小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)：句子專項訓(xùn)練

小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)：句子專項訓(xùn)練小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)：句子專項訓(xùn)練/NUMPAGES18小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)：句子專項訓(xùn)練小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)：句子專項訓(xùn)練【句子專項訓(xùn)練】模塊一：修辭技巧一、類型比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問、對比（一）比喻手法·注意點一：比喻的喻體與本體必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。【錯誤類型：同類相比：她的性格很想母親。猜測：這天黑沉沉的，好像要下雨了。表示想象：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我仿佛置身于天真爛漫的少年時代。表示舉例：在祖國建設(shè)的時期，涌現(xiàn)出許多杰出人物，像雷鋒等。】·注意點二：比喻的本體和喻體之間必須有相似點，否則不能構(gòu)成比喻。舉例子：下列各句中比喻不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵篲_______A．他提著兩個包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上似的深一腳、淺一腳。B．小戰(zhàn)士斜挎著沖鋒槍，在崎嶇小路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上般的輕快。C．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地向遠(yuǎn)方飄去。D．她突然瞥見路中央盤著一條大蛇.正確的比喻句子：明喻：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（又出現(xiàn)“像”、“若”、“好似”等比喻詞）暗喻：遠(yuǎn)處綿延的燕山褶皺帶作了首都的蒼翠的屏障。（并沒有明顯的比喻詞）2.比喻的作用（詩詞賞析或者閱讀理解常出現(xiàn)的體型）⑴化平淡為生動⑵化深奧為淺顯⑶化抽象為具體3.小練習(xí)下列各項中，屬于運用比喻修辭手法的一句是_____A.我常常以為自己還是妙齡青年，還像那時一樣戴著墨色眼鏡觀察世界。B.各種想法在腦子里像火花似地一個個爆發(fā)，然后又熄滅了。C.登高遠(yuǎn)望，泰山的松樹像是和狂風(fēng)烏云爭奪天日，又像是和清風(fēng)白云游戲。D.我時常告誡自己，不要像小時候那樣，一味貪玩，好動。（二）比擬手法常見為擬人：把物擬作人。【例子：矮小而年高的垂柳，用蒼綠的葉子撫摸著快熟的莊稼；密集的蘆葦，細(xì)心地護(hù)衛(wèi)著腳下偷偷開放的野花?！恳谆煜罕扔骱蛿M人之間的小區(qū)別比喻重在喻體一定會出現(xiàn)，擬人是擬體不會出現(xiàn)?！ぐ哆叺拇沽頋h似的搖晃著。（比喻）·岸邊的垂柳醉了似的搖晃著。（比擬）（三）、借代手法借代是用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物的修辭方式。舉例：·我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。（擁雷峰指代做好事的人。）·上面坐著兩個老爺，東邊的一個是馬褂，西邊的一個是西裝。（形象代本體）（四）、夸張手法夸張是有意強調(diào)事物的某種特征，并對其加以擴大或縮小來表達(dá)強烈思想感情的修辭方法?！U大的夸張：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！たs小的夸張：這巴掌大的小山莊吸引著成千上萬人的心?！こ暗目鋸垼恨r(nóng)民們說，看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包的香味來了。（五）、設(shè)問手法無疑而問，自問自答，以引導(dǎo)讀者注意和思考。舉例：小明考了多少分？當(dāng)然是一百。（自問自答）學(xué)生造句：_____________________________（六）、反問手法也是無疑而問，明知故問，但它只問不答，把要表達(dá)的確定意思包含在問句里。