內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市市地質(zhì)第二中學(xué)高三數(shù)學(xué)理下學(xué)期期末試題含解析_第1頁
內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市市地質(zhì)第二中學(xué)高三數(shù)學(xué)理下學(xué)期期末試題含解析_第2頁
內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市市地質(zhì)第二中學(xué)高三數(shù)學(xué)理下學(xué)期期末試題含解析_第3頁
內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市市地質(zhì)第二中學(xué)高三數(shù)學(xué)理下學(xué)期期末試題含解析_第4頁
內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市市地質(zhì)第二中學(xué)高三數(shù)學(xué)理下學(xué)期期末試題含解析_第5頁
已閱讀5頁,還剩11頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市市地質(zhì)第二中學(xué)高三數(shù)學(xué)理下學(xué)期期末試題含解析一、選擇題:本大題共10小題,每小題5分,共50分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有是一個(gè)符合題目要求的1.如右圖,該程序運(yùn)行后輸出的結(jié)果為(

)A.2

B.4C.6

D.10高考資源網(wǎng)w。w-w*k&s%5¥u參考答案:B略2.已知復(fù)數(shù)和復(fù)數(shù),則為

A.

B.

C.

D.參考答案:A略3.若某市8所中學(xué)參加中學(xué)生合唱比賽的得分用莖葉圖表示(如圖1),其中莖為十位數(shù),葉為個(gè)位數(shù),則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和平均數(shù)分別是()A.91,91.5 B.91,92 C.91.5,91.5 D.91.5,92參考答案:C【考點(diǎn)】莖葉圖.【專題】計(jì)算題;概率與統(tǒng)計(jì).【分析】根據(jù)莖葉圖中的數(shù)據(jù),計(jì)算這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)與平均數(shù)即可.【解答】解:把莖葉圖中的數(shù)據(jù)按大小順序排列,如下;87、88、90、91、92、93、94、97;∴這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)為=91.5,平均數(shù)是(87+88+90+91+92+93+94+97)=91.5.故選:C.【點(diǎn)評(píng)】本題考查了利用莖葉圖中的數(shù)據(jù)求中位數(shù)與平均數(shù)的應(yīng)用問題,是基礎(chǔ)題目.4.已知函數(shù),則以下判斷中正確的是(

)A.函數(shù)f(x)的圖象可由函數(shù)的圖象向左平移而得到

B.函數(shù)f(x)的圖象可由函數(shù)的圖象向左平移而得到

C.函數(shù)f(x)的圖象可由函數(shù)的圖象向右平移而得到

D.函數(shù)f(x)的圖象可由函數(shù)的圖象向左平移而得到參考答案:A

5.“m>n>0”是”方程mx2+ny2=1表示焦點(diǎn)在y軸上的橢圓”的() A.充分而不必要條件 B.必要而不充分條件 C.充要條件 D.既不充分也不必要條件 參考答案:C【考點(diǎn)】橢圓的應(yīng)用. 【專題】常規(guī)題型. 【分析】將方程mx2+ny2=1轉(zhuǎn)化為,然后根據(jù)橢圓的定義判斷. 【解答】解:將方程mx2+ny2=1轉(zhuǎn)化為, 根據(jù)橢圓的定義,要使焦點(diǎn)在y軸上必須滿足,且,即m>n>0 反之,當(dāng)m>n>0,可得出>0,此時(shí)方程對(duì)應(yīng)的軌跡是橢圓 綜上證之,”m>n>0”是”方程mx2+ny2=1表示焦點(diǎn)在y軸上的橢圓”的充要條件 故選C. 【點(diǎn)評(píng)】本題考查橢圓的定義,難度不大,解題認(rèn)真推導(dǎo). 6.設(shè)等差數(shù)列的前項(xiàng)和為,已知,則下列選項(xiàng)正確的是A.

B.

C.D.參考答案:A由,可得:,構(gòu)造函數(shù),顯然函數(shù)是奇函數(shù)且為增函數(shù),所以,,又所以所以,故

7.已知正項(xiàng)數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,且=,a1=m,現(xiàn)有如下說法:①a2=5;②當(dāng)n為奇數(shù)時(shí),an=3n+m﹣3;③a2+a4+…+a2n=3n2+2n.則上述說法正確的個(gè)數(shù)為()A.0個(gè) B.1個(gè) C.2個(gè) D.3個(gè)參考答案:D【考點(diǎn)】8E:數(shù)列的求和.【分析】=,a1=m,可得(an+1+1)(an+1)=6(Sn+n),n=1時(shí),(a2+1)×(m+1)=6(m+1),可得a2=5.n≥2時(shí),(an+1)(an﹣1+1)=6(Sn﹣1+n﹣1),可得(an+1)(an+1﹣an﹣1)=6an+6,an>0,an+1﹣an﹣1=6.再利用等差數(shù)列的通項(xiàng)公式與求和公式即可判斷出②③的正誤.【解答】解:=,a1=m,∴(an+1+1)(an+1)=6(Sn+n),①n=1時(shí),(a2+1)×(m+1)=6(m+1),∵m+1>0時(shí),∴a2=5.②n≥2時(shí),(an+1)(an﹣1+1)=6(Sn﹣1+n﹣1),∴(an+1)(an+1﹣an﹣1)=6an+6,an>0,∴an+1﹣an﹣1=6.∴當(dāng)n=2k﹣1(k∈N*)為奇數(shù)時(shí),數(shù)列{a2k﹣1}為等差數(shù)列,∴an=a2k﹣1=m+(k﹣1)×6=3n+m﹣3.③當(dāng)n=2k(k∈N*)為偶數(shù)時(shí),數(shù)列{a2k}為等差數(shù)列,∴an=a2k=5+(k﹣1)×6=3n﹣1.∴a2+a4+…+a2n=6×(1+2+…+n)﹣n=﹣n=3n2+2n.因此①②③都正確.故選:D.【點(diǎn)評(píng)】本題考查了等差數(shù)列的通項(xiàng)公式與求和公式、數(shù)列遞推關(guān)系,考查了推理能力與計(jì)算能力,屬于中檔題.8.設(shè)f′(x)為函數(shù)f(x)的導(dǎo)函數(shù),已知x2f′(x)+xf(x)=lnx,f(e)=,則下列結(jié)論正確的是()A.f(x)在(0,+∞)單調(diào)遞增 B.f(x)在(0,+∞)單調(diào)遞減C.f(x)在(0,+∞)上有極大值 D.f(x)在(0,+∞)上有極小值參考答案:B考點(diǎn):函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)的關(guān)系;利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值.專題:導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用.分析:第一步:在x2f′(x)+xf(x)=lnx兩邊同時(shí)除以x,使得左邊為[xf(x)]';第二步:令g(x)=xf(x),用g(x)表示f(x),并寫出f'(x);第三步:對(duì)f'(x)的分子再求導(dǎo),從而求出分子的最大值;第四步:判斷f'(x)的符號(hào),即可判斷f(x)的單調(diào)性.解答:解:由x2f′(x)+xf(x)=lnx,得xf′(x)+f(x)=,從而[xf(x)]'=,令g(x)=xf(x),則f(x)=,∴=,令h(x)=lnx﹣g(x),則h'(x)=(x>0),令h'(x)>0,即1﹣lnx>0,得0<x<e時(shí),h(x)為增函數(shù);令h'(x)<0,即1﹣lnx<0,得x>e時(shí),h(x)為減函數(shù);由f(e)=,得g(e)=ef(e)=1.∴h(x)在(0,+∞)上有極大值h(e)=lne﹣g(e)=1﹣1=0,也是最大值,∴h(x)≤0,即f'(x)≤0,當(dāng)且僅當(dāng)x=e時(shí),f'(x)=0,∴f(x)在(0,+∞)上為減函數(shù).故選:B.點(diǎn)評(píng):本題考查了函數(shù)的單調(diào)性與其導(dǎo)函數(shù)的正負(fù)之間的關(guān)系,難度較大.“在x2f′(x)+xf(x)=lnx兩邊同時(shí)除以x”是解題的突破口,“求h(x)的極大值”是關(guān)鍵.9.等差數(shù)列的前n項(xiàng)和為,已知,,則(

)(A)38

(B)20

(C)10

(D)9參考答案:C略10.已知集合等于(

A.

B.

C.

