第十章公共設(shè)施綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)演示文稿

第十章公共設(shè)施綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)演示文稿目前一頁\總數(shù)二十二頁\編于十八點(diǎn)第十章公共設(shè)施綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)目前二頁\總數(shù)二十二頁\編于十八點(diǎn)10.1 中央商務(wù)區(qū)綠地10.1.1中央商務(wù)區(qū)概論（CBD）的含義：

中央商務(wù)區(qū)CBD（CentralbusinessDistrict）的概念起源于20世紀(jì)20年代的美國。上世紀(jì)20年代初，美國城市社會(huì)學(xué)中的芝加哥學(xué)派的主要代表人物——伯吉斯（E·W·Begess）和派克（R·E·Park）在其理論研究成果中首次提出了CBD概念。他們將CBD定義為：位于城市布局的中心，交通發(fā)達(dá)，土地價(jià)值最高，包括有大型商店、辦公樓、劇院、旅館、銀行等設(shè)施，是城市社交、文化活動(dòng)的中心。（CBD）的特點(diǎn)：1基本現(xiàn)代化的指標(biāo)2以商業(yè)辦公為主要功能3第三產(chǎn)業(yè)聚集地目前三頁\總數(shù)二十二頁\編于十八點(diǎn)

紐約市曼哈頓CBD：集中了百老匯、華爾街、帝國大廈、格林威治村、中央公園、聯(lián)合國總部、大都會(huì)藝術(shù)博物館、大都會(huì)歌劇院等名勝。目前四頁\總數(shù)二十二頁\編于十八點(diǎn)10.1 中央商務(wù)區(qū)綠地10.1.4.1中央商務(wù)區(qū)綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)要點(diǎn)景觀設(shè)計(jì)人文化綠地景觀生態(tài)化

綠地景觀空間立體化中央商務(wù)區(qū)綠地景觀的植物配置中央商務(wù)區(qū)綠地景觀的標(biāo)志植物設(shè)計(jì)目前五頁\總數(shù)二十二頁\編于十八點(diǎn)10.1.4.2實(shí)例外灘是上海CBD的發(fā)源地，目前，該區(qū)域是政府機(jī)關(guān)和國內(nèi)外貿(mào)易公司集中度較高的區(qū)域。目前六頁\總數(shù)二十二頁\編于十八點(diǎn)10.1.4.2實(shí)例陸家嘴金融貿(mào)易中心區(qū)內(nèi)的CBD主要發(fā)展金融、貿(mào)易、商業(yè)、房地產(chǎn)、信息和咨詢等第三產(chǎn)業(yè)。目前七頁\總數(shù)二十二頁\編于十八點(diǎn)10.2 校園綠地10.2.1校園綠地的意義校園綠地有調(diào)節(jié)氣候，吸附滯塵，凈化空氣，美化環(huán)境，隔離、保護(hù)、提高生態(tài)效益與環(huán)境服務(wù)的功能10.2.2大學(xué)校園綠地大學(xué)校園綠地規(guī)劃原則因地制宜，從實(shí)際出發(fā)強(qiáng)化功能意識(shí)，將實(shí)用性放在首位突出以人為本的思想有高品位和創(chuàng)新意目前八頁\總數(shù)二十二頁\編于十八點(diǎn)10.2.2.2大學(xué)校園綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)規(guī)劃要點(diǎn)校門前區(qū)綠化——以規(guī)則式綠地位置，以校門辦公樓為軸線目前九頁\總數(shù)二十二頁\編于十八點(diǎn)教學(xué)科研區(qū)教學(xué)樓——片面上注意團(tuán)構(gòu)成和線型設(shè)計(jì)，形成合適俯視的鳥瞰畫面實(shí)驗(yàn)樓——多采用規(guī)則式布局，以草坪和花灌為主圖書館——以綠籬和裝飾樹種為主，進(jìn)行基礎(chǔ)栽植目前十頁\總數(shù)二十二頁\編于十八點(diǎn)生活區(qū)兼顧交通、休息、活動(dòng)、觀賞功能樓間距小，可進(jìn)行基礎(chǔ)栽植或硬化鋪裝場地較大，可布置觀賞性綠地或休閑性綠地目前十一頁\總數(shù)二十二頁\編于十八點(diǎn)體育活動(dòng)區(qū)栽種高大喬木，下層配置耐陰的花灌木形成一定層次和密度的綠蔭能有效減少照射和寒風(fēng)的侵襲，減弱噪音干擾目前十二頁\總數(shù)二十二頁\編于十八點(diǎn)道路綠化行道樹應(yīng)以喬木為主，構(gòu)成道路綠化的主體行道樹外側(cè)植草坪或點(diǎn)綴花灌木目前十三頁\總數(shù)二十二頁\編于十八點(diǎn)休息游覽區(qū)可在校園的重要地段設(shè)置廣場綠地，供師生休閑、觀賞、游覽設(shè)計(jì)形式、內(nèi)容及設(shè)施要根據(jù)地形地勢，周圍道路，建筑環(huán)境考慮因地制宜進(jìn)行規(guī)則式、自然式、混合式的布局廈門大學(xué)目前十四頁\總數(shù)二十二頁\編于十八點(diǎn)實(shí)例介紹

