就業(yè)活動心得體會

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畢業(yè)在即的高校生往往求職心切，明知自己與社會的齒輪尚不能完全契合運(yùn)轉(zhuǎn)，卻依舊根據(jù)自己抱負(fù)的“職業(yè)規(guī)劃”去選擇，到頭來往往會碰得頭破血流，甚至有可能把最初的斗志丟失殆盡。

所謂合理的就業(yè)目標(biāo)，就是指選擇的職業(yè)即符合個人的特點(diǎn)，也符合社會需要，表達(dá)人職合理的匹配，能充分運(yùn)用自己所學(xué)學(xué)問，發(fā)揮個人優(yōu)勢，多為社會作奉獻(xiàn)的就業(yè)目標(biāo)。今日高校生合理的就業(yè)目標(biāo)主要包括兩個方面。一是就業(yè)的主要目標(biāo)。對于一個特定專業(yè)的高校生，在目前的就業(yè)形式下，最大的可能是從事與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。因此高校生應(yīng)把能充分運(yùn)用自己所學(xué)專業(yè)學(xué)問的職業(yè)作為自己就業(yè)的主要目標(biāo)，這既符合學(xué)校教育的培育目標(biāo)，又能充分運(yùn)用自己的專業(yè)學(xué)問，發(fā)揮專業(yè)特長。二是就業(yè)的次要目標(biāo)。這是由社會職業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷改變，相應(yīng)地對人才的需求隨之改變所確定的。這就要求高校生在學(xué)好專業(yè)學(xué)問的同時，依據(jù)自己的愛好、愛好，利用課余時間，通過自學(xué)等途徑，學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，培育力量，確定與自己愛好、愛好相全都的就業(yè)目標(biāo)。要確定合理就業(yè)目標(biāo)，就要求高校生合理調(diào)整就業(yè)期望值，優(yōu)化自己就業(yè)的心理坐標(biāo)。社會的高速進(jìn)展并不代表急功近利與輕浮草率，許多眼高手低的畢業(yè)生把畢業(yè)實(shí)習(xí)定義為“廉價勞動力”，甚至是“鋪張生命”，這是特別不行取的。毛瑞杰認(rèn)為：高校生實(shí)習(xí)經(jīng)受對其求職的兩個好處。一是提高了畢業(yè)生的綜合實(shí)踐力量，從實(shí)習(xí)中學(xué)到了高校課堂上沒有的實(shí)際操作閱歷；二是有效緩解了直接就業(yè)的社會壓力，建成了就業(yè)的緩沖帶，對緩解就業(yè)難有肯定關(guān)心。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)單位建立了良好的關(guān)系，形成了相當(dāng)?shù)哪?，并最終勝利簽訂了就業(yè)協(xié)議，從而使就業(yè)不再那么難。

在國家有關(guān)部門和一些民營機(jī)構(gòu)的共同努力之下，全國高校生實(shí)習(xí)信息的共享平臺日漸形成，為在校同學(xué)和畢業(yè)生供應(yīng)豐富的信息源。服務(wù)平臺承當(dāng)了大量的實(shí)習(xí)生組織、招募、培訓(xùn)、后勤服務(wù)等實(shí)際工作，把實(shí)習(xí)工作本身交給實(shí)習(xí)單位來管理，專業(yè)化的分工協(xié)作使管理更有效率，實(shí)習(xí)效果更抱負(fù)。畢業(yè)生在求職心切的同時，要多關(guān)注此類信息，在實(shí)習(xí)過程中把握機(jī)會，學(xué)習(xí)新知，熬煉就業(yè)力量，把握就業(yè)機(jī)會。

素養(yǎng)化教育實(shí)施多年，中國的高校教育還存在一個明顯的弊端――側(cè)重學(xué)問型與理論型的教育，這恰與企業(yè)要求的復(fù)合型、實(shí)操型、技能型的人才相去甚遠(yuǎn)。從企業(yè)現(xiàn)實(shí)需求動身，畢業(yè)生們還需要從技能培訓(xùn)和職業(yè)化培訓(xùn)兩個方面加強(qiáng)培育，使自己的實(shí)際力量與企業(yè)需求之間實(shí)現(xiàn)勝利對接。

由于缺乏就業(yè)閱歷和就業(yè)市場競爭激烈，在查找工作的過程中或焦慮擔(dān)心，茫然不知所措；或心情亢奮，四周求職，一旦碰壁，又灰心喪氣或怨天尤人；還有的同學(xué)優(yōu)柔寡斷，患得患失，整日心緒不寧，以至影響了正常的生活和學(xué)習(xí)。如何避開或減輕這種負(fù)性心理呢？把握以下四點(diǎn)是很有關(guān)心的。

一、確立就業(yè)目標(biāo)

