心理咨詢員的心理測(cè)驗(yàn)技能

第十章心理咨詢員的心理測(cè)驗(yàn)技能第一節(jié)智力測(cè)驗(yàn)第二節(jié)人格測(cè)驗(yàn)第三節(jié)心理評(píng)定量表第一頁，共四十七頁。1第一節(jié)智力測(cè)驗(yàn)第一單元韋氏測(cè)驗(yàn)第二單元瑞文測(cè)驗(yàn)第三單元比內(nèi)—西蒙量表第二頁，共四十七頁。2第一單元韋氏測(cè)驗(yàn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握韋氏測(cè)驗(yàn)的實(shí)施與記分方法。操作步驟工具：中國(guó)修訂韋氏成人智力量表（WAIS-RC）方法：實(shí)施與記分方法相關(guān)知識(shí)注意事項(xiàng)第三頁，共四十七頁。3相關(guān)知識(shí)（一）測(cè)驗(yàn)的實(shí)施方法一般按先言語后操作的順序進(jìn)行，但在特殊情況下可適當(dāng)改變；測(cè)驗(yàn)通常都是一次完成，對(duì)于容易疲勞或動(dòng)作緩慢者也可分次完成；對(duì)于有時(shí)間限制的項(xiàng)目，以反應(yīng)的速度和正確性記分；不限時(shí)間的項(xiàng)目，按反應(yīng)的質(zhì)量給予不同的分?jǐn)?shù)。測(cè)驗(yàn)的記分方法粗分量表分/年齡量表分（查表）：VS、PS、FS智商（查表）：VIQ、PIQ、FIQ第四頁，共四十七頁。4相關(guān)知識(shí)（二）WAIS-RC各分測(cè)驗(yàn)的主要內(nèi)容及功能言語部分包括知識(shí)（I）、領(lǐng)悟（C）、算術(shù)（A）、相似性（S）、數(shù)字廣度（D）和詞匯（V）六個(gè)分測(cè)驗(yàn)。操作部分包括數(shù)字符號(hào)（DS）、填圖（PC）、木塊圖（BD）、圖片排列（PA）和圖形拼湊（OA）五個(gè)分測(cè)驗(yàn)。掌握每個(gè)分測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容及主要功能第五頁，共四十七頁。5注意事項(xiàng)在操作修訂韋氏量表時(shí)，一定要按本手冊(cè)的規(guī)定進(jìn)行，要經(jīng)常閱讀手冊(cè)。除非在臨床應(yīng)用時(shí)，應(yīng)某些特殊情況，在不得已的情況下可適當(dāng)變動(dòng)。主試者必須受過進(jìn)行個(gè)別測(cè)驗(yàn)和團(tuán)體測(cè)驗(yàn)的訓(xùn)練，掌握本測(cè)驗(yàn)的測(cè)驗(yàn)技術(shù)。測(cè)驗(yàn)時(shí)間要選擇恰當(dāng)，這是與被試者建立良好協(xié)調(diào)關(guān)系所必需的。主試者應(yīng)努力取得被試者的合作，盡量使他們保持對(duì)測(cè)驗(yàn)的興趣。有些項(xiàng)目無時(shí)限，但不是讓被試者任意延長(zhǎng)。一般來說，10秒或15秒鐘可以考慮好回答。第六頁，共四十七頁。6第二單元瑞文測(cè)驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握瑞文測(cè)驗(yàn)的施測(cè)與記分方法。操作步驟工具：聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)（CRT）方法：實(shí)施與記分方法相關(guān)知識(shí)注意事項(xiàng)第七頁，共四十七頁。7相關(guān)知識(shí)（一）測(cè)驗(yàn)的實(shí)施方法正常三年級(jí)以上的兒童與65以下的成人以團(tuán)體施測(cè)，其他則以個(gè)別施測(cè)；示范測(cè)試方法；本測(cè)驗(yàn)40分鐘內(nèi)交卷，測(cè)驗(yàn)進(jìn)行到20分鐘及30分鐘各報(bào)一次時(shí)間；幼兒及弱智者在個(gè)別施測(cè)時(shí)，A、Ab、B系列全部完成，C、D、E三單元如連續(xù)3題不通過，則該單元不再往下測(cè)。測(cè)驗(yàn)的記分方法原始分?jǐn)?shù)百分等級(jí)智商（IQ）第八頁，共四十七頁。8相關(guān)知識(shí)（二）瑞文測(cè)驗(yàn)在我國(guó)的修訂情況瑞文標(biāo)準(zhǔn)型測(cè)驗(yàn)中國(guó)城市修訂版，張厚粲，1986年聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)（城市兒童、農(nóng)村兒童、成人），李丹等、王棟等，1989年瑞文高級(jí)推理能力測(cè)驗(yàn)修訂版第九頁，共四十七頁。9注意事項(xiàng)主試逐字照讀指導(dǎo)語，對(duì)被試提問可以重復(fù)指導(dǎo)語，不應(yīng)擅自補(bǔ)充或修改。團(tuán)體施測(cè)時(shí)特別要防止相互抄襲或交談，有條件的地方最好座位分開。團(tuán)體施測(cè)對(duì)象如超過30人，除主試外應(yīng)增加主試助理1~2人。每次施測(cè)團(tuán)體應(yīng)不超過50人。（考點(diǎn)）主試和主試助理在被試進(jìn)行前5題時(shí)，應(yīng)進(jìn)行巡視，對(duì)不能理解解題方式或前5題不能正確回答者，單獨(dú)重復(fù)指導(dǎo)語。第十頁，共四十七頁。10第三單元比內(nèi)—西蒙量表學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的施測(cè)與記分方法操作步驟工具：中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)方法：施測(cè)與記分方法相關(guān)知識(shí)注意事項(xiàng)第十一頁，共四十七頁。11相關(guān)知識(shí)測(cè)驗(yàn)的實(shí)施讓被試或替被試填明記錄紙上的簡(jiǎn)歷，并簽上自己的姓名。根據(jù)被試者的年齡從測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)書的附表中查到開始的試題，然后按指導(dǎo)書的實(shí)施方法進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。熟讀各試題的指導(dǎo)語，要求能在指導(dǎo)被試做每個(gè)試題時(shí)，自然而準(zhǔn)確地說出。測(cè)驗(yàn)的記分原始分總分：原始分+補(bǔ)加分智商（查表）中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容第十二頁，共四十七頁。12注意事項(xiàng)按“測(cè)驗(yàn)必備”備齊物品。主試對(duì)被試者必須保持一般的和善態(tài)度。測(cè)驗(yàn)時(shí)主試與被試對(duì)坐，主試可將指導(dǎo)書立在面前，以免被試者窺視主試的記錄，思想受到擾亂。主試必須按照各題的時(shí)限控制時(shí)間，不可隨意延長(zhǎng)或縮短。第十三頁，共四十七頁。13第二節(jié)人格測(cè)驗(yàn)第一單元明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查表第二單元卡氏16種人格因素測(cè)驗(yàn)第三單元艾森克人格問卷第四單元中國(guó)人個(gè)性測(cè)量表第五單元大學(xué)生人格問卷第十四頁，共四十七頁。14第一單元明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查表學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握MMPI的實(shí)施與記分方法。操作步驟工具：明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查表（MMPI）方法：實(shí)施與記分方法相關(guān)知識(shí)注意事項(xiàng)第十五頁，共四十七頁。15相關(guān)知識(shí)（一）測(cè)驗(yàn)的實(shí)施方法施測(cè)MMPI有兩種主要形式：卡片式適用于個(gè)別施測(cè)，手冊(cè)式既可個(gè)別施測(cè)，也可團(tuán)體施測(cè)。在進(jìn)行測(cè)驗(yàn)前，主試者必須熟悉測(cè)驗(yàn)的全部材料，了解被試者的情況。在開始測(cè)驗(yàn)時(shí)，首先要把問卷封面的指導(dǎo)語讀給被試者聽，并說明做完全部測(cè)驗(yàn)的大約多少時(shí)間。測(cè)驗(yàn)開始后，主試者要看一下每個(gè)被試者是否在答案紙上把姓名、性別、住址等項(xiàng)填寫好，所答題目號(hào)數(shù)與答卷上的題號(hào)是否符合，等等。第十六頁，共四十七頁。16相關(guān)知識(shí)（二）測(cè)驗(yàn)的記分方法檢查矛盾題直接數(shù)出Q的原始分?jǐn)?shù)用套版數(shù)出其它量表的原始分?jǐn)?shù)（記分鍵）在5個(gè)量表的原始分?jǐn)?shù)上分別加上一定比例的K分原始分換算T分（查表）將各量表T分?jǐn)?shù)（Hs、Pd、Pt、Sc、Ma為加K后的T分?jǐn)?shù)）登記在剖析圖上，各點(diǎn)相連即成為被試者人格特征的剖析圖。第十七頁，共四十七頁。17相關(guān)知識(shí)（三）MMPI的臨床量表及其意義

