土壤氮素與氮肥

作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/劉艷俠/2014.02教學(xué)單元6作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元

子單元2合理施肥的原理與方法子單元3化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元4有機(jī)肥料的積制與施用子單元5配方施肥技術(shù)子單元1營(yíng)養(yǎng)元素與作物生長(zhǎng)發(fā)育單元小結(jié)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)降雨有機(jī)肥化肥土壤礦物質(zhì)土壤有機(jī)質(zhì)NNO3-NN

生物肥料子單元3化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用 土壤養(yǎng)分與化學(xué)肥料主要介紹土壤氮、磷、鉀、中微量元素及復(fù)混肥料的種類、成分、性質(zhì)、施用方法與技術(shù)。營(yíng)養(yǎng)元素缺乏時(shí)植物會(huì)出現(xiàn)典型的癥狀--缺素癥。各種元素施入土壤后，在一定的物理、化學(xué)和生物因素的作用下進(jìn)行轉(zhuǎn)化。合理施用肥料，需提高其利用率，需從作物種類、土壤條件、肥料性質(zhì)和施用技術(shù)等方面綜合考慮。作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

復(fù)混肥料作物營(yíng)養(yǎng)失調(diào)癥子單元3主要內(nèi)容土壤氮素與氮肥土壤磷素與磷肥土壤鉀素與鉀肥土壤中量元素與中量元素肥料土壤微量元素與微量元素肥料一、土壤氮素與氮肥作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)（一）土壤氮素的形態(tài)與轉(zhuǎn)化1.土壤氮素的形態(tài)土壤氮素主要包括無(wú)機(jī)態(tài)氮、有機(jī)態(tài)氮和有機(jī)無(wú)機(jī)態(tài)氮三大類。無(wú)機(jī)態(tài)氮、有機(jī)態(tài)氮、有機(jī)無(wú)機(jī)態(tài)氮。作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

土壤N無(wú)機(jī)N有機(jī)NNO3--NNH4--N其它無(wú)機(jī)N難利用（無(wú)效）N（胡富）有效N（蛋核氨胺）98%以上1—2%水溶性N交換性N固定態(tài)N有機(jī)無(wú)機(jī)N粘土礦物固定的N無(wú)機(jī)態(tài)氮：包括固定態(tài)銨、交換性銨、土壤溶液中的銨、硝態(tài)氮、亞硝態(tài)氮和氧化亞氮等。它們占表土中全氮的1%-10%以上。有機(jī)無(wú)機(jī)態(tài)氮：是指被粘土礦物固定的氮有機(jī)態(tài)氮：是土壤氮素的主要存在形態(tài)，有機(jī)態(tài)氮的組成復(fù)雜。作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)一、土壤氮素與氮肥作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)（一）土壤氮素的形態(tài)與轉(zhuǎn)化2.土壤氮素的轉(zhuǎn)化（1）礦化作用是土壤有機(jī)態(tài)氮在土壤微生物的參與下分解形成銨或氨的作用。礦化作用的兩個(gè)步驟：

A.水解作用

蛋白質(zhì)——多肽——二肽——氨基酸

B.氨化作用作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

氧化脫氨還原脫氨水解脫氨一、土壤氮素與氮肥作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)（一）土壤氮素的形態(tài)與轉(zhuǎn)化2.土壤氮素的轉(zhuǎn)化（2）硝化作用硝化作用是指土壤中的銨或氨在微生物的作用下氧化為硝酸鹽的過(guò)程。硝化作用分成兩個(gè)階段，第一階段是從NH3氧化為NO2-，第二階段硝酸細(xì)菌將NO2-氧化為NO3-，硝化作用的主要產(chǎn)物是硝酸鹽；（3）反硝化作用反硝化作用是指硝酸鹽或亞硝酸鹽還原為氣態(tài)氮（分子態(tài)氮和氮氧化物）的作用過(guò)程。反硝化作用反應(yīng)式：NO3-NO2-NON2ON2

（損失）反硝化過(guò)程分為微生物反硝化和化學(xué)反硝化兩種過(guò)程。作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

一、土壤氮素與氮肥作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)（一）土壤氮素的形態(tài)與轉(zhuǎn)化2.土壤氮素的轉(zhuǎn)化（4）生物固氮生物固氮是指通過(guò)一些生物固氮菌將空氣中的氮被植物根系所固定而存在于土壤中的過(guò)程。生物固氮一般發(fā)生于豆科作物作物一般在幼苗期固氮作用較弱，到生長(zhǎng)發(fā)育后期固氮能力增強(qiáng)。（5）土壤中無(wú)機(jī)氮的固定作用①氨態(tài)氮的晶穴固定：銨被粘土礦物所吸持呈非交換性銨。②有機(jī)質(zhì)固定：土壤中有機(jī)質(zhì)的某些成分與銨反應(yīng)，固定氨為有機(jī)質(zhì)的組成部分。③生物固持作用：是土壤微生物同化無(wú)機(jī)態(tài)氮并將其轉(zhuǎn)化成細(xì)胞體中有機(jī)態(tài)氮的作用作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

