部編四年級語文下冊《語文園地六》優(yōu)質(zhì)課件

語文園地六第一課時第二課時語文四年級下冊自主閱讀“交流平臺”，說說你讀懂了什么吧！交流平臺第一課時把文章的每個部分的主要意思連起來，就可以了解文章的主要內(nèi)容了。在閱讀過程中，有時還會停下來，思考一下前面的一些內(nèi)容，想想講了什么。

如果忘記了前面的一些內(nèi)容，就再返回去看一看。舉例交流：閱讀長課文有什么好方法？邊讀邊想，化整為零前后聯(lián)系，瞻前顧后你還知道哪些閱讀較長文章的方法呢？問題法：讀書時帶著自己渴望解答的問題去讀，邊讀邊思考，達到基本上讀懂文章的目的。勾畫法：閱讀時一邊讀，一邊想，一邊勾畫，畫出重點詞語、句子或者自己喜有疑問的詞句。

默讀曹文軒的《冰項鏈》，想一想文章可以分為幾個部分，嘗試列出小標題，把握文章的主要內(nèi)容吧！按故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果可以把文章分為三部分。葵花想戴冰項鏈小標題青銅做冰項鏈葵花戴上冰項鏈讀下面的成語。詞句段運用囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁偷光鐵杵成針程門立雪手不釋卷古人讀書求學的故事“囊螢夜讀”和“鐵杵成針”這兩個成語故事我們已經(jīng)學過，請同學們講一講這兩個小故事，再說說它們的含義吧！囊螢夜讀：形容人在困境中自強不息，努力學習的精神。鐵杵成針：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。小組合作，交流其余四個成語故事吧！比喻廢寢忘食地刻苦學習。懸梁刺股孫敬和蘇秦的故事。形容家境貧寒，刻苦讀書。鑿壁偷光西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書的故事。比喻尊師重道，恭敬求教。程門立雪宋代著名理學家楊時求學的故事。

手不釋卷形容勤奮好學。三國時，吳國的大將呂蒙的故事。你還知道哪些與求學有關(guān)的成語呢？牛角掛書韋編三絕聞雞起舞第二課時讀課本中的兩組句子，說說它們在表達上有什么不同吧！詞句段運用媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。對雨來的喜愛、贊美機靈可愛雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。調(diào)皮可愛對雨來的喜愛、贊美那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。兇惡狠毒對敵人的憎惡、痛恨

她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。兇惡狠毒對敵人的憎惡、痛恨你發(fā)現(xiàn)了嗎？

這兩組句子都是比喻句。

兩組句子表達的感情色彩不一樣，第一組是褒義，第二組是貶義。聯(lián)系本單元課文找一找這樣的句子吧！一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。那蘆花很像鴨絨，看著，心里就覺得暖和。兩雙鞋，既像四只鳥窩，又像兩對鳥。讀一讀下面的句子，改寫句子。她跳著輕快的舞蹈。那個小偷遠遠地盯著柜臺里的珠寶。先想一想這兩個句子分別寫了什么樣的人，再想想用什么來打比方能表達出你對句子中人物的感情。她跳著輕快的舞蹈。她像一只美麗的蝴蝶，跳著輕快的舞蹈。那個小偷遠遠地盯著柜臺里的珠寶。那個小偷遠遠地盯著柜臺里的珠寶，就像老鼠瞅著灶臺上的美食。日積月累你知道他是誰嗎？

李白（701年－762年），字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。

代表作有《望廬山瀑布》《行路難》等。我們今天就來學習一首李白的詩，請同學們自由朗讀古詩，注意把字音和節(jié)奏讀準。獨坐敬亭山【唐】李白眾鳥/高飛盡，孤云/獨去閑。相看/兩不厭，只有/敬亭山。jìngtíngjìn輕聲讀古詩，說一說你的腦海中出現(xiàn)了什么畫面。眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。群鳥高飛無影無蹤，孤云獨去自在悠閑。孤獨相看兩不厭，只有敬亭山。彼此之間兩不相厭的，只有我和眼前的敬亭山了。孤獨獨坐敬亭山【唐】李白眾鳥（），孤云（）。相看（），只有（）。熟讀后填一填，你就會背啦！高飛盡獨去閑兩不厭敬亭山語文園地六第1課時第2課時第1課時回顧一下，本單元我們學習了哪些課文？交流平臺，提煉方法《文言文二則》《小英雄雨來》（節(jié)選）《我們家的男子漢》《蘆花鞋》選自“課中導學單”活動一活動一：回顧本單元的三篇課文，比較這三篇課文的異同。課文相同點（文章篇幅）不同點（文章結(jié)構(gòu)特點）《小英雄雨來》（節(jié)選）《我們家的男子漢》《蘆花鞋》篇幅長，都分成幾個部分來寫。用序號區(qū)別文章層次用小標題區(qū)別文章層次用空行的形式區(qū)別文章層次在平時的閱讀和學習中，我們常常會遇到這類篇幅較長的文章，遇上這類文章，我們應該怎樣更高效地去閱讀，把握文章的主要內(nèi)容呢？請大家讀一讀“交流平臺”，看看“交流平臺”中的小伙伴有哪些好辦法。可以把長文章分為幾部分，把每個部分的主要意思連起來就是文章的主要內(nèi)容。還可以邊讀邊想，讀到后面，可以停下來思考一下前面的內(nèi)容。文章太長了，讀到后面的時候，還可以返回去看一看前面的內(nèi)容?；麨榱氵呑x邊想瞻前顧后選自“課中導學單”活動二活動二：請同學們閱讀“交流平臺”，先看看“交流平臺”中的小朋友有哪些把長文短讀的好方法，然后把你知道的把握長文章主要內(nèi)容的方法在小組內(nèi)討論討論，最后將討論的結(jié)果簡單地記錄下來，進行整理和提煉。選自“課中導學單”活動二序號意見第（一）小組意見來源1234567____同學____同學____同學____同學____同學____同學____同學分成幾個部分，逐一理解。列小標題，串聯(lián)小標題了解主要內(nèi)容。邊讀邊想，可以停下來想想前面的內(nèi)容。讀后想前，有不清楚的地方可以返回去看一看。重復讀，第一遍快速瀏覽，第二遍有針對性地回讀。還可以略讀，不理解的地方忽略，抓重要部分讀?？梢蕴x，抓住主要的部分讀。√√√√√馮磊馮磊楊光楊光李俊蔡松蔡松（合并到1）（合并到5）導說小貼士：相同或相似的意見合并成一條。積累成語，拓寬視野自由讀一讀下列成語，注意讀準字音。囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁偷光程門立雪手不釋卷鐵杵成針chǔ“囊螢夜讀、鐵杵成針”我們學過，還有四個成語的故事你們知道嗎？懸梁刺股由“頭懸梁”和“錐刺股”兩個故事組成。“頭懸梁”：東漢時的孫敬勤奮好學，從早學到晚，很少休息。他為了防止三更半夜讀書時打瞌睡，便找來一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房梁上，這樣一低頭打瞌睡，繩子就會扯痛頭皮而使他清醒過來繼續(xù)讀書。后來，他成了赫赫有名的政治家?！板F刺股”：戰(zhàn)國時期政治家蘇秦年輕時，因?qū)W問不多，不受人重視，于是他下定決心發(fā)奮讀書。每當讀書到深夜困倦欲睡時，他就用錐子刺大腿，用疼痛使自己清醒過來，振作精神繼續(xù)讀書。這個成語現(xiàn)在一般用來形容學習勤奮刻苦。選自“課前預學單”第1題查找資料，說一說下列成語的故事和含義。鑿壁偷光西漢丞相匡衡勤奮好學的故事?？锖庥啄陼r因家貧沒有燭光照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家?？锖饩桶褖Ρ阼徚艘粋€洞，借鄰家的燭光來讀書，最終成為大學問家。這個成語現(xiàn)在也是用來形容學習勤奮刻苦。選自“課前預學單”第1題程門立雪北宋時有個叫楊時的人，他和好朋友游酢（zuò）相約一起去向當時很有名的大學問家程頤求教。兩個人到程頤家時，恰巧程頤正在睡覺。楊時建議不要驚醒老師，于是兩個人就靜靜地站在門口，等待老師醒來。不一會兒，天上下起了鵝毛大雪，他們依然在大雪中等待。當程頤睡醒后發(fā)現(xiàn)門外站著的兩個人時，他們儼然已成了兩個“雪人”。此后，“程門立雪”的故事就成為尊師重道、恭敬求教的千古美談。選自“課前預學單”第1題手不釋卷三國時期吳國大將呂蒙的故事。呂蒙驍勇善戰(zhàn)，卻不愛讀書。孫權(quán)勸他多讀書，他卻以軍務繁忙來推脫。孫權(quán)便以漢朝光武皇帝劉秀領(lǐng)兵打仗的間隙，仍然書本不離手的例子勸誡呂蒙。呂蒙從此以后發(fā)憤苦讀。后來，魯肅見了他，都對他的才干和見識大為贊賞。“手不釋卷”是說手里的書舍不得放下，形容讀書勤奮或看書入迷?！搬尅敝阜畔?。“卷”指的是書本。選自“課前預學單”第1題懸梁刺股鑿壁偷光程門立雪手不釋卷選自“課中導學單”活動三活動三：把下列成語的相關(guān)信息用直線連一連，再填空。囊螢夜讀楊時、游酢懸梁刺股李白鑿壁偷光車胤鐵杵成針呂蒙程門立雪匡衡手不釋卷孫敬、蘇秦我發(fā)現(xiàn)：這些成語都與____________的故事有關(guān)，類似的成語還有________、________等。古人讀書求學孜孜不倦韋編三絕查找資料，寫一寫你知道的與古人讀書求學有關(guān)的成語。選自“課前預學單”第2題韋編三絕：孔子晚年很愛讀《周易》，翻來覆去地讀，使穿連《周易》竹簡的皮條斷了好幾次。后來用“韋編三絕”形容讀書勤奮。孜孜不倦：形容勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉的樣子。出自《尚書·君陳》：“惟日孜孜，無敢逸豫?！卑鍟O(shè)計語文園地化整為零邊讀邊想瞻前顧后讀書求學第2課時學寫“比喻句”，提高語用你們記得多少讀書求學有關(guān)的成語？誰能試一試看你一口氣最多能說幾個？囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁偷光鐵杵成針程門立雪手不釋卷讀下面兩組句子，體會加點部分表達的不同感情。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。qiū???????????寫出了雨來的機靈。贊揚了雨來游泳本領(lǐng)高。表達了作者對雨來的喜愛與贊揚之情。比喻那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。???????????形象地刻畫了敵人的兇殘。表達了作者對敵人的憎惡與痛恨。選自“課中導學單”活動一活動一：回顧課文，從《我們家的男子漢》《蘆花鞋》中找出比喻句摘抄下來讀一讀，并說說這些句子表達了怎樣的感情。選自“課中導學單”活動一1.句子：______________________________________________________________________________________________________

