幼兒中班語言《小青蛙跳跳跳》說課稿

少兒中班語言《小青蛙跳跳跳》說課稿(共6頁)--本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可----內(nèi)頁能夠依照需求調(diào)整合適字體及大小--少兒中班語言《小青蛙跳跳跳》授課稿少兒中班語言《小青蛙跳跳跳》授課稿大家好。今天我授課的內(nèi)容是中班健康活動《小青蛙跳跳跳》。我授課的內(nèi)容主要圍繞說活動內(nèi)容、說活動目標、說活動準備、說授課方法和說授課流程五個方面來張開。一、說活動內(nèi)容：中班少兒爽朗好動，各種動作的發(fā)展日趨完滿，跳躍能力增強了很多，跳躍的遠度、高度和連續(xù)跳的長遠性有了明顯的提高。但是中班少兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時會出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時屈膝緩沖過大簡單坐到地上的現(xiàn)象。蛙跳是一種能夠有效地鍛煉少兒協(xié)調(diào)能力和平衡能力的運動項目，能夠有效的改進這些現(xiàn)象，使起跳、落地動作更流暢，跳躍的距離更遠，跳起的高度更高，從而提高少兒的跳躍能力。《少兒園教育指導綱領》在健康領域明確重申培養(yǎng)少兒對體育活動的興趣是少兒園體育的重要目標。怎樣讓中班少兒有興趣地練習跳，并使其能夠在增加動作難度的基礎上牢固跳的技術，是當前中班跳躍類體育活動所需要解決的問題。為此，本次活動創(chuàng)立“小青蛙跳荷葉”“小青蛙吃蟲子”的情境，以扮演小青蛙的活動形式來激發(fā)少兒的興趣，吸引少兒熱情參加活動，以鍛煉少兒的跳躍能力?；顒拥膭幼饔柧殐?nèi)容主若是蹲跳、原地縱跳，能鍛煉少兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關節(jié)的靈便性，擁有極大的價值。2二、說活動目標：1、目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿。依照中班少兒的年齡階段特點和基本動作的發(fā)展情況我將本次活動的目標定位于：1）經(jīng)過研究模擬青蛙跳的動作（重點），學會蹲跳、原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢（難點）；2）樂于參加體育活動，體驗參加體育活動的樂趣，增強自信心。目標的擬定涵蓋了認知、能力、感情三個方面。2、重點定位于：研究模擬青蛙的動作，難點在于：能有意識地控制腳丫活動，保持身體動作的協(xié)調(diào)靈活。三、說活動準備：1、物質(zhì)準備：綠色卡紙做成的荷葉若干，小青蛙頭飾每人一個。綠色卡紙做成的荷葉是體育游戲活動的資料，它便于“跳荷葉”環(huán)節(jié)的進行，小青蛙頭飾能夠增加活動的興趣性。一段較爽朗的音樂主若是作為信號，音樂播放時開始活動，音樂停止是停止活動，可用于控制少兒的運動量。2、環(huán)境部署：用綠色卡紙部署一個池塘，“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地。場所要求平展?！靶〕靥痢?、“田地”是本次體育活動情況創(chuàng)立（小青蛙在池塘上玩跳荷葉、小青蛙在田地里捉蟲吃）的場所要求。由于活動的訓練內(nèi)容是蹲跳、縱跳，地面平展才3能保證少兒的安全。3、知識經(jīng)驗準備：少兒認識青蛙，對青蛙的外形特點和生活習慣有大體的認識。少兒已有一些跳躍動作的經(jīng)驗和對青蛙的認識，有助于教師遷移新的動作經(jīng)驗，也有利于少兒更快地學習。教師熟悉怎樣模擬青蛙蹲跳、跳起來吃蚊子的姿勢。教師即可更有目的地引導活動進行，及時糾正少兒的錯誤動作。四、說授課方法：考慮到體育活動自己的特點及中班少兒的年齡階段特點，本次活動主要采用了以下幾種授課方法：1、提問法：在體育活動中采用提問法能夠激勵少兒自己去研究思慮，從而啟示他們積極英勇地想象模擬青蛙跳。另一方面，還有助于認識大體上少兒基本動作的發(fā)展情況。活動開始時經(jīng)過提問青蛙是怎樣跳的牢固少兒對青蛙蹲跳的認識，幫助解決練習蹲跳的過程中可能出現(xiàn)的部分能力弱的`少兒不簡單學會的問題。2、情況創(chuàng)想法：活動的主體環(huán)節(jié)創(chuàng)立了兩個情境：“小青蛙跳荷葉”、“小青蛙捉蟲吃”。