一、土壤氮素與氮肥作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)（一）土壤氮素的形態(tài)與轉(zhuǎn)化2.土壤氮素的轉(zhuǎn)化（6）淋溶作用土壤中的硝酸或亞硝酸在滲透水的作用下隨水淋溶損失的作用。雨量較大的地區(qū)淋溶量較大干旱和半干旱地區(qū)淋溶較小（7）銨的揮發(fā)作用銨-氨平衡是發(fā)生在土壤液相中的一種化學(xué)平衡，這一平衡直接制約著氨揮發(fā)損失。其平衡式如下；作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

NH4+＝NH3＋H+一、土壤氮素與氮肥作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)（一）土壤氮素的形態(tài)與轉(zhuǎn)化2.土壤氮素的轉(zhuǎn)化（8）銨的揮發(fā)作用氨揮發(fā)損失是氨自土表或水面（水田）逸散到大氣造成氮素?fù)p失的過(guò)程。

NH4+NH4+NH3NH3NH3（代換性）（液相）（液相）（氣相）（大氣）氨揮發(fā)的速率主要決定于土壤表層或土表水層中銨和氨的濃度、pH、溫度及風(fēng)速等因子。作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

一、土壤氮素與氮肥作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)（二）作物的氮素營(yíng)養(yǎng)1.氮的吸收與利用植物吸收氮的形態(tài)：主要是無(wú)機(jī)態(tài)：包括NH4+-N和NO3--N少量有機(jī)態(tài)：簡(jiǎn)單有機(jī)氮化合物（包括少量氨基酸、多肽、酰胺等），但高濃度NH3的會(huì)對(duì)植物造成氨毒。作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

一、土壤氮素與氮肥作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)（二）作物的氮素營(yíng)養(yǎng)1.作物氮素營(yíng)養(yǎng)失調(diào)的形態(tài)表現(xiàn)（1）缺N癥狀表現(xiàn)--植株矮小，分枝分蘗少葉小且少、葉片失綠黃化根系少且細(xì)長(zhǎng)，特別是新根少，花果少，成熟快，產(chǎn)量低。地上部癥狀先從下部老葉開(kāi)始，然后逐漸向上部葉片發(fā)展。調(diào)節(jié)——施用含N肥料作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

水稻缺氮，植株矮小，僵化，自下而上葉片黃化，無(wú)光澤作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

玉米缺氮株（左）與正常株（右）比較作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

土豆作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

馬鈴薯缺氮莖葉變小，葉色退淡，黃化作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

棉花缺氮,莖桿細(xì)弱,葉小而黃.作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

茶樹(shù)缺氮株與正常株的比較作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

缺氮作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元左為正常的秋季蘋(píng)果葉；右為缺氮的蘋(píng)果葉作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

西紅柿缺氮，生長(zhǎng)矮小，莖和葉柄變硬變脆，葉片為淡綠色，偶爾為淡紫色，下部黃化。作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

梨樹(shù)缺氮；亮黃、紫色或紅色葉片作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

蒜缺氮、磷：右為缺氮，生長(zhǎng)矮小、瘦弱、葉片淡綠，葉點(diǎn)死亡；左為缺磷：生長(zhǎng)緩慢、矮小，葉片暗綠、葉點(diǎn)死亡。作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

缺氮作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

老葉萎焉、下垂、無(wú)生氣，接著，下部葉片黃化、出現(xiàn)褐斑。作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

亞麻(Flax)作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

Rape油菜作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

Tobacco煙草作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

黃瓜+N-N作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

草莓+N-N作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

缺氮Ndeficiencyinvinegrowth藤蔓植物作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

Japaneselarchtrees

日本落葉松-N+N作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

不同時(shí)期和部位的缺氮癥狀苗期缺氮老葉缺氮綠色V字癥作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

氮素過(guò)多的危害作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

作物貪青晚熟，生長(zhǎng)期延長(zhǎng)。植株柔軟，易受機(jī)械損傷（倒伏）和病害侵襲。作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

