓越特質(zhì)，為學(xué)生將來成長為受

人尊重的人奠定基礎(chǔ)，最終成就學(xué)生的幸福人生。

2.教師成長目標(biāo)

勉勵廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、

有仁愛之心的“四有”好老師。

要培養(yǎng)卓越的人，首先要有卓越的教師。教師也要有自

己的成長目標(biāo)，那就是以精準(zhǔn)的專業(yè)育才，以博大的教育情

懷育人，不做乏味的教書匠，爭做能師、名師，提高自身修

養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力，做學(xué)生成長路上的指路明燈，追求做教書育

人的大師、人師。九中的教師發(fā)展目標(biāo)就是“做師德高尚、

業(yè)務(wù)精專、思想睿智的教育大師二

3.學(xué)校發(fā)展愿景

優(yōu)質(zhì)的學(xué)校要培養(yǎng)出具備卓越潛質(zhì)的學(xué)生，要擁有睿智

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高尚的教師團(tuán)隊，要擁有包容開放、進(jìn)取創(chuàng)新、追求卓越的

學(xué)校文化。九中的發(fā)展愿景就是構(gòu)筑學(xué)園與樂園，成為師生

共同成長的精神家園，建設(shè)“卓越九中二

第三部分知行結(jié)合，形成學(xué)校特色

知而不行，只是未知。

一、卓越的教師從認(rèn)同職業(yè)幸福開始

要培養(yǎng)卓越的人，首先要有卓越的教師。教師也要有自

己的成長目標(biāo)，那就是以精準(zhǔn)的專業(yè)育才，以博大的教育情

懷育人，成為學(xué)生成長路上的指路明燈，追求做教書育人的

大師、人師。

1.營造樂教氛圍

真誠尊重，聚和氣；制度公平，疏怨氣；優(yōu)化環(huán)境，順

心氣；榜樣引領(lǐng)，揚(yáng)正氣。

2.搭建成長平臺

開闊視野，提站位；助力成長，提師能；同伴互助，證

成就；賦權(quán)明責(zé)，鑄團(tuán)隊。

3.以課題研究推動教師的專業(yè)發(fā)展

教師最熟悉也是最需要的研究就是課程、課堂、學(xué)生管

理與溝通，可以從這幾個角度設(shè)立學(xué)校課題，組織研究。引

領(lǐng)教師逐步成為“課堂教學(xué)專家”“學(xué)科教學(xué)專家”“學(xué)科教

育專家”“教師教育家二

4.完善評價制度

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建立健全教學(xué)評價制度、師德師風(fēng)考評制度、評優(yōu)樹先

制度、職稱評聘制度、績效考核計分辦法，發(fā)揮評價的導(dǎo)向

作用。

5.發(fā)揮黨員干部帶頭作用

加強(qiáng)黨員和干部隊伍建設(shè)，提升黨員干部的政治素質(zhì)和

政治覺悟。

6.構(gòu)建現(xiàn)代化的學(xué)校管理架構(gòu)

完善中層干部競聘制度，建立年級管理、教研組管理聘

用退出機(jī)制和考核評價制度。

7.構(gòu)建“德”為核心文化體系

文化的建設(shè)本質(zhì)是精神的引領(lǐng)，構(gòu)建學(xué)校文化的關(guān)鍵,

是在全體師生中間建立一種共同的價值追求，讓學(xué)校成為師

生共同的心靈家園。逐步構(gòu)建以“德”為核心構(gòu)建的學(xué)校文

化價值體系，教師追求做大師的境界，學(xué)生做有道德、有志

向、有責(zé)任、有胸懷的人。在“德”為核心的價值引領(lǐng)下,

將教師發(fā)展和學(xué)生成長落到實處。

二、卓越的學(xué)生從尊重規(guī)則開始

1.課程奠基

緊扣學(xué)校的辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、辦學(xué)特色對學(xué)校的課

程進(jìn)行整體設(shè)計、重構(gòu)。以培養(yǎng)卓越品質(zhì)的學(xué)生為核心，以

讓“每個生命成為最好的自己”為理念，整合教學(xué)資源。對

標(biāo)學(xué)生核心素養(yǎng)，以單元、學(xué)期、學(xué)年為階段，逐步構(gòu)建課

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程目標(biāo)體系。以目標(biāo)為核心，形成科學(xué)的學(xué)評價體系。