1.疑?。℉s）：反映被試對(duì)身體功能的不正常關(guān)心。2.抑郁（D）：與憂郁、淡漠、悲觀、思想與行動(dòng)緩慢有關(guān)。3.癔?。℉y）：測(cè)量用轉(zhuǎn)換反應(yīng)來對(duì)待壓力或解決矛盾的傾向。4.病態(tài)人格（Pd）：反映被試者性格的偏離。5.男子氣-女子氣（Mf）：反映性別色彩。6.偏執(zhí)（Pa）：提示具有多疑、孤獨(dú)、煩惱及過分敏感等7.精神衰弱（Pt）：測(cè)量焦慮、強(qiáng)迫、恐怖等癥狀。8.精神分裂癥（Sc）：提示異尋常的或分裂的思維方式。9.輕躁狂（Ma）：表現(xiàn)為聯(lián)想過多過快、活動(dòng)過多、觀念飄忽、夸大而情緒高昂。0.社會(huì)內(nèi)向（Si）：高分為內(nèi)向，低分為外向。第十八頁，共四十七頁。18相關(guān)知識(shí)（四）MMPI的效度量表及其意義Q量表：高分者表示逃避現(xiàn)實(shí)，若在前399題中原始分超過22分，或566題中超過30分，則提示臨床量表不可信。L量表：共15個(gè)題目，是追求過分的盡善盡美的回答。L量表原始分超過10分，就不能信任MMPI的結(jié)果。F量表：共64個(gè)題目。分?jǐn)?shù)高表示被試者不認(rèn)真、理解錯(cuò)誤，或在偽裝疾病。如果測(cè)驗(yàn)有效，F(xiàn)量表是精神病程度的良好指標(biāo)。K量表：共30個(gè)題目，是對(duì)測(cè)驗(yàn)態(tài)度的一種衡量，即用這個(gè)量表修正臨床量表的得分。第十九頁，共四十七頁。19注意事項(xiàng)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)前，一定要讓被試者知道這個(gè)測(cè)驗(yàn)的重要性以及對(duì)他的好處，以便取得他的合作。應(yīng)該向被試者講清楚，如果他遇到什么問題不能回答，可以空下來，但不要讓空著的問題太多。如果被試者問到，有些想法以前有過，而現(xiàn)在沒有了，該如何回答，可以告訴他以目前的情況為準(zhǔn)。如果一個(gè)人焦慮或情緒不穩(wěn)定，經(jīng)常表現(xiàn)出對(duì)完成任務(wù)的不耐煩，可將測(cè)驗(yàn)分幾次完成。第二十頁，共四十七頁。20第二單元卡氏16種人格因素測(cè)驗(yàn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握16PF的實(shí)施與記分方法。

掌握16PF的次元人格因素及特殊演算公式的應(yīng)用。操作步驟工具：卡氏十六種人格因素測(cè)驗(yàn)（16PF）方法：實(shí)施與記分方法次元人格因素及特殊演算公式的應(yīng)用相關(guān)知識(shí)注意事項(xiàng)第二十一頁，共四十七頁。21相關(guān)知識(shí)（一）測(cè)驗(yàn)的實(shí)施16PF屬于團(tuán)體實(shí)施的量表，當(dāng)然也可以個(gè)別實(shí)施。測(cè)驗(yàn)沒有時(shí)間限制，但被試者應(yīng)以直覺性的反應(yīng)，依次作答，無須遲疑不決，拖延時(shí)間。本測(cè)驗(yàn)每一測(cè)題有三個(gè)可供選擇的答案（A、B、C），答卷紙上相應(yīng)地附有三個(gè)方格，請(qǐng)被試將所選擇的答案以“×”為符號(hào)，填到相應(yīng)的方格內(nèi)，應(yīng)當(dāng)記住的是：每一測(cè)題只能選擇一個(gè)答案；不可漏掉任何測(cè)題；盡量不選擇中性答案；有些題目被試可能從未思考過，或者感到不大容易回答。對(duì)于這樣的題目，同樣要求被試作出一種傾向性的選擇。第二十二頁，共四十七頁。