2023學校心理健康工作計劃（2篇）

第6頁共6頁2023學校心理健康工作計劃一、學校校情二、工作思路2、根據(jù)不同障礙類型學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)和提高學生的心理素質(zhì)，促進身心全面和諧發(fā)展。3、對特殊學生，少數(shù)有心理困擾的學生進行科學、有效的心理咨詢和輔導，幫助他們盡快擺脫困擾，提高心理健康水平，增強自我調(diào)節(jié)能力。4、與班主任保持溝通，對學生的心理健康進行定期評估，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。5、根據(jù)區(qū)級層面要求，積極參加市區(qū)級心理活動。6、與家長聯(lián)合，共同為學生建設正確、有效的心理健康支持系統(tǒng)。7、定期開展教師心理培訓以及沙龍等活動，為學生家長提供心理咨詢服務或者相關的心理個訓輔導。在這學期中，我校主要圍繞“如何過好青春期”以及“情感之旅（親情與友情）”兩個主題來開展各項心理活動，幫助中高年級學生順利進入、享受青春期的生活，提前為他們的心理變化打下一個防護罩。同時，通過感恩親情、體驗友情，讓學生感受到身邊朋友和家人帶給自己的快樂，能夠?qū)ψ约旱男睦碇С窒到y(tǒng)有一定的了解。？常規(guī)板塊（一）開展適合不同年齡層級且可操作的心理健康課程。（二）配以定期的心理咨詢、團隊活動以及心理講座輔導等。1、為學生定期開放心理咨詢室，根據(jù)學生的情況提供相應的學習能力的個訓與心理輔導，幫助學生恢復學習上的自信。同時，也針對學生在生活遇到的各類問題提供及2、告知全體學生專門的心理電子郵箱，學生可以通過匿名方式和心理老師進行溝通或者預約咨詢。3、關注學生的個別化訓練，與教導處、班主任老師，對家庭狀況特殊或潛在心理狀況異常的學生，以及學習能力上缺乏的學生進行個別化訓練與輔導。4、開展信息員的培訓工作，在學生中培養(yǎng)一支心理服務隊。5、結合我校興趣小組社團活動內(nèi)容，在其中穿插心理知識和游戲，更好地為學生提供展示自我的平臺。（三）形成定期的心理健康知識宣傳平臺，同時通過信息員的培訓，讓學生成為自己的心理自助小主人。1、結合學校教育進程、心理輔導的開展，繼續(xù)每兩周一次心理廣播以及開展學生自制心理小報活動，進行以“如何過好青春期”以及“情感之旅（親情與友情）”為主題的相關積極心理宣傳。通過活動，增加學生的心理健康知識，同時傳遞學校心理輔導活動的信息，反映學生心理自助互助的交流情況和學習成果。2、與班主任積極合作，把課堂作為一級干預機制的建立平臺，通過每月一次的心理健康主題班隊會，____這兩個心理主題，讓全校都能夠積極參與到這兩方面的心理建設中。4、根據(jù)工作中的實踐問題，制定相關的電子信息資料與家長和班主任進行溝通。（四）班主任、家長、心理教師三方合作，為學生提供一個有效的心理健康支持平臺。1、根據(jù)特殊學生咨詢與個訓情況，定期與家長溝通聯(lián)系、必要時請家長協(xié)助。2、在校園網(wǎng)的“家庭干預”板塊中就特殊學生的問題，給予網(wǎng)絡化的知識點普及。3、定期開展教師、家長心理健康輔導講座或者培訓。如在教師中開展以“拜倫凱蒂一念之轉(zhuǎn)”為主題的工作坊。（五）科研與教學共同進步，同時根據(jù)學生特點開展專項的心理研究。1、在教學中發(fā)現(xiàn)問題，并進行問題的聚焦與積累，通過行動研究的方法找到問題的解決方案，并及時記錄與總結，形成有價值的教學成果。2、針對三個部門的學生情況，定期進行以問題為主題研究的質(zhì)性探索，將科研與教學密切結合，通過問題的形式深入地研究，形成有效的教學經(jīng)驗。