2.德育鑄魂

“國無德不興，人無德不立”。有德，才能筑牢成長的

根基。將德育教育納入課程管理。將愛國教育、規(guī)范教育、

節(jié)日教育、紀(jì)念日教育、團(tuán)隊建設(shè)等融入課程。在理想信念

教育、品德修養(yǎng)教育、文明素養(yǎng)教育、行為規(guī)范教育等方面，

推動德育課程一體化，形成了養(yǎng)成教育與主題活動相結(jié)合的

德育體系。

3.課堂育思

深化課堂改革，研究教學(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)

和學(xué)科思維為目標(biāo)，追求有意義的、有思維深度的研究，追

求動態(tài)的生成和持續(xù)性發(fā)展的研究，要將靜態(tài)的研究內(nèi)容轉(zhuǎn)

化為動態(tài)的持續(xù)性的研究活動。

4.活動賦能

沒有活動就沒有教育，積極鼓勵教師組織適合學(xué)生發(fā)展

的活動，為學(xué)生們提供才藝的展示平臺，全面提升學(xué)生素質(zhì)。

5.評價引領(lǐng)。

探索學(xué)分制管理。將素質(zhì)教育納入學(xué)生、班級評價。將

學(xué)生的學(xué)科成績、音體美勞信息等考查成績、德育評價、參

與校本課程、活動情況，納入綜合評價的范疇。

三、卓越的學(xué)校從嘗試改變開始

1.可以更好，打破習(xí)以為常

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2.可以解決，相信師生力量

3.可以創(chuàng)新，尋求更好方案

凝聚辦學(xué)理念，構(gòu)建學(xué)校文化，加強(qiáng)課程建設(shè)，助力教

師專業(yè)成長，為學(xué)生終身幸福奠基，讓建設(shè)一所“學(xué)生快樂

成長，教師幸福發(fā)展”的學(xué)校成為我們的共同的教育夢想！

知而不行，只是未知。知行求是，未來可期。讓我們以

夢為馬，不負(fù)韶華，堅定前行！為建設(shè)“卓越九中”貢獻(xiàn)我

們的青春與夢想，智慧與力量！

學(xué)校2021-2022學(xué)年第一學(xué)期工作計劃

2021-2022學(xué)年工作總體要求是：貫徹落實關(guān)于教

育的重要論述和教育大會精神，堅持和加強(qiáng)黨對教育工作的

全面領(lǐng)導(dǎo)，深入落實立德樹人根本任務(wù)，立足新階段、貫徹

新理念、融入新格局、開創(chuàng)新篇章，扛牢打贏疫情防控阻擊

戰(zhàn)，繼續(xù)深化優(yōu)化內(nèi)部治理體系，以學(xué)校六大中心建設(shè)為抓

手推進(jìn)改革發(fā)展，全力推動學(xué)校實現(xiàn)高水平建設(shè)與跨越式發(fā)

展，確?！笆奈濉遍_好局起好步。

一、堅持和加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)

1.開展“再研究、再調(diào)研、再落實”活動。按照全市統(tǒng)

一部署，制定活動方案，精心組織實施，進(jìn)一步推動廣大黨

員干部堅持不懈用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動

工作，提振干事創(chuàng)業(yè)精氣神，錨定目標(biāo)任務(wù)，拉高標(biāo)桿、量

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化任務(wù)、對標(biāo)**,力求活動取得實效。

2.開展繼續(xù)開展史研究教育，結(jié)合慶祝建黨一百周年系

列活動和教師節(jié)慶?；顒?，推薦表彰教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員、優(yōu)

秀黨務(wù)工作者和先進(jìn)黨組織，表彰校級優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀黨務(wù)

工作者、優(yōu)秀黨支部等個人和集體，增強(qiáng)愛黨情懷，凝聚奮

進(jìn)力量。

3.加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)。落實教育系統(tǒng)黨的基層組織建

設(shè)三年行動計劃(2021-2023年)工作要求，深化“1321”

黨建工作模式，深入開展黨建品牌項目化活動。結(jié)合黨委組

織建設(shè)和班子建設(shè)，完善落實黨委議事規(guī)則和決策程序，進(jìn)