22相關(guān)知識(shí)（二）測(cè)驗(yàn)的記分未記分前，應(yīng)先檢查答案有無明顯錯(cuò)誤及遺漏，若遺漏太多或有明顯錯(cuò)誤，則必須重測(cè)以求真實(shí)可信；原始分：一般用模版記分，模版有兩張，每張可為8個(gè)量表記分；標(biāo)準(zhǔn)拾分：通過查常模表將原始分換算成標(biāo)準(zhǔn)拾分;平均數(shù)應(yīng)為5.5此處修改按各量表標(biāo)準(zhǔn)拾分在剖析圖上找到相應(yīng)圓點(diǎn)，將各點(diǎn)連接成曲線，即可得到被試者的人格剖析圖。第二十三頁，共四十七頁。23相關(guān)知識(shí)（三）次元人格因素及特殊演算公式的應(yīng)用1．次元人格因素適應(yīng)與焦慮內(nèi)向與外向感情用事與安詳機(jī)警性怯懦與果斷性2．16PF的應(yīng)用心理健康者的人格因素從事專業(yè)而有成就者的人格因素創(chuàng)造能力強(qiáng)者的人格因素在新環(huán)境中有成長(zhǎng)能力者的人格因素3.16PF與職業(yè)選擇第二十四頁，共四十七頁。24注意事項(xiàng)測(cè)驗(yàn)過程中必須使用經(jīng)協(xié)作組修訂過的卡氏16種人格因素問題和答卷紙，不得改變?nèi)我粶y(cè)題的語句，或者超出范圍給予被試者以幫助。測(cè)驗(yàn)時(shí)，先完成答案紙上的四個(gè)例題。被試者掌握了答題方式后，方可進(jìn)行正式測(cè)驗(yàn)。每個(gè)人對(duì)問題會(huì)有不同的看法，回答也是不同的，并沒有“對(duì)”與“不對(duì)”之分，讓被試者不要有任何顧慮。確保被試者每題只選擇一個(gè)答案，沒有遺漏任何測(cè)題，并盡量不選擇中性答案。第二十五頁，共四十七頁。25第三單元艾森克人格問卷

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握EPQ的施測(cè)與記分方法。掌握EPQ的剖析圖分析方法。操作步驟工具：艾森克人格問卷（EPQ）方法：實(shí)施與記分方法剖析圖分析相關(guān)知識(shí)注意事項(xiàng)第二十六頁，共四十七頁。26相關(guān)知識(shí)（一）測(cè)驗(yàn)的實(shí)施與記分發(fā)卷后向被試者說明方法，便由他自己逐條回答?？梢詡€(gè)別進(jìn)行，也可以團(tuán)體進(jìn)行。每一個(gè)項(xiàng)目一定要作一回答，而且只能回答是或否。記分時(shí)，首先統(tǒng)計(jì)出被試者在各量表上獲得的粗分，然后按年齡和性別常模換算出標(biāo)準(zhǔn)T分。剖析圖分析EPQ量表剖析圖E和N的關(guān)系圖第二十七頁，共四十七頁。27

相關(guān)知識(shí)（二）各量表的簡(jiǎn)要解釋E（內(nèi)向-外向）：分?jǐn)?shù)高表示人格外向，可能是好交際，渴望刺激和冒險(xiǎn)，情感易于沖動(dòng)。分?jǐn)?shù)低表示人格內(nèi)向，可能是好靜，富于內(nèi)省，除了親密的朋友之外，對(duì)一般人緘默冷淡，不喜歡刺激，喜歡有秩序的生活方式，情緒比較穩(wěn)定。N（神經(jīng)質(zhì)）：反映的是正常行為，并非指神經(jīng)癥。分?jǐn)?shù)高者常常焦慮、擔(dān)憂、郁郁不樂、憂心忡忡，遇到刺激有強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，以至出現(xiàn)不夠理智的行為。分?jǐn)?shù)低者情緒反應(yīng)緩慢且輕微，很容易恢復(fù)平靜，他們通常是穩(wěn)重、性情溫和、善于自我控制。P（精神質(zhì)）：并非暗指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同。高分者可能是孤獨(dú)、不關(guān)心他人，難以適應(yīng)外部環(huán)境，不近人情，感覺遲鈍，與他人不友好，喜歡尋釁攪擾，喜歡干奇特的事情，并且不顧危險(xiǎn)。低分者能與人相處，能較好地適應(yīng)環(huán)境，態(tài)度溫和、不粗暴、善從人意。第二十八頁，共四十七頁。28注意事項(xiàng)每一項(xiàng)目只要求被試者回答一個(gè)“是”或“否”，而且只能回答“是”或“否”，不可遺漏任何一題的回答。在問卷上印有指導(dǎo)語，在實(shí)施時(shí)必須讓被試者讀懂指導(dǎo)語。第二十九頁，共四十七頁。29第四單元中國(guó)人個(gè)性測(cè)量表（CPAI）