3、注重課程開發(fā)方面的資料收集，對已有的課程進行修訂與完善。4、對《特殊教育學校心理健康課程的研究與實施》校級課題進一步深入研究。五、具體的工作安排：____月：1、制定“學校心理健康教育”工作計劃，明確本學期工作思路與內(nèi)容。2、召開心理健康教研組會議、部署本學期工作（午間心理廣播、班級心理班會記錄、班級心理計劃、學生心理輔導預約表、社團活動、班級心理健康教育個案以及信息員培訓）。3、各班制定心理健康教育計劃、落實每月心理班會活動課的時間。4、完善“彩虹姐姐”心理咨詢室的布置。5、做好“彩虹姐姐”心理咨詢室開放工作。6、午間心理健康教育講座：迎接新學期7、學生個訓工作的方案設定。____月：1、做好“彩虹姐姐”心理咨詢室開放工作。3、召開心理健康班主任會議、部署工作。4、午間心理健康教育講座。5、心理信息員培訓以及資料的分發(fā)。6、評估工作的反饋以及方案的制定。____月：1、對心理咨詢、評估檔案進行中期整理。2、落實心理主題班會課。3、召開心理健康班主任會議、部署工作。4、午間心理健康教育講座。5、心理健康月活動的布置。6、更新校園網(wǎng)“心理健康”板塊內(nèi)容。7、心理信息員的培訓以及資料分發(fā)。____月：1、召開心理健康班主任會議、部署工作。2、落實心理主題班會課。3、心理健康月活動的開展與小結4、校級心理健康課題的梳理與小結。5、午間心理健康教育講座。6、開展心理健康評估工作。7、教師心理健康講座____月：1、心理輔導活動課教案整理及完善。2、心理小報、咨詢個案、團體訓練以及講座文本整理。3、午間心理教育講座、4、心理健康評估工作整理及總結。5、學校心理各項工作的總結。6、班級心理教育資料整理歸檔：a、各班交心理健康教育計劃、總結、心理主題班會教案、心理輔導個案及心理健康信息員記錄手冊。b承擔心理研究課的老師交公開課教案、課件、教學案例以及相關教材或讀本的內(nèi)容（注：電子文本）。7、召開心理健康班主任會議、總結工作。2023學校心理健康工作計劃（二）學校心理健康教育工作經(jīng)過幾年不斷努力取得相當成績，并經(jīng)過實踐不斷摸索出一條心理健康教育工作新模式雙全互動的學校心理健康教育模式。如何使學校心理健康教育工作繼續(xù)取得長足發(fā)展，如何使學校獨特的心理健康教育模式再上一個臺階都是值得深思的問題。針對學校心理健康教育工作中存在的問題、結合學校心理健康教育工作的發(fā)展新要求，我們制定以下新學期的心理健康教育發(fā)展計劃。一、學校心理健康教育工作面臨的挑戰(zhàn)1、學校心理健康教育的一個核心特征就是學校全體班主任利用班會課實踐心理輔導活動課。但隨著學校班主任隊伍的新變動，我們發(fā)現(xiàn)其中有很多近幾年剛畢業(yè)的大學生，也有許多是以前并沒有擔任班主任工作的老師加入到這個隊伍中來了。但這些教師大多沒有參與學校前幾年對班主任進行的系統(tǒng)的心理輔導知識、技巧的培訓。這就造成無論是班主任執(zhí)教心理輔導課還是參與學校心理健康教育工作都是很困難的。2、前幾年心理健康教育工作的長足發(fā)展離不開學校關于心理課題的帶動，而學校的《學校心理健康教育校本課程開發(fā)、實踐和校本培訓的研究》課題即將全面結題，如何確立新的科研課題，并以次作為學校心理健康教育發(fā)展的有效抓手也就成為我們現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn)。大學心理健康教育工作計劃大學心理健康教育工作計劃3、學校在完成靜安區(qū)中小學心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃（____-____年）的交流總結已經(jīng)結束，如何針對前三年發(fā)展規(guī)