一步發(fā)揮黨組織政治核心作用。

4.嚴(yán)格落實全面。壓實壓緊教育系統(tǒng)全面責(zé)任鏈條，毫

不含糊地抓好巡察反饋問題的整改落實。一以貫之嚴(yán)格落實

八項規(guī)定精神，持之以恒抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)，持之以恒正風(fēng)

肅紀(jì)。健全工作機(jī)制，推動有關(guān)重要精神、重大決策部署落

地落實。

5.加強(qiáng)精神文明建設(shè)。結(jié)合第七屆全國文明城市創(chuàng)建和

我校省級文明校園創(chuàng)建工作，持續(xù)開展文明校園創(chuàng)建活動，

打造文明校園特色品牌。廣泛開展文明創(chuàng)建工作，以支部為

單位，安排黨員教師參與文明志愿服務(wù)，深入推進(jìn)志愿服務(wù)

制度化、品牌化、常態(tài)長效化開展。

二、全面落實立德樹人根本任務(wù)

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6.落實《新時代愛國主義教育實施綱要》，落實《中小

學(xué)德育工作指南》，推進(jìn)學(xué)校德育品牌深化優(yōu)化，推進(jìn)德育

工作制度化、常態(tài)化，深化提升“課程育人”“文化育人”“實

踐育人”平臺建設(shè)，健全“三全育人”和“六位一體”育人

長效機(jī)制。

7.在前期實踐的基礎(chǔ)上繼續(xù)優(yōu)化“一訓(xùn)、二研、三

生、四節(jié)、五禮”的德育課程體系，圍繞課程內(nèi)容做好活動

組織，落實課程管理。統(tǒng)籌規(guī)劃兩個校區(qū)每周一的國旗下微

講堂的內(nèi)容與形式，結(jié)合教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、禁毒宣

傳周、國際減災(zāi)日、憲法宣傳日、交通宣傳日等開展核心價

值觀、安全法治、傳統(tǒng)文化等主題教育，將國旗下微講堂打

造成主題教育的主陣地。精心策劃開學(xué)典禮、六年級國慶升

旗典禮、九年級元旦少年宣誓典禮展，常態(tài)化做好每月集體

慶生、每周三音樂廣場等德育品牌。

8.深化垃圾分類。從注重知識傳授、活動宣傳向落到實

處、持之以恒轉(zhuǎn)型，制定班級垃圾定時投放制度，聯(lián)合物業(yè)、

家委會組建垃圾分類定點定時投放監(jiān)督小組，規(guī)范班級垃圾

分類投放行為。

9.加強(qiáng)對共青團(tuán)、少先隊工作的指導(dǎo)與配合，規(guī)范開展

二年級第二批少先隊員入隊、七年級建隊、八九年級優(yōu)秀學(xué)

生入團(tuán)等團(tuán)隊活動。結(jié)合建隊日，開展新學(xué)年大隊委、學(xué)生

會競選活動。組建行知苑自律會，與學(xué)生會相互促進(jìn)，共同

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發(fā)展。

10.提升學(xué)校體育工作水平。貫徹落實有關(guān)全面加強(qiáng)和

改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見，持續(xù)實施“基礎(chǔ)工程”、“亮

眼工程”和“肥胖干預(yù)工程”。完善學(xué)生健康檔案，做好體

質(zhì)健康監(jiān)測與預(yù)警。策劃組織第七屆校園體育節(jié)、運動會，

精心設(shè)計活動主題、內(nèi)容與形式，有傳承有創(chuàng)新。

11.提升學(xué)校美育工作水平。貫徹落實有關(guān)全面加強(qiáng)和

改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見，開齊開足上好美育課程，

完善藝術(shù)素養(yǎng)評價機(jī)制，積極開展學(xué)校美育實踐活動，建立

高水平學(xué)生藝術(shù)團(tuán)隊，幫助學(xué)生形成一兩項藝術(shù)特長和愛好。

12.提升勞動教育質(zhì)量。貫徹落實有關(guān)全面加強(qiáng)新時代

大中小學(xué)勞動教育的意見，優(yōu)化課程設(shè)置，聯(lián)合科學(xué)、道法、

綜合實踐等學(xué)科，開展專題勞動實踐活動，結(jié)合每日衛(wèi)生值

日、六年級銜接課程等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動實踐機(jī)會，增加勞

動體驗。

13.加強(qiáng)心理健康教育。加強(qiáng)心理咨詢室建設(shè)，指導(dǎo)心

理組落實全體學(xué)生建立心理健康檔案工作，加強(qiáng)心理特殊學(xué)

生摸排工作，建立特殊學(xué)生心理健康檔案，并成立幫扶小組，

建立一對一、多對一幫扶機(jī)制。

14.強(qiáng)化家庭教育。落實“百名校長萬名教師進(jìn)社區(qū)進(jìn)

家庭”活動，健全家校社協(xié)同育人機(jī)制。組織好期初、期中、

期末三次家長培訓(xùn)會，做到階段主題明確，期末家長培訓(xùn)會

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一至五年級開展期末學(xué)業(yè)展示活動，優(yōu)化學(xué)業(yè)組織方式和展

示內(nèi)容。分級召開家委會，以年級為單位開展家長培訓(xùn)活動,

促進(jìn)家長積極參與學(xué)校管理與服務(wù)工作，促進(jìn)家長志愿服務(wù)

隊與故事爸媽團(tuán)隊自我管理，積極引入家長優(yōu)質(zhì)教育資源。

15.加強(qiáng)與社區(qū)聯(lián)動，充分調(diào)動社區(qū)教育資源為學(xué)校校

本課程建設(shè)服務(wù)，積極開發(fā)社區(qū)志愿服務(wù)實踐基地，為學(xué)生

開展社會實踐提供平臺。

三、全力打造平安和諧校園

16.加強(qiáng)法制教育，把安全教育作為學(xué)校教育的重要內(nèi)

容，確保每學(xué)年不少于12課時安全教育課，利用開學(xué)初、

期末、國旗下微講堂、班團(tuán)隊會課、節(jié)假日前夕、日醒課對

學(xué)生開展交通、防溺水、防詐騙、防火災(zāi)、防校園欺凌等內(nèi)

容的安全提醒與教育。組織全校師生積極參加福建省學(xué)校安

全教育平臺、“H9”消防宣傳周、交通宣傳日、防災(zāi)減災(zāi)周、

平安寒假等安全專題教育活動。

17.完善工作體系，推動安全工作長效機(jī)制建設(shè)。按照

《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》的要求，要求各中心、年段

要把安全工作作為重要內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真規(guī)劃，精心部署、動員

和組織師生積極參與校園安全管理，群防群治，共同做好學(xué)

校安全和綜治工作。與全校教職工簽訂《**學(xué)校安全崗位責(zé)

任書》，強(qiáng)化教師安全意識，各司其職，各盡其責(zé)。

18.定期召開安全工作會議及專項檢查。通過每半個月

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安保例會、每月校園安全工作例會、每季度安全工作聯(lián)席會

及開學(xué)前及放假后召開安全工作部署會，強(qiáng)化安全保障常態(tài)

化。每日實行食堂巡查制度，每月安排不同主題安全專項檢

查，積極研討和解決當(dāng)前學(xué)校安全工作而面臨的新形勢、新

問題。

19.完善安全預(yù)案及制度，積極應(yīng)對新形勢突發(fā)安全問

題，完善以自然災(zāi)害、校園欺凌、掃黑除惡專項斗爭、防詐

騙、巡邏護(hù)校園、重大傷亡、食物中毒、重大疫情為設(shè)想條

件，結(jié)合學(xué)校實際，完善各類事故應(yīng)急預(yù)案及制度，完善保

障措施，健全處置機(jī)制。

20.大力加強(qiáng)與安全職能部門的配合協(xié)作，積極參加學(xué)

校周邊環(huán)境綜合治理工作，主動加強(qiáng)同公安、交通、城管、

工商、社區(qū)等部門的聯(lián)系，深入推進(jìn)掃黑除惡專項斗爭。強(qiáng)