目標(biāo)是維護(hù)良好就業(yè)心理的第一步，也是關(guān)鍵一步。確立就業(yè)目標(biāo)要留意兩個方面：一是正確熟悉自我，即仔細(xì)客觀地分析自己的愛好特長、性格氣質(zhì)、力量水公平，檢查自己想干什么，能干什么，競爭力如何。如今不少城市成立了人才及職業(yè)力量測評機(jī)構(gòu)，高校生不妨去試一試；二是正確熟悉就業(yè)形勢，即考慮自己的專業(yè)和抱負(fù)職業(yè)在社會上的需求量如何，競爭強(qiáng)度如何；自己的抱負(fù)職業(yè)與自己所學(xué)的專業(yè)是否相符，假如不符合，該如何彌補(bǔ)；將要去求職的單位對求職者有何詳細(xì)要求等等，綜合考慮以上因素，確立就業(yè)目標(biāo)，就比較符合實(shí)際，可以避開過高的心理預(yù)期。

二、較強(qiáng)的心理承受力

在競爭激烈的社會中是不行缺少的，它能使人們經(jīng)受住挫折的打擊，照舊保持進(jìn)取的士氣。高校生在就業(yè)過程中確定會患病到求職失敗。面對失敗，有的人心情煩躁，精神不振，甚至產(chǎn)生自卑感，這明顯是心理承受力不強(qiáng)的表現(xiàn)。真正的'強(qiáng)者面對求職失敗，會仔細(xì)反思，吸取閱歷教訓(xùn)，努力去爭取新的機(jī)會。

三、適應(yīng)性

應(yīng)變性指高校生要依據(jù)實(shí)際狀況，準(zhǔn)時調(diào)整就業(yè)期望值和自己的學(xué)問力量結(jié)構(gòu)，以便與就業(yè)市場的需求保持最大的適應(yīng)性。隨著社會的快速進(jìn)展，職業(yè)種類及要求的改變越來越快。有的人在剛進(jìn)高校時所學(xué)專業(yè)還是緊俏的，但畢業(yè)時卻已經(jīng)飽和了，以至就業(yè)困難。因此，高校生免除就業(yè)苦惱的良方之一就是要大大增添應(yīng)變性，如輔修其次專業(yè)或盡可能多地學(xué)習(xí)抱負(fù)職業(yè)所需的學(xué)問和技能。

就業(yè)就在身邊，以主動樂觀的心態(tài)盡早做好正確導(dǎo)向的高校規(guī)劃，在日常學(xué)習(xí)生活中仔細(xì)遵守，踏踏實(shí)實(shí)走好如今的每一步，多途徑查找有利信息，多角度看待自身和將來的就業(yè)，宏觀定性的同時注意微觀的進(jìn)展，在學(xué)好專業(yè)學(xué)問的基礎(chǔ)上，提高自身綜合實(shí)力。同時盡早做好職業(yè)規(guī)劃，腳踏實(shí)地一步一步實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)幻想。

就業(yè)活動心得體會2

面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，人才聘請會已屢見不鮮，作為一名大三同學(xué)，我于20XX年參與了進(jìn)行的聘請會。這次聘請會，令我收獲頗多。

起初把一切生活想的都那么簡潔輕松，帶著一顆興奮的心前往聘請會，心里滿是對于未知世界的奇怪???，也布滿著對將來生活的憧憬。來到會場立刻感覺到了氣氛的緊急和嚴(yán)厲?，看著一張張緊急的面孔，仿佛看到了將來的自己。聘請會設(shè)在學(xué)校活動中心二樓，場面特別擁擠，每一個求職者都在勞碌著為自己查找最合適的工作，人們都盼望趁著這短短的幾分鐘能把自己的優(yōu)勢呈現(xiàn)在面試官面前，但是，大多數(shù)人等來的都只是一句類似“我們會在接下來的時間里仔細(xì)篩選，請留意我們的通知”的套話。通過本次聘請會，喚醒了我的緊迫意識，使我開頭思索自己將來的進(jìn)展方向，通過本次應(yīng)聘，我有以下感悟：

1、真才實(shí)學(xué)才是硬道理，我們所了解的專業(yè)學(xué)問太少，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)；

2、我們的實(shí)踐閱歷太少，高校生缺乏實(shí)踐是一個始終以來備受關(guān)注的話題，大量理論的課程讓同學(xué)在專業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏實(shí)踐力量的高校生成了紙上談兵的高手。說究竟，我們高校生應(yīng)當(dāng)多考慮一下自身緣由，沒有機(jī)會要學(xué)會制造機(jī)會，我們所缺乏的不僅是真正的實(shí)踐，缺乏的更是一種主動能動性、自覺性。

3、對所應(yīng)聘的公司知道的太少，我們應(yīng)當(dāng)好好的了解如今本行業(yè)的就業(yè)形勢和要求，在校期間主動的為此做各種針對性的預(yù)備，樹立自己的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，主動培育競爭意識，正確的熟悉自己和評價自己，合理的調(diào)整和實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。

