歷史教師培訓(xùn)情況的心得

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清遠(yuǎn)市教研室于七月七日至十二日組織了學(xué)校歷史骨干老師其次次培訓(xùn)，我有幸參與學(xué)習(xí)，感到特別榮幸。對我來說，骨干老師培訓(xùn)來得準(zhǔn)時，來得實(shí)在，讓我受益非淺，深受啟迪。在這段時間里學(xué)習(xí)了六位教授的課程、了解到了許多先進(jìn)而實(shí)在的教育理念和教學(xué)閱歷。在培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)覺了自己的差距與缺乏。通過聽講座和學(xué)習(xí)溝通，使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育新課程理念上都得到了很大的提高。

在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許很多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、消失、遭受、處理過的各種大事，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長期的影響同學(xué)和老師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中，各位老師所談的這些親身經(jīng)受的大事，我們能夠?qū)W到許多東西，得到許多大啟發(fā)，對自己的教育事業(yè)有很大的關(guān)心。

在這次培訓(xùn)中，有韋雪瓊教授的“上好學(xué)校歷史課的關(guān)鍵”、王德愛教授的“老師教學(xué)行為規(guī)范”、林燕芬教授的“歷史課堂的預(yù)設(shè)與生成”以及路瑞平教授的“學(xué)校歷史教學(xué)中多種教學(xué)方法的實(shí)施與運(yùn)用”和邱志雄教授的“歷史學(xué)科的教育端詳”等。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我熟悉到要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己，使自己盡快成為一名真正的歷史骨干老師。

一、更新教育觀念，提升個人素養(yǎng)。

六天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是真正地熟悉了新課程改革，熟悉到這場課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會在進(jìn)展，科技在進(jìn)步，勞動者的素養(yǎng)就必需提高到一個新水平，只有這樣，教育才能可持續(xù)性地進(jìn)展。

為了響應(yīng)新課程改革的要求，我們老師的當(dāng)務(wù)之急是提高自身素養(yǎng)，以適應(yīng)新時期同學(xué)的進(jìn)展改變。只有老師的素養(yǎng)提高了，他的教學(xué)水平才會提高，他的課堂才會豐富多彩，才會有的放矢的面對全體同學(xué)，從而促進(jìn)同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展。

二、嘗試多種教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變課堂，制造多彩課堂。

一位優(yōu)秀而受歡迎的老師確定伴隨著多彩的課堂。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引同學(xué)。一堂課下來，老師肯定要明白在教同學(xué)生么，同學(xué)進(jìn)展了沒有，轉(zhuǎn)變了沒有，同學(xué)走出教室與走進(jìn)教室有無改變?這就要求我們老師在備課的時候肯定不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注同學(xué)，關(guān)注同學(xué)能學(xué)會什么，是否進(jìn)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面對全體的教學(xué)，我們的教學(xué)必需要采納更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說的方法也不僅僅是單純外表意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推動感的課堂，老師不僅僅預(yù)備給同學(xué)什么樣的挑戰(zhàn)，好要看同學(xué)能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應(yīng)當(dāng)在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了。同時也不行能滿意我們新一代的同學(xué)了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿意目前的狀態(tài)。應(yīng)當(dāng)從如今開頭學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)同學(xué)。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)，也不管同學(xué)會不會。

三、老師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

新時代、新學(xué)問、新課程都要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)進(jìn)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。首先必需樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身進(jìn)展的源泉和動力。其次，老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。

通過清遠(yuǎn)市骨干老師的培訓(xùn)活動，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了許多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉衫蠋熍嘤?xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)、不斷地進(jìn)步。

歷史老師培訓(xùn)狀況的心得范文2

緊急充實(shí)的暑期培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，回首走過的十幾天，我們感慨萬千，收獲頗多，讓我們回過頭來一起享受那風(fēng)雨、艱辛、快樂與美好吧!

意料之外的驚喜

十幾天以來，全縣的歷史老師，在指派的優(yōu)秀歷史老師的主持下，集中進(jìn)行了培訓(xùn)。剛開頭，首先由來自縣、不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師，分別對七、八、九班級的歷史教材進(jìn)行梳理，然后把每單元的學(xué)問結(jié)構(gòu)、復(fù)習(xí)課的設(shè)計、教材的梳理、學(xué)問體系的構(gòu)建等進(jìn)行了精彩展現(xiàn)，各種類型課的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，教材梳理線索清楚明白，重難點(diǎn)突出。我認(rèn)為他們展現(xiàn)給大家的不僅僅是一節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，重難點(diǎn)的突破技巧，更是呈現(xiàn)出了一個團(tuán)隊精誠合作的精神，也表達(dá)出了教研室領(lǐng)導(dǎo)對老老師們的重視，更為年輕老師制造了熬煉的機(jī)會，搭建了成長的平臺。

大浪淘沙始得金

老師們在緊急的展現(xiàn)著，展現(xiàn)著他們的精彩，勞碌的記錄著，記錄著他們的收獲，生怕別人的優(yōu)秀成果，成為劃過天空的流星，想努力在自己的腦海中留下深刻地痕跡。特殊是問題回答環(huán)節(jié)，老師們妙語連珠，是那樣的有條理，那樣的讓人佩服。還有教研室魏禮堂老師的恰如其分的`點(diǎn)評，表現(xiàn)出一個歷史老師豐厚的專業(yè)歷史學(xué)問，和一個學(xué)校、一個團(tuán)隊的文化特色。