化警校聯(lián)動，推進(jìn)防詐騙宣傳教育常態(tài)化工作機(jī)制。

21.加強(qiáng)三防建設(shè)，打造安全防護(hù)屏障。定期檢查各類

涉及校園安全防范的人防、物防、技防建設(shè)，建立檢查臺賬，

確保教育教學(xué)正常運行。

22.健全檔案管理制度，完善安全預(yù)案及制度。及時整

理歸檔上級文件通知、日常管理檢查、通報等工作臺帳，為

工作研究、檢查指導(dǎo)、工作講評、年度考評和保障校園合法

權(quán)益提供第一手資料。

四、全面深化新時代教師隊伍建設(shè)

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25.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。持續(xù)深化“三項主題”活動，

創(chuàng)新豐富師德師風(fēng)教育內(nèi)涵，健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督

與激勵相結(jié)合的師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。熟知并在日常工作

中踐行核心價值觀、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《**學(xué)

校教師誓詞》內(nèi)容與規(guī)定。踐行“誠敏”校訓(xùn)，共同營造“跨

越-融合”校園精神。行政人員應(yīng)牢固樹立服務(wù)育人意識,

不斷提高服務(wù)水平。

26.完善教師培訓(xùn)培養(yǎng)體系。落實《新時代中小學(xué)教師

培訓(xùn)培養(yǎng)指導(dǎo)意見》，建設(shè)研修管理系統(tǒng)，提升教師培訓(xùn)信

息化水平。依托名師工作室和教師發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)，以教

師全員崗位練兵和全員培訓(xùn)為抓手，構(gòu)建層層覆蓋、層層有

效的教師培訓(xùn)體系。

27.強(qiáng)化教學(xué)管理。依據(jù)學(xué)校教代會通過的文件，新學(xué)

年具體落實**學(xué)校教學(xué)事故落實認(rèn)定制度、教學(xué)管理制度和

備課組長、教研組長管理制度。繼續(xù)落實好課前三分鐘要求,

打造三分鐘文化建設(shè)。開展第四輪九年級A、B分層頂層設(shè)

計和實踐工作，實施精準(zhǔn)教學(xué)。

28.強(qiáng)化以賽代練。做好以畢業(yè)五年青年教師為主體的

第六屆“信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合比賽”和第七屆新教師”課

堂教學(xué)比武大賽”的組織工作，推薦優(yōu)秀教師參加各級各類

教學(xué)比賽。

29.強(qiáng)化教研和集體備課。按照教研計劃，形成“每

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周一次（n次）備課組活動，兩周一次教研組活動，三周一

次課程建設(shè)中心會議”機(jī)制。

30.繼續(xù)通過“一會”、“一課”、“一訓(xùn)”、“一賽”、

“一文”等園丁培養(yǎng)“五途徑”，扎實開展德育技能培訓(xùn)，

舉辦德育論壇、班主任沙龍等，加強(qiáng)育人經(jīng)驗交流，落實德

育規(guī)范管理，促進(jìn)德育隊伍建設(shè)朝規(guī)范化、精細(xì)化、精品化

方向發(fā)展。完善德育考核評價機(jī)制，細(xì)化德育師徒結(jié)對工作,

優(yōu)化班主任、年段長量化考核細(xì)則。

六、全面優(yōu)化教育治理體系

31.落實落細(xì)學(xué)校防控工作?？茖W(xué)精準(zhǔn)做好新冠疫情常

態(tài)化防控，完善校園疾病預(yù)防控制體系和應(yīng)急預(yù)案，落實疫

情防控常態(tài)化管理機(jī)制。

32.繼續(xù)推進(jìn)六大中心建設(shè)。深化各中心職能建設(shè)和規(guī)

范建設(shè)，理順各中心責(zé)任分工，形成學(xué)校發(fā)展合力。

32.加強(qiáng)對外交流合作。繼續(xù)積極承接各級各類交流活

動和教研活動。依托**學(xué)校（**學(xué)校**分校）建設(shè)，強(qiáng)化交

流合作，共同提升促進(jìn)。

33.打造文化校園。完成部分學(xué)科廊道、知識廊道、文

化標(biāo)識等建設(shè)，進(jìn)一步提升學(xué)校校園文化，促進(jìn)文化育人功

能。對學(xué)校的綠化進(jìn)行局部補(bǔ)植、調(diào)整，提升綠化養(yǎng)護(hù)品質(zhì)，

進(jìn)一步營造良好的校園環(huán)境。

34.深化課后延時服務(wù)。依托課后延時APP服務(wù)功能，

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積極拓展特色服務(wù)項目，擴(kuò)大課后延時服務(wù)參與面。持續(xù)推