浙江大學(xué)新校區(qū)浙江大學(xué)新校區(qū)基礎(chǔ)部位于杭州市西北的塘北新區(qū)總用地224.2km2

學(xué)生規(guī)模為3萬

目前十五頁\總數(shù)二十二頁\編于十八點(diǎn)“名人島”的景觀與主題“智水”庭院景觀與主題目前十六頁\總數(shù)二十二頁\編于十八點(diǎn)人工島景觀與主題東教學(xué)區(qū)景觀空間設(shè)計(jì)與主題目前十七頁\總數(shù)二十二頁\編于十八點(diǎn)10.2.3中學(xué)校園綠原則是方便人流通行，形式一規(guī)則式為好朝南方向考慮室內(nèi)通風(fēng)采光的要求教學(xué)建筑的東西側(cè)，可種植高大喬木，以防日曬學(xué)校出入口，建筑前空地，可作重點(diǎn)布置校園道路綠化以遮陰為主要目的體育用地與教學(xué)建筑之間要設(shè)置林帶目前十八頁\總數(shù)二十二頁\編于十八點(diǎn)10.3 醫(yī)療機(jī)構(gòu)綠地10.3.1醫(yī)療機(jī)構(gòu)綠地的意義改善醫(yī)院、療養(yǎng)院的小氣候條件為病人創(chuàng)造良好的戶外環(huán)境對(duì)病人心理產(chǎn)生良好的作用在醫(yī)療衛(wèi)生保健方面具有積極意義衛(wèi)生防護(hù)隔離作用10.2.2醫(yī)療機(jī)構(gòu)綠地的特征因地制宜，從實(shí)際出發(fā)高度的知覺性——身體機(jī)能和心理上更加敏感使用人群的特殊性——為患者提供治療康復(fù)的場所目前十九頁\總數(shù)二十二頁\編于十八點(diǎn)10.3.3綜合醫(yī)院綠地10.3.3.1綜合醫(yī)院綠地規(guī)劃原則合理布局，系統(tǒng)結(jié)合根據(jù)醫(yī)院特點(diǎn)進(jìn)行布局設(shè)景必須與醫(yī)院建筑相協(xié)調(diào)目前二十頁\總數(shù)二十二頁\編于十八點(diǎn)10.3.3綜合醫(yī)院綠地門診區(qū)

門診部是接納各種病人，對(duì)病情進(jìn)行初步診斷，確定進(jìn)一步是門診治療還是住院治療的地方，同時(shí)也進(jìn)行疾病防治和衛(wèi)生保健工作。門診部的位置，既要便于患者就診，又要保證診斷、治療所需要的衛(wèi)生和安靜的條件，因此，門診部建筑要退后道路紅線10～25米的距離。門診樓擁有大門內(nèi)外的交通緩沖地帶和集散廣場等，其綠地應(yīng)適布置花壇、花臺(tái)，有條件的還可以設(shè)置噴泉。大門兩側(cè)、圍墻內(nèi)外、建筑周圍可以設(shè)置綠籬，草坪呈條帶狀分布。10.3.3.1綜合醫(yī)院綠地規(guī)劃原則目前二十一頁\總數(shù)二十二頁\編于十八點(diǎn)10.3.3綜合醫(yī)院綠地10.3.3.1綜合醫(yī)院綠地規(guī)劃原則住院區(qū)

院部是病人住院治療的地方，主要是病房，是