否定句用反問語氣說出來就表達(dá)肯定的內(nèi)容，肯定句用反問語氣說出來就表達(dá)否定的內(nèi)容?！?zhàn)士們怎么會不知道抗日戰(zhàn)場的危險呢？·劉胡蘭難道不知道出賣共產(chǎn)黨就能活命嗎？易混淆：設(shè)問反問的區(qū)別?！ぴO(shè)問自問自答，反問寓答于問?！ぷ饔茫涸O(shè)問是為了加強讀者印象，啟發(fā)讀者思考；反問是為了加強語氣，使語意更加鮮明。（七）、對偶手法（追求結(jié)構(gòu)的相同）對偶是把結(jié)構(gòu)相同或相近的兩組詞或句子對稱地排列在一起，以表達(dá)相關(guān)或相反內(nèi)容的修辭方法。·嚴(yán)格的對偶句：星垂平野闊，月涌大江流。1.第一個特點，是句法要相同。2.第二個特點，是詞性要相對。3.第三個特點，是不能用相同的字相對?！挿旱膶ε季洌哼z忘是心的縫隙，漏掉了多少值得珍貴的昨天？記憶是心的網(wǎng)絡(luò)，連接著多少令人回憶的往事？（八）、排比排比是用幾個結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的語句表達(dá)相關(guān)內(nèi)容的修辭方法。（結(jié)構(gòu)相同的句子必須為三句以上。）·長白山的雪真白啊，白的讓你感覺不到其他的顏色，長白山的雪真厚啊，厚的可以覆蓋住樹苗，長白山的雪真大啊，仿佛那是天使撒下的鵝毛。·天上的云真多啊，大的小的，圓的扁的，厚的薄的，密密麻麻地遍布在天空中的每一個角角落落，像是要把天空填滿似的?！の靼驳娜A山真奇啊，像一朵盛開的蓮花，像一匹奔騰的駿馬，又像一位羞澀的少女，真是奇峰羅列，姿態(tài)萬千。擬真小練習(xí)：1.桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（）2.每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（）3.漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。（）４、危樓高百尺，手可摘星辰。（）５、海底有聲音嗎？海底有各種動物發(fā)出的細(xì)微的聲音。（）６、生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我怎么能忘懷呢？（）7、四海皆春春不老，九州同樂樂無窮。（）·句子類型1、陳述句：指說明一件事情，表示陳述語氣的句子。如：下個星期，我們要舉行畢業(yè)考試。2、疑問句：指提出一個問題，表示疑問的句子。（包括：反問句、設(shè)問句）如：你明天能到我家來嗎？可以。（設(shè)問：有問也有答）難道今天不是星期一嗎？（反問：問中有答案）3、祈使句：指要求或者希望別人做什么或者不做什么，表示其實與其的句子。如：把你的鉛筆接我用一下。4、感嘆句：指表達(dá)濃厚感情，表示感嘆語氣的句子。如：學(xué)校的環(huán)境真美??！一、陳述句改反問句【反問句：就是把答案藏在問題里，即明知故問。結(jié)尾時正常情況用問號，有些特殊的句子也可用感嘆號?！筷愂鼍涓臑榉磫柧涞姆椒ǎ海?、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）；或者將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）；２、在肯定詞或否定詞前加“怎能、怎么、難道、豈”等反問語氣詞；３、在結(jié)尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。將下列陳述句改為反問句：1、白衣天使無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。２、四周黑洞洞的，很容易碰壁。３、讀了這個故事每個人都會受感動。4、失敗了還得干，不能知難而退。5、海上日出是一個偉大的奇跡。·反問句改為陳述句的方法：１、將反問句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）；或者將句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）；２、將句中肯定詞或否定詞前的“怎能、怎么、難道、豈”等反問語氣詞去掉；３、去掉結(jié)尾的疑問助詞“呢、嗎”等，句末的問號改為句號1、十萬枝箭，三天怎么造得成呢？2、江南風(fēng)景如畫，怎比得上我的家鄉(xiāng)美呢？3、我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？4、霍金先生，病魔已將你永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運讓你失去太多了嗎？二、直接敘述改間接敘述的方法1.改標(biāo)點：將句子中的冒號改為逗號，去掉雙引號冒改逗去雙引）2.