2022年教師培訓(xùn)總結(jié)5篇

2022年老師培訓(xùn)總結(jié)5篇通過總結(jié)，找出工作中的成功與失敗、閱歷與教訓(xùn)，實(shí)事求是地總結(jié)去年的情況。下面是我為大家整理的2022年老師培訓(xùn)總結(jié)，希望能夠幫助到大家!

2022年老師培訓(xùn)總結(jié)篇1

為期一個月的新進(jìn)老師培訓(xùn)即將結(jié)束，有苦，也有快樂，更有收獲，現(xiàn)對本次培訓(xùn)做出如下總結(jié)：

我們本次培訓(xùn)分兩個方面：一是學(xué)習(xí)理論知識，二是進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。其中實(shí)踐學(xué)習(xí)又分為學(xué)科學(xué)習(xí)和跟班學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)理論知識的時候，我深深地為各位班主任以及學(xué)科帶頭人的發(fā)言所折服，無論是他們的個人魅力，還是講課的精彩程度，都有很多值得我去去學(xué)習(xí)的地方。各位老師能夠把自己多年的教育閱歷傳授給我們介紹，我們深感榮幸。很多老師都說我們新進(jìn)老師能夠有這樣好的學(xué)習(xí)機(jī)會，那是他們剛參加工作時沒有的，對此，我們真的已經(jīng)非常幸運(yùn)了。在本次理論學(xué)習(xí)中，確實(shí)學(xué)到了很多大學(xué)學(xué)不到的一線教學(xué)理念和方法技巧，并且絕大部分都是貼近實(shí)際的，有利于我們新進(jìn)老師迅速成長的。很多老師的閱歷介紹很細(xì)，已經(jīng)詳細(xì)到怎樣去操作了。通過這些學(xué)習(xí)，我對如何創(chuàng)建班委會、如何創(chuàng)建優(yōu)秀班級、如何與家長溝通、如何寫導(dǎo)學(xué)案等等問題有了較為深入的了解，這些能夠促進(jìn)我們迅速成長。本次培訓(xùn)內(nèi)容是從較小的角度進(jìn)行講解的，或者是通過案例的形式來講的，遇到詳細(xì)的實(shí)際操作問題時我們還得通過適合自身的恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q，萬變不離其綜，最核心的東西是不變的，如主講老師講過，我們對待家長應(yīng)真誠，我們對待學(xué)生應(yīng)保有“三心”(愛心、耐心、信心)，我們的處理方法應(yīng)該要有利于學(xué)生的健康快樂成長。當(dāng)然，還有很多心得體會需要在暑假期間加以總結(jié)歸納。

實(shí)踐學(xué)習(xí)方面，一是跟隨學(xué)科師傅學(xué)習(xí)如何教學(xué)，二是跟隨班主任師傅學(xué)習(xí)班級管理。開頭培訓(xùn)的時候正好遇上抓生地會考，我們初二的地理新課已經(jīng)上完，因此我主要是跟隨學(xué)科師傅學(xué)習(xí)如何上好復(fù)習(xí)課，如何講解好復(fù)習(xí)試卷，另外參加監(jiān)督學(xué)生的考試，在這個過程中，我體會到了耐心的重要性，由于有的學(xué)生理解能力不是很強(qiáng)，你必須一步一步地的講解清晰，直到學(xué)生能夠很好地理解。另外教學(xué)的時候，一定要考慮學(xué)生的學(xué)情，有針對性去教。無論怎樣，我們教學(xué)的最終目的就是能夠讓學(xué)生健康快樂的成長。

跟班學(xué)習(xí)，主要是了解班級的日常管理，以及班主任處理問題的方法與技巧。在這個過程中，需要學(xué)習(xí)的東西確實(shí)比較多。我是先從班級的衛(wèi)生開頭學(xué)，班主任師傅說了現(xiàn)在已是初二，班級已經(jīng)成型，假如是剛帶初一的話，那么到時候就要手把手教會學(xué)生怎樣打掃衛(wèi)生比較好，以及選擇哪些合適的人去打掃衛(wèi)生，當(dāng)然還要熟悉學(xué)校衛(wèi)生的扣分點(diǎn)，你的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該要適當(dāng)高于學(xué)校的這些標(biāo)準(zhǔn)，在這個過程中需要的是耐心、細(xì)心。接著就是學(xué)習(xí)班訓(xùn)，班訓(xùn)怎么開，由誰講，班主任該強(qiáng)調(diào)什么等等，這些都是我學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可能現(xiàn)在已經(jīng)是初二，班主任師傅在班訓(xùn)的時候強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的次數(shù)較多。在整個過程中，隨著學(xué)習(xí)的逐漸深入，很多時候是交叉學(xué)習(xí)的，對于某個問題，既可以學(xué)習(xí)到班主任如何處理好與學(xué)生的關(guān)系的方法技巧，也可以學(xué)習(xí)到師傅解決這些問題時所處的心態(tài)和大局觀。在整個跟班學(xué)習(xí)過程中，我留意到師傅一直關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，對于問題會有針對性地在班訓(xùn)時強(qiáng)調(diào)，以及強(qiáng)調(diào)怎樣去解決這些問題。當(dāng)然有些問題是臨時實(shí)踐不到的，只有通過問的方式解決，比如如何處理好與家長的關(guān)系，師傅告知我要用一顆真誠的心去與家長溝通，重要的是怎樣把班上的成果提升上去，在成果的基礎(chǔ)上你才能很好地開展家長工作，當(dāng)然也要留意學(xué)生其它能力的進(jìn)展。每個班主任都有自己的管理風(fēng)格，好的我應(yīng)該去學(xué)習(xí)，最終要找到適合自身與班情的管理模式。另外，從班主任師傅那里還學(xué)到了在解決問題的時候還應(yīng)把握契機(jī)。無論是理論學(xué)習(xí)，還是跟班學(xué)習(xí)，很多老師都強(qiáng)調(diào)了“三心”(愛心、耐心、信心)、確立適當(dāng)?shù)陌嗉壞繕?biāo)以及與時俱進(jìn)的重要性，當(dāng)然還有很多方面需要我進(jìn)一步去總結(jié)反思的。

