2022年有關小學語文教學工作計劃5篇

2022有關小學語文教學工作計劃5篇光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將在努力中收獲成長。不如為接下來的教學做個教學計劃吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃，以下我在這給大家整理了一些2022年小學語文教學工作計劃，希望對大家有幫助！

2022年小學語文教學工作計劃篇1

一、工作目標

1、以評價促閱讀，進一步深化特色學校建設，打造優(yōu)質品牌。

2、進一步提高教育信息化與課堂教學整合，搞好資源庫建設。

3、抓好常規(guī)的改革以及課堂教學評價。

4、進一步搞好課題討論與實驗，提升老師隊伍整體素養(yǎng)，走科研興校之路。

二、工作重點

1、繼續(xù)抓好評價與讀書活動，突出“評價導我行，書香滿校園”這一學校教學特色。

2、進一步提高教育信息化與課堂教學整合，建立一套內容豐富、完善的學校資源庫，為老師的教學提供便利。

3、繼續(xù)抓好常規(guī)改革，讓備課、上課、聽課和作業(yè)真正發(fā)揮其作用。同時搞好各種競賽活動。

4、繼續(xù)進行教育教學培訓與指導，加強校本、區(qū)本教研，最大限度地實現(xiàn)研訓一體化，全面提升老師整體的綜合素養(yǎng)，做好優(yōu)質課評比工作，搞好骨干老師的培育、選拔、推舉、培訓和管理工作。

5、繼續(xù)規(guī)范平日的教育教學工作管理，對教學常規(guī)、課堂教學、教學成果及校級、區(qū)級等各種競賽活動進行綜合考核。

6、繼續(xù)抓好各課題討論和實驗，特殊是國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價討論與實驗”、省級實驗課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學整合”等課題的討論，全面實施學科素養(yǎng)教育。

7、完成好上級下達的各項任務。

三、詳細內容及措施

（一）突出特色，打造品牌

本學期我們將在上學期的基礎上，繼續(xù)抓好“評價促我行，書香滿校園”活動，突出我校讀書特色。本學期我們將繼續(xù)堅持開展上學期的讀書系列活動，沒有另行通知的不再更改（其中包括課程設置和作業(yè)等）。在此基礎上，我們將重點抓好以下幾點：

1、老師讀書。本學期，我們將繼續(xù)對老師讀書進行二等級評價，即一方面是對老師的邊讀邊編進行評價，一方面是學校規(guī)定書目，大家進行閱讀，通過筆測的方式進行評價。寒假中我們統(tǒng)一讀的《湯姆叔叔的小屋》和《麥田的守望者》這兩本書開學不久將進行測試，筆試題將考慮設置加分題，即除了這些書之外，老師讀書情況的發(fā)揮題。本學期我們仍要推舉老師讀兩本書，還將根據(jù)這兩本書開展老師的讀書展現(xiàn)活動，六一各級部展現(xiàn)一個節(jié)目，屆時請各位老師關注一下配檔。

2、學生讀書。本學期，我們仍將繼續(xù)進行書香班級評比活動。評比仍從兩個方面進行：一是各班學生參加學校搞的系列活動成果，包括每學期都要進行的閱讀考級活動、寫作競賽以及讀書特色各種單項活動等。二是本學期學校計劃在六一兒童節(jié)期間進行讀書特色專場演出，要求各班自己制定出本班的讀書特色表演方案。

另外，各班級還要繼續(xù)發(fā)揮好后面的園地和展現(xiàn)臺以及圖書角的作用，充分激勵學生，在班級形成深厚的讀書氛圍和競爭意識。同時，班級和學校還要結合著我們的國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價討論與實驗”和省級實驗課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”不斷修改完善我們的評價體系，堅持對學生進行多元、互動、激勵性評價。

（二）搞好資源庫建設，抓好學科素養(yǎng)教育、新課程改革與信息技術有機整合。

上學期，我校各教室都上了多媒體。經(jīng)過一學期的努力，我們在加強集體備課的基礎上，已經(jīng)建設了我校自己的資源庫。本學期我們將采納上學期的方式，繼續(xù)完善我校的資源庫。要求以教研組為單位進行評比，各教研組根據(jù)實際情況，可以是一個單元一集合評比，也可以是限制幾課評比，學校屆時將根據(jù)每人上傳數(shù)量和質量對個人和教研組進行量化評比。區(qū)資源庫建設我們同樣要樂觀參加，詳細要求同上學期。