改人稱：把句子中的第一人稱（我、我們）改為第三人稱（他、他們），若句中有第二人稱（你、你們）應(yīng)認(rèn)真分辨“你”“你們”在句中指什么人，而后用具體的人名來轉(zhuǎn)換，若沒有具體所指，則不變也可（一改三，我改他；第二人稱若出現(xiàn)，特殊情況巧轉(zhuǎn)換）3.查：檢查句子的表述是否合理通順。例句：魯迅說：“我的信如果要發(fā)表且有發(fā)表的地方，我可以同意?！濒斞刚f，他的信如果要發(fā)表且有發(fā)表的地方，他可以同意。１、李曉玲對王虹說：“我要像你一樣熱愛集體。”２、譚老師意識到情況不妙，來不及多想就大聲喊道：“大家快跑！什么也不要拿！”３、父親對孩子們說：“這是我對你們的希望?！薄らg接敘述改直接敘述的方法1.改標(biāo)點：將句子中的逗號改為冒號，加上雙引號．2.改人稱：把句子中的第三人稱（他、他們）改為第一人稱（我、我們）3.查：檢查句子的表述是否合理通順．例：李松說，他做作業(yè)雖然準(zhǔn)確率高，但速度太慢。李松說：“我做作業(yè)雖然準(zhǔn)確率高，但速度太慢?！?、貝貝說，她家養(yǎng)的小花狗很通人性。2、陳寧說，他之所以天黑還要走這條小路，是因為鍛煉自己的膽量。3、老師叮囑同學(xué)們說，過馬路一定要走人行橫道。三、定句、雙重否定句的互換方法：把肯定句改成雙重否定句時，可以在句前加上“誰也不能否認(rèn)”或在句中加上“沒有一個不、不得不、不能不、非…不可…”等雙重否定詞，其余內(nèi)容不變。四、陳述句和感嘆句之間的轉(zhuǎn)換方法：將陳述句轉(zhuǎn)換成感嘆句時，可以在句中加上“多么、太、真”等詞語，句末加上“啊、呀”等于其助詞，并將句末的句號改成感嘆號。五、修改病句【1.了解常見病句的類型2.掌握修改的方法3.懂得修改病句的原則】復(fù)習(xí)重點：學(xué)會用正確的方法修改病句復(fù)習(xí)難點：分析病句的病因·修改病句的步驟【讀句子→找病因→用修改符號或空白處修改→修改句子盡量在保留原句的基礎(chǔ)上，不要造新句子→讀一讀修改后的句子是否通順?！?、火眼金睛找病句今天是“六一”兒童節(jié)。早上，我懷著愉快的心情和輕松的步子向?qū)W校走去。一邊走，一邊想：小明生病了，估計他今天一定不會來學(xué)校的，錯過了活動真是可惜。一進(jìn)校門，我就發(fā)現(xiàn)快開始了。我們六年級兩個班分別在教室里和球場上舉行了籃球比賽和智力比賽。我們班的籃球比賽贏了，同學(xué)們興奮地張牙舞爪，老師也很十分高興。1、我懷著愉快的心情和輕松的步子向?qū)W校走去。（搭配不當(dāng)）2、估計他今天一定不會來學(xué)校。（前后矛盾）3、我就發(fā)現(xiàn)快開始了。（成分殘缺）4、我們六年級兩個班分別在教室里和球場上舉行了籃球比賽和智力比賽。（語序不當(dāng)）5、同學(xué)們興奮地張牙舞爪。（用詞不當(dāng)=搭配不當(dāng)）6、老師也很十分高興。（重復(fù)啰嗦）·總結(jié)常見病句類型常見5種：【搭配不當(dāng)、前后矛盾、成分殘缺、語序不當(dāng)、重復(fù)啰嗦】另外3種：·菜園里種著扁豆、西瓜、黃豆、毛豆等蔬菜?！痉诸惒划?dāng)，歸屬不當(dāng)】·李剛和小海是好朋友，他經(jīng)常幫助他?！局复幻?，表意不明】·盲姑娘見有人進(jìn)屋，趕緊站起來讓座?！静缓鲜吕怼苛?、擴句與縮句·擴句：就是給簡短的句子加上修飾的成分，使它表達(dá)的意思更具體、更形象、更生動?！竞唵蔚卣f：擴句就像是給一棵樹干畫上漂亮的樹枝和樹葉，使它枝繁葉茂，更生動、更漂亮?！坷樱盒▲B唱歌?！恢黄恋男▲B在樹上歡快地唱歌。擴句練習(xí)：例句：詹天佑是工程師。擴句：____________________________【擴句要注意些什么？一、不能改變原來句子的意思。二、加上的修飾詞要正確，必須與主干搭配恰當(dāng)。三、要按題目的要求或提供的例子補充。四、還要注意在修飾限制詞語后加上正確的“的”“地”“得”。（的+名詞；地+動詞；得+形容詞）】例子：汽車飛馳。→一輛黃色的汽車在寬闊的公路上飛馳。例子：雪花飄落下來?！Z毛般的雪花紛紛揚揚地飄落下來?！たs句縮句就是：把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補充說明的成分去掉保留主要成分的意思?！竞唵蔚卣f：縮句就像把一棵樹的樹枝、枝葉都去掉，只留下樹的主干一樣?！啃W(xué)句子類型：·主語+謂語（動詞）+賓語【例子：我愛國，“我”是主語，“愛”是主語“我”所作出的動作，賓語“國”也就是被主語“愛”的對象?！俊ぶ髡Z+系動詞+表語【我是中國人，“我”是主語，“是”是系動詞，“中國人”就是表語，表語專門用來修飾主語。】如何判斷句子類型是“主謂賓”還是“主系表”，關(guān)鍵看有沒有系動詞“是”?！究s句方法：先判斷句子是哪種，再抓“主謂賓”或“主系表”這三個對象，其他都不管。】例子：二十四只草船的草把子插滿了曹軍射過來的箭。→_