學(xué)習(xí)目標(biāo)—掌握CPAI的施測(cè)與記分方法。操作步驟（略）相關(guān)知識(shí)注意事項(xiàng)第三十頁，共四十七頁。30第五單元大學(xué)生人格問卷學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握UPI的施測(cè)與記分方法。操作步驟工具：大學(xué)生人格問卷（UPI）方法：測(cè)驗(yàn)的實(shí)施與記分相關(guān)知識(shí)注意事項(xiàng)第三十一頁，共四十七頁。31相關(guān)知識(shí)（一）UPI的歷史與構(gòu)成UPI的歷史：1966年編制，1993年修訂成中文。UPI的構(gòu)成第一部分是學(xué)生的基本情況包括學(xué)生的姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系方式、興趣愛好、入學(xué)動(dòng)機(jī)等。第二部分是UPI問卷本身由60個(gè)項(xiàng)目構(gòu)成，其中4個(gè)項(xiàng)目是測(cè)偽尺度，其余56個(gè)項(xiàng)目是反映學(xué)生的苦惱、焦慮、矛盾及與身體有關(guān)的癥狀。第三部分是附加題主要是了解被試者對(duì)身體健康狀況的總評(píng)價(jià)以及是否接受過心理咨詢與治療，有什么咨詢要求。第三十二頁，共四十七頁。32相關(guān)知識(shí)（二）UPI的實(shí)施過程心理衛(wèi)生知識(shí)普及UPI調(diào)查分類篩選第一類篩選標(biāo)準(zhǔn)第二類篩選標(biāo)準(zhǔn)第三類篩選標(biāo)準(zhǔn)請(qǐng)來咨詢與ABC分類A類：需要繼續(xù)進(jìn)行心理咨詢或心理治療B類：過一段時(shí)間再聯(lián)系C類：沒有特殊的問題UPI的記分方法第三十三頁，共四十七頁。33相關(guān)知識(shí)（三）項(xiàng)目分析關(guān)鍵項(xiàng)目（4項(xiàng)）鑒別神經(jīng)癥有效的項(xiàng)目（18項(xiàng)）鑒別抑郁狀態(tài)有效的項(xiàng)目（12項(xiàng)）鑒別精神分裂癥傾向有效的項(xiàng)目（18項(xiàng)）第三十四頁，共四十七頁。34相關(guān)知識(shí)（四）對(duì)A、B、C分類的建議A類：各類神經(jīng)癥、有精神分裂癥傾向、悲觀厭世、心理矛盾沖突激烈，明顯影響正常生活、學(xué)習(xí)者，這類學(xué)生可立即預(yù)約下次咨詢時(shí)間，每周或隔周面談一次，直至癥狀減輕。B類：存在一定心理問題，如人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，新環(huán)境不適應(yīng)等。這類學(xué)生有種種煩惱，但仍能夠維持正常學(xué)習(xí)和生活。對(duì)他們提供幫助的方式是請(qǐng)他們有問題時(shí)，隨時(shí)咨詢。C類：對(duì)他們通過面談可以起到預(yù)防的作用。他們的癥狀暫時(shí)不明顯或已解決，以后出現(xiàn)癥狀，知道咨詢機(jī)構(gòu)可以提供幫助。此外，為了對(duì)A類學(xué)生診斷更為準(zhǔn)確，可以借助其他測(cè)驗(yàn)手段，如采用CMI，可以對(duì)神經(jīng)癥的判定提供參考。也可以用16PF、MMPI等。第三十五頁，共四十七頁。35注意事項(xiàng)UPI調(diào)查時(shí)間一般定在新生正式上課后的第二周或第三周為宜。調(diào)查時(shí)應(yīng)向?qū)W生講明調(diào)查的目的，打消顧慮。請(qǐng)來咨詢的邀請(qǐng)信直接發(fā)給學(xué)生本人，不要通過班主任、輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)交，以免增加學(xué)生的壓力和負(fù)擔(dān)。請(qǐng)來咨詢的結(jié)果應(yīng)保密，一般情況下不與所在系聯(lián)系。第三十六頁，共四十七頁。36第三節(jié)心理評(píng)定量表第一單元90項(xiàng)癥狀清單第二單元抑郁自評(píng)量表第三單元焦慮自評(píng)量表第三十七頁，共四十七頁。37第一單元90項(xiàng)癥狀清單學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握SCL-90的項(xiàng)目和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。掌握SCL-90的記分方法和分界值。操作步驟工具：90項(xiàng)癥狀清單（SCL-90）方法：項(xiàng)目、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的計(jì)算相關(guān)知識(shí)注意事項(xiàng)第三十八頁，共四十七頁。38