通過這些天的學(xué)習(xí)，總的來說，我發(fā)現(xiàn)自己在教育理念方面存在嚴(yán)重不足，平常得多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀理念，得有自己一套較為系統(tǒng)的教育理論，并且這樣的教育理念是與時俱進(jìn)的，是能夠促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的。我們的各項(xiàng)改革應(yīng)該以學(xué)生為主體，一切都要以促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長為核心。

雖然學(xué)習(xí)了很多有關(guān)教學(xué)與班級管理的理論知識，以及跟班和學(xué)科實(shí)踐，但是還是感覺我們學(xué)的內(nèi)容還是不夠，我們最缺的還是實(shí)踐部分，很多詳細(xì)的問題，還需要我們找到詳細(xì)的解決方案?？傊?，通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，我們學(xué)到了一些理論與方法，詳細(xì)怎么做，還需要我們詳細(xì)問題詳細(xì)分析，另外，暑假期間還得對整個老師職業(yè)以及如何建設(shè)班級做一個比較詳細(xì)的規(guī)劃。

感謝這次雅思學(xué)校為我們安排了這次培訓(xùn)，假如沒有這次培訓(xùn)，不知道等到我們真正的上崗會走多少彎路，這次培訓(xùn)讓我們迅速的成長，這將為我們更好地適應(yīng)雅思的節(jié)奏。同時我還要感謝我的兩位師傅，彭英師傅和熊艷師傅，從她們那里我學(xué)到了很多東西。感謝雅思，感謝各位培訓(xùn)老師，感謝可愛的學(xué)生們。

2022年老師培訓(xùn)總結(jié)篇2

20__年，我縣依據(jù)省項(xiàng)目辦《20__年暑期老師培訓(xùn)計劃》及《產(chǎn)出二培訓(xùn)實(shí)施指南》等文件和相關(guān)會議精神，科學(xué)擬訂計劃、專心做好培訓(xùn)預(yù)算，有效開展培訓(xùn)，搞好監(jiān)測與服務(wù)，全面完成了20__年暑期培訓(xùn)各個階段的工作，有效地提高了參訓(xùn)老師實(shí)施參加式教學(xué)的能力，現(xiàn)將工作報告如下：

一、培訓(xùn)概況

根據(jù)國家項(xiàng)目辦和省項(xiàng)目辦關(guān)于20__年暑期開展老師培訓(xùn)的計劃和要求，8月1日至6日，我縣結(jié)合實(shí)際，將縣級專家由26人擴(kuò)大至49人，在昆明接受省級培訓(xùn)，并按計劃有效開展各項(xiàng)工作。

(一)自學(xué)階段情況。20__年6月至8月，按省項(xiàng)目辦印發(fā)的《培訓(xùn)實(shí)施指南》《培訓(xùn)者用書》《參訓(xùn)老師用書》(電子版)分別在擬開展培訓(xùn)的__6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校參訓(xùn)老師中開展自學(xué)階段的自學(xué)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校有效組織老師按培訓(xùn)專題的要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)際對教材上的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。各中學(xué)和中心校還組織骨干老師深入村校和校點(diǎn)對自學(xué)階段的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。__等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)還利用教研活動、研討課和教學(xué)競賽等方式將自學(xué)的情況進(jìn)行成果展現(xiàn)，多數(shù)老師能采納參加式設(shè)計教案，并根據(jù)參加式教學(xué)的理念組織課堂教學(xué)，受到學(xué)生的歡迎和老師的認(rèn)可。