D.參考答案:C略二、填空題:本大題共7小題,每小題4分,共28分11.已知α∈(,π),sinα=,則tan=.參考答案:【考點(diǎn)】?jī)山呛团c差的正切函數(shù);同角三角函數(shù)間的基本關(guān)系.【分析】利用同角三角函數(shù)的基本關(guān)系求出cosα和tanα的值,利用兩角和的正切公式求出tan的值.【解答】解:∵α∈(,π),sinα=,∴cosα=﹣,∴tanα=﹣.∴tan==,故答案為:.12.已知橢圓的離心率,則m的值為___________.參考答案:3或

13.如圖,在△ABC中,,,,則的值為

.參考答案:-2試題分析:

14.已知向量||=l,||=,且?(2+)=1,則向量,的夾角的余弦值為.參考答案:【考點(diǎn)】9R:平面向量數(shù)量積的運(yùn)算.【分析】利用向量的數(shù)量積運(yùn)算法則和夾角公式即可得出.【解答】解:∵?(2+)=1,∴,∵,∴,化為.∴==﹣.故答案為:.15.從裝有3個(gè)紅球、2個(gè)白球的袋中任取3個(gè)球,則所取的3個(gè)球中至少有1個(gè)白球的概是.參考答案:【考點(diǎn)】古典概型及其概率計(jì)算公式.【分析】先求出所取的3個(gè)球中沒有白球的概,再用1減去它,即得所取的3個(gè)球中至少有1個(gè)白球的概率.【解答】解:所有的取法共有=10種,而沒有白球的取法只有一種,故所取的3個(gè)球中沒有白球的概率是,故所取的3個(gè)球中至少有1個(gè)白球的概是1﹣=,故答案為.16.如圖,已知直角△ABC的斜邊AB長(zhǎng)為4,設(shè)P是以C為圓心的單位圓的任意一點(diǎn),則的取值范圍為

.參考答案:[﹣3,5].17.曲線f(x)=xex在點(diǎn)P(1,e)處的切線與坐標(biāo)軸圍成的三角形面積為.參考答案:【考點(diǎn)】利用導(dǎo)數(shù)研究曲線上某點(diǎn)切線方程.【分析】利用導(dǎo)數(shù)的幾何意義求出切線方程,計(jì)算切線與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)坐標(biāo),即可得出三角形面積.【解答】解:f′(x)=ex+xex=ex(x+1),∴切線斜率k=f′(1)=2e,∴f(x)在(1,e)處的切線方程為y﹣e=2e(x﹣1),即y=2ex﹣e,∵y=2ex﹣e與坐標(biāo)軸交于(0,﹣e),(,0).∴y=2ex﹣e與坐標(biāo)軸圍成的三角形面積為S==.故答案為:.【點(diǎn)評(píng)】本題考查了導(dǎo)數(shù)的幾何意義,屬于基礎(chǔ)題.三、解答題:本大題共5小題,共72分。解答應(yīng)寫出文字說明,證明過程或演算步驟18.某校高三年級(jí)有男生105人,女生126人,教師42人,用分層抽樣的方法從中抽取13人,進(jìn)行問卷調(diào)查.設(shè)其中某項(xiàng)問題的選擇支為“同意”,“不同意”兩種,且每人都做了一種選擇.下面表格中提供了被調(diào)查人答卷情況的部分信息.(Ⅰ)請(qǐng)完成此統(tǒng)計(jì)表;(Ⅱ)試估計(jì)高三年級(jí)學(xué)生“同意”的人數(shù);(Ⅲ)從被調(diào)查的女生中選取2人進(jìn)行訪談,求選到的兩名學(xué)生中,恰有一人“同意”一人“不同意的概率.”參考答案:解:(I)被調(diào)查人答卷情況統(tǒng)計(jì)表:(II)∵由表格可以看出女生同意的概率是,男生同意的概率是,用男女生同意的概率乘以人數(shù),得到同意的結(jié)果數(shù)(人)(III)設(shè)“同意”的兩名學(xué)生編號(hào)為1,2,“不同意”的四名學(xué)生分別編號(hào)為3,4,5,6,選出兩人則有(1,2),(1,3),(1,4),(1,5),(1,6),(2,3),(2,4),(2,5),(2,6),(3,4),(3,5),(3,6),(4,5),(4,6),(5,6)共15種方法;其中(1,3),(1,4),(1,5),(1,6),(2,3),(2,4),(2,5),(2,6),8種滿足題意,則恰有一人“同意”一人“不同意”的概率為.考點(diǎn):古典概型及其概率計(jì)算公式;分層抽樣方法.

