2023年江西省贛州市統(tǒng)招專升本教育理論一模測試卷(含答案)

2023年江西省贛州市統(tǒng)招專升本教育理論一模測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.當進入一間屋時，有人關注盆景，有人注意看條幅，這是知覺的（）

A.選擇性B.恒常性C.理解性D.整體性

2.斯皮爾曼提出了能力的二因素說，這兩種能力的因素是指（）

A.一般能力和特殊能力B.晶體能力和流體能力C.認知能力和操作能力D.模仿能力和創(chuàng)造能力

3.教學的內(nèi)容、方法、分量和進度要適合學生的身心發(fā)展，是他們能夠接受的，但又要有一定的難度，需要經(jīng)過努力才能掌握，以促進學生的身心發(fā)展。這條原則是（）

A.因材施教原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.量力性原則

4.魏征曾對唐太宗李世民說：嗜欲喜怒之情，賢愚皆同。賢者能節(jié)之，不使過度；愚者縱之，多至失所。這說的是意志要有（）

A.自覺性B.自制性C.果斷性D.堅持性

5.美國教育家布盧姆所倡導的形成性評價旨在（）

A.對學生進行甄別排序B.診斷學生的學習基礎C.考查學生學習的終結效果D.改進教學，促進學生的發(fā)展

6.當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常被肯定,這種現(xiàn)象被稱為（）

A.首因效應B.刻板效應C.暈輪效應D.近因效應

7.最早的氣質學說是（）

A.克瑞奇米爾的體型說B.巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型說C.希波克拉底的體液說D.古川竹二的血型說

8.人的認識過程、情緒和情感過程、意志過程統(tǒng)稱為（）

A.個性心理B.心理過程C.心理現(xiàn)象D.個性傾向性

9.是人格中最重要的心理特征，是人格中最本質、最核心的部分（）

A.氣質B.能力C.性格D.情緒

10.英國的公立學校以培養(yǎng)紳士為教學目的，它是（）的產(chǎn)物

A.單軌學制B.雙軌學制C.交叉型學制D.六三三學制

二、填空題(10題)11.教育者通過擺事實、講道理等手段，影響受教育者的思想意識、提高其道德認識的德育方法是____

12.差別感受性和差別閾限在數(shù)值上是成____關系

13.教育目的是教育參與者在進行____之前，在頭腦中預先存在著的教育活動所要取得的結果

14.狹義的教育是指____

15.蘇聯(lián)教育家____關于集體教育的思想可以簡單概括為：在集體中，通過集體，為了集體

16.教育要適應人身心發(fā)展的不均衡性，就要抓住兒童發(fā)展的____

17.新學期開始，數(shù)學課胡老師對所教班級學生進行了摸底考試，初步了解學生已有的知識基礎和能力水平。這種教學評價屬于____。

18.非指導性教學模式的代表人物是____

19.教師控制學生分心的措施有____控制、提問控制、信號控制、表揚或批評控制

20.流水之為物也，不盈科不行體現(xiàn)了教學中的____原則

三、名詞解釋(5題)21.說理教育法

22.學科中心課程論

23.信度

24.導入策略

25.受教育權

四、論述題(5題)26.結合實際，談談你對片面追求升學率現(xiàn)象的認識以及解決此問題的思考

27.什么是自我效能感？影響自我效能感的因素有哪些？

28.請說明意志行動的基本特征

29.如何理解德育過程是培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程?

30.簡述情緒與情感的區(qū)別與聯(lián)系

五、案例分析(2題)31.王老師應如何備課？

32.你認為應當采取哪些班級德育管理措施來改變這一狀況?

六、簡答題(1題)33.簡述我國現(xiàn)行學制需要怎樣進一步改革

參考答案

1.A本題考查知覺的選擇性。人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰反映的特性就叫知覺的選擇性?！坝腥岁P注盆景，有人注意看條根”，是從同一間屋中選擇了不同的知覺對象。故正確答案為A。

2.AA斯皮爾曼提出的二因素說，認為能力由一般能力和特殊能力構成

3.D

4.B

5.DD形成性評價的目的是及時了解活動進程的效果，及時反饋信息，以便及時修正，及時調(diào)節(jié)，及時強化。A項屬于相對性評價的目的，B項屬于診斷性評價的目的，C項屬于終結性評價的目的

6.CC當認知者對一個人的某種特征形成好或壞的印象后，他還傾向于據(jù)此推論該人其他方面的特征，這就是暈輪效應，也稱光環(huán)效應，如以偏概全、愛屋及烏。社會心理學家發(fā)現(xiàn)，外表的吸引力有明顯的暈輪效應。當一個人的外表充滿魅力時，他（或她）的其他一切實際同外表無關的特征也會得到更好的評價

7.CC古希臘著名醫(yī)生希波克拉底提出，人體內(nèi)有四種性質不同的體液：血液、黃膽汁、黑膽汁和黏液。這是最早的氣質學說

8.B

9.C

10.BB英國是雙軌制的典型代表國家

11.說服法或說服教育法

12.反比或反比例

13.教育活動

14.學校教育

15.馬卡連柯

16.關鍵期

17.診斷性評價

18.羅杰斯

19.超前

20.循序漸進

21.說理教育法又叫說服法，是指通過擺事實、講道理等多種方式影響學生的思想意識，轉變學生的道德行為，使學生心悅誠服地明確道理，從而提高辨別是非、善惡、美丑能力的德育方法。