這使整個體育活動變得更加有興趣，從而激發(fā)少兒的興趣，使其積極熱情地參加到體育活動中。其他我還采用了自主研究法、示范法、重復練習法等對活動加以整合，使少兒在試一試練習的過程中獲得歡喜的經(jīng)驗。五、說授課流程：在整個活動我主要設計了五個環(huán)節(jié)，包括熱身進場——自由探索——牢固練習——集體游戲——放松活動。4（一）第一個環(huán)節(jié)：進場熱身運動，教師引導少兒模擬一些動物的動作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。愛模擬是少兒的一個很重要的心理特點，在這一環(huán)節(jié)的設置中，我主要抓住了少兒的這一個特點，來提高他們參加活動的興趣。同時還可達到活動前的熱身收效。我設計的一系列的模擬動作是一個次序漸進的過程，動作由慢到快，活動量由小變大：先學蝸牛慢慢走，學螃蟹橫著走，學小鴨子搖擺著走、學小鳥左右飛，學小兔蹦蹦跳。這還便于引出主要活動內(nèi)容：模擬新朋友——小青蛙。（二）第二個環(huán)節(jié)：引導少兒自由研究在這一個環(huán)節(jié)中經(jīng)過提問，啟示少兒有意識地研究模擬青蛙跳的方法。1、提出問題：“小青蛙是怎么跳的呀”此時，教師應盡量啟示激勵自主研究模擬青蛙跳的方法，我重點觀察提取少兒說出的青蛙跳的比較重點方法。同時關注少兒的動作情況，依照少兒的個體差異，因人施教。2、請幾個少兒進行示范，試一試。請個別少兒上來給大家演示模擬青蛙跳，重點關注少兒的動作可否協(xié)調(diào)靈便，重視提示少兒模擬青蛙蹲跳時要注意哪些動作要領，讓少兒把動作做得更到位。該環(huán)節(jié)我主要采用了提問法。5（三）第三個環(huán)節(jié)：牢固動作經(jīng)驗1、教師示范蹲跳，引導少兒注意動作要領：雙腿要用力蹬，落地的時候要往下蹲。蹲跳是本次體育活動的重點和難點，教師示范能夠牢固少兒的動作經(jīng)驗，還能夠起到必然的重申作用。2、引導少兒練習蹲跳。師：“那現(xiàn)在我們來當回小青蛙，把蹲跳的本領學好?！泵總€少兒戴上頭飾，開始自由練習，教師觀看少兒動作可否到位，提示少兒注意起跳和落地的姿勢，及時糾正做錯動作的少兒，再次恩賜示范。創(chuàng)立情況“小青蛙跳荷葉”，牢固蹲跳的動作。師：“現(xiàn)在我們把本領學好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進水里了。音樂響起的時候再開始跳哦，音樂停的時候停下來?！辈シ乓魳?，少兒開始跳荷葉。3、音樂停止，師：“小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下，放松放松吧?！鼻榫车膭?chuàng)立能夠激發(fā)少兒興趣，讓少兒在幽默的情境中把蹲跳的動作進行牢固練習?？梢勒丈賰哼\動的情況，利用音樂作為一種信號，合時讓少兒停下來休息，調(diào)整運動量?；顒又薪處熯€要注意觀察，指導、激勵和幫助能力差的少兒完成蹲跳動作的學習活動。此處主要采用了示范法、動作練習法，牢固加深少兒蹲跳的動作經(jīng)6驗，為下一個環(huán)節(jié)做準備。（四）第四環(huán)節(jié)：游戲“小青蛙吃害蟲”1、師：“休息一下，發(fā)現(xiàn)肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀，誰來試一試”請幾個少兒示范模擬青蛙縱向跳吃蟲子，教師進行引導，讓少兒將動作做得更到位一些。2、師：“那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了此后就跳回荷葉上做做放松活動，爾后睡一覺?！边@一環(huán)節(jié)是活動的難點，再次創(chuàng)立情況，主要訓練少兒的縱向跳躍能力。在開始游戲前教師雖有提出明確的要求，但是少兒經(jīng)常會記不住，所以就需要教師在活動過程中注意指導。中班少兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時會出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時屈膝緩沖過大簡單坐到地上的現(xiàn)象。教師參加其中，和小朋友一起學青蛙原地縱跳吃蟲子，能夠及時提示少兒糾正錯誤動作，重申安全注意事項，防范碰