部編版四年級下冊書法教案

部編版四年級下冊書法教案書法學科教學計劃部編版四年級下冊書法教案全文共18頁，當前為第1頁。部編版四年級下冊書法教案全文共18頁，當前為第1頁。教材分析本冊教材依據(jù)《中小學書法教育指導綱要》，引導學生進一步奠定書法學習的基礎，并適當加入對書法文化的了解及對書法審美的領悟。教材以書寫訓練為主，循序漸進地將筆畫訓練、范字賞析與臨寫、集字創(chuàng)作集于一體。從整體上看，整個教學過程環(huán)環(huán)相扣，合理有序，有助于學生穩(wěn)步提高書寫技能并逐步加深對書法藝術的理解。學生分析四年級學生具備了一定的探究能力，注意力的穩(wěn)定性進一步增強。同時，四年級是強化良好習慣和改變不良習慣的關鍵時期。但是，四年級學生仍然比較好動，教學中要注意“動靜結合”，從而獲得不揭的學習動力。全期教學目標知識。引導學生掌握毛筆的執(zhí)筆要領和正確的書寫姿勢，了解筆、墨、紙、硯等常用書寫用具的常識，學會正確使用與護理。注意保持書寫環(huán)境的整潔。能力。引導學生學習用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法。學生學會楷書基本筆畫的寫法，初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。引導學生利用習字格把握字的筆畫和間架結構。情感。開始接觸楷書經(jīng)典碑帖，使學生獲得初步的感性認識。引導學生嘗試集字練習。教學重點難點分析（一）重點1.認識“中豎獨撐，左右均衡”“長伸下橫，降低重心”“彎鉤獨撐，上下宜對”“體呈偏斜，重心須正”“層層相疊，上下貫通”等結字規(guī)律。2．了解左偏旁的慨念；了解扇面的主要形式。3.初步認識漢字書法“重心平穩(wěn)”的慨念及書寫技巧。（二）難點1.把握筆畫的外形特征，感悟?qū)P畫的動勢、力度等較為抽象的因素。2.掌握正確的觀察、思考及運筆方法；掌握正確的筆順及觀察筆畫間的位置關系。3.初步認識文字的大小、疏密、位置、變化等篇章結構問題。提高質(zhì)量的方法措施1、運用多媒體等方式，加強直觀演示。2、保證書寫訓練的時間與質(zhì)量，范字選擇要遵循“少而精”的原則。3、穿插組織各種形式的課內(nèi)外書寫、展示及競賽活動。部編版四年級下冊書法教案全文共18頁，當前為第2頁。教學設計部編版四年級下冊書法教案全文共18頁，當前為第2頁。教學內(nèi)容1中豎獨撐，左右均衡教學目標引導學生通過對范字的欣賞，發(fā)現(xiàn)中豎獨撐，左右均衡的結構特點。引導學生仔細觀察，發(fā)現(xiàn)對稱部件的異同，準確地臨寫三個范字。培養(yǎng)學生的觀察能力、審美能力和臨摹能力。教學重點教學難點目標1、2教具準備毛筆、墨汁、宣紙教學過程一、談話導入（一）直觀圖片，導入課題萬物是生活在地球上的，在地球引力場中萬物穩(wěn)定，則叫“平穩(wěn)”。這也是一個字平穩(wěn)的基礎。（二）出示范字“中”，引導觀察。像這樣的字，它的主筆很明顯是豎畫，沒有別的筆畫支撐配合，這就是中豎獨撐。（三）出示課題：第一課中豎獨撐，左右均衡二、學習規(guī)律（一）引導學生比較，尋找異同1、教師引導，我們在臨寫的時候該注意什么？2、學生觀察比較，發(fā)現(xiàn)細節(jié)中豎正直，基本在字的中間位置，保證字的重心平穩(wěn)。三、示范臨寫（一）逐字分析示范，學生試臨1、引導學習“平”字，比較筆畫的變化和中豎的形狀。2、教師再出示“中”字，引導學生觀察對比，提示：兩個中豎是否都寫得正直？3、教師示范。（二）學生鞏固臨寫，教師指導。1、學生練習，教師巡視指導。2、展示作業(yè)。四、學生自學（一）學生自主觀察1、學生觀察分析“軍”字的特點：左右對稱、中豎居中。2、進一步觀察其它筆畫，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，嘗試書寫。3、教師巡視指導。（二）作業(yè)展評教學反思部編版四年級下冊書法教案全文共18頁，當前為第3頁。教學設計部編版四年級下冊書法教案全文共18頁，當前為第3頁。教學內(nèi)容2長伸下橫，降低重心教學目標引導學生通過對范字的欣賞，發(fā)現(xiàn)長伸下橫，降低重心的結構規(guī)律。引導學生長伸下橫，降低重心相關字的寫法要領，把范字書寫端正、美觀，養(yǎng)成良好的寫字習慣。3、引導學生的細致觀察，專注書寫，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重點教學難點目標1、2教具準備毛筆、墨汁、宣紙教學過程一、激趣導入（一）古建筑圖片欣賞（天安門）說一說給你一種什么感受？說一說。（左右對稱，上小下大，基座寬闊，穩(wěn)如泰山）（二）出示范字“五、整、里”，這些字和這些建筑有什么相似的地方？。（三）出示課題：長伸下橫，降低重心二、引導學習觀察指導（一）出示范字“五”，學生觀察：1、說說這個字的字形特點和筆畫特點。2、說說這個字的寫法（橫畫平行、間距均勻，長短不同、上橫短縮，下橫長伸，以降低重心。）3、五字中的關鍵筆畫是什么，怎么寫呢？4、板書五字，學生書空。5、學生練習書寫“五”字，教師巡視。（二）出示范字“正”，學生觀察、交流：1、示范臨寫2、學生鞏固臨寫，教師指導。3、展示作業(yè)。三、對比欣賞：歐體、柳體、趙體中的“五”字。教學反思部編版四年級下冊書法教案全文共18頁，當前為第4頁。教學設計部編版四年級下冊書法教案全文共18頁，當前為第4頁。教學內(nèi)容3彎鉤獨撐，上下宜對教學目標1、引導學生通過對范字的欣賞，發(fā)現(xiàn)彎鉤獨撐，上下宜對的結構規(guī)律。2、引導學生的細致觀察，準確臨寫范字。教學重點教學難點目標1、2教具準備毛筆、墨汁、宣紙教學過程一、對比觀察（一）引導觀察“子”字斜度與弧度不正確的字例與范字“子”對比觀察。（二）小組討論：你認為那個最美觀呢？為什么？（三）引導學生總結結構規(guī)律并板書課題：彎鉤獨撐，上下宜對二、由扶到放（一）引導學生觀察“子”1、說說這個字還有哪些需要注意的？2、教師小結（字形長方，上窄縮，中橫細長，向左右伸展）3、板書，學生書空。5、學生練習書寫，教師巡視。（二）自主學寫“手”字。1、自主讀貼，同桌討論：這個字該怎么寫？2、匯報討論結果。3、學生鞏固臨寫，教師指導。4、集體點評。（三）自學“守”。三、拓展延伸、對比欣賞：歐體、柳體、趙體中的“子”字。教學反思部編版四年級下冊書法教案全文共18頁，當前為第5頁。教學設計部編版四年級下冊書法教案全文共18頁，當前為第5頁。教學內(nèi)容4體呈偏斜，重心須正教學目標1、引導學生了解體呈偏斜，重心須正的概念意義及作用。2、引導學生學習、寫好體呈偏斜，重心須正的范字。3、引導學生的細致觀察，專注書寫，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重點教學難點目標1、2教具準備毛筆、墨汁、宣紙教學過程一、激趣導入（一）圖片欣賞（展示不同的人體站立姿勢，也可以是舞蹈演員的照片）。（二）師生交流，對比觀察，哪一個站立姿勢最美，說說原因。（三）揭示并板書課題：體呈偏斜，重心須正二、賞析臨寫（一）學習體呈偏斜，重心須正的字：1、出示范字：方、多、式，學生觀察：說說這幾個字的字形特點和筆畫特點。2、式的關鍵筆畫是什么？怎么寫呢？3、板書，學生書空。4、學生練習書寫，教師巡視。（二）同桌互相評一評。三、對比欣賞：歐體、柳體、趙體中的“子”字。