22.學科中心課程論主張學校課程應以學科的分類為基礎，以學科教學為核心，以掌握學科的基本知識、基本規(guī)律和相應的技能為目標。

23.一個測驗量其所要測的東西前后一致的程度

24.導入策略是教師在特定的一個單元或一節(jié)課的開始階段，能夠迅速創(chuàng)造一種融洽的教學情調(diào)和課堂氛圍，引導學生進入某一學習狀態(tài)的方式方法。

25.受教育權是一項基本人權，指個體享有的某種不可剝奪的接受教育的權利。在我國，受教育權是中國公民所享有的并由國家保障實現(xiàn)的接受教育的權利，是憲法賦予的一項基本權利，也是公民享受其他文化教育的前提和基礎

26.（1）片面追求升學率的現(xiàn)象給我國教育造成了很大危害，這主要表現(xiàn)在兩個方面：①注重少數(shù)學生的發(fā)展而忽視全體學生的發(fā)展。②注重學生的個別方面（主要是知識方面）的發(fā)展而忽視學生素質的全面提高。（2）片面追求升學率現(xiàn)象是與社會主義初級階段的教育目的相背離的，因而必須盡力克服這種消極現(xiàn)象。這是一個長期而艱巨的任務：①這有賴于整個社會的發(fā)展。只有社會生產(chǎn)力得到大發(fā)展，教育的發(fā)展才具有堅實的物質基礎，教育資源上的供需矛盾得到根本解決才具有現(xiàn)實可能性。②要深化教育體制改革。一是要努力建立更加靈活和開放的教育體制，加大教育發(fā)展力度，多渠道辦學，充分挖掘教育資源潛力，加速非義務教育的發(fā)展進程，擴大教育機會，從而緩解教育機會競爭；二是要加大新一輪基礎教育課程改革的力度，在課程理念、課程內(nèi)容、課程結構、課程評價、課程管理等方面規(guī)范和引導學校辦學；三是要積極推進高考制度的改革，為中小學教育正確導向；四是要進一步深化中等教育結構的改革，特別是要大力提高中等職業(yè)學校的辦學水平；五是要合理配置教育資源，加強中小學學校建設。③中小學本身也應積極進行改革，端正辦學思想，認真落實教育方針和教育目的，深化教育教學改革，提高教育教學的質量和效益，促進全體受教育者身心全面發(fā)展

27.（1）自我效能感是指人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀判斷。（2）影響自我效能感形成的因素主要有：①成敗經(jīng)驗。②替代經(jīng)驗。③言語說服。④情緒的喚起

28.（1）意志行動是人特有的自覺確定目的的行動。（2）意志對活動有調(diào)節(jié)支配作用，使人的行動能按設定好的目的去改造世界。（3）克服內(nèi)部和外部的困難是意志行動最重要的特征。（4）意志行動以隨意動作為基礎

29.（1）中學生品德是由知、情、意、行四個要素構成。①知，即道德認識，是學生品德形成和發(fā)展的基礎。②情，即道德情感，是學生品德形成和發(fā)展的動力。③意，即道德意志，在學生品德形成和發(fā)展中起調(diào)節(jié)作用。④行，即道德行為，是衡量學生道德品質的重要標志。（2）德育要有全面性、針對性、多端性。（適當展開論述）

30.區(qū)別：（1）二者賴以產(chǎn)生的需要有所不同。（2）情緒更多具有情境性、表淺性和暫時性，往往隨著情景的改變和需要的滿足而減弱或消失。情感不僅具有情境性更具有穩(wěn)定性和深刻性。（3）一般地，情緒帶有更多的沖動性和外部表現(xiàn)，而情感則比較內(nèi)隱。聯(lián)系：穩(wěn)定的情感是在情緒的基礎上形成的，而且它又通過情緒來表達。情緒也離不開情感，情緒的變化又受已形成情感的制約。所以，情緒是情感的基礎和外在表現(xiàn)，情感是情緒的深化和本質內(nèi)容

31.備好一堂課是教師上好一堂課的先決條件，教師在備課時要了解學生的發(fā)展特點和學習水平，了解教材，了解教學方法，為上好一堂課做好充分的準備。而王老師在上課前并沒有備課，對課堂上出現(xiàn)的突發(fā)狀況沒有充分準備，不能有效應對，挫傷了學生發(fā)言的積極性，造成了師生關系的緊張以及課堂氣氛的沉悶。如果王老師在備課上準備充分的話，就應該了解到學生的思維水平還不能充分理解秦牧的這句話，就像案例中的同學所提到的野馬怎么會有韁繩？這可以作為教學的一個難點來突破，而不是用一句難道秦牧還會錯嗎！來敷衍學生。這樣做不能使學生信服，降低了教師的威信

32.對學生進行思想品德教育是班級管理的重要內(nèi)容，是班主任的基本職責。德育在班級學生的全面發(fā)展和班級管理工作中具有端正方向、增強動力和優(yōu)化風氣的作用。針對材料中班級出現(xiàn)的學生未養(yǎng)成文明習慣行為的問題，班主任應從以下幾個方面著手進行改變：

（1）確定班級德育目標在德育工作中的作用與要求，保證德育目標在班級德育工作中的組織實施。在上述材料中，文明禮儀教育是該班德育目標的重要組成部分。

（2）依據(jù)德育目標創(chuàng)造性地設計與組織班級德育活動，使班級德育活動既有序列、有層次，又豐富多彩、生動活潑，使學