暑期培訓(xùn)已接近尾聲了，可歷史老師們的熱忱仍高漲如潮，爭相發(fā)表自己的見解，主動回答同仁們的質(zhì)疑，引來陣陣掌聲。最讓我難忘的是亮點(diǎn)展現(xiàn)場景。當(dāng)魏老師問道，誰還有更精彩的內(nèi)容需要展現(xiàn)時，老師們爭先恐后的登臺!其中，杜金英老師講到參與優(yōu)質(zhì)課評比時的精彩片段我們更是受益匪淺。講“和同為一家”時她設(shè)計的幾個問題：“松贊干布為什么向唐朝求婚?”;“假如是你，你情愿嗎?”;“當(dāng)時有情愿嫁給松贊干布的嗎?”。一下激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使課堂氣氛活躍了起來。講家庭“聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”時，她設(shè)計了三個問題：“農(nóng)夫承包什么?”;“以什么單位承包?”;“向誰承包?”。我們認(rèn)為，這三個問題把難懂的問題簡潔化了，明白化了，使同學(xué)簡單接受了，收到了很好的效果。

為此，魏老師還總結(jié)了什么樣的課才是一堂好課：

一、有實(shí)效;

二、有愛好;

三、有活力;

四、有新意;

五、有美感;

六、至少不能有常識性錯誤和任何政治方向性失誤。

歷史老師培訓(xùn)狀況的心得范文3

為期半個月的歷史老師暑期培訓(xùn)已落下帷幕，認(rèn)真回首，它的確給我們帶來了很多收獲和感動，也給我們帶來了更多的體驗和反思。

感悟之一：

這次培訓(xùn)，為我們搭建了一個面對面相互探討、相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的平臺，讓我們零距離的看到許多優(yōu)秀老師的教學(xué)展現(xiàn)及傾聽他們優(yōu)秀的點(diǎn)評。我尊敬臺上每一位老師精湛的發(fā)言，一個個鮮活的理念，一句句深化淺出的教材解讀，獨(dú)到的見解，鮮活的事例讓人耳目一新，引人深思。這次培訓(xùn)讓不僅我梳理了教材內(nèi)容，對課標(biāo)教材有了更新的熟悉和理解，更讓我梳理了繁亂的思緒，總結(jié)了過去所做的諸多的工作，明確了努力的目標(biāo)和方向，讓我今后更好的前行。

感悟之二：

我深深地感受到我們應(yīng)當(dāng)做一個會反思的才智型學(xué)習(xí)型的老師，讓學(xué)習(xí)每天陪伴著我們，不斷更新我們的教育理念，大膽實(shí)踐中探究，努力創(chuàng)新。

感悟之三：

教研員魏老師精湛的學(xué)術(shù)，獨(dú)到的見解，對我們?nèi)宋牡年P(guān)心，讓我們們感動。我培訓(xùn)期間魏老師以他淵博的學(xué)問，睿智的思維，靈動的活力，創(chuàng)新的精神、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，引領(lǐng)著我們整個培訓(xùn)展現(xiàn)活動。對工作的仔細(xì)看法、對老師的人文關(guān)心，對培訓(xùn)的全心投入都讓我們看在眼里記在心頭!

感悟之四：

感動我們這些老師悄悄無聞、辛勤耕耘。雖然許多老師對這次培訓(xùn)看法很大，然而培訓(xùn)一開頭，廣闊老師依舊還堅持著教學(xué)時的那份執(zhí)著、那份仔細(xì)，投入到培訓(xùn)之中。學(xué)校中的培訓(xùn)，老師們仔細(xì)總結(jié)、細(xì)心分析，縣里的集中培訓(xùn)，老師們更是踴躍參加、主動發(fā)言。我想這就應(yīng)當(dāng)是老師們學(xué)無止境、甘于奉獻(xiàn)精神的真實(shí)表達(dá)吧。

感悟之五：

歷史課堂應(yīng)當(dāng)教給同學(xué)什么?對于這個問題，信任許多人第一時間給出的答案肯定是：歷史學(xué)問。不錯，中學(xué)歷史教育的首要任務(wù)就是普及歷史學(xué)問。但是很長一段時間以來，中學(xué)的歷史教育僅重視歷史學(xué)問的傳授而忽視了其他，這無疑是陷入了誤區(qū)。任何一種教育，其終極目標(biāo)都應(yīng)當(dāng)指向人的進(jìn)展，指向以力量和獨(dú)特為中心的人的全面進(jìn)展，歷史教育也不應(yīng)例外。我們傳授歷史學(xué)問的根本目的不在于應(yīng)付考試，而是要培育同學(xué)[]的人文素養(yǎng)，提高同學(xué)的力量。一堂勝利的歷史課，應(yīng)當(dāng)使同學(xué)在學(xué)問、力量和情感方面都有所收獲。我作為一名歷史老師，我深刻的感受到來自歷史老師身上的壓力。每一位歷史老師都盼望自己的課很精彩，讓自己的每節(jié)課都亮起來。然而在教育的過程當(dāng)中，有一個衡量教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)——同學(xué)的成果。你的課是亮了，而你同學(xué)的成果卻暗了，你作為歷史老師的前途也迷茫了。有人會不理解，為什么你的課亮了，而同學(xué)的成果會暗呢?這兩個不應(yīng)當(dāng)成正比嗎?非也!由于我們要向?qū)W校、要向家長、要向同學(xué)有個交代，所以我們的歷史課就變得說者無味，聽者無趣，考前狂背的現(xiàn)象。這是同學(xué)的可悲，更是老師的可憐。我們究竟應(yīng)怎么做?

缺乏及建議：

1、展現(xiàn)流于形式，為展現(xiàn)而展現(xiàn)。有的成果還沒有經(jīng)聽者用大腦分析、思索，新的理論又來了，我們真是目不暇接。假如把展現(xiàn)當(dāng)成了“顯擺”，那大可不必了。

2、缺乏在教學(xué)過程更為詳細(xì)問題的解決方法的指導(dǎo)(在詳細(xì)環(huán)節(jié)中表達(dá)的教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)和同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo))