大班科學教案沉與浮

大班科學教案沉與浮大班科學教案沉與浮 活動目標：一、引導幼兒對科學活動感爰好，能踴躍動手探討，體驗物體沉浮現(xiàn)象。二、初步了解物體的沉浮現(xiàn)象，能夠依照沉浮現(xiàn)象將物體進行分類。3、通度日動提高幼兒的團結協(xié)助能力，滲透環(huán)境爰惜意識?；顒宇A備：各類操作材料：水盆、紙、木塊、金屬、石子、海綿、塑料、乒乓球、樹葉、羽毛等日常生活中可搜集的東西?；顒舆M程：一、故事導入：教師那個地址有一副漂亮的圖畫，（出示圖畫）表達，在湛藍的大海里生活著好多各類各樣漂亮的魚，這些魚在大海里游得多高興呀!可是有一天，這些小魚都悲傷地哭起來了，這是什么緣故呢？原先，有一些游客來游玩，把好多廢舊垃圾丟到了水里。這些垃圾嚴峻污染了水里的環(huán)境，使小魚生命受到了要挾。二、〃你們想明白人們扔到水里的都是些什么嗎?小朋友，讓咱們一路來看一看吧!〃你們熟悉這些都是什么物品嗎?（展現(xiàn)桌子上的物品，引導幼兒認一認，說一說）3、師：環(huán)境受到破壞，小魚們的生命平安受到嚴峻的要挾，小朋友你們想幫忙這些小魚嗎？那咱們今天就趕緊組織一批打撈隊，去幫忙小魚把水里的垃圾打撈上來好嗎？4、可是，這些垃圾有的漂浮在水面上，有的沉入到了水底，因此咱們必然要把打撈隊分成兩隊才行，一隊去打撈浮在水面的垃圾，一隊去打撈水底的垃圾。你們說好嗎？五、猜想活動，師：小朋友，那你們明白哪些物品會沉到水底，哪些物品又會浮到水面上來嗎？（教師操作演示，引導幼兒觀看）六、操作活動師：請你來試一試，看結果和自己想的是不是一樣?（教師為幼兒提供了豐碩的、可操作的材料，并引導幼兒進行分組探討，提高幼兒的自主探討、動手動腦的能力，培育幼兒的合作精神。請小朋友對照自己的猜想將材料一個一個地放入水中。）7、師：小朋友你們猜的到底對不對呢?此刻誰情愿把你的發(fā)覺講給大伙兒聽聽?（在此環(huán)節(jié)中，教師采納間接指導和個別引導的方法，讓幼兒了解物體的沉浮現(xiàn)象和物體大小沒有關系。）八、師：對，它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣！小朋友，你們真能干!發(fā)覺了這么多的秘密。真棒！九、分類活動師：小朋友，咱們幫小魚把垃圾打撈上來以后，該如何處置這些垃圾呢？教師有個提議，咱們把它們裝進垃圾箱里好不行?（出示兩個帶有上浮、下沉符號的紙箱。）你明白這是什么標志嗎?（指導幼兒熟悉沉浮標志，然后把下沉和上浮的物體分類放在兩個箱子里，讓幼兒對物體的沉浮現(xiàn)象有所鞏固。）10、小朋友們學到了這么多知識，能當一名合格的環(huán)保小衛(wèi)士了，此刻讓咱們動起手來幫小魚把水里的垃圾打撈上來吧!大伙兒要記得必然要把打撈上來的垃圾別離放在不同的兩個垃圾箱里。大伙兒預備好了嗎?開始行動吧！延伸活動：在生活中，還有好多上浮和下沉的物品呢!請你們回抵家里認真找一找，看一看還有哪些東西會沉下水底，哪些東西會浮上水面，把你搜集到的資料記下來，講給大伙兒聽好嗎？大班科學教案沉與浮設計用意：這是大班上學期的一節(jié)科學活動?？茖W活動一直是幼兒很喜爰的課程，因為能夠通過自己的操作驗證猜想，取得答案。我班幼兒在之前的活動中已經(jīng)積存了相關的沉浮知識，本次活動是在幼兒已有的體會上增強難度，通過操作，讓幼兒進一步熟悉沉與浮，明白通過改變形狀和重量能夠改變沉浮的狀態(tài)?；顒幽繕耍?豐碩有關物體沉浮的體會，探討改變物體沉浮狀況的不同方式。.對科學現(xiàn)象產生爰好，提高探討的踴躍性。.初步嘗試實驗的一樣進程。重點：對科學現(xiàn)象產生爰好，提高探討的踴躍性。