2023年部編版小學語文三年級上冊精華版教案語文園地

語文園地一1．知識目標：(1)交流我們觀察到的身邊的環(huán)境問題，說出自己對保護環(huán)境的看法和小建議。(2)抓住景物特點，描寫一處自然景物，寫清推薦的理由。(3)交流運用多種感官，從不同的感覺(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺)來描寫自然景物的描寫方法。(4)學會本單元課文的寫作方法，能根據(jù)文章描寫想象畫面，根據(jù)描寫想象聲音，并能在寫作中運用。(5)學習詞語的運用，養(yǎng)成積累好詞好句的習慣，學會運用表示時間描述一個事物的變化。(6)學會在橫格中寫字，注意保持一樣的間隔。(7)積累背誦古詩《鹿柴》，閱讀童話《筍芽兒》。2．能力目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成誦讀積累的好習慣。培養(yǎng)學生有禮貌說話、聽話好習慣，培養(yǎng)學會抓住景物特點，描寫自然景物的方法。3．情感目標：①培養(yǎng)學生熱愛大自然的美好感情。②培養(yǎng)學生堅持不懈的精神。③培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。1．學會課文的寫作方法，根據(jù)文章描寫想象畫面，更能根據(jù)聲音描寫想象聲音，學會在習作中運用，更好地表達。2．熟讀并背誦古詩《鹿柴》，培養(yǎng)學生閱讀和積累古詩的興趣。從古詩中感受空山深林在傍晚時分的幽靜景色。體會詩中以動襯靜的特色。3．抓住景物特點，描寫一處自然景物。多媒體課件詞語卡片4課時第一課時口語交際一、談話導入，感受環(huán)境之美。1．播放PPT，展示家鄉(xiāng)優(yōu)美環(huán)境的畫面?？矗炜照克{，空氣清新，道路兩旁，房前屋后，樹木郁郁蔥蔥，鮮花叢叢簇簇。2．看后你有什么感受？說一說。二、火眼金睛，發(fā)現(xiàn)環(huán)境污染。1．要是我們的家鄉(xiāng)的每一個地方都具有優(yōu)美的環(huán)境該多好?。】墒鞘聦嵤沁@樣的嗎？你發(fā)現(xiàn)有環(huán)境污染的現(xiàn)象嗎？請大家把收集到的有關家鄉(xiāng)環(huán)境污染的資料在小組里互相交流，并談談它給人們帶來的危害。2．小組交流，介紹了解到的環(huán)境污染的情況及其危害。3．各小組派代表在全班交流，師生共同評議。交際引導：介紹的時候，態(tài)度要大方，聲音要洪亮，不要說與話題無關的問題；聽的時候，要虛心認真，判斷別人的發(fā)言是否與話題相關。4．集體評議。評選大方響亮獎和認真傾聽獎。三、繪聲繪色，講述改善環(huán)境。面對環(huán)境污染，家鄉(xiāng)人們?yōu)榱烁纳骗h(huán)境做了各種努力。說一說都有哪些？四、立下誓言，爭當環(huán)保衛(wèi)士1．我們能為保護家鄉(xiāng)的環(huán)境做點什么呢？交流發(fā)言。2．記錄環(huán)保建議。如：(1)少用、不用一次性筷子、杯子。(2)垃圾扔進垃圾箱，不亂丟垃圾。(3)杜絕水的“滴、漏、跑、冒”現(xiàn)象。(4)積極參加義務環(huán)保宣傳?！?．積極發(fā)言，認真傾聽。4．小結：為了保護家鄉(xiāng)的環(huán)境，我們不僅應該做些力所能及的事情，還應該好好學習，將來長大了，用我們的智慧解決家鄉(xiāng)環(huán)境保護中的大難題，把家鄉(xiāng)建設得更加美麗。第二課時習作一、導入新課。現(xiàn)在的社會交通便利，我們出行非常方便，那你們一定去過很多地方，有沒有讓你難以忘懷的地方？比如水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂場讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返，住家附近的小樹林是我們的快樂天堂……每個人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎？推薦一個好地方給同學們吧。(板書：推薦一個好地方)今天，我們來共同完成習作：推薦一個好地方。二、明確目標。1．師：每個人的喜好不同，喜歡的地方也會不同，那么怎樣把你喜歡的地方介紹給大家呢？怎樣介紹才更有條理，也讓人感到你喜歡的地方很美，也讓大家和你一樣喜歡那個地方呢？請同學們打開課本第12頁，讀一讀，大家一定能找到答案。2．確定習作主題：推薦一處自己喜歡的地方，要寫出這個地方怎么吸引人，使別人讀了也對這個地方感興趣。寫同一個地方的同學，可以交流交流，相互取長補短。3．明確本次習作的要求。(1)寫作范圍：自己喜歡的一個地方。(2)通過描寫這個地方與眾不同之處，使別人讀了也對這個地方感興趣，因此要抓住這個地方的特點來寫。4．確定自己要寫的內(nèi)容。(1)你打算推薦什么地方？(2)這個地方在哪里？