四、回顧總結教學反思部編版四年級下冊書法教案全文共18頁，當前為第6頁。教學設計部編版四年級下冊書法教案全文共18頁，當前為第6頁。教學內(nèi)容5層層相疊，上下貫通教學目標1、引導學生了解層層相疊，上下貫通的結構形式。2、引導學生學習并運用體呈偏斜，重心須正的這種書寫方法。3、引導學生的細致觀察，專注書寫，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重點教學難點目標1、2教具準備毛筆、墨汁、宣紙教學過程一、復習導入（一）引導學生思考并回答：重心平穩(wěn)是什么？（把字寫得平整、均衡，使整個字都穩(wěn)定在支撐點上，不失去重心）（二）怎么樣才能達到字的重心平穩(wěn)？（小結回顧1-4課的要點）（三）揭示并板書課題：層層相疊，上下貫通二、引導觀察，指導練習（一）出示建筑圖片，說明平衡穩(wěn)固的道理。（二）出示范字：暮、當，學生觀察：說說這幾個字的字形特點和筆畫特點。（三）學生嘗試書寫。（四）同桌互相評一評，教師點撥不足。（五）學生練習書寫。三、作業(yè)評價、對比欣賞：歐體、柳體、趙體中的“子”字。教學反思部編版四年級下冊書法教案全文共18頁，當前為第7頁。部編版四年級下冊書法教案全文共18頁，當前為第7頁。教學設計教學內(nèi)容6單人旁教學目標1、引導學生認識單人旁的形態(tài)特點。2、引導學生初步掌握單人旁的基本運筆方法。3、引導學生的細致觀察，專注書寫，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重點教學難點目標1、2教具準備毛筆、墨汁、宣紙教學過程一、復習導入（一）復習筆畫：短撇、豎畫。（二）教師：短撇和豎畫同時出現(xiàn)在一個偏旁中，是什么偏旁呢？（三）揭示并板書課題：單人旁二、觀察了解感知筆畫（一）出示佇立鳥圖片，激發(fā)學生觀察，展開想象。（二）提煉單人旁的形態(tài)特點。（三）老師引導學生感悟短撇和豎畫的連接。三、講解示范，規(guī)范臨寫（一）教師講解動作要領，示范書寫單人旁。（二）學生對照書寫，掌握單人旁書寫要領。（三）及時反饋，作業(yè)展評。四、分析范字，運用筆畫（一）出示“作”“傳”兩字，分析筆畫組成。（二）觀察分析筆畫與米字格的對應關系以及筆畫間的比例關系。（三）教師示范，學生觀察。（四）學生練習，教師巡視。個別指導。（五）作品評價，形式多樣。五、作業(yè)展評。教學反思部編版四年級下冊書法教案全文共18頁，當前為第8頁。部編版四年級下冊書法教案全文共18頁，當前為第8頁。部編版四年級下冊書法教案全文共18頁，當前為第9頁。教學設計部編版四年級下冊書法教案全文共18頁，當前為第9頁。教學內(nèi)容7雙人旁教學目標1、引導學生認識雙人旁的形態(tài)特點，學會窄長的書寫技巧。2、引導學生認識左右部分的寬窄、長短特點。3、拓寬學生的書寫視野，發(fā)展學生會賞析、會審美的思維習慣。。教學重點教學難點目標1、2教具準備毛筆、墨汁、宣紙教學過程一、復習導入（一）復習單人旁，指名說說單人旁的特點。（二）出示雙人旁，學生觀察：雙人旁和單人旁有哪些異同？（三）揭示并板書課題：雙人旁二、比較賞析：（一）出示雙人旁，讓學生嘗試寫寫，怎樣才能把雙人旁寫得“窄長”呢？（二）指導賞析：認識兩撇的排列特點（撇頭平齊，撇尾不齊）。（三）認識垂露豎的特點和位置。（四）出示范字：得、德1.學生分組學習：這兩個字有什么共同特點？（左窄右寬，外形方正）2.書寫時，還要注意哪些筆畫特點？3.指導筆畫賞析，教師示范，學生練習兩遍。三、臨寫反饋（一）反饋范字外形特點是否方正。（二）反饋雙人旁形態(tài)是否準確。（三）作業(yè)展評。四、對比欣賞：含有雙人旁的其它字。教學反思部編版四年級下冊書法教案全文共18頁，當前為第10頁。教學設計部編版四年級下冊書法教案全文共18頁，當前為第10頁。教學內(nèi)容8豎心旁教學目標1、引導學生了解豎心旁的形態(tài)特點。2、引導學生保持正確的書寫方式和坐姿，養(yǎng)成良好的寫字習慣。教學重點教學難點目標1、2教具準備毛筆、墨汁、宣紙教學過程一、復習導入（一）復習豎心旁的基本筆畫的寫法。（二）揭示并板書課題：雙人旁二、觀察指導（一）出示豎心旁，讓學生觀察，說說它有什么特點？（二）學習豎心旁的寫法：1.了解筆順規(guī)則。2.步驟示意圖。3.指導筆畫賞析，教師示范，學生練習兩遍。4．展示。三、臨寫反饋（一）出示范字“怡”，學生觀察：這個字有什么特點？（左右結構，左窄長右寬短）（二）說說這個字中豎心旁的特點和寫法。（三）教師示范，學生練習兩遍，教師巡視指導。（四）出示“范”字，學生分組討論，合作學習。（五）學生書寫展示。四、作業(yè)展評、對比欣賞：歐體、柳體、趙體中的“怡”和“悟”字。教學反思部編版四年級下冊書法教案全文共18頁，當前為第11頁。教學設計部編版四年級下冊書法教案全文共18頁，當前為第11頁。教學內(nèi)容9三點水教學目標1、引導學生了解三點水的書寫要領及它們之間的排列組合。2、引導學生初步掌握本課范字的書寫方法。3、讓學生感受書法文化。教學重點教學難點目標1、2教具準備毛筆、墨汁、宣紙教學過程一、漢字探源結構感知（一）出示“沒”的字體演變圖片，猜猜這是什么字？這個字的繁體為什么要這么寫？（二）揭示并板書課題：三點水二、組合排列斷筆意連（一）看圖觀察：三點水的排列，你發(fā)現(xiàn)了什么？（二）觀察運筆圖，每一個點的起筆和收筆是怎樣做的？為什么最后一點要往上方挑出呢？（三）出示兒歌：三點呈弧形，側(cè)點藏露清，挑點輕輕出，點畫須呼應。三、范字欣賞示范演示（一）出示范字“沒、洗”，學生觀察：這兩個字在結構上有什么共同點？寫的時候要注意什么？（二）教師示范，學生練習兩遍，教師巡視指導。（三）學生書寫展示。四、作業(yè)展評、拓展延伸、對比欣賞：歐體、柳體、趙體中的“三點水”。教學反思部編版四年級下冊書法教案全文共18頁，當前為第12頁。教學設計部編版四年級下冊書法教案全文共18頁，當前為第12頁。教學內(nèi)容10提手旁教學目標1、引導學生了解三點水的形態(tài)特征，初步掌握提手旁的書寫要領。2、引導學生欣賞范字，初步掌握這一類字的書寫規(guī)律。3、培養(yǎng)學生整體觀察比較的能力，培養(yǎng)學生耐心書寫的習慣。教學重點教學難點目標1、2教具準備毛筆、墨汁、宣紙教學過程一、激趣導入（一）了解“手”字的字形演變（二）揭示并板書課題：提手旁二、方法研究（一）看圖觀察：我們在書寫提手旁的時候應該注意哪些呢？（二）教師示范。（三）學生練習書寫。三、賞析臨寫（一）出示范字“揚、損”，學生觀察：這兩個字在結構上有什么共同和不同之處？寫的時候要注意什么？（二）教師示范，學生練習兩遍，教師巡視指導。（三）學生書寫展示。四、拓展欣賞：感受其它三種楷書，感受書寫的變化美。教學反思部編版四年級下冊書法教案全文共18頁，當前為第13頁。教學設計部編版四年級下冊書法教案全文共18頁，當前為第13頁。教學內(nèi)容11木字旁教學目標1、幫助學生認識木字旁的形態(tài)特點，體會筆畫之間的長短位置。2、引導學生欣賞范字欣賞、分析，臨寫時注意筆畫的位置，認識其變化規(guī)律。3、培養(yǎng)學生細致觀察，培養(yǎng)學生耐心書寫的習慣。教學重點教學難點目標1、2教具準備毛筆、墨汁、宣紙教學過程一、導入課題，欣賞理解（一）教師展示一張顏體“木”字圖片，引導學生觀察這個字的字形結構。（二）揭示并板書課題：木字旁二、研究學習，賞析臨寫（一）看圖觀察：木字旁與木字的區(qū)別，并說說我們在書寫木字旁的時候應該注意哪些呢？