難度：探討改變物體沉浮狀況的不同方式?；顒宇A備：.教師用具：裝水的瓶子、橡皮泥、塑料玩具、積木、石子、彈珠、盛滿水的大水盆、活動記錄表.幼兒學具：盛滿水的大水盆、裝水的瓶子、橡皮泥活動進程：.感知材料，引出主題.請幼兒看一看、摸一摸操作材料，說一說材料的名稱和摸上去的感覺。.提問：這些材料放在水中會如何？.進行猜想記錄。.驗證猜想.教師依照幼兒的斗膽猜想與幼兒一同驗證結果。.記錄實驗結果，與猜想的進行比較。.與幼兒一同觀看記錄表〃沉下去〃和〃浮上來〃，并得出結論：哪些物體浮在水面上，哪些物體沉入水底。.幼兒探討，尋覓改變物體沉浮狀況的方式.選擇兩個典型的物體，嘗試改變物體的沉浮狀態(tài)。.幼兒探討：①讓浮在水底的瓶子沉下去。（改變瓶子的重量，或投放假設干的彈珠、石子，熟悉懸?。谧尦寥胨椎南鹌つ喔∩蟻?。（改變橡皮泥的形狀從而改變浮力大小）.幼兒彼此交流自己的實驗結果，小結：改變物體的形狀和重量都能夠讓物體的沉浮發(fā)生轉變。四活動延伸教師：適才咱們對瓶子和橡皮泥的沉浮進行了改變，那剩下的其它材料咱們能夠用哪一種方式成功改變它們的沉浮狀態(tài)呢?回家和爸爸媽媽一同碰運氣吧！大班科學教案沉與浮 活動設計背景新《綱要》指出：科學教育應緊密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身旁的事物與現(xiàn)象作為科學探討的對象。而水是咱們日常生活中不可缺少的咱們天天都離不開它，正因為水與咱們生活的緊密性，小朋友很早就接觸并熟悉了它，幼兒天生喜爰玩水，在玩水的進程中，發(fā)覺了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象。因此，我選擇了物體在水中的沉浮這一科學活動?；顒幽繕四繕艘唬簩茖W活動感爰好，能踴躍動手探討，尋覓答目標二：初步了解物體的沉浮現(xiàn)象目標三：培育幼兒的團結協(xié)作能力教學重點、難點教學重點：了解物體的沉浮現(xiàn)象教學難點：把下沉的浮起來，把浮起的沉下去活動預備大水盆6個，籃子12個，紙、干木塊、石子、釘子、塑料杯子、樹葉、乒乓球、實心球、硬幣假設干活動進程（活動進程的表述沒必要詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，可是應該把活動的要緊環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、大體環(huán)節(jié)、終止環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述大體環(huán)節(jié)）一：請小朋友們猜一猜，這些東西哪些會浮起來，哪些會沉下去。（設置懸念，引發(fā)幼兒好奇心）二：操作，請小朋友們把桌上的東西放在水盆里，看看結果和自己想的是不是一樣三：請小朋友們把沉與浮的物體別離放在兩個籃子里，然后告知別組的小朋友和教師，哪些下沉了，哪些是浮著的。（紙、干木塊、塑料杯子、樹葉、乒乓球是浮著的，石子、釘子、實心球、硬幣是沉下去的）四：什么緣故有的沉下去了，有的卻浮起來了呢？五：請小朋友們利用籃子里的東西相互想一想如何才能把浮起的沉下去，把沉下去的東西浮起來（把紙用石子壓住，把硬幣放在塑料杯里）六：請小朋友們回家和爸爸媽媽一路找一找，還有哪些東西會沉下水底，哪些會浮上水面.教學反思〃沉與浮〃那個活動設計來源于幼兒的一個突然發(fā)覺?；顒泳o密圍繞〃沉浮〃那個有趣現(xiàn)象而展開知足幼兒的好奇心引發(fā)探討欲望。本次活動始終以幼兒為主體，讓幼兒運用已有的體會對物體的沉