（三）狠抓教學常規(guī)，搞好校本教研

根據(jù)區(qū)教委的要求，本學期我們將在上學期的基礎上，繼續(xù)抓好教學常規(guī)，專心改革備課、上課、聽課和作業(yè)。每月的教學設計（精彩呈現(xiàn)）和教學反思（我思我行）教育處都將統(tǒng)一規(guī)定每個教研組的設計和反思篇目。我們要求這學期每個月的教學反思都要針對本月的教學設計來寫。詳細篇目，看教育處的配檔。教育處本學期將每月檢查一次。聽課報告仍然寫課堂教學達標的課，不能任意寫其它的。教育處將不定期統(tǒng)一組織檢查以上內容。

本學期結合著學校資源庫建設，教育處仍將加強校本教研，每周仍根據(jù)上學期統(tǒng)一規(guī)定的各科教研活動時間進行活動，教育處集中參加和檢查。

（四）突出課堂教學討論，提高老師教學水平

本學期，我們將繼續(xù)開展好課堂教學評價工作。為了給老師們一個導向，教育處將在開學初組織一次全校性教研活動，即第五屆課堂教學研討與爭鳴。我們將篩選優(yōu)秀課例進行觀看、點評、討論，從而使每位老師都能在實際教學中有目標地去改善自己的課堂教學，提高課堂效率，使我們的課堂教學評價真正發(fā)揮作用，而不是流于形式，為了評價而評價。緊接著，3月底就開頭進行課堂教學評價。最晚到5月中旬結束。原則上教育處統(tǒng)一命題講課，進行同上一節(jié)課活動。聽課的時候執(zhí)教老師先寫心語，評價小組看了以后，結合著聽課情況打分。同時把寄語寫好反饋給老師。

（五）強化課題討論，推動科研進展

繼續(xù)抓好各課題討論和實驗，特殊是國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價討論與實驗”、省級實驗課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學整合”、“課堂教學評價和音體美績效評價實驗”等課題的討論，全面實施學科素養(yǎng)教育。

“小學語文閱讀教學能力評價討論與實驗”、“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”實驗是我校申請的國家級和省級課題，本學期我們將結合著我校讀書特色的開展，嚴格抓好這兩個實驗，真正做到科研促教學，科研促特色，科研打造品牌。

“教育信息化與課堂教學整合”是市級課題，也是我區(qū)繼學科素養(yǎng)教育與新課改的討論與實驗”后另一個重要課題。這個課題涉及各個學科的每位老師，我們在學校上了多媒體教室的有利條件下，要樂觀主動地進行這方面探究與討論。

（六）強化校本培訓，增強老師素養(yǎng)

繼續(xù)搞好校本培訓，最大限度地實現(xiàn)研訓一體化。

1、繼續(xù)完善好個人網(wǎng)頁。本學期要求老師在上學期的基礎上，根據(jù)教學進度，繼續(xù)填充、完善好個人網(wǎng)頁。以便于相互學習，共同提高。

2、繼續(xù)實施名師帶動策略，搞好骨干老師的培育、選拔、推舉、培訓和管理工作。這個主要是結合著課堂教學評價，全面培訓老師：第一步：全校聽課，每人都聽一遍；第二步，篩選優(yōu)秀課例錄像，上傳區(qū)資源庫；第三步：尖子培訓，主要是給骨干老師一個舞臺。這樣，我們既重點提高中下游老師課堂教學水平，又推出了尖子老師的。

另外，其它教學常規(guī)按以往要求執(zhí)行。總之，我們將在專心完成好上級布置的各項任務的基礎上，搞好本校特色教學。

注：以后活動如有什么變化，請大家隨時關注配檔。

2022年小學語文教學工作計劃篇2

一、實驗課題的提出

1、討論意義

創(chuàng)新能力，是人突破舊熟悉、舊事物，探究、制造有價值的新知識。新事物的能力。一定民族和作為一定民族成員的個體的創(chuàng)新能力，總是在本民族文化的背景和根基上，特殊是在把握運用本民族語言的過程中形成和提高的。因此，我們的語文教育，作為中華民族共同語言的教育，或母語教育，與培育中華民族新一代成員的創(chuàng)新能力，有著極其深刻的聯(lián)系，討論中小學語文教育為什么以及如何培育學生的創(chuàng)新能力；討論以促進學生素養(yǎng)全面提高，留意培育學生創(chuàng)新能力為目標，初中語文教育應該怎樣深化改革，實現(xiàn)自身的創(chuàng)新。這是本課題的要義所在。

