二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)用畫來寫信說課稿精選集錦

第第頁(yè)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)用畫來寫信說課稿精選集錦二班級(jí)美術(shù)上冊(cè)用畫來寫信說課稿范文一教學(xué)重點(diǎn)：書信的格式以及“畫信”的方法。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合不同的內(nèi)容，大膽地表現(xiàn)畫面。課前預(yù)備：老師：兩封信、郵筒、學(xué)生的信學(xué)生：彩色水筆、信封、信紙教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段同學(xué)們，我們先來唱一首特別好玩的兒歌。出示兒歌：《小蜜蜂和螞蟻》蜜蜂用樹葉，寫信給螞蟻，咬了三個(gè)洞，表示我想你。螞蟻收到信，看了半點(diǎn)鐘，也咬三個(gè)洞，表示看不懂。蜜蜂和螞蟻，商議?大事情，趕快學(xué)寫字，寫字很有用。大家知道寫字有什么用么?你們知道為什么要寫信?你們以前寫過信嗎?收到過信嗎?現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)上二班級(jí)了，已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多字，是不是全部的字都會(huì)寫呢?那小螞蟻和小蜜蜂經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)現(xiàn)在怎樣了呢?你們想不想知道?今天老師收到兩封信，我們一起來看一看吧!哦，一封是小螞蟻的一封是小蜜蜂的，看來一年來，不僅同學(xué)們學(xué)到了許多學(xué)問，長(zhǎng)大了，小蜜蜂和小螞蟻也有了很大的變化!他們倆都學(xué)會(huì)了寫信呢!我們來看看這兩封信有什么不同?我來找兩名同學(xué)來讀一讀。(打開小螞蟻的信)看來小螞蟻還有許多的字不太會(huì)寫，他還需要好好學(xué)習(xí)。我們?cè)賮砜纯葱∶鄯涞男牛銈兿矏坌∶鄯涞男艈?小蜜蜂也有不會(huì)寫得字，可是他學(xué)會(huì)了畫畫，看來寫字很有用，畫畫也很有用。咱們同學(xué)是不是也學(xué)習(xí)過畫畫?那我們今天也來向勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)用畫來寫信。出示課題：用畫來寫信二、發(fā)展階段同學(xué)們，我們?cè)賹懲晷藕?，?yīng)當(dāng)怎樣做才能讓對(duì)方收到信。補(bǔ)充：貼上郵票，放到郵筒里。郵遞員會(huì)來傳達(dá)我們的情意。下面一起來做個(gè)小嬉戲好嗎?郵遞員的嬉戲大家還記得嗎?今天誰來當(dāng)郵遞員?來請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)郵遞員。嬉戲內(nèi)容：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，誰呀?我是郵遞員呀，哪里來的信呀?來的信，送給誰呀?送給……現(xiàn)在小組一起來交流一下信封應(yīng)當(dāng)怎樣來寫，應(yīng)當(dāng)有哪些詳細(xì)內(nèi)容?看了剛才既有字又有畫的信，老師看到有的同學(xué)們已經(jīng)在躍躍欲試了，現(xiàn)在大家悄悄地想一想，你最想給誰寫一封信?現(xiàn)在想好的同學(xué)拿出你的畫筆，畫出心中最想畫的，寫出心中最想寫的，寄給心中最想寄的人。將你們美好的心愿投到郵筒里，讓郵遞員傳送我們的情意。學(xué)生作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)三、課堂評(píng)價(jià)我們?cè)賮磬]遞員的嬉戲(學(xué)生評(píng)價(jià)后，嘉獎(jiǎng)郵票)剛才，我也抑制不住自己的心情，給大家寫了一封信，你們想知道嗎?我請(qǐng)一名同學(xué)來給大家念一下。二班級(jí)美術(shù)上冊(cè)用畫來寫信說課稿范文二學(xué)習(xí)領(lǐng)域觀賞、評(píng)述、造型、表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知道書信的一般格式。2.用圖加文的形式給朋友或親人寫以封信。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.是否知道書信得一般格式。2.是否能用圖加文的形式寫信。3、是否對(duì)用圖加文的形式感興趣。課前預(yù)備(1)老師收集各種信封和圖加文的兒童讀物。(2)學(xué)生預(yù)備紙、水彩筆、有條件的，還可以預(yù)備一個(gè)信封。教學(xué)活動(dòng)過程：活動(dòng)一：老師依據(jù)以下話題進(jìn)行交流：你寫過信嗎?收到過信嗎?看到過信嗎?它們分別是什么樣的?你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶?你會(huì)寫信嗎?師生一起概括寫信得基本格式。學(xué)生思考：你現(xiàn)在最想給誰寫信，想告訴他什么?交流?；顒?dòng)二：觀賞老師供應(yīng)的各種信件、信封、土加文的兒童讀物及教材上的作品、文字，請(qǐng)學(xué)生討論：用畫寫的信與單純的用文字寫成的信有什么不同，你期望收到怎樣的信，為什么?然后交流。在你的信中，你準(zhǔn)備用畫來寫哪些部分?用文字來寫哪些部分?最終應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來?；顒?dòng)三：學(xué)生作業(yè)時(shí)，老師可以將書信基本格式呈現(xiàn)在黑板上，供學(xué)生參考。作業(yè)速度較快的學(xué)生，可要求他再美化一下信封。整理與整理：將信疊好，有信封的裝進(jìn)信封。課后擴(kuò)展做一個(gè)信封，美化一下，把信放在里面，送給朋友。寫一封信，使用標(biāo)準(zhǔn)信封，寫上準(zhǔn)確地址以及郵政編碼(可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙核實(shí))，貼上郵票，郵寄。二班級(jí)美術(shù)上冊(cè)用畫來寫信說課稿范文三課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、知道書信的一般格式。2、用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、了解書信的一般格式。2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。教具學(xué)具：信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課(一)引導(dǎo)階段師問：小朋友你寫過信嗎?收過信嗎，看過信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶?你會(huì)寫嗎?小朋友，你們知道寫信的一般格式嗎?觀賞信文，讓學(xué)生討論有幾個(gè)部分A、1.稱呼2、正文3、結(jié)尾4、具名5、日期(6、附言)B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請(qǐng)學(xué)生討論：用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣，你更期望收到怎樣的信，為什么?C.用各種簡(jiǎn)潔的圖形代替文字如：D、用小插圖和花邊進(jìn)行裝飾、文字的顏色可以不同(二)發(fā)展階段展示信封，說出信封有幾個(gè)項(xiàng)目組成A.1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址B.托人代交的信收信人的地址可以不寫不貼郵票只寫上“請(qǐng)交”、“煩交”等字樣信封的裝飾三、作業(yè)要求：你現(xiàn)在最想給誰寫信，想告訴他們什么?趕快行動(dòng)起來，