三位數(shù)加三位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（共5篇）

三位數(shù)加三位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（共5篇）篇：三位數(shù)加三位數(shù)設(shè)計(jì)

《三位數(shù)加三位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生估算能力和估算方法。2、學(xué)會(huì)三位數(shù)加法的計(jì)算方法。教學(xué)重難點(diǎn)：理解哪一位上的數(shù)相加滿十要向前進(jìn)一，且在前一位上的數(shù)相加是要記得加上進(jìn)上來的一。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、列豎式計(jì)算：

59+7785+6886+1434+78

2、估算復(fù)習(xí)

599+800900+101989+112

3、板書課題：《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加》

二、出示目標(biāo)：

學(xué)會(huì)三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。自學(xué)指導(dǎo)：

1、看書18頁例2找出已知條件是什么？問題是什么？2、你能估算出這兩類動(dòng)物一共有多少種嗎？3、怎樣列式。（5分鐘時(shí)間做與上題相類似的題）

四、檢測：生獨(dú)立完成18頁的做一做。五、后教：

1、更正：指名板演，學(xué)生糾正錯(cuò)誤并加以改正。2、討論：怎樣計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)的進(jìn)位加法

六、當(dāng)堂訓(xùn)練：

1、練習(xí)：867+698241+5632、改錯(cuò)：352+128=470

3、小結(jié)：

4、作業(yè)：數(shù)學(xué)書19頁第一題20頁第五題任選其一。板書設(shè)計(jì)：

三位數(shù)加三位數(shù)

376+284=?法則：哪一位上的數(shù)滿十就向前一位進(jìn)一

第2篇：三位數(shù)加三位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

《三位數(shù)加三位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)和技能

1．使學(xué)生進(jìn)一步把握加法的運(yùn)算法則，能夠正確筆算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法。2．使學(xué)生懂得驗(yàn)算的意義，會(huì)正確進(jìn)行三位數(shù)加法的驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢查與驗(yàn)算的習(xí)慣。（二）過程與方法

讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的過程，懂得算理，把握算法，體會(huì)算法多樣化。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀

1．通過獨(dú)立探究、合作交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，增強(qiáng)合作意識(shí)，使學(xué)生樹立自信心。2．讓學(xué)生在具體的情境中，經(jīng)歷用萬以內(nèi)的加法解決咨詢題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：把握三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的運(yùn)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行筆算和驗(yàn)算。教學(xué)難點(diǎn)：正確筆算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題；能結(jié)合實(shí)際選取合理的方法運(yùn)算三位數(shù)加三位數(shù)。三、教學(xué)預(yù)備：課件

四、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)舊知，談話導(dǎo)入

1．看誰做得又對(duì)又快。(分組練習(xí))

156+162

204+825271+297

525+721

2．集體反饋：運(yùn)算中應(yīng)該注意什么？這幾道題有什么聯(lián)系與區(qū)別？3．引出課題：這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)的加法。【設(shè)計(jì)意圖】以競賽的形式進(jìn)行練習(xí)，既能夠復(fù)習(xí)舊知，又能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，營造良好的情感氛圍。（二）創(chuàng)設(shè)情境，探究新知

1．出示例3

某濕地有野生植物445種，野生動(dòng)物298種。該濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有多少種？（1）認(rèn)真閱讀，你獵取了那些信息？（2）解決什么咨詢題？如何樣列式?（板書：445+298=）

【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合書中情形，讓學(xué)生通過觀看分析，獵取有用信息，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)覺咨詢題，解決咨詢題的能力。2．交流算法，體會(huì)算法多樣化

（1）這道題等于多少呢？同學(xué)們自己想方法運(yùn)算出來嗎？請(qǐng)大伙兒試一試。（2）全班交流方法。預(yù)設(shè)1：列豎式運(yùn)算

帶領(lǐng)學(xué)生回憶過程，并重點(diǎn)提咨詢：

咨詢題1你是從哪一位開始算起的？咨詢題2十位上4+9=13，如何會(huì)在十位上寫4呢？咨詢題3百位上的7是如何來的？預(yù)設(shè)2簡便運(yùn)算的方法

【設(shè)計(jì)意圖】連續(xù)進(jìn)位是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，通過追咨詢及學(xué)生介紹運(yùn)算的過程突破難點(diǎn)。借助298是這一數(shù)據(jù)的專門性，讓學(xué)生了解簡便運(yùn)算的方法，滲透簡算的意識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生簡算的能力。3．探究驗(yàn)算方法