2、現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的“應試教育”的課堂教學，以老師為中心，牽著學生滿堂問，沉沒了教學的重點，擠占了學生讀書、思考、練習的時間，磨滅了學生學習語文的熱忱，扼殺了學生的創(chuàng)新潛能，學生的學習能力難以提升。

3、解決問題

要讓以進展學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的制造教育在課堂這一主渠道上得以落實，就得實現(xiàn)一個根本轉變：要由重串講串問、重知識結論的傳授灌輸給予型的教學模式，轉變?yōu)橹馗形?、重積累、重遷移的以學生為主體的教學模式。老師從學生的實際動身，精心設計有效的教學過程，結合語言訓練的實踐活動，給學生提供創(chuàng)新的機會，激勵和引導學生憑借自己的才智和能力，樂觀參加，主動求知，制造性地解決問題，培育學生創(chuàng)新精神和在實踐中靈活運用知識的能力。

二、實驗目標

1、討論目標

老師通過課程內容，運用啟發(fā)制造思維的方法，激勵、激發(fā)學生運用自身在某一領域的特殊才能進行自主制造性的學習，在此基礎上進行深入地合作探究，從而使知識更具有完整性、豐富性、深層性的教學模式。其基本環(huán)節(jié)為：創(chuàng)設情境；自讀自悟——各施所長；自主討論——質疑問難；合作探討——聯(lián)系生活；積累運用。

2、學生目標

（1）熟悉創(chuàng)新精神和實踐能力對于自身進展的重要性，愿意主動創(chuàng)新動手實踐。

（2）在學習過程中樂于探究，發(fā)現(xiàn)問題并通過學生的探究解決問題，培育學生的創(chuàng)新品質。

3、老師目標

（1）加深老師對制造教育意義的熟悉，提高堅持實驗的自覺性。

（2）提高教學效益，以及實驗討論的能力。

三、實驗內容

八班級語文上冊教材

四、實驗措施

1、學習制造教育理論，搜集典型閱歷材料，學習優(yōu)秀老師實踐閱歷。

（1）閱讀有關制造教育資訊的雜志期刊，重點內容作摘錄。

（2）充分利用雜志、期刊以及網(wǎng)絡資源搜集制造教育典型案例，學習閱歷，取長補短。

2、將理論討論付諸于實踐，在實踐中留意以下幾點：

（1）營造和諧氛圍，激發(fā)創(chuàng)新熱忱營造適宜學生創(chuàng)新精神成長和進展的心理環(huán)境。

（2）引導創(chuàng)新學習、培育創(chuàng)新思維

培育學生的創(chuàng)新能力，其核心是制造性思維的培育。制造性思維表現(xiàn)在制造性解決問題過程中思維的新與活，因此老師要樂觀引導學生創(chuàng)新性學習，激勵學生在理解中不人云亦云，有自己的感受；在表達中有自己的觀察、自己的想象。在教學中，可以從以下三方面入手，挖掘學生身上的創(chuàng)新潛能

（3）、準時總結反思，從失敗中吸取教訓，在成功時總結閱歷，不斷積累閱歷。反思自己過去的教學，存在的問題不行計數(shù)，有幾點特殊需要改善的的地方：老師的主導角色把握不準，尚未達到收放自如；課堂教學重形式，輕質量，看起來熱吵鬧鬧實際上華而不實；缺乏教學機智，教學藝術性等等。針對這些弊病要對癥下藥，逐一攻破，揚長避短，去粗取精，不斷豐富自己的閱歷。

（4）、留意實踐資料及成果的積累，凡重點實驗內容的教案及課后反思都細心保存，為自己建立資料庫。

（5）、成果形式：撰寫實驗課例以及科研論文。

2022年小學語文教學工作計劃篇3

我班共有學生50人，其中男生27人，女生23人，在這50人學生當中大部分同學都能追求上進，專心學習，按時完成作業(yè)，樂觀發(fā)言，勤學好問，但有少部分同學學習比較懶散，作業(yè)馬虎，常常不能按時完成作業(yè)，針對本班學生情況，擬定以下計劃。

