如何提高后進生的成績4篇-后進生轉(zhuǎn)化

何提高后進生的成績4篇后進生轉(zhuǎn)化如何提高后進生的成績第1篇我在教學實踐中，為了幫助后進生提高學習成績，我從學生的想學能學會學這條主線進行了諄諄善誘的探索。一、培養(yǎng)后進生的學習興趣，促進后進生想學。許多后進生的問題不在智力方面，而在于未得到關(guān)心和幫助。因此，我無論在日常生活中還是在教學活動中，對后進生都要格外關(guān)心愛護，多了解他們的思想狀況和學習困難，不失時機地激勵他們產(chǎn)生想學的強烈愿望。比如，多找后進生談心、編座位照顧后進生、上課要多提問后進生、耐心回答后進生的提問、當面批改差生的作業(yè)，作業(yè)有進步時在后面畫個笑臉、采取一幫一的活動、多發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點、多鼓勵少批評等等措施，也得到了比較理想的效果。后進生即使有微小的進步，也應(yīng)當給予肯定，并及時通報家長，讓后進生創(chuàng)造獲得成功的機會，讓他們體驗到學習的快樂，讓他們在班集體里和家中都體驗到學習取得進步的喜悅，從而穩(wěn)定學習的興趣。二、在適當放慢進度，降低起點，讓后進生接受新課程。1、在進行字詞教學時，我注意適當降低知識起點，讓后進生也能跨進新知識的門檻，讓后進生感到自己能學，學起來不會吃力。2、在進行課堂教學時，我做到上課速度適當放慢，讓后進生感到能跟上教學進度，后進生是班集體的組成部分，教學效果應(yīng)當追求全班的整體效果，主要要顧及后進生的反應(yīng)，因此我在進行教學時，不勉強趕速度，而是做到照顧學生的全體，不能忽略后進生。例如，在講重點內(nèi)容時，我切實做到放慢速度，并盡可能重復(fù)一二次；在要后進生回答問題前，讓他們有充分思考的時間，誘導他們積極思維，讓他們真正地掌握有關(guān)知識。3、分散難點，化難為易。我在進行教學時，盡可能使后進生感到易學，同時，我做到想方設(shè)法把難的東西變得容易一些，把復(fù)雜的知識變得簡單一些使他們?nèi)菀捉邮?。把后進生看來是難的知識變?yōu)樗麄內(nèi)菀桌斫?、容易消化的知識，學習興趣也就會進一步鞏固和提高。三、引導后進生改善學習方法提升學習效果。1、告訴后進生如何預(yù)習，為聽課做好心理上的準備。2、告訴后進生知識的重點、難點及正確的思路聽課是學好功課的關(guān)鍵。3、我注重后進生對聽課的反饋。4、作業(yè)和動手實踐是對知識的運用和進一步掌握，我啟發(fā)后進生能達到舉一反三、做到熟能生巧的目的。5、考試是檢查后進生學習效果，我經(jīng)常會在考試之前給每位后進生定下考試目標?？纯疵课缓筮M生是否達到我規(guī)定的考試成績。在進步多少分的分數(shù)段設(shè)立一個進步獎。除了以上的幾個基本環(huán)節(jié)之外，還要進一步地后進生掌握精力該集中在何處，動手實踐如何加強的定時定量的具體要求。并收到了一定的效果。四、及時檢查反饋、輔導和矯正，進一步使后進生提高學習成績1、對學生進行分類輔導。對學生普遍存在的問題，我能做到拿出適當?shù)恼n時或利用課外時間，為學生進行集體輔導和矯正；而對少數(shù)學生存在問題，則進行分門別類指導，并加強個別的輔導等。2、借助學生家庭的力量及時地給學生提供輔導和矯正。有的學生父母、兄妹有文化，我能及時關(guān)心這些學生的學習情況，并給予必要的幫助，這對后進生來說也是有效的。同時，我注意做到，這種幫助和輔導在開始之初也不是全面鋪開，而是有重點的進行個別試驗，在此基礎(chǔ)上，再在全班后進生進行推廣。