相關(guān)知識(shí)項(xiàng)目和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)本量表共有90個(gè)項(xiàng)目，每一項(xiàng)目均按嚴(yán)重程度采取5級(jí)評(píng)分制。統(tǒng)計(jì)指標(biāo)總分因子分適用對(duì)象與常模適用于精神科或非精神科門診的成年病人。按全國(guó)常模結(jié)果，總分超過160分，或陽性項(xiàng)目數(shù)超過43項(xiàng)，或任一因子分超過2分，可考慮篩選陽性，需進(jìn)一步檢查。（考點(diǎn)）第三十九頁，共四十七頁。39注意事項(xiàng)在開始評(píng)定前，先由工作人員把總的評(píng)分方法和要求向受檢者交代清楚，然后讓其做出獨(dú)立的、不受任何人影響的自我評(píng)定。對(duì)于文化程度低的自評(píng)者，可由工作人員逐項(xiàng)念給他聽，并以中性的、不帶任何暗示和偏向的方式把問題本身的意思告訴他。評(píng)定的時(shí)間范圍是“現(xiàn)在”或“最近一星期”的實(shí)際感覺。評(píng)定結(jié)束時(shí)，由本人或臨床醫(yī)生逐一核對(duì)，凡有遺漏或者重復(fù)評(píng)定的，均提醒自評(píng)者再考慮評(píng)定，以免影響分析的準(zhǔn)確性。第四十頁，共四十七頁。40第二單元抑郁自評(píng)量表

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握SDS的項(xiàng)目和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。掌握SDS的記分方法。操作步驟工具：抑郁自評(píng)量表（SDS）方法：項(xiàng)目、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果分析方法相關(guān)知識(shí)注意事項(xiàng)第四十一頁，共四十七頁。41相關(guān)知識(shí)項(xiàng)目和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)SDS共有20個(gè)項(xiàng)目，采用4級(jí)評(píng)分，主要評(píng)定項(xiàng)目為所定義的癥狀出現(xiàn)的頻率。若為正向評(píng)分題，依次評(píng)為1、2、3、4分；反向評(píng)分題，則評(píng)為4、3、2、1分。結(jié)果分析總粗分：20個(gè)項(xiàng)目各項(xiàng)得分相加，劃界分為41分。標(biāo)準(zhǔn)分：總粗分×1.25，劃界分為53分。抑郁的他評(píng)量表第四十二頁，共四十七頁。42注意事項(xiàng)在開始評(píng)定前，一定要讓被試者把整個(gè)量表的填寫方法及每條問題的含義都弄明白，然后讓其做出獨(dú)立的、不受任何人影響的自我評(píng)定。如果自評(píng)者文化程度太低，不理解或看不懂SDS問題的內(nèi)容，可由工作人員逐項(xiàng)念給他聽，讓評(píng)定者獨(dú)自作出評(píng)定。評(píng)定的時(shí)間范圍是“過去一周”的實(shí)際感覺。評(píng)定時(shí)，應(yīng)讓自評(píng)者理解反向記分的各題，如不能理解會(huì)直接影響統(tǒng)計(jì)結(jié)果。評(píng)定結(jié)束時(shí)，工作人員逐項(xiàng)核對(duì)，不要遺漏或者重復(fù)評(píng)定。第四十三頁，共四十七頁。43第三單元焦慮自評(píng)量表

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握SAS的項(xiàng)目評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。