一、指導思想

根據(jù)教學大綱要求，專心貫徹國家的教育方針，全面推動素養(yǎng)教育，加強語文實踐，培育學生的制造精神，使他們具有初步的聽說讀能力，并從中受到思想品德和科學思想方法的啟蒙教育，促進學生的全面以展。

二、教學要求

1、能夠正確、嫻熟地拼讀音節(jié)。能借助漢語拼音識字、學習一般話。熟悉大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

2、學會370個生字，熟悉120個二類生字。要求學會的，能讀準字音，認清字形，能借助圖或詞句了解字義，能正確書寫。要求熟悉的字，只要讀準字音即可，不要求、書寫，不默。

3、學習音序查字典的方法。

4、繼續(xù)練字用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)章，按田字格里的范字寫字，要把字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)合乎要求，逐步養(yǎng)成良好的寫字習慣。

5、學過的詞語能夠正確認讀，正確書寫，在語言環(huán)境中懂得意思，大部分能在口頭或書面語言中運用。

6、能用一般話朗讀課文，要求讀得正確、流利，有感情。能背誦指定的課文或片斷。能借助拼音閱讀第三冊《自讀課本》和淺顯的拼音讀物，懂得大概意思。熟悉逗號，句號，感嘆號，冒號和引號，會用句號、問號和感嘆號。

7、能用學過的詞語寫句子，能根據(jù)圖意寫兩三句話，樂于把自己想說的話寫下來。

8、能聽懂別人說的.一段話或一件簡潔的事，聽后能復述基本內容。別人說話能留意聽，不隨便插話。能用一般話回答問題，與別人進行口語交際時能把話說完整，說通順，態(tài)度自然大方，學習運用禮貌用語。

三、教學進度安排

九月：《識字學詞學句（一）》《憫農(nóng)》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告知你》《秋天里》。

十月：《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過橋》《打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀天》《小馬過河》《說說有什么不同》。

十一月：《識字學詞學句（二）》《說繞口令》《精彩的馬戲》《駱駝和羊》《誠懇的孩子》《藍樹葉》《買文具》。

十二月：《四季的腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有方法》《我說你猜》《初冬》《看雪》《北京》《動物過冬》《小鴨子得救了》。

十二月下旬至元月：期末復習，迎接期考。

2022年小學語文教學工作計劃篇4

一、全冊教材分析：

蘇教版國標本小學語文六下閱讀教材共24課，分7個主題單元，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探究與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外，7個單元的“練習”中也安排了相應的閱讀內容。本冊教材亦如此前各冊，是《語文課程標準》基本理念的物化，“課標”的基本精神當然是我們品文的準繩。其次，編輯的預設思路與一線老師的教學反饋，也是解讀本冊教材的重要依據(jù)。而作為小學語文教材的壓卷之作，承上啟下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，這也是不能忽視的一個考量參數(shù)。當我們據(jù)此研讀這一篇篇文質兼美的課文，會欣喜地發(fā)現(xiàn)，本冊閱讀教材均為難得的精品佳作。

二、課標要求：

1、學習習慣。

（1）繼續(xù)把握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。

（2）繼續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。

（3）繼續(xù)培育課外閱讀的愛好，養(yǎng)成勤查字典的習慣。

（4）繼續(xù)培育專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音洪亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣

（5）繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培育預習課文的習慣。

（6）繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。

（7）繼續(xù)培育留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培育讀書做記號的習慣。

（8）繼續(xù)培育寫日記的習慣；能夠做到愛惜圖書，并養(yǎng)成習慣。

（9）繼續(xù)培育專心完成作業(yè)的習慣；學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。

（10）繼續(xù)培育自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

（11）繼續(xù)培育勤于搜集資料和不懂就問的習慣。

（12）培育行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、一般話。

3、識字寫字。

（1）正確認讀147個生字。

（2）能夠按筆畫挨次正確默寫生字125個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。

（3）繼續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。

（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。

4、口語交際。

（1）能專心聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉述基本內容。能敘述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用一般話說一段意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

（5）樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清晰自己的意思。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