從后進生的心理上和學習上遇到的困難著手，從學生自身的主觀因素上來落實對學困生進行循循善誘的啟發(fā)和引導，進而促進其學習成績不斷提高，最終達到促進學習困難學生全面發(fā)展的目的。如何提高后進生的成績第2篇成績的提高離不開想學、善學、堅持學許多同學在期中考試過后都開始反思自己的學習，對于成績不理想的學生而言，他們急于找到一種方法可以改變現(xiàn)狀、提高學習成績，北京四中網(wǎng)校主講教師、北京四中副校長何石明表示，提高學習成績離不開：想學、善學、堅持學。想學是一個目標問題，善學是方法問題，而堅持學是持續(xù)的動力問題。此外，何校長還結(jié)合北京四中優(yōu)秀學生的學習特點為廣大的同學們提出了以下的建議：1、目標：金榜可待提名時高爾基說過：我常常重復(fù)這樣一句話，一個人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展越快，對社會就越有益，我相信這也是一個真理。沒有目標的人生是荒蕪的，有的學生學習較盲目，無目標，也有的學生有學習目標，但動機層次較低，認為學習是為了考重點高中和大學，為得到父母獎勵和認可等。顯然這種學習動機是很難維持長久的。只有為渴望求知，完善自我的內(nèi)在激勵，才會產(chǎn)生源源不斷的動力。目標過高，難度過大，超出了自己能力所及，很難長期忍受疑難的困惑和艱苦的探究，也只能維持三分鐘熱度后而放棄了。只有適應(yīng)難度總目標才會有面對困難，面對挑戰(zhàn)的持續(xù)的熱情。除了有總目標，還要按時間段來規(guī)定每一階段的小目標，一次規(guī)定著重達到一個小目標，不但能調(diào)動積極性，而且還能成為達到總目標的加油站。北京四中有名同學，心中總是暗暗地立一個實力與自己相當?shù)母偁帉κ?，作為自己追趕的目標，在高一時，他的競爭對手是初中的一位同學，后來，當發(fā)現(xiàn)自己確實已經(jīng)超出原來的對手時，于是就再換一個實力更強的競爭對手去學習追趕，以促進自己成績的提高。2、方法：磨刀不費砍柴功方法是學習的力量倍增器，學習方法有多種多樣的，適合自己的才是最好的。學習方法與兩個因素有關(guān)，一是與時間控制，另一個是具體科目學習。時間控制實質(zhì)上就是計劃，是提高效率的基本途徑。具體科目有關(guān)的方法包括如何聽課、如何復(fù)習、預(yù)習、考前總結(jié)、考后分析等等。北京四中優(yōu)秀高中學生把課分為三類，區(qū)別對待。一類是數(shù)學、物理等重在理解的課程，對它們首先應(yīng)該先理解老師所講的內(nèi)容，然后根據(jù)自己的理解記筆記，把自己的想法注在一旁，以便復(fù)習時查閱，對例題除記錄題目、題解外，應(yīng)把題目的重點、難點及思路記錄下來，方便復(fù)習。另一類是化學，由于其補充知識相當多，所以具有特殊性，一般是盡可能多的記錄課上的各種知識，然后再加以理解，這樣不至由于思考而錯過某些內(nèi)容。最后一類是外語、政治、歷史等重于記憶的課程。在課上首先應(yīng)記錄講課結(jié)構(gòu)及一些重點內(nèi)容，在書中標出重點，利用課上時間當堂記憶重點內(nèi)容，有這樣一個第一印象，對于總復(fù)習是很有好處的，如能在當天復(fù)習中再檢查一下記憶的情況則效果更好。學習其實沒有捷徑，只有經(jīng)過艱苦的摸索，才能找到適合自己的最好的學習方法。