我的體會：__________________________________________________________________________________________________

2.句子：________________________________________________

我的體會：__________________________________________________________________________________________________

3.句子：________________________________________________

我的體會：__________________________________________________________________________________________________

一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。這句話將小手比作活魚，既表現(xiàn)了“男子漢”的可愛，也表達了作者對“男子漢”的喜愛。那蘆花很像鴨絨，看著，心里就覺得暖和。這句話將蘆花比作鴨絨，既體現(xiàn)出蘆花鞋的柔軟、蓬松、溫暖，又表現(xiàn)出作者對蘆花鞋的喜愛。兩雙鞋，既像四只鳥窩，又像兩對鳥。這句話將鞋分別比作鳥窩和鳥，表現(xiàn)出作者對蘆花鞋的喜愛之情。選自“課中導學單”活動二活動二：讀下面的句子，體會其中的情感，試著用比喻的修辭手法表達愛憎。1.她跳著輕快的舞蹈。2.那個小偷遠遠地盯著柜臺里的珠寶。示例：她像一只美麗的蝴蝶，跳著輕快的舞蹈。示例：那個小偷遠遠地盯著柜臺里的珠寶，就像老鼠瞅著灶臺上的美食。輕松愉悅貪婪用比喻句來描寫事物的特征，能讓事物更加生動形象；用比喻的修辭手法來渲染景物，能讓景物具體可感；用比喻句來表達感情，能讓自己的愛憎更加分明。誦讀古詩，體會情感獨坐敬亭山[唐]李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。朗讀古詩，讀準字音，讀好停頓。

【寫作背景】敬亭山在宣州（今安徽省宣州市），宣州是六朝以來江南名郡。李白一生凡七游宣城（今安徽省宣州市），這首五絕作于天寶十二載（753）秋游宣州時，距他被迫于天寶三載離開長安已有整整十年時間了。長期漂泊生活，使李白飽嘗了人間辛酸滋味，看透了世態(tài)炎涼，從而加深了對現(xiàn)實的不滿，增添了孤寂之感。此詩寫獨坐敬亭山時的情趣，正是詩人帶著懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨與寂寞的感情，到大自然懷抱中尋求安慰的生活寫照。相看兩不厭，只有敬亭山。眾鳥