（二）展示木字旁的運筆步驟圖，學生空中臨寫。（三）教師示范，學生練習書寫。三、合作學習，對比實踐（一）對比賞析法：將學生所寫的作品與范字進行正誤，優(yōu)劣對比分析。（二）接龍練習法、小組競賽法：通過活動，加強學生之間的相互合作，相互幫助。共同進步。四、作業(yè)展評：選擇有代表性的學生作品進行評價。五、拓展欣賞：出示歐體、柳體、趙體中的“相”、“材”等范字作品，進行對比欣賞。教學反思部編版四年級下冊書法教案全文共18頁，當前為第14頁。教學設計部編版四年級下冊書法教案全文共18頁，當前為第14頁。教學內(nèi)容12禾字旁教學目標1、幫助學生認識禾字旁的形態(tài)特點，體會筆畫之間的長短位置。2、引導學生欣賞范字欣賞、分析，臨寫時注意筆畫的位置，認識其變化規(guī)律。3、培養(yǎng)學生細致觀察，培養(yǎng)學生耐心書寫的習慣。教學重點教學難點目標1、2教具準備毛筆、墨汁、宣紙教學過程一、復習導入（一）同學們，上新課之前，我們先來復習一下上節(jié)課所學習的木字旁。（復習木字旁的要領）（二）今天我們學習的偏旁就是木字旁的兄弟—禾字旁。板書課題：禾字旁二、初步學習（一）學生觀察禾字旁，找到與木字旁的相同點和不同點。（二）教師范寫禾字旁，重點書寫“平撇”。（三）學生初步練習禾字旁，教師巡視指導。（四）出示范字“和”，觀察這個字的結構特點。（五）教師范寫“和”，學生練習。三、自主學習（一）展示范字“積”，請同學們自己觀察這個字的結構特點。（二）學生分組討論，闡述問題。（三）師生共同總結，學生嘗試書寫。四、作業(yè)展評：選擇有代表性的學生作品進行評價。教學反思部編版四年級下冊書法教案全文共18頁，當前為第15頁。部編版四年級下冊書法教案全文共18頁，當前為第15頁。教學內(nèi)容13示字旁、衣字旁教學目標1、引導學生認識這兩個偏旁的形態(tài)特點和書寫方法。2、比較兩個偏旁的異同，正確書寫兩個偏旁。3、培養(yǎng)學生細致觀察，培養(yǎng)學生耐心書寫的習慣。教學重點教學難點目標1、2教具準備毛筆、墨汁、宣紙教學過程一、復習導入（一）復習示字旁的每個筆畫。二、練習指導，臨寫體驗（一）教師指導臨寫示字旁與范字“神”“禮”。（教師邊示范邊講解要點）（二）學生練習，教師巡視指導。（三）同桌交流評比。三、拓展賞析：比較賞析歐體、柳體、趙體中的“神”字，引導學生觀察并思考不同書法家書寫同一個字時，風格上有哪些異同？四、練習指導，臨寫體驗（一）對比賞析法：將示字旁與衣字旁進行對比分析。（二）教師指導練習衣字旁與范字“初”，邊演示邊講解要點。（三）學生書寫，教師巡視指導。（四）接龍練習法、小組競賽法：通過活動，加強學生之間的相互合作，相互幫助。共同進步。五、作業(yè)展評：選擇有代表性的學生作品進行評價。教學反思部編版四年級下冊書法教案全文共18頁，當前為第16頁。教學設計部編版四年級下冊書法教案全文共18頁，當前為第16頁。教學內(nèi)容14邊學邊用教學目標1、使學生了解“思而不學則殆”這句話的意義。2、使學生掌握范字“思、學、則、殆”的寫法。3、引導學生用中堂形式完整地書寫作品，并落款蓋印。教學重點教學難點目標2、3教具準備毛筆、墨汁、宣紙教學過程一、成語導入，解析文本（一）出示“思而不學則殆”。（二）這句話是誰說的？是什么意思？（三）我們今天就來比一比，看誰真正體會到了“思而不學則殆”。揭示并板書課題。二、欣賞作品，激發(fā)興趣（一）教師出示一些好的、完整的作品，讓學生細細欣賞。（二）出示學生優(yōu)秀作業(yè)，并告訴學生今天我們就一起來完成一副書法作品。三、范字賞析，分解練習：（一）我們要創(chuàng)作一副作品，首先有準備什么？（二）接著我