（7）學習掃瞄，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

6、作文。

（1）能用學過的部分詞語造。，能理順次序錯亂的句子。

（2）學習有挨次、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能修改錯誤明顯的句子。

（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，熟悉破折號。

（5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

三、全冊教學重難點：

重點：

1、堅持不懈的培育良好的學習習慣。

培育學生良好的學習習慣，是《大綱》提出的教學目的之一，也是本套教材的一項主要目標，同時也是素養(yǎng)教育的一項重要內容。

本套教材所安排的一系列習慣的培育，對學生的一生都大有好處，培育學生良好的學習習慣，老師有著重要的責任。

目前，學生已初步養(yǎng)成一些好的習慣，如預習的習慣作筆記的習慣查字典的習慣，但還需要引導學生長期深入的去堅持還有一些習慣學生做的并不好，如讀寫的姿勢。

本學期安排的習慣訓練——行萬里路，讀萬卷書，在實踐中學會運用，無疑會對學生的語文學習起到促進作用。

總之，培育新的習慣，鞏固已有的好習慣將是本學期語文教學的一個重點。

2、抓好朗讀背誦復述和字詞句的基本功和訓練引導語言積累和運用。

積累和運用是提高學生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導學生積累運用語言視為語文教學中的“重中之重”。

編選的課文“語言規(guī)范，篇幅短小”，課后始終突出朗讀背誦復述和字詞句訓練；單元練習中常設讀讀背背說話熟記成語等練習。這些安排都是為了積累和運用。

難點：

1、作文教學：

本冊的作文教材與課文協(xié)作奇妙從不同的角度實現(xiàn)了讀寫結合。

本冊作文留意聯(lián)系舊知，引導學生在原有的訓練基礎上向更高的層次延長。

本冊作文安排了多種類型的作文訓練，作為小學階段的最后一冊課本，其作文訓練面廣，有深度，

是對全套教材的總結和概括。因此作文教學是本冊教學的一個重點。

2、我班同學的口頭表達能力欠佳，因此說話為難點之一。

3、少數(shù)課文內容的理解感悟有一定的難度，還應教給方法的指導，以提升學生的閱讀能力。

4、指導學生寫好行楷字，學生初次學寫行楷因此有著一定的難度。

四、學生情況分析

本班現(xiàn)在學生41人，其中女生16人，男生25人。總體來看，這個班的知識基礎處于顯的兩級分化，處于中間位置的學生寥寥無幾，有近十名學生基礎知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，學習上和生活上皆如此，特殊是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后。基本情況如下：

上課時擅長動腦，樂觀發(fā)言，平時又樂于幫助同學，學習成果優(yōu)秀的占班級總人數(shù)的近30%，是這個集體的主體力氣。他們學習態(tài)度端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。

基礎較差但要求上進的學生有等，他們上課能樂觀發(fā)言，專心完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。

這五名同學是本學期的培育重點，希望從習慣到最終成果都能有一個明顯的提高。

五、提高教學質量的措施：

1、努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學習、領會先進的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長補短，努力形成自己的教學風格。

2．充分利用課堂時間，盡量削減無關緊要的話，提高效率。

3．更多更好地使用談話討論等先進的教學方法，增進學生之間的溝通，使學生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。

4．加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記，使讀寫的內容更加豐富，形式靈活多加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記。

5、加強日記的引導，定期評比出優(yōu)秀的作品在班內展出，以此來調動學生的樂觀性，不定時的評講一些典型的作品，引導學生在內容上不斷創(chuàng)新，激勵有能力的同學踴躍投稿。

6．在課文教學中，切實做好“讀寫結合”。

7．改進習作教學，嘗試在較短的時間內完成習作，在課堂上即時反饋、修改。

8．留意說話練習制造多種機會使學生得到充分的熬煉。

9．利用好寫字課，專心指導“行楷”字的書寫

2022年小學語文教學工作計劃篇5

一、基本情況分析

1、學生情況分析：

二班級共有學生46人，其中女生27人，班內大多數(shù)學生對語文學習有較深厚的愛好，基礎知識把握扎實，上課能專心聽講，按時完成作業(yè)。但在閱讀、說話方面能力差。也有劉路等幾個學生由于基礎差，學習不夠扎實等原因，拖班內后腿，有待本學期幫助提高。

2、教材情況分析：

本學期教材按文化主題共分為八個單元。識字教學貫穿于閱讀教學