水稻田氮肥過(guò)多群體太大遇風(fēng)倒伏作物貪青晚熟，生長(zhǎng)期延長(zhǎng)。植株柔軟，易受機(jī)械損傷（倒伏）和病害侵襲。作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)SlightsymptomsofNtoxicityincucumber黃瓜CucumbergrowthwithnormalNNutrition黃瓜（氮適量）氮過(guò)量作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)萵苣施用氮肥過(guò)量產(chǎn)生的硝酸鹽毒害作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)N施用過(guò)量的嚴(yán)重癥狀作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)溫室黃瓜過(guò)量施用N肥癥狀作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)過(guò)量施用N肥癥狀降低果蔬品質(zhì)和耐貯存性；棉花蕾鈴稀少易脫落；甜菜塊根產(chǎn)糖率下降；纖維作物產(chǎn)量減少，纖維品質(zhì)降低。作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)氮素過(guò)多對(duì)蘋(píng)果的影響作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)氮素過(guò)多的調(diào)節(jié)作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)

A、控制N肥用量B、控制根系吸N能力C、以水調(diào)N（干旱）作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

（三）氮肥的種類、性質(zhì)和施用?

人類施用NH4+－N肥的時(shí)間為1913年，之前使用智利硝石

?中國(guó)1935年有化肥工業(yè)。

?氨的合成:

N2+3H22NH3

?

氮肥的生產(chǎn)：高壓催化劑420-450°c作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)

H2SO4(NH4)2SO4CO2NaClNH4ClH2OCO2NH4HCO3H2ONH3

氨水

CO2CO(NH2)2H3PO4

磷酸銨

NH3O2NH4NO3HNO3Na2CO3NaNO3

磷灰石硝酸磷肥作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)1.銨態(tài)氮肥銨態(tài)氮肥共性NH4+可被膠體吸附，可作基肥；易溶速效，可作追肥；不能與堿性物質(zhì)混合施用；水田施到還原層；氨濃度高時(shí)，易損害作物、種子，一次用量不能太大。作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)（1）液氨(NH3)：合成氨直接加壓而成性質(zhì)：含氮82％、密度0.617、沸點(diǎn)－33°C、有大的揮發(fā)性、腐蝕性在土壤中轉(zhuǎn)化：很快轉(zhuǎn)成NH4OH，和土壤反應(yīng)，局部氨濃度升高、pH升高。施用要點(diǎn)：能耐20個(gè)大氣壓的容器和機(jī)械，施入15CM以下土層中,秋施基肥為好。作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)液氨施肥系統(tǒng)（2）氨水1、性質(zhì)：主要成分的分子式為NH4OH或NH3·H2O，含氮12%-16%氨水是液體肥料，呈強(qiáng)堿性，井有強(qiáng)烈的腐蝕性，除揮發(fā)性強(qiáng)之外，還有滲漏問(wèn)題。貯運(yùn)過(guò)程中，應(yīng)注意防揮發(fā)、防滲漏、防腐蝕。氨水揮發(fā)出的氨對(duì)人眼睛粘膜有強(qiáng)烈刺激性，對(duì)作物葉片易造成灼傷。2、施用要點(diǎn)：旱地施用應(yīng)開(kāi)溝深施，并兌水稀釋數(shù)倍，以免灼傷植物。氨水性質(zhì)極不穩(wěn)定，但氨水制造簡(jiǎn)單，成本低廉、無(wú)副成分，只要掌握“一不離土，二不離水”的原則，其肥效可以與等氮量的其他氮肥相近。作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)（3）碳酸氫銨(NH4HCO3)：氨水吸收二氧化碳制成1）、性質(zhì)：

含氮17％；白色粉末；化學(xué)堿性：pH8.2－4.4；含水量5％－6.5％，易結(jié)塊；易自行分解、揮發(fā)，稱為“氣肥”。

NH4HCO3CO2＋H2O＋NH3作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)

2）、在土壤中轉(zhuǎn)化

NH4HCO3NH4++HCO3-NH4+被土壤作物吸收，HCO3-轉(zhuǎn)化成CO2和H2O，無(wú)副成分殘留。短期內(nèi)可使pH值上升，隨后逐漸恢復(fù)3）、施用要點(diǎn)深施覆土；作基肥、追肥，不作種肥；不能與堿性物質(zhì)混施；水田深施；砂性土上少量多次施用。作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)（4）硫酸銨（NH4)2SO4合成氨用硫酸吸收制成（肥田粉）1）、性質(zhì)：?含氮20％－21％，稱標(biāo)準(zhǔn)氮肥?無(wú)色結(jié)晶，易溶、速效，生理酸性?物理性狀好，不吸濕，不結(jié)塊2）、在土壤中轉(zhuǎn)化作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)3）施用要點(diǎn)：可作基肥、追肥、種肥；水田最好不用：SO42-HH2S

石灰性土壤深施；喜硫作物優(yōu)選；如：馬鈴薯、十字花科植物。作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)（5）氯化銨(NH4Cl)：制造碳酸氫鈉的副產(chǎn)品1）、性質(zhì)：

?