3、基礎(chǔ)：萬丈高樓平地起科學的學習方法可使人在一段時期內(nèi)獲取比較大的收獲，因人而異、因時而變的，但良好的方法是建立在堅實的基礎(chǔ)之上的。老師們經(jīng)常說，基礎(chǔ)很重要。但什么是基礎(chǔ)，哪些基本知識沒有掌握，每個人的情況不定相同。期中考試結(jié)束后，要細細推敲自己基礎(chǔ)薄弱在哪里，只有堵塞住漏洞，再往補進新知才越積越多，否則，事倍功半。要有計劃的整理基礎(chǔ)知識，通過訓練、感悟，把學科能力提高。作計劃可以明確自己近期內(nèi)的目標，確定干些什么，分清主次，合理分配時間，適當調(diào)配勞逸。做總結(jié)一方面要總結(jié)前一段時期內(nèi)學習成績與不足，另一方面要審查原先的計劃是否合適，做必要的調(diào)整，訂出新的計劃。在學習中不斷地做著計劃與總結(jié)，大到一個假期、一個學期，小到一天、一個上午。雖然計劃總結(jié)會占去一些時間，但這對我的學習是很有益的，它使我能有目的地，高效地、有秩序地進行學習。4、堅持：水到自有渠成日但得有心常自奮，何愁他日不奮飛！有一名學生初中的英語底子差，剛到北京四中時，不適應(yīng)外語老師完全用英語授課，學起來有些吃力。特別是聽力，在初中時幾乎沒練過聽力，所以高一開始時，每次測驗聽力時，成績都低得可憐。如第一次老師用錄音機聽寫了十五個句子，他寫出了其中最簡單的一句，別的句子怎么也聽不清楚是什么。于是，那節(jié)課真的成了聽天書。課后急忙找到老師，借來了聽力磁帶，又向同宿同學借了一個單放機，反復(fù)地聽、練，直到能夠基本適應(yīng)用錄音機輔助自學，聽力逐漸趕上了大家的水平，并且在語法、語音等方面還超過了一般同學。苦心人，天不負！經(jīng)過一番苦練，英語成績有了很大進步，一般考試都在90分以上。全區(qū)第一次?？紩r，英語成績最高分是95分，他得了93分。作為一名中學生，需要德、智、體全面發(fā)展，要做到這一點就必須認真上好每一節(jié)課，如政治課幫助我了解國內(nèi)外大事，幫助我樹立看問題的大方向和根本方法，增強學習的動力；體育課幫助我增強學習的體力，鍛煉意志，意志品質(zhì)和學習成績之間關(guān)系相當密切，有的學生承認自己學習成績不高的原因是意志品質(zhì)太差，遇到困難就退卻，碰到干擾就妥協(xié)，使學習上的很多想法堅持不下去。隨著年級的升高，學習難度的加大學習中意志品質(zhì)與學習成績之間的相關(guān)性就更加顯著。如何提高后進生的成績第3篇這一周我們學習了兩位數(shù)連加、連減、加減混合法，每節(jié)課同學們做課堂作業(yè)時，都會氣的我火冒三丈，而又無可耐何，一次課堂作業(yè)六道題全班48個人，43個人30分鐘就寫完了，剩下的5個人有的六道題全部做錯，改了15分鐘再一次批又全部做錯，難道是不會做嗎？只有讓學生在我面前一步一步做，我一點一點指導，做完一道題，回去自己做。我在輔導下一位學生，可是在我面前會做，回去又做錯了，一次次糾錯不知不覺中讓我的臉色越來越難看，聲音越來越大，郭倩倩、王瑤干脆只會傻傻的看著作業(yè)本，把作業(yè)本擦得面目全非，我真的欲哭無淚，心中想笨死了，放棄吧，又于心不忍，靜下心來自我反思，難道是我題沒講明白，可全班多數(shù)學生都會了，一次夜夢中驚醒，又夢到我學計算機怎么也學不會，四周都是嘲笑的聲音。因此我不愿意坐到計算機旁，心中只想離這個證明我笨的東西遠點，這讓我在一次反思我和孩子們就真的那么笨嗎？就學不會嗎？問題究竟在哪里？