《沁園春長沙》訓練檢測卷 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

1《沁園春長沙》訓練檢測卷一、選擇題1．下列詞語中對加點詞的解釋，有錯誤的一項是（

）A．誰主沉浮（主宰）

漫江碧透（滿）B．崢嶸歲月稠（不平凡）

悵寥廓（失意低落的心緒）C．浪遏飛舟（阻止）

激揚文字（激濁揚清，抨擊惡濁的，褒揚清明的）D．揮斥方遒（強勁有力）

糞土當年萬戶侯（作動詞用，視……為糞土）2．下列選項中關于《沁園春長沙》的表述，有誤的一項是（

）A．“萬山紅遍”里的“紅”字用得極妙。“紅”是表色彩的形容詞，在這里有了動詞的意義，既有色彩，也有秋天漸來、萬山漸紅的動態(tài)意境。B．“漫江碧透，百舸爭流”里，人們常常吟詠的是“碧”與“流”的動靜結合。其實，“漫”字也很有特色：“漫”是“滿”的意思，放眼望去，滿江碧透，給人一種深厚的綠意的感受。C．“鷹擊長空，魚翔淺底”中，“擊”“翔”這兩個富有創(chuàng)造性和表現力的動詞，準確而生動地刻畫出在萬里長空中鷹飛得矯健和在清澈見底的江水中魚游得歡愉自在的情景。D．詞人在“萬類霜天競自由”中用一個“競”字，有力地突出了在寒秋嚴霜下萬物。3．下列選項對《沁園春?長沙》的表述，說法正確的一項是（

）A．“沁園春”是詞牌名，它規(guī)定了一首詞的字數、平仄、押韻等；“長沙”是詞的標題，它揭示詞的內容。B．“魚翔淺底”一句中“翔”字本義是“鳥兒不扇動翅膀盤旋地飛”，現在詞人卻把它用在游魚的身上，如果改為“游”字更準確。C．“書生意氣，揮斥方遒”是說，讀書人最講意氣，非常豪爽。揮灑自如，一點都不吝惜。D．“糞土當年萬戶侯”，“萬戶侯”本指食邑萬戶的封侯者，本詞中是比喻大軍閥、大地主、大官僚。4．依次填入下面文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（

）橘子洲是一幅展示風情的畫。它以岳麓山為鄰，與湘江水為伴，風光美不勝收，形成了“一面青山一面城”的獨特景觀。它西望層巒疊翠的岳麓山，與岳麓書院、愛晚亭相鄰；東瞰湘江風光，盡覽都市繁華。從西向東，山、水、洲、城融為一體，似流動的畫，如放大的盆景。游客登洲，聽漁舟唱晚，觀岳麓紅楓，看天心飛閣，賞滿樹橘紅，吟先賢辭賦，其樂融融。。。；；。①橘子洲是一座承接歷史的橋②毛澤東站在橘子洲頭發(fā)出“問蒼茫大地，誰主沉浮”的天問改寫了中國歷史的進程③飽經風霜的外國領事館、高級別墅則見證著長沙開埠后的歷史④曾國藩操練水軍的號聲依稀回蕩在橘子洲上空⑤南宋朱熹、張栻在岳麓書院的講學，詮釋著八百年前湖湘子弟求學的盛況⑥它浸染著湖湘文化，形成了濃厚的歷史底蘊A．①⑥⑤③④② B．②①⑥⑤④③ C．①⑥⑤④③② D．②①⑥⑤③④5．下列句子翻譯，不正確的一項是（

）A．指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。譯文：評論國家大事，寫出激濁揚清的文章，把當時的軍閥官僚看得同糞土一樣。B．熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。譯文：熊在咆哮，龍在長吟。聲音震蕩著巖石和泉水，使深林戰(zhàn)栗，使層巔震驚。C．師者，所以傳道受業(yè)解惑也。譯文：老師，是依靠他來傳授道、教授學業(yè)、解除疑惑的人。D．君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。譯文：君子學識淵博，而且每天參加反省自己，就知道明白而且行為沒有錯誤了。二、情景默寫6．補寫出下列句子中的空缺部分。①《沁園春?長沙》上片中描寫近景并使用動靜結合手法的詩句是：“____________，___________?！雹凇肚邎@春?長沙》中起過渡作用的詩句是：“____________，____________?！雹勖鎸Υ笄澜纾娙税l(fā)出概嘆，表現詩人雄心壯志和博大胸懷的句子：“____________，____________，____________？”7．補寫下列句子中的空缺部分。（1）《沁園春·長沙》上闋中描寫近景并使用動靜結合手法的詩句________，_____（2）《沁園春·長沙》中表現革命者關注國家大事的言行的句子是：__________，________（3）《沁園春·長沙》的下闋用夸張手法巧妙回答“誰主沉浮”的詩句是：____________，_____________三、古代詩歌閱讀閱讀下面的一首詩，完成各題。沁園春·長沙獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？8．對上片的第一個整句（即“獨立……頭”）的分析，不正確的一項是（

）A．“獨立寒秋”是個倒裝性的句子。B．從語意來看，第二和第三個句子的先后關系應該倒過來。C．這開頭的三個分句點明了時令、地點、人物，點明了特定的環(huán)境。D．描寫了秋天湘江悲涼壯闊的景色。9．《沁園春·長沙》用詞精當，極富表現力，下列分析有誤的一項是（

）A．“萬山紅遍，層林盡染”，“遍”字寫出紅的范圍之廣，“染”字寫出紅的程度之深。B．“漫江碧透，百舸爭流”，“透”字描繪江水的滿溢之狀，“爭”字展現千帆競發(fā)之景。C．“鷹擊長空”，“擊”字富有力量感，準確地形容出了雄鷹在空中展翅翱翔的矯健姿態(tài)。D．“魚翔淺底”，“翔”字寫出了江水的澄澈，形象地描繪出游魚在水中自由輕快的神態(tài)。10．下面對這首詞內容的理解和分析，不恰當的一項是（

）A．《沁園春長沙》中，“沁園春”是詞牌名，它規(guī)定了這首詞的字數、平仄、音韻等，“長沙”是這詞的題目。B．上闋以“看”和“悵”為線索?！翱础笨傤I七句，描繪了一幅江南秋景圖；“悵”此處意為惆悵，即為人民不能主宰世界而惆悵。C．詞的下闋重在抒情。以“憶”和“恰”為線索。由“憶”追憶往事，“恰”引領七句，突現了“競自由”的青年革命家的風貌。D．“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”刻畫了一批奮發(fā)有為的青年知識分子的激流勇進的精神，含蓄回答了上文“誰主沉浮”的問題。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。太原早秋①李白歲落眾芳歇，時當大火流②。霜威出塞早，云色渡河秋。夢繞邊城月，心飛故國樓。思歸若汾水，無日不悠悠。【注】①此詩作于唐玄宗開元二十三年（735年）秋天。這年夏季作者應友人元演之邀，同來太原，意欲攀貴以求聞達，然而輾轉三晉，時歷數月，終未能得到實現抱負之機會，到了秋季便寫下了這首詩。②“大火”指星名，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行，這里點出了時至七月了。11．下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是（

）A．首聯“眾芳歇”是說光陰逝去，花草凋零，但“大火流”卻表明天氣依然炎熱。B．頷聯中的“早”“秋”兩字巧妙點題，“霜威”“云色”則直接描寫了太原早秋的自然景象。C．頸聯從前面描寫“早秋”的景色中，轉入對家鄉(xiāng)親人的思念，寫的是詩人夢境，含蓄地寫出詩人正處在異域他鄉(xiāng)。D．前人評價本詩“健舉之至，行氣如虹”，說明作者雖然心緒不高，但此詩格調自高，帶有邊塞詩的雄健之氣。12．同樣是寫秋天，本詩在情感表達方面與《沁園春?長沙》有什么不同？請結合詩句具體分析。四、選擇類13．對下列加點詞含義判斷正確的一項是（

）①毋吾以也②加之以師旅③安見方六七十，如五六十而非邦也者？④如其禮樂，以俟君子A．①②相同，③④不同 B．①②相同，③④相同C．①②不同，③④相同 D．①②不同，③④不同14．下列各句中加點詞的活用類型與例句相同的一項是（

）例句：風乎舞雩A．曾皙后 B．比及三年，可使足民C．比及三年，可使有勇 D．赤也為之小，孰能為之大15．下列句子中沒有通假字的一項是（

）A．唯求則非邦也與B．鼓瑟希，鏗爾C．莫春者，春服既成D．可使有勇，且知方也16．下列句中的“如”意思相同的一項是（

）①如或知爾②如五六十③如其禮樂④如會同⑤夫三子者之言何如⑥安見方六七十如五六十而非邦也者A．①③⑤ B．③④⑤ C．②④⑥ D．①②⑥五、現代詩歌閱讀閱讀這首詞，并完成下面小題憶秦娥·婁山關①毛澤東西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關漫道②真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。【注】①婁山關，在貴州遵義北的婁山上，位于婁山山脈的最高峰，歷來為兵家必爭之地。1935年1月，中央紅軍在長征中占領遵義，并舉行了遵義會議。2月，經過激戰(zhàn)，奪取婁山關，這首詞作于此時。②漫道，不要說。17．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（

）A．詞的上片寫拂曉時分紅軍急行軍前往婁山關，下片寫黃昏時分戰(zhàn)斗結束，全篇沒有從正面描寫戰(zhàn)爭。B．“馬蹄聲碎，喇叭聲咽”，“碎”字表明了馬蹄聲急而低，“咽”字表現了戰(zhàn)士們內心的悲涼，用字十分精妙。C．整首詞以寫景作結，描寫婁山壯闊的夕照景象，含有不盡之意，引人浮想聯翩。D．這是一首悲壯的革命戰(zhàn)爭的贊歌，凝重與雄勁豪放相統(tǒng)一，氣氛悲壯，但又蘊含著勃勃生機，贊頌了紅軍的豪邁氣概和英勇精神。18．詞的上闋“西風烈，長空雁叫霜晨月”中有哪些意象？營造了怎樣的意境？19．請簡要賞析“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”兩句。（從修辭手法和思想感情兩個角度考慮）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。沁園春長沙毛澤東獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？1925年20．下列對這首詞的鑒賞，不正確的一項是（

）A．開頭三句，點明了時間、地點和特定的環(huán)境，洋溢著作者樂觀主義的革命激情。B．一個“看”字，總領七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。C．詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進行描寫，遠近相間，動靜結合，對照鮮明。D．一個“恰”字，統(tǒng)領七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概。21．這首詞為我們塑造了少年毛澤東什么樣的形象？閱讀下列材料，完成文后小題。沁園春·長沙毛澤東?獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？22．對下面的句子分析有誤的一項是(

)A．強大的反動勢力試圖阻止革命航船的前進，但它終將螳臂當車，可笑不自量。B．結尾的定格造像給人以深刻的印象，表現了革命者決心扭轉乾坤的壯志豪情。C．回顧往昔，以問句收束，即是激勵，更是前瞻，氣勢雄闊而豪邁。D．虛實相映，激人想象，以游水搏浪之實來寫人生奮斗之虛，頗有雙關之妙。23．“百舸爭流”中的“爭”在詞中的作用是什么？閱讀下面這首詞，完成下列各題。獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。繑y來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？24．下面對這首詞內容的理解和分析，不恰當的一項是（

）A．本詞運用了許多富有表現力的詞語。“染”寫樹色之濃，“爭”寫行船之奮，“透”寫江之清，“層”寫楓林之茂。B．上闋以“看”和“悵”為線索?！翱础笨傤I七句，描繪了一幅江南秋景圖；“悵”此處意為惆悵，即為人民不能主宰世界而惆悵。C．詞的下闋重在抒情。以“憶”和“恰”為線索。由“憶”追憶往事，“恰”引領七句，突現了“競自由”的青年革命家的風貌。D．“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”刻畫了一批奮發(fā)有為的青年知識分子的激流勇進的精神，含蓄回答了上文“誰主沉浮”的問題。25．說說“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”的作用。26．請簡要概括上下闋的主要內容，并說說其內在聯系。閱讀下面的文字，完成下面小題。獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天為競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。繑y來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？27．下列對詞中語句的賞析，錯誤的一項是

（

）A．“萬山紅遍”里的“紅”字用得極妙?！凹t”是表色彩的形容詞，在這里有了動詞的意義，既有色彩，也有秋天漸來、萬山漸紅的動態(tài)意境。B．“漫江碧透，百舸爭流”里，人們常常吟詠的是“碧”與“流”的動靜結合。其實，“漫”字也很有特色：“漫”是“滿”的意思，放眼望去，滿江碧透，給人一種深厚的綠意的感受。C．“鷹擊長空，魚翔淺底”中，“擊”“翔”這兩個富有創(chuàng)造性和表現力的動詞，準確而生動地刻畫出在萬里長空中鷹飛得矯健和在清澈見底的江水中魚游得歡愉自在的情景。D．詞人在“萬類霜天競自由”中用一個“競”字，有力地突出了在寒秋嚴霜下萬物蓬勃旺盛的生命力，讓人感受到詞人對大自然的無限熱愛和由衷的贊美之情。28．下列對該詞內容的賞析，不正確的一項是（

）A．詞的上闋記今游，重在寫景抒情；下闋憶往事，重在抒情言志。B．上闋中“誰主沉浮”的理性詰問，反映了毛澤東探求宇宙奧秘的魄力。C．追憶往昔是由今游引起的，當年“攜來百侶曾游”一事是在與今游同一特定的環(huán)境中發(fā)生的。D．下闋通過憶往昔崢嶸歲月、指點江山等情狀，顯現出了詞人當年的豪邁氣概與戰(zhàn)斗精神。29．下列對該詞的寫作特色的賞析，表述錯誤的一項是（

）A．這首詞的上闋移步換景，寫景遠近結合，動靜結合，為下文的抒情烘托了氣氛。B．景物無自生，唯情所化。這首詞寫作上最大的特點是景中寓情，情中顯志。C．風格即人。這首詞既具壯麗的奇觀，又富深廣的內涵，正是青年毛澤東的光輝寫照。D．毛澤東雖然一反古詩詞的悲秋情調，寫樂景抒豪情，但他的內心也是惆悵的。30．這首詞塑造了作者怎樣的形象？閱讀下面一首詞，完成各題。沁園春·長沙毛澤東獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游，憶往昔，崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？31．詩詞講究煉字。如“紅杏枝頭春意鬧”，一個“鬧”字就把春意盎然、生機勃發(fā)的美景表現了出來。選出錘煉得十分精彩的字（

）A．獨、寒、擊、翔 B．層、漫、淺、競C．染、透、爭、擊 D．碧、盡、遍、爭32．對結尾一句“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”分析正確的一項是（

）A．采用設問句式結尾，表現了革命青年不怕困難的斗爭精神。B．采用反問句式結尾，表現了革命青年在大風大浪中的戰(zhàn)斗精神和毫不動搖的堅強意志。C．采用反問句式結尾，表現了革命青年勇于掀巨浪、阻飛舟的英雄無畏的氣概，決心擔負起主宰國家命運前途的重任。D．采用設問句式結尾，是對“誰主沉浮”的巧妙回答：要像當年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風浪中，激流勇進，擔負起主宰國家命運前途的重任。33．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（

）A．開頭三句點明了時間、地點和特定的環(huán)境，洋溢著詩人樂觀主義的革命激情。B．一個“看”字，總領以下七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。C．詩人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進行描寫，遠近相間，動靜結合，對照鮮明。D．一個“恰”字，統(tǒng)領以下七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概。34．下列對《沁園春·長沙》一詩的分析理解不當的一項是（

）A．上闋“立”以下幾句點明了時間、地點和特定的環(huán)境。B．下闋先用“攜”、“憶”兩句過渡，由描繪舊地重游，轉入對想象中生活的回憶。而一個“憶”字又引起下文八句的鋪敘。C．上闋一個“看”字，總領七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。為下面的抒情烘托了背景，鋪墊了氣氛。然后，詩人激昂慷慨地提出了“問蒼茫大地”“誰主沉浮”的問題。D．最后“記”以下三句，同上闋一樣，是以設問句結尾，但實際上是對“誰主沉浮”的巧妙回答，表示要像當年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風浪中，急流勇進，擔負起主宰國家命運前途的大任。35．這首詞為我們塑造了少年毛澤東什么樣的形象？36．王國維在《人間詞話》中說“一切景語皆情語”，他認為詩歌創(chuàng)造情景交融，情因景生，景以情合，才會有味道。本詩怎樣體現了情景交融？六、小閱讀-課內37．下列對《沁園春·長沙》的鑒賞，不正確的一項是(