進(jìn)學(xué)校食堂建設(shè)，健全學(xué)生午餐午休管理機(jī)制，提高服務(wù)水

平，擴(kuò)大學(xué)校午餐午休服務(wù)覆蓋率。

35.全面推進(jìn)依法治教。依托憲法教育基地校建設(shè)，將

法治思想融入學(xué)校教育，創(chuàng)建青少年法治教育品牌。

36.提升財務(wù)管理水平。完善內(nèi)控制度，成立財務(wù)監(jiān)督

小組，定期檢查收支情況，加強(qiáng)財務(wù)匯報制度，定期向校長

室提交月、季度財務(wù)報表，同時做出相應(yīng)分析，定期公布學(xué)

校財務(wù)情況，并接受上級有關(guān)部門的財務(wù)檢查和審計。編制

2022年專項預(yù)算，做到精確、精準(zhǔn)，同時做好專項方案征集、

制定工作，在項目批復(fù)后及時落地執(zhí)行，確保預(yù)算執(zhí)行進(jìn)度。

37.推進(jìn)校務(wù)教務(wù)公開，加強(qiáng)制度建設(shè)。以國家的法律

法規(guī)、黨和政府的政策為依據(jù)，凡有關(guān)學(xué)校發(fā)展及教育改革

的重大問題，涉及教職工切身利益，師生普遍關(guān)心和反映強(qiáng)

烈的問題，都應(yīng)向師生及社會公開；進(jìn)一步完善總務(wù)后勤工

作制度及相關(guān)內(nèi)控制度，做到操作規(guī)范，有章可循，高質(zhì)高

效。

38.強(qiáng)化項目管理和建設(shè)。強(qiáng)化對學(xué)校電教維保、消防

維保、駐點維修、廣告宣傳等購買服務(wù)項目的管理與監(jiān)督,

進(jìn)一步提升服務(wù)品質(zhì)及響應(yīng)時間。完成2021年事業(yè)專項的

建設(shè)與驗收工作，加快預(yù)算執(zhí)行進(jìn)度，項目結(jié)束后及時歸檔

材料并規(guī)范支付工程款項。

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中學(xué)2022-2023學(xué)年教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以立德樹人為根本任務(wù)，以高效課堂建設(shè)為核心，強(qiáng)化

規(guī)范管理，廣泛深入地開展以課堂改為主要內(nèi)容的專題教研

活動，堅持系統(tǒng)性、整體性、協(xié)調(diào)性原則完成各項教學(xué)工作，

全面提升我校教師的業(yè)務(wù)水平，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

二'工作重點

1.開全課程、開足課時，促使學(xué)生全面健康發(fā)展。

2.全面落實“雙減”政策和“五項管理”制度。

(1)開展作業(yè)研究，優(yōu)化作業(yè)形式，提高作業(yè)質(zhì)量，嚴(yán)

控作業(yè)總量，切實減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，降低學(xué)業(yè)壓力。

(2)開展課后延時服務(wù)工作，豐富課后服務(wù)項目。

(3)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生在校研究效率，讓學(xué)

生研究更好地回歸學(xué)校。

3,繼續(xù)深化“小組合作”高效課堂教學(xué)模式。把工作做

細(xì)做實，使課堂更高效，模式更成熟，更有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)

量的提高。

(1)重點工作把教研組內(nèi)教師聽評課活動常態(tài)化，由教

研處統(tǒng)組織，教研組長提前2周安排好講課教師并及時做好

評課反饋。

(2)推選優(yōu)秀教師上示范課，組織青年教師積極參與聯(lián)

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盟?！巴n異構(gòu)”展示活動。

(3)利用“叁仁行”聯(lián)盟校優(yōu)質(zhì)資源，積極參與聯(lián)盟校

教學(xué)活動，給教師發(fā)展提供平臺。

4.強(qiáng)化過程管理，提高教學(xué)效率。抓教學(xué)過程管理，規(guī)

范教師的教學(xué)行為。教學(xué)過程是一個動態(tài)的過程，本學(xué)期在

注