(二)集中培訓(xùn)情況?？h教育局成立了以局長為組長的縣級培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組，準(zhǔn)時召開會議，明確教學(xué)管理、后勤保障、平安衛(wèi)生、技術(shù)支持、信息采集、監(jiān)測服務(wù)等方面的人員。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立了以中學(xué)校長為組長的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組，加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的管理，按時開展各個環(huán)節(jié)的工作。培訓(xùn)點(diǎn)各個班級分別設(shè)立1名班主任和1名聯(lián)絡(luò)員，制訂了班規(guī)和考勤制度，加強(qiáng)對參訓(xùn)老師的管理。8月8日至9日，縣教育局組織49位縣級專家在縣二中多媒體教室，執(zhí)行研討、說課、互評等方式進(jìn)行備課打算，6位省級專家現(xiàn)場進(jìn)行監(jiān)測與指導(dǎo)。縣項(xiàng)目辦按要求印制培訓(xùn)資料，下發(fā)各種信息表，并從縣一中和縣二小抽調(diào)2名技術(shù)人員到培訓(xùn)點(diǎn)服務(wù)，確保培訓(xùn)期間的技術(shù)支持。集中培訓(xùn)分2期進(jìn)行。第一期從8月11日至17日，一個培訓(xùn)點(diǎn)設(shè)在文屏鎮(zhèn)中學(xué)，對文屏鎮(zhèn)、桃源鄉(xiāng)514名中小學(xué)老師進(jìn)行培訓(xùn)另一個培訓(xùn)點(diǎn)設(shè)在水磨中學(xué)，對水磨鎮(zhèn)229名中小學(xué)老師進(jìn)行培訓(xùn)。第二期從8月18日至24日，一個培訓(xùn)點(diǎn)設(shè)在龍泉中學(xué)，對龍頭山鎮(zhèn)3__名中小學(xué)老師進(jìn)行培訓(xùn)另一個培訓(xùn)點(diǎn)設(shè)在龍樹中學(xué)，對龍樹鄉(xiāng)、新街鄉(xiāng)377名中小學(xué)老師進(jìn)行培訓(xùn)。20__年計劃培訓(xùn)老師1426人，實(shí)際培訓(xùn)老師1429人。其中，男老師838人、女老師591人，漢族__76人、其它民族353人，初中老師337人，中心校老師227人、村小老師866人，教學(xué)點(diǎn)老師5人。除文屏鎮(zhèn)外，其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)均屬貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)。兩期共設(shè)置29個教學(xué)班，掩蓋5所初中、5所中心校、57所村小、4個教學(xué)點(diǎn)，占鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的50%。共出動培訓(xùn)者150人次，參加培訓(xùn)的培訓(xùn)者119人，其中直接執(zhí)教的培訓(xùn)者50人?？h項(xiàng)目辦對整個培訓(xùn)進(jìn)行全程監(jiān)測與評估，并收集相關(guān)數(shù)據(jù)信息。4個培訓(xùn)點(diǎn)共收回評學(xué)員評估表3552份、培訓(xùn)者行為觀察與反饋表174份、課節(jié)計劃87份、培訓(xùn)者信息表50份、縣級培訓(xùn)者問卷調(diào)查50份、學(xué)員問卷調(diào)查240份。兩期共租借24臺投影儀，收集活動照片__0余幅，參訓(xùn)老師教學(xué)設(shè)計1429篇，經(jīng)綜合評定，302篇為優(yōu)，638篇為良，488篇為合格，1篇為不合格。通過培訓(xùn)，95%的老師認(rèn)為參加式教學(xué)是一種全新的教學(xué)理念，非常適應(yīng)當(dāng)前農(nóng)村的教改和實(shí)施素養(yǎng)教育的需求，有效地實(shí)施參加式教學(xué)既全面進(jìn)展了學(xué)生，又提高了教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀。少數(shù)老師對參加式教學(xué)表示懷疑，認(rèn)為面對農(nóng)村大班額而又無教學(xué)設(shè)備的情況很難實(shí)施。

二、主要成果

(一)推動情況。根據(jù)規(guī)律框架，項(xiàng)目設(shè)計初我縣有老師3342人，其中，在職中學(xué)老師852人，在職小學(xué)老師2412人，代課老師583人。截至目前，全縣12個鄉(xiāng)已有桃源等6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的1662名老師(初中老師407人，小學(xué)老師1255人)接受了“參加式教學(xué)”和“教育公平”2個模塊的培訓(xùn)，掩蓋6所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、6所中心校、61個村完小、5個教學(xué)點(diǎn)，占全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的50%。

(二)培訓(xùn)質(zhì)量。

1、老師反饋。

一是豐富了老師的教育理論，提高了教學(xué)技能和教育科研能力二是使老師逐漸養(yǎng)成了自我反思和評估的習(xí)慣三是老師在溝通互動中逐漸形成團(tuán)隊(duì)精神與合作能力，增強(qiáng)了老師和學(xué)校討論、解決實(shí)際問題的能力四是使老師改善了心智模式，提高了職業(yè)敏感性，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，形成了自主實(shí)現(xiàn)專業(yè)進(jìn)展的動力。培訓(xùn)過程中，各培訓(xùn)點(diǎn)的老師對參加式教學(xué)表現(xiàn)出了極大的熱忱，95%以上的老師把握了參加式教學(xué)理念和技能，能用參加式教學(xué)設(shè)計教案，體現(xiàn)了教育的公平。

2、培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)。

根據(jù)培訓(xùn)需求，我縣將縣級培訓(xùn)者由最初的26人增加至49人，并經(jīng)省級培訓(xùn)合格后開展工作。這些培訓(xùn)者是從縣直中小學(xué)、12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)和部分農(nóng)村小學(xué)推選的骨干老師，具備本科或?qū)？茖W(xué)歷，他們《20__年暑期老師培訓(xùn)總結(jié)》一文來自!