（1）學(xué)生自主探究驗(yàn)算方法

師：你如何樣明白自己是否算對(duì)了？我們能夠用什么方法來進(jìn)行驗(yàn)證呢？預(yù)設(shè)1用原先的豎式再運(yùn)算一遍。預(yù)設(shè)2交換兩個(gè)加數(shù)的位置，再算一遍。預(yù)設(shè)3利用原先的豎式，把相同數(shù)位上的數(shù)從下往上再加一遍。（2）歸納驗(yàn)算方法

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生檢驗(yàn)筆算的結(jié)果是否準(zhǔn)確，讓學(xué)生感知加法檢驗(yàn)的意義，讓學(xué)生選擇一種驗(yàn)算方法，通過驗(yàn)算，養(yǎng)成及時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣。（三）練習(xí)鞏固，應(yīng)用提升

1．差不多練習(xí)。（1）完成教材P38的“做一做”。（2）完成教材P39第5題的“啄木鳥治病”。（3）完成教材P39第6題的“找朋友”。2．提升練習(xí)。（1）完成教材P40的第8題的“解決咨詢題”。（2）下面7個(gè)△都代表同一個(gè)數(shù)，想一想，△代表的是哪個(gè)數(shù)？【設(shè)計(jì)意圖】通過“做一做”“啄木鳥治病”“找朋友”等多形式的差不多練習(xí)，鞏固算法，形成技能；通過“解決咨詢題”的練習(xí)，做到算用結(jié)合，體現(xiàn)運(yùn)算的價(jià)值，通過“填數(shù)”的練習(xí)，在鞏固算法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。（四）回憶梳理，促進(jìn)內(nèi)化

1．回憶本節(jié)課收成。2．回憶學(xué)習(xí)例題時(shí)，讓學(xué)生按照信息提出咨詢題，如“該濕地的野生植物比野生動(dòng)物多幾種”。請(qǐng)有愛好的同學(xué)課后研究一下該如何樣解決，下節(jié)課連續(xù)研究。第3篇：三位數(shù)加三位數(shù)加法教學(xué)設(shè)計(jì)

筆算加法（不連續(xù)進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)

甘溪鎮(zhèn)中心校

舒服琴

教學(xué)內(nèi)容：

教材P36-37例1例2及相關(guān)內(nèi)容教材分析：

本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬以內(nèi)的數(shù)以及掌握了得數(shù)是1000以內(nèi)的筆算加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。目的是使學(xué)生熟練掌握筆算法則為后面學(xué)習(xí)連續(xù)進(jìn)位加法做鋪墊教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國濕地部分動(dòng)物種類情況，通過觀察主題圖讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。理解筆算方法，并正確進(jìn)行計(jì)算

2、通過自主學(xué)習(xí)、交流討論逐步抽象概括出筆算加法的計(jì)算法則.3、滲透類比的數(shù)學(xué)思想和學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生理解三位數(shù)加三位數(shù)的筆算方法，并正確進(jìn)行計(jì)算教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程;一、復(fù)習(xí)筆算下列各題380+550幾百幾十加幾百幾十怎樣筆算？二、導(dǎo)入新課

1、觀察主題圖介紹濕地及濕地的動(dòng)物種類2、根據(jù)圖表提出數(shù)學(xué)問題3、分析并解答4、引入新課

你能筆算嗎？（板書課題）三、明確學(xué)習(xí)任務(wù)四、出示導(dǎo)學(xué)題

1、筆算227+122時(shí)，相同（）要對(duì)齊，從（）算起，即先算位的+()=()，在個(gè)位寫（）,再算（）位上的（）+（）=()，在十位上寫（），最后算（）位上的（）+（）=().結(jié)果是（）2、筆算271+31時(shí)，相同（）要對(duì)齊，先算位的+()=()，在個(gè)位寫（）,再算（）位上的（）+（）=()，滿十了應(yīng)向（）位近（），在十位上寫（），最后算（）位上的（）+（）＋（）=().結(jié)果是（）

３、想一想271+903，怎樣計(jì)算？百位相加滿十了怎么辦？4、我會(huì)筆算

476+121

638+91

365+825

5、我來計(jì)算方法筆算得數(shù)是萬以內(nèi)的加法（不連續(xù)進(jìn)位）時(shí)相同數(shù)位要（），從（）位加起，哪一位上的數(shù)相加滿（），就要向（）位進(jìn)（）。五、課堂檢測1、奪紅旗

636+93

627+231

455+1262、解決問題

我校有男學(xué)生284人，女學(xué)生255人，教師41人，根據(jù)已知條件你能提出用加法解答的問題并解答嗎？六、課堂小結(jié)