(3)有什么特別之處？三、學習示例。1．打開課本12頁，認真讀一讀。推薦一個古鎮(zhèn)。這個古鎮(zhèn)很美……在那里可以了解以前人們的生活……這個古鎮(zhèn)有很多好吃的……2．師：你來說說從示例的描述中，你能找到什么規(guī)律？生：1.要按一定順序?qū)懀?.抓住特點進行描寫；3.重點部分需要詳寫；4.要把自己對這個地方的喜歡之情寫出來。四、回顧課文。(確定本次習作的要求)師：回憶一下我們剛學過的課文，哪篇文章是按照一定的觀察順序來寫的？小組討論后回答。生：《觀潮》就是寫景的文章。在文中作者是按照潮來前、潮來時、潮來后的順序來寫的。作者觀察仔細，語言生動，把錢塘江大潮寫得壯觀神奇，讓人如同身臨其境。生：我們在寫作文的時候也可以學習《觀潮》的寫作順序。五、寫作提綱。師生討論并歸納：1．可先寫景物的總特點。介紹自己要推薦的地點、環(huán)境情況以及大致特征。(總寫)2．然后按照觀察的順序來詳細寫，注意語句要通順、優(yōu)美。(分寫)①一種：可以按照游覽或觀賞的順序來描寫。②二種：可以選幾處(兩三處)具有代表性的景物來描寫。③三種：可以按照方位變化來描寫。④展開合理想象。3．選擇有代表性的景物進行細致描寫。4．結尾可寫一寫自己對景物的感受。(總寫)(板書：結尾感受)六、動筆練習。1．下面，請大家按照剛才的習作要求，寫一處你去過或想去的地方，把這個地方的景物特點按一定的順序?qū)懬宄瑢懢唧w。比一比，誰寫的地方最吸引人。2．展示作品，師生共同評議修改。①誰愿意第一個上來，交流分享你的作文。②哪些地方寫得好，你最欣賞哪里，你還想送給她什么建議。3．修改習作。好文章是改出來的，課后同學們還可以把自己的習作讀給其他同學聽，聽取同學的建議，修改自己的文章。第三課時一、交流平臺。同學們，你們一定游覽過許多好玩的地方，在電視、書本上也觀賞過許多風景優(yōu)美的山山水水，你能根據(jù)文章中的描寫想象畫面和聲音嗎？小組討論后發(fā)言。生：課文《觀潮》一文中第4自然段：“那條白線很快地向我們移來，……好像大地都被震得顫動起來?！边@段話運用了形象的比喻，把大潮由遠及近時的樣子和聲音穿插描述，我仿佛看到了大潮滾滾而來、奔騰咆哮的壯麗景觀。生：課文《走月亮》在作者的描述下，我不僅能想象畫面，我似乎聽到了潺潺的溪流聲、秋蟲的鳴叫聲……生：有些文章，在作者的描述中我似乎能“聞”美食的味道了。二、詞句段運用。板塊一：讀下面的詞語，你想到了什么畫面？和同學交流。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息1．讀一讀。2．理解詞語。人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣。鑼鼓喧天：喧：聲音大。鑼鼓震天響。原指作戰(zhàn)時敲鑼擊鼓指揮進退。后多形容喜慶、歡樂的景象。震耳欲聾：欲：快要，就要。形容聲音很大。響徹云霄：徹：貫通；云霄：高空。形容聲音響亮，好像可以穿過云層，直達高空。低聲細語：形容小聲說話。竊竊私語：竊竊：形容聲音細小；私：私下；語：說話。背地里小聲說話。鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的叫聲都沒有。泛指什么聲音都沒有。形容非常靜，人們默不作聲。悄無聲息：沒有聲音，沒有氣味。比喻沒有名聲，不被人知道。3．想一想：這些詞語你想到了什么畫面？生：人聲鼎沸可以想到觀潮時的熱鬧場景。生：鴉雀無聲可以想象到教室里同學們認真學習時的情景。生：竊竊私語我能想到幾個女孩子在一起說悄悄話。板塊二：選一個事物，用上一兩個加點的詞語描述它，再寫下來。風煙花霎時頓時忽然雷雨小狗過了一會一會兒工夫師：理解加點字的意思，對比不同。生：第一組中的詞語表示時間短。第二組中詞語的意思表示時間比第一組長一些。4．讀一讀，用上加點的詞語造句，說一說你的日常生活。剛才還晴朗的天空，突然烏云滾滾，大雨如注。我家的小貓一會兒功夫就把一盤魚吃完了。(1)讀一讀。讀一讀這兩個句子，注意加點詞語的用法。(2)說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？第四課時書寫提示、日積月累一、書寫提示。1．導語：同學們，今天又到了寫字時間。這次我們學習硬筆楷書的篇章布局，主要是行距和字距的問題，另一個就是培養(yǎng)提筆練字、堅持不懈的習慣。2．提問：同學們，認真觀察書法作品，總結橫行書寫的規(guī)律。3．指導書寫。(保持水平，橫行所有的字中心在橫格中心線上)4．提問：同學們，認真觀察書法作品，總結字距的特點。(字距相等)5．學生書寫，老師加強指導。6．教師展示書寫漂亮的生字，進行評價。7．老師鼓勵：認真對待每次寫字，保持提筆練字的好習慣。二、日積月累。1．同學們，接下來我們學習王維的一首古詩《鹿柴》。2．出示課件古詩《鹿柴》，借助彩色插圖、課件演示激發(fā)學生興趣。3．老師簡介古詩，體會作者感情。(1)指名讀、齊讀。師簡要解釋題目“鹿柴”。(2)教師范讀，