作風(fēng)優(yōu)良，工作嚴(yán)謹(jǐn)，有著豐富的從教閱歷，其中62%的培訓(xùn)者來自農(nóng)村中小學(xué)，掩蓋全縣12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。因縣級培訓(xùn)者隊(duì)伍擴(kuò)大，我縣于8月1日至6日將49名縣級培訓(xùn)者送至昆明接受省級培訓(xùn)。8月8日至9日，將新補(bǔ)充的培訓(xùn)者與原來的培訓(xùn)者組織在縣二中多媒體教室集中備課、研討?？h

經(jīng)典哦項(xiàng)目辦對承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的縣級培訓(xùn)者執(zhí)行嚴(yán)格的考勤制度，省項(xiàng)目辦先后派出6位省級專家進(jìn)行監(jiān)測與指導(dǎo)，提高了備課質(zhì)量。培訓(xùn)過程中，各專題老師還緊密結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和新課程改革的需求，重點(diǎn)培訓(xùn)參加式教學(xué)的操作(教學(xué)設(shè)計)能力，并以溝通互動等方式進(jìn)行成果展現(xiàn)。培訓(xùn)內(nèi)容與試驗(yàn)鄉(xiāng)比較，更能體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和符合農(nóng)村教學(xué)的實(shí)際。從4個培訓(xùn)點(diǎn)收到的2141份《學(xué)員評估表》和48份《培訓(xùn)課節(jié)觀察與反饋表》可以看出，85%的縣級培訓(xùn)者培訓(xùn)計劃清晰，教學(xué)功底扎實(shí)，各項(xiàng)活動有條不紊，老師參加的樂觀性高，培訓(xùn)者的公平意識強(qiáng)，當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)者有能力完成本項(xiàng)老師培訓(xùn)。

3、組織管理。

縣教育局成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組，詳細(xì)由縣項(xiàng)目辦和職老師訓(xùn)股嚴(yán)格按國家項(xiàng)目辦《產(chǎn)出二培訓(xùn)實(shí)施指南》和省項(xiàng)目辦的培訓(xùn)要求，從培訓(xùn)計劃的擬定以及實(shí)施培訓(xùn)專心開展各項(xiàng)工作，重點(diǎn)抓了以下幾個環(huán)節(jié)：一是留意培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化責(zé)任，做到既有分工又有合作，并補(bǔ)充縣教育局教研室和縣老師進(jìn)修學(xué)校和部門農(nóng)村中小學(xué)老師到縣級專家隊(duì)伍中，執(zhí)行送到省上培訓(xùn)和在縣內(nèi)集中培訓(xùn)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練。二是留意參訓(xùn)老師的選定，關(guān)注貧困山區(qū)學(xué)校的教學(xué)。除文屏鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)條件稍好外，其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)均屬山區(qū)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

三是留意集中階段的培訓(xùn)，加強(qiáng)監(jiān)督管理。開班儀式上，縣教育局主要領(lǐng)導(dǎo)親自到培訓(xùn)點(diǎn)對項(xiàng)目作介紹，并對培訓(xùn)期間教學(xué)、管理、后勤、監(jiān)測等各個環(huán)節(jié)的工作作了嚴(yán)格要求。各培訓(xùn)點(diǎn)采納廣播、標(biāo)語、傳單、座談會等形式對項(xiàng)目進(jìn)行宣傳，讓參訓(xùn)老師人人知曉項(xiàng)目實(shí)施的背景、目的和意義，極大地調(diào)動了參訓(xùn)老師學(xué)習(xí)的樂觀性，有效地提高了培訓(xùn)質(zhì)量。四是縣教育局成立了縣級專家技術(shù)服務(wù)組，定期到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村校開展服務(wù)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)相應(yīng)成立了技術(shù)服務(wù)小組，定期對各村校和教學(xué)點(diǎn)開展服務(wù)，參訓(xùn)老師的培訓(xùn)情況與年終考核掛鉤。