可是我們在別的方面有時比別人聰明，再一次做課堂作業(yè)面對學困生，我想到了自己，一次次糾錯我多了耐心，一道題哪一步錯就圈上，課堂作業(yè)圈上了許多紅圈圈，可孩子題會做了，臉上有了自信的笑容。差生是因為對學習沒有興趣或者落下的功課太多，所以才會厭倦學習，從而導致惡性循環(huán)，成績越來越差。要想差生學習好需要很多方面的努力。一、幫助差生鍛煉堅強的意志。讓他有一種不服輸?shù)男愿?。二、從最簡單的讓他學起，讓他能感到成功的快樂，學習的快樂，慢慢的增加難度。三、教師不要著急，要有耐心，鼓勵為主，寬嚴得當。四、不要放棄學困生，把他想像成自己。不論在哪一個學?；蚰囊粋€班，后進生都是客觀存在的，而且后進生的轉(zhuǎn)化是教學工作中不可缺少的一項重要工作。它不僅可以提高后進生的成績，而且對學生良好的品質(zhì)形成，自信心的提高都有不可低估的作用。后進生形成的原因是多種多樣的。學生的個性心理發(fā)展受諸多方面的影響，不可能每個學生都平衡發(fā)展，因而導致部分學生的潛在能力在學習之初不可能得到充分的發(fā)揮。具體表現(xiàn)在一部分學生在智育方面沒有突出的表現(xiàn)，有的甚至處于滯后的狀態(tài)。如果開展多種多樣活動，擴大教育評價的范圍，就可能收到很好的效果。改進課堂教學，提高差生的興趣。學習成績反映了學習興趣。學生的學習成績不好，一個重要的原因是學習興趣不夠。因此我們在教學中可以對差生降低要求，恢復(fù)其自信心，對某一個知識點，有了一點進步，就及時地給予鼓勵、表揚。如：某某同學這次作業(yè)做得很好，很正確，并且比以前寫得更工整了，又如某某同學這個思路很正確，繼續(xù)動腦筋。這樣一次次的表揚，鼓勵能增加學生的自信心，讓他們自己從心理上覺得他們會進步，會學好的。他們的學習興趣也就漸漸地提高了。熱愛差生，尊重和信任他們。首先要動之以情，曉之以理。人人都希望自己得到別人的承認，都渴望得到別人的贊賞。教育實踐表明：教師的稱贊和對學生真誠的贊賞，所起的教育效果比起反復(fù)的說教和批評要好得多。因為教師的贊賞會使學生產(chǎn)生愉悅的心理體驗，在這種心理狀態(tài)下，他容易接受老師的教育暗示，會盡量按老師的評價調(diào)整自己的行為，自覺克服缺點，努力上進，他們良好的自我意識就會在老師的贊揚聲中漸漸形成。總之，后進生并非朽木不可雕，只要我們堅持用發(fā)展變化的眼光看待后進生，細心工作，今天辛勤地付出，就會換來明天的桃李芬芳。有的人會說說起來容易做起來難但是教師在難也要迎難而上，盡量做的最好。教師面對繁重的工作，巨大的壓力，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，做快快樂樂的老師，讓學生歡樂的成長。我們要明白笨并不可怕，心理不健康才更可怕。學生成績低點不可怕，一點不學完全放棄才更可怕。如何提高后進生的成績第4篇用真愛培養(yǎng)后進生的學習興趣。俗話說，興趣是最好的老師。一般來說，后進生很難得到父母和老師的愛。作為一名教師，我們應(yīng)該拋開偏見，用愛去影響后進生。與他們聊天，一起玩游戲，遇到困難時真誠地幫助他們，取得一定成績時表揚他們，讓后進生感受到愛的溫暖和學習的興趣。委員會的任務(wù)是鼓勵后進生學習。如果你看到后進生開始有進步，你可以破例任命他為組長。這個時候，后進生會受寵若驚。如果他們不努力爭取成功或不認真學習，他們會為老師感到遺憾。自助的力量將在無形中顯現(xiàn)。好的教學方法可以提高后進生的自信心。許多后進生對自己缺乏自信，認為自己什么都做不了，對學習的厭倦感與日俱增。教師在課堂教學中，要認真安排自己的教學方法，這樣才能使學生在教學過程中有一點品味。學校