專題:計(jì)算題;應(yīng)用題.分析:(I)根據(jù)所給的男生105人,女生126人,教師42人,用分層抽樣的方法從中抽取13人,得到女生男生和教師共需抽取的人數(shù),根據(jù)表中所填寫的人數(shù),得到空著的部分.(II)根據(jù)由表格可以看出女生同意的概率是,男生同意的概率是,用男女生同意的概率乘以人數(shù),得到同意的結(jié)果數(shù).(III)由題意知本題是一個(gè)古典概型,試驗(yàn)發(fā)生包含的事件數(shù)和滿足條件的事件數(shù),可以通過列舉得到結(jié)果,然后根據(jù)古典概型概率公式得到結(jié)果.解答:解:(I)被調(diào)查人答卷情況統(tǒng)計(jì)表:(II)∵由表格可以看出女生同意的概率是,男生同意的概率是,用男女生同意的概率乘以人數(shù),得到同意的結(jié)果數(shù)(人)(III)設(shè)“同意”的兩名學(xué)生編號(hào)為1,2,“不同意”的四名學(xué)生分別編號(hào)為3,4,5,6,選出兩人則有(1,2),(1,3),(1,4),(1,5),(1,6),(2,3),(2,4),(2,5),(2,6),(3,4),(3,5),(3,6),(4,5),(4,6),(5,6)共15種方法;其中(1,3),(1,4),(1,5),(1,6),(2,3),(2,4),(2,5),(2,6),8種滿足題意,則恰有一人“同意”一人“不同意”的概率為.點(diǎn)評(píng):本題考查古典概型,考查分層抽樣,考查用列舉法得到事件數(shù),是一個(gè)綜合題目,但是題目應(yīng)用的原理并不復(fù)雜,是一個(gè)送分題目.19.已知函數(shù),.(1)若a=0,b=-2,且恒成立,求實(shí)數(shù)c的取值范圍;(2)若b=-3,且函數(shù)在區(qū)間(-1,1)上是單調(diào)遞減函數(shù).①求實(shí)數(shù)a的值;②當(dāng)c=2時(shí),求函數(shù)的值域.參考答案:解:(1)函數(shù)的定義域?yàn)?當(dāng),,,∵恒成立,∴恒成立,即.令,則,令,得,∴在上單調(diào)遞增,令,得,∴在上單調(diào)遞減,∴當(dāng)時(shí),.∴.(2)①當(dāng)時(shí),,.由題意,對(duì)恒成立,∴,∴,即實(shí)數(shù)的值為.②函數(shù)的定義域?yàn)?當(dāng),,時(shí),.,令,得.-+↘極小值0↗∴當(dāng)時(shí),,當(dāng)時(shí),,當(dāng)時(shí),.對(duì)于,當(dāng)時(shí),,當(dāng)時(shí),,當(dāng)時(shí),.∴當(dāng)時(shí),,當(dāng)時(shí),,當(dāng)時(shí),.故函數(shù)的值域?yàn)?

20.在△ABC中,角A,B,C的對(duì)邊分別為a,b,c,已知,,.(1)求b;(2)如圖,D為AC邊上一點(diǎn),且,求的面積.參考答案:(1)(2)【分析】(1)先由得,求出,根據(jù)余弦定理即可求出結(jié)果;(2)先由(1)得到,求出,進(jìn)而得到,,再由面積公式即可得出結(jié)果.【詳解】解:(1)由得,,又,所以.由余弦定理得,所以,.(2)由(1)得,,,即.在中,,,所以,.【點(diǎn)睛】本題主要考查解三角形,熟記余弦定理以及三角形面積公式即可,屬于??碱}型.21.(12分)甲、乙兩位同學(xué)從A、B、C、D共4所高校中,任選兩所參加自主招生考試(并且只能選兩所高校),但同學(xué)甲特別喜歡A高校,他除選A高校外,再在余下的3所中隨機(jī)選1所;同學(xué)乙對(duì)4所高校沒有偏愛,在4所高校中隨機(jī)選2所.(1)求乙同學(xué)選中D高校的概率;(2)求甲、乙兩名同學(xué)恰有一人選中D高校的概率.參考答案:22.某市從參加廣場(chǎng)活動(dòng)的人員中隨機(jī)抽取了1000名,得到如下表:市民參加廣場(chǎng)活動(dòng)項(xiàng)目與性別列聯(lián)表

廣場(chǎng)舞球、棋、牌總計(jì)男100200300女300400700總計(jì)4006001000(Ⅰ)能否有99.5%把握認(rèn)為市民參加廣場(chǎng)活

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論