4、培訓(xùn)質(zhì)量。

轉(zhuǎn)變了以傳授理論知識為主的做法，轉(zhuǎn)向以提高教學(xué)技能的培訓(xùn)。在遵循省項(xiàng)目辦教學(xué)計劃的前提下，以探究老師的教學(xué)需求，特殊是農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)需求為中心，將學(xué)習(xí)理論、探究問題、設(shè)計教學(xué)緊密結(jié)合，更新了教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。培訓(xùn)前采納多媒體進(jìn)行教學(xué)演示，對教學(xué)計劃反復(fù)修訂。各專題的培訓(xùn)，派出1至3名助理進(jìn)行觀察，準(zhǔn)時記錄和反饋。第一期培訓(xùn)結(jié)束，又根據(jù)學(xué)員、縣級培訓(xùn)者和省級專家提出的意見和建議，再次對各專題的教學(xué)計劃作了修改。集中培訓(xùn)結(jié)束，嚴(yán)格按省項(xiàng)目辦的要求，對學(xué)員出勤天數(shù)、專題作業(yè)、教學(xué)設(shè)計三項(xiàng)綜合考核學(xué)員成果，按時完成了培訓(xùn)任務(wù)，有效提高了培訓(xùn)質(zhì)量。縣級專家隊(duì)伍中，少數(shù)培訓(xùn)者因上有畢業(yè)班，加重了培訓(xùn)者的負(fù)擔(dān)，造成一定的工學(xué)沖突少部分新補(bǔ)充年輕培訓(xùn)者，未從事過老師培訓(xùn)工作，培訓(xùn)閱歷不足。目前，縣級培訓(xùn)者基本滿足老師培訓(xùn)的需求，但隨著今后參訓(xùn)老師數(shù)量的增加，縣級培訓(xùn)者有待補(bǔ)充和加強(qiáng)業(yè)務(wù)和技能等方面的培訓(xùn)。

(三)實(shí)踐階段的工作。

1、實(shí)驗(yàn)鄉(xiāng)培訓(xùn)情況。

試驗(yàn)鄉(xiāng)集中培訓(xùn)結(jié)束，以桃源鄉(xiāng)為重點(diǎn)，對縣一小、縣二小、文屏鎮(zhèn)中心校等學(xué)校開展了培訓(xùn)活動。桃源中心校成立了鄉(xiāng)級專家技術(shù)服務(wù)組，執(zhí)行隨機(jī)聽課、檢查教案、社區(qū)調(diào)查、評價學(xué)生成果、召開座談會等方式對233名接受過試驗(yàn)鄉(xiāng)培訓(xùn)過的老師每月進(jìn)行跟蹤服務(wù)一次，定期舉辦教學(xué)競賽進(jìn)行成果展現(xiàn)。通過一系列的活動，試驗(yàn)鄉(xiāng)95%以上的老師能采納參加式教學(xué)設(shè)計教案，并結(jié)合新課改中的教學(xué)需求，有效組織課堂教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性大大提高，老師的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀得到大幅度提升。文屏鎮(zhèn)中心校按試驗(yàn)鄉(xiāng)的培訓(xùn)模式舉辦了培訓(xùn)，全鎮(zhèn)260余名老師參加了培訓(xùn)，縣級專家李玉瓊、馬召義對參訓(xùn)老師進(jìn)行理論培訓(xùn)，馬艷華、蔡瓊兩位老師作了示范教學(xué)，該鎮(zhèn)還結(jié)合老師們自學(xué)的情況舉辦中青年老師教學(xué)競賽，縣一小、縣二小、茨院小學(xué)、水磨小學(xué)等學(xué)校參加了觀摩，龍頭山、水磨、龍樹等一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也開展了活動，參訓(xùn)老師不僅把握了參加式教學(xué)的基本原理，而且能把參加式教學(xué)理念較好地融入教學(xué)實(shí)踐中?？h二小、文屏鎮(zhèn)中心校、茨院中心校等學(xué)校還利用?？蟆峨r鷹》《硯池學(xué)刊》《野石山》《茨小?？泛褪　⑹屑壙?如《昭通教育》《學(xué)生新報》)刊載老師的教學(xué)心得和學(xué)生的作品進(jìn)行廣泛溝通。通過在試驗(yàn)鄉(xiāng)的培訓(xùn)，我們深知加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化責(zé)任是做好培訓(xùn)的基礎(chǔ)優(yōu)化管理、完善制度是搞好培訓(xùn)的保障科學(xué)規(guī)劃，搞好監(jiān)測是實(shí)施培訓(xùn)的關(guān)鍵扎實(shí)工作、與時俱進(jìn)是培訓(xùn)的不懈動力。

2、實(shí)踐階段安排。

今年暑期開展的培訓(xùn)，我們結(jié)合試驗(yàn)鄉(xiāng)培訓(xùn)的閱歷和省項(xiàng)目辦的要求，進(jìn)一步拓寬培訓(xùn)思路，留意培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，充分發(fā)揮培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的示范作用。本次集中培訓(xùn)結(jié)束，縣項(xiàng)目辦對4個培訓(xùn)點(diǎn)實(shí)踐階段的校本研修作了詳細(xì)安排：一是參訓(xùn)老師必須使用參加式教學(xué)設(shè)計教案，用參加式理念組織課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)教育公平?？h級專家服務(wù)組將組織縣級專家于今年__月底和12月初分別到文屏、桃源、水磨、龍頭山、龍樹、新街6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，執(zhí)行檢查教案、隨機(jī)聽課、召開座談會、進(jìn)行社區(qū)訪問和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況等形式，綜合評價各鄉(xiāng)鎮(zhèn)使用參加式教學(xué)的情況。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)按要求成立鄉(xiāng)級專家技術(shù)服務(wù)小組，每月深入村完小和教學(xué)點(diǎn)開展1至2次服務(wù)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村校領(lǐng)導(dǎo)對實(shí)施參加式教學(xué)表現(xiàn)出了極大的熱忱，表示將全程參加到實(shí)踐階段的培訓(xùn)中，專心搞好監(jiān)測與服務(wù)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念，有效提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量。