本節(jié)課你有什么收獲？筆算加法（不連續(xù)進(jìn)位）時(shí)相同數(shù)位要（），從（）位加起，哪一位上的數(shù)相加滿（），就要向（）位進(jìn)（）。七、布置作業(yè)

板書設(shè)計(jì)：

筆算加法（不連續(xù)進(jìn)位）

筆算加法（不連續(xù)進(jìn)位）時(shí)相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)一。課后反思

三位數(shù)加三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位加法是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬以內(nèi)的數(shù)以及掌握了得數(shù)是1000以內(nèi)的筆算加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解三位數(shù)加三位數(shù)的筆算方法，并正確進(jìn)行計(jì)算。在本節(jié)課的教學(xué)中，我首先安排了“溫故而知新”，出示了幾百幾十加幾百幾十的筆算，讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，并在復(fù)習(xí)過程中回憶筆算加法時(shí)要注意些什么，為后面學(xué)習(xí)三位數(shù)加法奠定基礎(chǔ)。由于在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了得數(shù)是1000以內(nèi)的筆算，因此，本節(jié)課基于這樣的基礎(chǔ)，我設(shè)計(jì)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，主要由學(xué)生自己通過嘗試、小組討論交流等活動(dòng)完成導(dǎo)學(xué)案中習(xí)題，自己筆算出227+122，271+31,271+903的結(jié)果，學(xué)生最終都能通過自己的努力得到筆算結(jié)果并總結(jié)出計(jì)算方法。本來設(shè)計(jì)的還有兩個(gè)練習(xí)題（分小組比賽筆算和根據(jù)我校男女生人數(shù)及教師人數(shù)提出問題并解答）由于時(shí)間安排的不合理導(dǎo)致沒時(shí)間完成。這節(jié)課主要存在以下幾個(gè)問題：

1、導(dǎo)學(xué)案的習(xí)題有點(diǎn)多，1、2題可以讓學(xué)生分組完成這樣可以節(jié)省時(shí)間。2、提前沒有設(shè)計(jì)好板書的書寫位置。3、粉筆字的書寫還有待提高。4、課堂上的語言有待進(jìn)一步提煉，特別是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。第4篇：三位數(shù)加三位數(shù)教案

三位數(shù)加法

軍山小學(xué)魏修敏

一、教學(xué)內(nèi)容：

人教2011版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元（萬以內(nèi)的加法和減法

（二））第一課時(shí)三位數(shù)加法

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：

理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理，掌握萬以內(nèi)加法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2、過程與方法：

經(jīng)歷三位數(shù)加法筆算方法的探究過程，體會(huì)歸納概括的方法和策略。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

1).讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2).培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：充分利用學(xué)生已有的計(jì)算知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，理解三位數(shù)加法的算理算法，并能夠正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：筆算加法中“滿十進(jìn)1”的書寫及計(jì)算。四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件

五、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)計(jì)算，激活經(jīng)驗(yàn)1．筆算：380+5502．幾百幾十加幾百幾十怎樣筆算？（二）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1．談話，引出主題圖。同學(xué)們我們先來了解濕地和濕地動(dòng)物有關(guān)知識(shí)。（播放視頻講解）2．生成統(tǒng)計(jì)表，提出問題。（1）介紹濕地動(dòng)物情況，生成統(tǒng)計(jì)表。（2）觀察統(tǒng)計(jì)表，提出能用一步加法解決的問題。預(yù)設(shè)1：鳥類和爬行類一共有多少種？預(yù)設(shè)2：鳥類和哺乳類一共有多少種？??

3．引入新課。這節(jié)課我們主要來研究這兩個(gè)問題：①鳥類和爬行類一共有多少種？②鳥類和哺乳類一共有多少種？（三）利用舊知，探究新知1．教學(xué)例1（1）列出算式，獨(dú)立解決。（2）交流算法，理解算理。預(yù)設(shè)1：200+100=300，70+20=90，1+2=3，300+90+3=393。預(yù)設(shè)2:1+2=3，70+20=90，200+100=300，300+90+3=393。預(yù)設(shè)3：豎式計(jì)算