含氮24％－25％

?

白色結(jié)晶，易溶、速效

?

吸濕性稍大，生理酸性肥2）在土壤中轉(zhuǎn)化：3）施用要點(diǎn)：可作基肥、追肥；水田施用優(yōu)于硫酸銨；忌氯作物(P136）盡量不施；對(duì)土壤的酸化能力強(qiáng)于硫銨，注意配施石灰；鹽堿地上一般不用。作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)2.硝態(tài)氮肥共性①易溶于水，是速效性養(yǎng)分②易流失、不被膠體吸附、只作追肥③吸濕性強(qiáng)、易結(jié)塊④水田及旱田缺氧條件易反硝化脫氮⑤受熱時(shí)分解放氧，助燃易爆作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)(1)硝酸銨（NH4NO3

）---用硝酸中和氨制得1）性質(zhì)：含氮33％－35％，硝態(tài)氮和銨態(tài)氮各占一半易溶、速效，生理中性肥料易吸潮結(jié)塊，制造時(shí)在顆粒表面涂有疏水物質(zhì)2）在土壤中轉(zhuǎn)化：

NH4NO3NH4++

NO3-NH4+可被土壤或作物吸收NO3-可被作物吸收,也可隨水流失無(wú)副成分殘留3）施用要點(diǎn)：一般作為追肥施用，且用于旱田。煙草上優(yōu)先使用。施用結(jié)塊的硝酸銨不能猛砸作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)3.酰胺態(tài)氮肥----尿素CO(NH2)2碳酸的二酰胺1）性質(zhì)：含氮46％，是固體氮肥中含氮最高的一種；易溶、結(jié)晶、半速效；含縮二脲2％以下，該物質(zhì)造粒時(shí)形成縮二脲是作物生長(zhǎng)的紊亂劑，含量高時(shí)不能使用作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)2）在土壤中的轉(zhuǎn)化

①吸附：有機(jī)態(tài)肥，電離度小，以分子態(tài)被土壤膠粒吸附，但吸附的量較少。②水解：在真菌，放線菌分泌的脲酶作用下進(jìn)行作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)尿素作基肥（深施、注意方法用量p137--138）作種肥，每畝用量小于5公斤，種與肥分離；作追肥應(yīng)提前4－5天，施后不要立即灌水；很適合作根外追肥，濃度0.2％－2％。尿素很適合作根外追肥的原因:分子小，易擴(kuò)散進(jìn)入質(zhì)膜；中性有機(jī)物，電離度小，不傷害作物莖葉；易溶于水，吸濕性強(qiáng)，易保持葉片濕潤(rùn)被吸收；吸收速率高，轉(zhuǎn)化快。3）施用特點(diǎn)作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)4.緩釋氮肥又稱長(zhǎng)效氮肥，是指由化學(xué)或物理法制成能延緩養(yǎng)分釋放速率，可供植物持續(xù)吸收利用的氮肥，如脲甲醛、包膜氮肥等。1）優(yōu)點(diǎn)：①降低土壤溶液中氮的濃度，減少氨的揮發(fā)、淋失及反硝化損失；②肥效緩慢，一次施用就能在一定程度上滿足作物全生育期各階段對(duì)氮素的需要；③可以減少施肥次數(shù)，而且一次性大量施用不致出現(xiàn)澆苗現(xiàn)象，減少了部分密植作物后期田間追肥的麻煩。作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)2）種類①合成有機(jī)長(zhǎng)效氮肥主要包括尿素甲醛縮合物、尿素乙醛縮合物以及少數(shù)酰胺類化合物②包膜緩釋氮肥在顆粒表面包上半透性或難溶性的其他薄層物質(zhì)而制成的肥料，以降低氮肥溶解性能和控制養(yǎng)分釋放速率，如硫磺包膜尿素等。作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境教學(xué)單元/化學(xué)肥料的性質(zhì)與施用子單元

作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫(kù)（四）提高氮肥肥效途徑1.氮肥利用率——作物對(duì)氮肥中養(yǎng)分吸收的數(shù)量占施用氮肥的百分?jǐn)?shù)一般水田20%-50%旱地40%-60%不同作物對(duì)不同氮肥的利用率不同2.提高氮肥肥效途徑1）根據(jù)作物的營(yíng)養(yǎng)特點(diǎn)：①因作物種類合理施用氮肥；②因作物不同選擇合適氮肥品種；③因品種不同施肥；④因作物生育