)A．開頭三句，點明了時間、地點和特定的環(huán)境，洋溢著詞人樂觀主義的革命激情。B．一個“看”字，總領七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。C．詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進行描寫，遠近相間，動靜結合，對照鮮明。D．一個“恰”字，統(tǒng)領七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概。38．閱讀下面這首詞，完成下列各題。沁園春?長沙毛澤東獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？“青年是標志時代的最靈敏的晴雨表，時代的責任賦予青年，時代的光榮屬于青年。請概括分析本詞表現了當時“同學少年”怎樣的“責任”。39．這首詞是怎樣表現詞人高大形象的？舉例說明。沁園春·長沙毛澤東獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？40．對下面文字內容理解、分析，錯誤的一項是（

）獨立寒秋，

鷹擊長空，湘江北去，

魚翔淺底，橘子洲頭。

萬類霜天競自由?？慈f山紅遍，

悵寥廓，層林盡染；

問蒼茫大地，漫江碧透，

誰主沉??？百舸爭流?！珴蓶|《沁園春·長沙》節(jié)選A．詩人通過遠眺、近觀、仰望、俯視，看到了紅葉綠水、船只、藍天、雄鷹、游魚，為我們描繪了一幅生機盎然、色彩絢麗壯美的秋景圖，體現了巍峨、博大、壯闊的崇高美。B．在“看”字所總領的一組意象中，“萬山紅遍”“層林盡染”“漫江碧透”中的“萬”“層”“漫”以及“遍”“盡”“透”這些詞在范圍、程度、層次等方面，渲染了濃艷鮮明的色彩，表現出山紅水綠的靜態(tài)美。C．“爭”“擊”“翔”等詞運用，給碧綠清澈的江面增加了昂揚奮進的氣息，生動地刻畫出了百舸競發(fā)、爭先恐后的熱烈場面，以及萬里長空中飛鷹的矯健和清澈見底的江水中游魚的歡愉自在，體現了事物的動態(tài)美。D．選文描寫湘江邊美麗壯觀的秋景與詩人面對大好河山時的感受，并在感慨中以設問提出“問蒼茫大地，誰主沉浮”，表達了詩人闊大的胸襟、氣魄以及對革命前途的擔憂。七、微寫作41．《沁園春·長沙》中作者運用動靜、遠近結合的手法描繪了一幅色彩絢麗的秋景圖。唐朝詩人溫庭筠的《商山早行）也運用了這種手法。請根據頷聯“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，頸聯“槲葉落山路，枳花明驛墻”，描寫一個場景。要求：①體現出動靜，遠近結合的手法；②語言連貫，準確，生動；③不超過200字。商山早行溫庭筠晨起動征鐸①，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁②滿回塘?！咀ⅰ竣僬麒I(duò)：車行時懸掛在馬頸上的鈴鐺。②鳧(fú)雁：鳧，野鴨；雁，一種候鳥，春往北飛，秋往南飛。參考答案1．B2．B3．A4．C5．D6．漫江碧透百舸爭流攜來百侶曾游憶往昔崢嶸歲月稠悵寥廓問蒼茫大地誰主沉浮7．漫江碧透百舸爭流指點江山激揚文字到中流擊水浪遏飛舟8．D9．B10．B11．A12．①《沁園春?長沙》中意象繁多且色彩亮麗，通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，抒寫出革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊中國的豪情壯志。李白的《太原早秋》選擇了“大火”“霜”“云”“月”“汾水”等常用意象，通過對早秋自然環(huán)境的描寫，表現了詩人羈旅他鄉(xiāng)，時時刻刻不在思念著自己的家鄉(xiāng)河親人，以及渴望歸鄉(xiāng)的急切心情。②《沁園春?長沙》借湘江秋景抒發(fā)一種樂觀積極昂揚向上的、以天下為己任的壯志豪情；本詩借悲秋抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人的情感。13．D14．A15．D16．C17．B18．這兩句描寫了西風、長空、大雁、晨霜、孤月五種意象以及晨風猛烈、天空高遠、大雁鳴叫、清晨霜落等情景，營造了一種闊大的意境。19．①“雄關漫道真如鐵”使用了比喻的手法，暗示出奪取婁山關的