重點(diǎn)交流豎式計(jì)算：豎式的書寫格式“相同數(shù)位對(duì)齊”，及計(jì)算順序“從個(gè)位加起”。2．教學(xué)例2（1）列出算式，嘗試解決。（2）匯報(bào)交流筆算方法。重點(diǎn)交流：十位上7+3=10，十位上該怎樣寫？百位上是2還是3？為什么？（3）想一想：271+903，怎樣計(jì)算？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后交流：百位上2+9=11，相加滿十了怎么辦？（4）觀察比較請(qǐng)同學(xué)們觀察黑板上的三個(gè)豎式，有什么相同的地方？有什么不同的地方？【揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)的是第四單元萬以內(nèi)的加法和減法

（二），第一課時(shí)：三位數(shù)加法】

3．回顧梳理，歸納總結(jié)

（1）小組討論：筆算三位數(shù)的加法要注意什么？（數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1。）

（2）對(duì)比交流：與“兩位數(shù)加兩位數(shù)”計(jì)算法則相比，發(fā)現(xiàn)了什么？（除了數(shù)位多少不同以外，方法是一樣的。）

（3）小結(jié)萬以內(nèi)加法的計(jì)算方法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1。（四）實(shí)踐應(yīng)用，鞏固提高

完成P37的“做一做”。(視時(shí)間進(jìn)度，機(jī)動(dòng)安排)

（五）全課小結(jié)，促進(jìn)內(nèi)化

1．小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？2．你有什么收獲與體會(huì)？六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

第39頁練習(xí)八，第1題、第2題、第3題

七、板書設(shè)計(jì)：

三位數(shù)加法

第5篇：《三位數(shù)加三位數(shù)(不進(jìn)位)》教學(xué)設(shè)計(jì)三位數(shù)加三位數(shù)（不進(jìn)位加）教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教：羅建強(qiáng)

教學(xué)內(nèi)容：課本第31頁例題，第32頁“想想做做”第1—4題。教學(xué)目標(biāo)：

1.聯(lián)系計(jì)算百以內(nèi)加法的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷探索三位數(shù)加三位數(shù)（不進(jìn)位）筆算方法的過程；2.能用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)的不進(jìn)位加法，并會(huì)用“交換兩個(gè)加數(shù)的位置再算一遍”的方法進(jìn)行驗(yàn)算，并了解驗(yàn)算的作用；

3.在探索算法的過程中，體會(huì)計(jì)算與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)比較、分析和簡單推理的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。教學(xué)重點(diǎn)：探索三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位加法及其驗(yàn)算方法

教學(xué)難點(diǎn)：驗(yàn)算的方法

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、計(jì)數(shù)器教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入用豎式計(jì)算：

65+24＝

47+31＝

請(qǐng)學(xué)生板演，說說用豎式計(jì)算要注意些什么？引導(dǎo)回答：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。揭示課題：今天我們來學(xué)習(xí)不進(jìn)位的三位數(shù)加三位數(shù)（板書）。二、探究新知：

1、提出問題，激發(fā)興趣

師：下表是學(xué)校圖書館第七周的圖書借閱統(tǒng)計(jì)表。（課件出示第31頁例圖），你能找到其中的數(shù)學(xué)信息嗎？師：你能提出一些用加法計(jì)算的問題嗎？指名學(xué)生回答。師：大家真棒！提出了這么多問題。咱們挑選其中的兩個(gè)問題來回答。出示：（1）二年級(jí)和三年級(jí)一共借書多少本？（2）二年級(jí)和六年級(jí)一共借書多少本？師：我們先來解決第一個(gè)問題。誰能列式?指名列式，并板書：143+126師：得數(shù)是多少？該怎么算呢？大家同桌討論一下。引導(dǎo)學(xué)生用計(jì)數(shù)器或豎式計(jì)算。計(jì)數(shù)器計(jì)算的可讓一學(xué)生演示，再大家一起撥一次。豎式計(jì)算可讓生口述計(jì)算過程。師：誰能說說在豎式計(jì)算時(shí)要注意些什么？生：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。師：如果我想知道答案對(duì)不對(duì)，該怎么辦呢？我們一般用交換加數(shù)位置的方法來驗(yàn)算，看看結(jié)果是不是一樣。體會(huì)：當(dāng)兩次計(jì)算結(jié)果不一樣時(shí)，至少有一次計(jì)算是錯(cuò)誤的。2.提升鞏固

師：現(xiàn)在我們來解決第二個(gè)問題。指名一生口答列式。師：大家能不能列豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。三、鞏固練習(xí)

1.課件出示第一關(guān)（課本32頁“想想做做”第1題）。生在課本上獨(dú)立完成，個(gè)人匯報(bào)、說一說算法。2.課件出示第二關(guān)（“想想做做”第2題）指名四人板演，其余在練習(xí)本