3、教育行政部門對參加式教學(xué)的推動。

根據(jù)目前實(shí)施培訓(xùn)的情況，縣教育局將繼續(xù)根據(jù)國家項(xiàng)目辦和省項(xiàng)目的要求，加大縣級專家隊(duì)伍建設(shè)，不斷加強(qiáng)項(xiàng)目管理，以試驗(yàn)鄉(xiāng)和今年開展的文屏等6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的培訓(xùn)工作為龍頭，結(jié)合農(nóng)村學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育的需求帶動全縣培訓(xùn)工作的有序開展，執(zhí)行“手拉手”和“請進(jìn)來、送出去”等形式，搞好老師培訓(xùn)工作，開發(fā)地方教學(xué)資源，做好監(jiān)測與服務(wù)，有效提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀。

三、存在的主要問題及分析

通過各個環(huán)節(jié)的培訓(xùn)工作，完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，參訓(xùn)老師初步把握了參加式教學(xué)理念和技能，并能設(shè)計有效的參加式課堂教學(xué)，對參加式教學(xué)的進(jìn)一步深化和嫻熟運(yùn)用，有待實(shí)踐階段的校本研修。

(一)隊(duì)伍建設(shè)。隨著培訓(xùn)老師數(shù)量的增加，需進(jìn)一步補(bǔ)充縣級專家。一些新補(bǔ)充的老師由于培訓(xùn)時間短，教學(xué)閱歷少，對參加式教學(xué)理解不夠深入、透徹，對一些技巧的把握不是很嫻熟，需經(jīng)過多輪省級培訓(xùn)。

(二)培訓(xùn)方式。目前開展的培訓(xùn)，以集中培訓(xùn)為主，培訓(xùn)方式顯得單調(diào)，建議省項(xiàng)目辦除了集中培訓(xùn)，還應(yīng)開展一些教學(xué)觀摩活動。

(三)組織管理。本次培訓(xùn)人多面大，涉及鄉(xiāng)鎮(zhèn)多為貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，交通不便，教學(xué)條件簡陋，加之縣級專家數(shù)量不足，每期同時啟動2個培訓(xùn)點(diǎn)，開設(shè)班級多(如文屏鎮(zhèn)__個班，龍樹鄉(xiāng)8個班)，各培訓(xùn)點(diǎn)盡管設(shè)置了1至2名管理員，這些管理員因初次接觸參加式教學(xué)，加之收集的數(shù)據(jù)和表冊較多，給培訓(xùn)管理工作帶來一定難度。除了龍樹鄉(xiāng)開辦集體伙食外，其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)食宿均由學(xué)員自行安排。

四、閱歷與建議

(一)主要閱歷。始終強(qiáng)化質(zhì)量意識和責(zé)任意識，在擬訂計劃、選擇課程、實(shí)施培訓(xùn)、后勤保障、監(jiān)測評估等各個環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)的兩個轉(zhuǎn)變：一是在教學(xué)重點(diǎn)的確定上，由知識教學(xué)向能力教學(xué)轉(zhuǎn)變，以參加式教學(xué)為中心，將學(xué)習(xí)理論和教學(xué)技能緊密結(jié)合。二是在教學(xué)模式的建立上，由接受式培訓(xùn)向參加式培訓(xùn)轉(zhuǎn)變。執(zhí)行課堂研討、案例分析、溝通互動、實(shí)踐操作等方式，真正使參訓(xùn)老師成為學(xué)習(xí)的主體，大大提高了培訓(xùn)質(zhì)量。

(二)意見與建議。

1、培訓(xùn)內(nèi)容有些單調(diào)，建議今后的培訓(xùn)應(yīng)針對學(xué)科特點(diǎn)，在開設(shè)必修課的基礎(chǔ)上，就選修課開發(fā)相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)參加式教學(xué)培訓(xùn)與新課改的整合，滿足農(nóng)村教學(xué)的實(shí)際需求。

2、為使培訓(xùn)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，建議省項(xiàng)目辦在集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，有效組織一些實(shí)地考察活動(如教學(xué)觀摩、示范課)，深化對參加式教學(xué)的理解和運(yùn)用。

3、省級培訓(xùn)者大都從實(shí)教學(xué)科研工作，建議省項(xiàng)目辦應(yīng)該多補(bǔ)充一些一線老師，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，這樣更能結(jié)合基層教學(xué)的實(shí)際開展培訓(xùn)。

4、隨著培訓(xùn)老師數(shù)量的增加，縣級專家隊(duì)伍將進(jìn)一步擴(kuò)大，建議省項(xiàng)目辦加強(qiáng)對縣級培訓(xùn)者的培訓(xùn)。

5、整個培訓(xùn)需要技術(shù)設(shè)備和費(fèi)用支持，建議省項(xiàng)目辦培訓(xùn)前將所需費(fèi)用準(zhǔn)時撥付到位，否則，縣教育部門無法墊付這筆資金。同時，配齊所需教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)對基層人員的技術(shù)培訓(xùn)。