通過總結(jié)我發(fā)覺總體上招生單位詳細(xì)的要求歸納下來有以下內(nèi)容：有良好的英語口語溝通力量；良好的團(tuán)隊(duì)合作精神；有肯定的組織協(xié)調(diào)力量；為人老實(shí)，愛崗敬業(yè)；有工作閱歷者優(yōu)先，但同時針對我們數(shù)字媒體專業(yè)，我們的就業(yè)方向比較多，可以說許多工作我們都可以去做，可是前提是我們得有自己拿得出來的一技之長，基本每個聘請單位都會有對本專業(yè)的要求，比方看到的浙江三網(wǎng)科技股份有限公司，對安卓開發(fā)程序員或是平面設(shè)計師的要求都是很高的，所以我覺得學(xué)好技能，學(xué)習(xí)學(xué)問肯定要扎實(shí)；在應(yīng)聘前事先要做好充分的預(yù)備工作選擇幾家特殊感愛好并且適合時間的公司；爭取良好的第一印象，參與聘請時應(yīng)著裝得體，最好著正裝，不要過于任憑，保持良好的個人形象；要珍惜實(shí)習(xí)機(jī)會，為自己積累珍貴的實(shí)習(xí)工作閱歷；會前要明確自身?xiàng)l件，對自己有個正確的定位。

我盼望在接下來的一年時間里我能夠多次走到聘請會現(xiàn)場了解更多的聘請信息，爭取明年的這個時候，自己能夠不像這次一樣忐忑擔(dān)心。

就業(yè)活動心得體會3

20XX年12月28日，在XXXX技術(shù)學(xué)院，公司舉辦了“展個人優(yōu)異風(fēng)采，揚(yáng)企業(yè)先進(jìn)之風(fēng)”的主題宣講會。我和同事們都去聽了此次精彩的宣講會。

宣講會上，四位選手從“激情、看法、青春、榮耀”四個方面講解并描述了自己在公司的經(jīng)受和自己如何在自己的崗位上實(shí)如今即的人生價值。每一位選手都有自己的演講風(fēng)格特點(diǎn)，有的激情澎湃，有的生動活潑，有的沉穩(wěn)莊重，都給了我很深的印象。

前兩位老師是從事招生工作的，他們從工作激情和工作看法上講解并描述了自己從事渠道到招生的歷程，其中的付出和收獲，從中的辛酸和喜悅。時刻保持工作激情，每一天用飽滿的精神和端正的工作看法來對待工作，總有一天會收獲到自己想要的東西。尤其是xxx說看法確定一切，她說工作中人分為三種，一中是先知先覺的人，他們有主動的工作看法，主動去做工作上的事情；其次種就是不知不覺的人，他們聽從領(lǐng)導(dǎo)的支配，支配他們做什么就做什么，工作只是一種獲得利益的手段；最終一種是后知后覺的，這種人消極怠工。她說只有第一種人才能走向勝利，其次種人僅僅從中獵取了酬勞，不能得到長足的進(jìn)展，而第三種人卻當(dāng)工作當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)，是公司不需要的。我聽后深有感受。我自認(rèn)為自己是一個不知不覺的人，由于我從前始終認(rèn)為只要將自己的本質(zhì)工作做好就好，領(lǐng)導(dǎo)讓我做什么我就做什么。一個人只有把工作當(dāng)成自己的事業(yè)來做，才能全力以赴，從中查找到自己想要的。

后面兩位老師講解并描述了自己帶班的經(jīng)受，他們?nèi)耐度氲桨嘀魅蔚墓ぷ髦?，對每一位同學(xué)負(fù)責(zé)，關(guān)懷同學(xué)的生活學(xué)習(xí)，用自己的真心贏得了同學(xué)的敬重和感謝。班主任身上有很重的責(zé)任，班主任工作的好與壞，直接關(guān)系到同學(xué)在學(xué)校的成長，關(guān)系到他們能否順當(dāng)就業(yè)。這兩人班主任老師的帶班經(jīng)受讓我熟悉到每一個班主任都是用自己的耐煩和愛心去揮灑自己的青春汗水，同學(xué)最真誠的感謝是班主任老師的無上榮耀。湖職的王老師在講解并描述自己的帶班經(jīng)受過程中，用九個詞詮釋了公司XXXXX這個詞的含義，詮釋了自己所理解的公司企業(yè)文化，讓我覺得眼前一亮。其實(shí)公司的文化遠(yuǎn)遠(yuǎn)僅僅是結(jié)果為導(dǎo)向，公司的價值三取向歡樂工作、合理酬勞、歡樂生活其實(shí)包含很深厚的道理。首先是要端正自己的看法，承當(dāng)自己的責(zé)任，將自己本職工