6、為使培訓(xùn)工作按計劃有條不紊地開展，建議省項(xiàng)目辦今后的培訓(xùn)將審定好的培訓(xùn)資料和信息采集表提前印發(fā)，確保培訓(xùn)工作如期開展。

2022年老師培訓(xùn)總結(jié)篇3

在20__年11月10日至24日，我有幸參加北師大組織的“美麗園丁”農(nóng)村數(shù)學(xué)老師能力提升培訓(xùn)，在培訓(xùn)中我聽了丹陽四所名校名師的精彩課堂，感受頗豐，所以把自己的感受和體會寫下來，共同提高，共同進(jìn)展。

聽課內(nèi)容如下：王琳琳老師的《用一元一次方程解決問題》，葛瑩老師的《圖形的旋轉(zhuǎn)》，徐仙老師和趙其猛老師的《一次函數(shù)》，陳月紅老師的《從問題到方程》，史劍暉老師的《平行四邊形》,李美芳老師和周青云老師的《平面直角坐標(biāo)系》。本次聽課不僅感受了名師講課的精彩和做法，而且也傾聽了老師精辟的評課，使我有了心靈的提升和精神的升華。體會和感受如下：

一、賞名師講課提高教學(xué)

雖然不在同一所學(xué)校，不是同一個教室，也不是同樣的學(xué)生，但是這些講課的名師讓我學(xué)到了很多。他們在講課中，有的沉穩(wěn)大氣、雷厲風(fēng)行，有的凌落瀟灑、潤物細(xì)無聲，有的幽默風(fēng)趣、激情澎湃，有的思路清晰、舉止大方。但是他們都有我學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)。

亮點(diǎn)一，都留意學(xué)生思維的進(jìn)展。在丹陽的聽課，感受最多，也最深刻的是老師對學(xué)生思維的引導(dǎo)，他們在課堂上，不僅是教學(xué)生數(shù)學(xué)知識，更多的是對學(xué)生的思維引導(dǎo)，使學(xué)生通過一系列的探究、歸納，從而有了對知識的深度理解和應(yīng)用。例如，史老師的《平行四邊形》中通過對生活場景中的圖片，讓學(xué)生說出對平行四邊形的了解有哪些?平行四邊形的“平行”體現(xiàn)在哪里等等，都是老師啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生思考，從而培育學(xué)生的觀察能力、思維能力。

亮點(diǎn)二，課堂上老師引領(lǐng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。例如葛瑩老師是《圖形的旋轉(zhuǎn)》以蕩秋千為例，一步步引導(dǎo)學(xué)生得出旋轉(zhuǎn)的三要素和旋轉(zhuǎn)的定義和性質(zhì)，使學(xué)生對旋轉(zhuǎn)的定義和性質(zhì)的運(yùn)用更加深刻。

亮點(diǎn)三，老師板書整齊、規(guī)范。不論是年輕老師還是年長老師，他們在課堂上都留意板書的規(guī)范，不僅給學(xué)生起到示范的作用，而且體現(xiàn)了數(shù)學(xué)老師一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘛?/p>

亮點(diǎn)四，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的生活性。數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。這些老師不僅在“創(chuàng)設(shè)情景”還是在“問題設(shè)置”中，都從學(xué)生常見的生活場景動身。例如，王琳琳老師從學(xué)生想過節(jié)日的愿望引入，葛瑩老師的蕩秋千問題，還有趙其猛老師的點(diǎn)蚊香問題。都是從學(xué)生生活場景動身，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)離不開生活，生活問題應(yīng)用數(shù)學(xué)。

亮點(diǎn)五，課堂上體現(xiàn)前后呼應(yīng)。例如，王琳琳老師的《用一元一次方程解決問題》中，創(chuàng)設(shè)情景從用一元一次方程解決日歷問題引入開頭，結(jié)尾也從用一元一次方程解決日歷問題必須檢驗(yàn)結(jié)束，體現(xiàn)了前后呼應(yīng)。還有丹陽全州中學(xué)的李美芳老師的《平面直角坐標(biāo)系》，從學(xué)生自己所處的位置開頭了本節(jié)課，也從小游戲?qū)W生說出自己位置所處的坐標(biāo)結(jié)束本節(jié)課。這些老師通過課堂的前后呼應(yīng)，真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活,展現(xiàn)了數(shù)學(xué)的魅力。

二、聽精辟點(diǎn)評提升自身能力

評課對老師的成長、提高起到非常重要的作用。通過對這些老師的點(diǎn)評，不僅提高了我的業(yè)務(wù)能力，也提升了自己的課堂教學(xué)。在學(xué)習(xí)溝通中，豐富了我的知識視野，提升了自己的教學(xué)基本功。通過評課，我感覺到自己和其他老師還有很大的差距，感覺到自己需要學(xué)習(xí)的必要性。我會更加努力的提升自己、提高自己，使自己向這些老師靠齊。

通過這次培訓(xùn)，我將在以后的工作和學(xué)習(xí)中，多學(xué)習(xí)，多反思，“三人行，必有我?guī)熝伞倍嘞蛲袑W(xué)習(xí)，使自己能力提高，專業(yè)提升。

2022年老師培訓(xùn)總結(jié)篇4

全面深化校本研修，著力提高老師教書育人的能力，真抓實(shí)練，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，讓老師練就扎實(shí)基本功

老師的一般基本功訓(xùn)練，包括三筆字、簡筆畫、一般話、教具制作、口頭說與書面表達(dá)等。這些主要執(zhí)行自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。在這些基本訓(xùn)練的同時，我們留意加強(qiáng)老師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練，使老師練就了扎實(shí)的基本功。

2、以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能

課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動的重點(diǎn)，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn)，結(jié)合老師匯報課、老師示范課、中老年老師創(chuàng)新課等有效形式，進(jìn)一步組織全體老師人人上一節(jié)公開課，由學(xué)校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實(shí)際的打分。同時以教研組為單位同步開展課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動，全面促進(jìn)老師提高課堂教學(xué)水平和效率。

2022年老師培訓(xùn)總結(jié)篇5

新一輪的中繼教學(xué)習(xí)已有兩年多在這幾年的學(xué)習(xí)育實(shí)踐教中.本充分地熟悉到，一個學(xué)校的進(jìn)展離不開老師，特殊是政治素養(yǎng)過硬，教學(xué)能力突出的優(yōu)秀老師。作為一名一般的老師，我一直都有一個幻想希望能多為學(xué)校做一些工作，為此我樂觀了中繼教的一切培訓(xùn)和活動，圓滿地完成了20__年度的中繼教學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了自己的教學(xué)能力，培形成了自己新的老師素養(yǎng)，現(xiàn)將一年來的情況總結(jié)如下。

一、在師德修養(yǎng)方面：

本學(xué)年，本人專心參加學(xué)校組織的一切學(xué)習(xí)班活動，專心摘抄學(xué)習(xí)筆記，準(zhǔn)時關(guān)注中國感動人物的事跡，誠懇地向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，作為一名基層老師，我熟悉到在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有所下降的情況下，在工資福利待遇與別人相差很大的情況下，更應(yīng)該守住老師道德的底線，戰(zhàn)斗在教學(xué)的第一線，為學(xué)校的崛起貢獻(xiàn)自己的力氣。一年來本人愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，教學(xué)方法得到了改進(jìn)，教學(xué)成果有了明顯的進(jìn)步

二、在學(xué)科學(xué)科培訓(xùn)方面：

本年度，我樂觀地參加各種學(xué)科掊訓(xùn)。按時參加教職工大會，傾聽校長們對教學(xué)的安排，意見及對老師的建議，并且專心地作好筆記。這一年度，學(xué)校開展了專題講座，其中有語文方面的，我按進(jìn)參加，并且寫出反思其他學(xué)科，如數(shù)學(xué)、歷史，我也耐心地去聽，獲得了很多啟示。我熟悉到，要搞好學(xué)科教學(xué)，必須與其他老師互通有無，取長補(bǔ)短，絕不能固步自封，否則不能適應(yīng)日新月異進(jìn)展的社會性主義教育界的需要。

三、在專業(yè)學(xué)習(xí)方面：

本人己算是一名老老師了，但教學(xué)時仍感到知識不夠用。因此我樂觀參加各種有益的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，我熟悉到，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能接觸到更多的理念，才能對教學(xué)作更多的思考，獲得新的啟示。本年度，通過教研會，我觀摩了公開課和示范課，學(xué)到了不少的知識，這一年度，我的論文獲得貴州省教育科研所組織的論文大賽一等獎，并且參加了教育局組織的教學(xué)推廣活動，教學(xué)理論得到了提高，為更好地提高教育界教學(xué)法成果奠定了一定的理論基矗

四、不足之處及今后打算

1、培訓(xùn)中，有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)流于形勢，不能更深入地學(xué)習(xí)其理論精髓，摘抄筆記也還不完全專心。

2、培訓(xùn)活動欠豐富，作為老師個人也沁有很好地進(jìn)行自我調(diào)整，不能很好地把地方特色教材運(yùn)用上來。

3、學(xué)與用還存在一定的差距，學(xué)以致用應(yīng)是老師學(xué)習(xí)的實(shí)踐的一個重要目標(biāo)，但本人在這方面做得還十分表面化，還需要進(jìn)一步地努力。

萬分榮幸地參加“奧鵬老師培訓(xùn)”。通過“緊張、勞碌、充實(shí)”的學(xué)習(xí)，增長了知識，轉(zhuǎn)變了觀念，拓寬了視野，為今后教育教學(xué)指明白進(jìn)展方向，注入了成長活力。在“國培”即將結(jié)束之際，特“細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得”，以促進(jìn)自己專業(yè)成長的步伐邁得更快、更好。

一、教育觀念得到更新。通過學(xué)習(xí)，不僅使我明白了“教什么、怎么教”的問題，并且從中受到了很多的啟發(fā)，教育理念發(fā)生深刻變化。

1、轉(zhuǎn)換角色，重點(diǎn)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。學(xué)生是具有獨(dú)立個性的人，